Конспект непосредственно-образовательной деятельности по образовательной области: «Речевое развитие»: «На помощь Мальвине».
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)
07.09.2026Закреплять умения различать звук М –М изолированно, в слогах, в словах, знакомить с буквой М, учить детей подбирать глаголы действия к предложенным существительным. Закреплять умения звукового анализа слов.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 konkurs_22.11.19.docx | 34 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад «Радуга»
Конспект
непосредственно-образовательной деятельности
по образовательной области: «Речевое развитие».
Тема НОД: «На помощь Мальвине».
Место проведения: помещение группы №11.
Количество детей: 10 человек.
Составил:
Королёва Елена Арсеньевна
воспитатель
Советский
2019
Образовательные области: речевое развитие, физическое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие.
Интеграция видов деятельности: двигательная, познавательно – исследовательская, коммуникативная.
Вид занятия: подгрупповая
Формы образовательной деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная.
Цель: закреплять умения различать звук М –М изолированно, в слогах, в словах, знакомить с буквой М, учить детей подбирать глаголы действия к предложенным существительным. Закреплять умения звукового анализа слов.
Задачи
Образовательные:
- Учить детей характеризовать звуки М – М
- Закрепить навыки звукового анализа, синтеза слов, выкладывание схемы слова,
- Закрепить понятие «согласный звук»
- Определять место звука в слове
- Познакомить с буквой М.
Воспитательные:
- Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, инициативность,
- Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания,
- Быть внимательными к ответам других детей.
Развивающие:
- Развивать интонационную выразительность речи,
- Развивать речь, память, мелкую моторику.
- Развивать фонематический слух
Планируемый результат: в результате проделанной работы у детей должны быть сформированы навыки звукового анализа. Совершенствование грамматического строя речи, закрепление фонематического слуха. Отвечать полными предложениями.
Подготовительная работа: совершенствовать моторику артикуляционного аппарата, через правильный подбор артикуляционных упражнений. Дидактические игры, игровые упражнения.
Оборудование: столы для заданий, стульчики по количеству детей, предметные картинки, мячики Су – джок, раздаточный материал: звуковые карточки, квадраты трех цветов, карандаши, письменное задание.
Технологическая карта НОД
№ | Ход занятия | ||
Деятельность педагога | Деятельность детей | Время (примерное) | |
1 | ВВОДНАЯ ЧАСТЬ Организационный момент | ||
| Дети и воспитатель заходят в группу. Встают в круг. Воспитатель: Как Ваше настроение? Воспитатель: Пора нам заниматься? Воспитатель: Мы будем все стараться? Воспитатель: Сегодня нас ждут увлекательные игры. К нам пришли гости, поздороваемся. | Дети: Очень хорошо! Дети: Да, да, да Дети: Так же, как всегда! Дети здороваются с гостями. Игровая. Коммуникативная. | 1.5мин |
2 | Проблемная ситуация (или мотивация) и постановка и принятие детьми цели занятия |
| |
|
Воспитатель:Ребята, в нашу группу пришло письмо. Может кто – то хочет поделиться своей радостью? Или попросить помощи? Откроем письмо? Воспитатель: Здравствуйте ребята, пишет Вам Мальвина. Страна, в которой живут звуки и буквы, находится в книге. Эта книга называется …….Мальвину и букварь, похитил Карабас – Барабас, он заточил в темницу, закрыл на ключ, а ключ сломал. Помогите собрать части ключа, но для этого нам нужно выполнить задания. Поможем? Воспитатель: Первое задание Карабаса – Барабаса. Выполнить артикуляционную гимнастику. Возьмите зеркала. Дети проходят за столы. Дети: Да Дети: Букварь Дети: Да Дети: Хорошо Дети выполняют гимнастику. Коммуникативная. | 5 мин | |
| ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ |
| |
3 | Проектирование решений проблемной ситуации, актуализация знаний, или начало выполнения действий по задачам НОД |
| |
Воспитатель: Ребята, от кого пришло Вам письмо? Воспитатель: Какой первый звук в имени? Воспитатель: Расскажите все о звуке М. Дидактическая игра: «Поймай звук м – м» Воспитатель: Я называю звуки, слоги, слова, если услышите звук м твердый – хлопайте, звук М – мягкий – топайте. Воспитатель: А, И, Т, М, БА, МЕ, Ж, МЯЧ, М, СУП, МЫШКА, ПАПКА, МА, НОС, МОЛОКО, ДОМ. Воспитатель: Держите первую часть. Воспитатель: Второе задание Карабаса –Барабаса.
Воспитатель: Посмотрите на картинки и подберите те, в которых присутствуют звуки М –М? Определите позицию этого звука. (МУХА, МАНДАРИН, МЕД, МАШИНА, АКВАРИУМ, ЛИМОН, ПОМИДОР, ТРАМВАЙ, ДЫМ, МЕДВЕДЬ, ЗЕБРА, БАНТИК, КИВИ, ЗМЕЯ, СУМКА) Воспитатель: Подберите к этому слову глагол действия. Воспитатель: Почему из остальных картинок вы не выбрали? Воспитатель: Справились. Держите вторую часть.
Воспитатель: Третье задание Карабаса – Барабаса. Скажите наооброт. Воспитатель: МА – МА - МА Воспитатель: МО-МО -МО Воспитатель: Му – Му - МУ Воспитатель: МЫ – МЫ - МЫ Воспитатель: МЯ – МЯ - МЯ Воспитатель: Мё – мё-мё Воспитатель: МЮ – Мю -МЮ Воспитатель: МИ – МИ - МИ Воспитатель: Присядем на коврик. (Выполняем пальчиковую гимнастику.В корзинке мячики су - джок). Воспитатель: Держите третью часть. Дети проходят за столы.
Воспитатель: Четвертое задание Карабаса – Барабаса. Воспитатель: Ребята, Мальвина любит ягоду малину. Перед Вами картинка. (На картинке Малина) Воспитатель: Составьте звуковую схему слова. Воспитатель: Повторите – малина. Воспитатель: Сколько слогов в слове малина? Воспитатель: Назовите первый слог? Воспитатель: Второй слог? Воспитатель: Третий слог? Воспитатель: Сколько звуков в первом слоге? Воспитатель: Назовите первый звук? Воспитатель: Характеризуйте? Воспитатель: Какой второй звук в слове малина? Воспитатель: Какой звук А? Воспитатель: Назовите второй слог. Воспитатель: Какой третий звук в слове малина? Воспитатель: Какой звук Л? Воспитатель: Какой следующий звук в слове малина? Воспитатель: Какой звук И? Воспитатель: Какой следующий звук в слове малина? Воспитатель: Назовите третий слог. Воспитатель: Какой звук Н? Воспитатель: Какой последний звук в слове малина? Воспитатель: Какой звук А? Воспитатель: Сколько согласных звуков в слове малина? Воспитатель: Назовите. Воспитатель: Сколько гласных звуков? Воспитатель: Сколько букв в слове? Сколько звуков? Воспитатель: Молодцы. Держите четвертую часть. | Дети: Письмо пришло от Мальвины. Дети: Звук М Дети: Когда мы произносим звук М, губы сомкнуты, стоит преграда. Дети: Звук М согласный звук. Дети: Звук М звонкий, горлышко звенит. Дети: Звук М твердый, обозначаем, синим цветом. Дети: Мягкий, зеленым цветом. Дети: (выполняют задание) Познавательная Дети: (выбирают слова) Дети: (обосновывают ответ) Дети: (подбирают глагол действия) Дети: (собирают ключ на магнитной доске) Дети: ОТВЕТЫ Двигательная. Коммуникативная. Дети: (выполняют гимнастику, проговаривая вслух) Дети: (собирают ключ на магнитной доске) Коммуникативная. Дети: (собирают ключ на магнитной доске) Дети: В слове 3 слога Дети: МА Дети: ЛИ Дети: НА Дети: Два звука Дети: Звук М Дети: Согласный, твердый, звонкий, обозначаем синей фишкой. Дети: Второй звук А Дети: Гласный, обозначаем красной фишкой Дети: Два звука Дети: Звук Л Дети: Согласный, мягкий, звонкий, обозначаем зеленой фишкой Дети: Звук И Дети: Гласный, обозначаем красной фишкой Дети: Два звука Дети: Звук Н Дети: Согласный, твердый, звонкий, обозначаем синей фишкой. Дети: Звук А Дети: Гласный, обозначаем красной фишкой Дети: 3 согласных звука Дети: 3 гласных звука Дети: В слове малина 3 согласных звука, три согласных Дети: (собирают ключ на магнитной доске) Коммуникативная. | 3мин 4мин | |
3мин 3мин 4мин | |||
| Воспитатель: Пятое задание Карабаса – Барабаса. Отгадайте загадку. Воспитатель: Слово это тёплое сердце согревает, И без слова этого жизни не бывает. Утром, днём и вечером я твержу упрямо Это слово вечное, ласковое — …
Воспитатель: Чтобы написать это прекрасное слово, нам нужно знать как пишется буква М. Воспитатель: Посмотрите на букву М Воспитатель: Буква М с двумя горбами, Как верблюд – смотрите сами. Воспитатель: Я напишу букву на доске. Воспитатель: Предлагаю Вам написать букву М Воспитатель: А теперь какие буквы нужно добавить, чтобы получилось слово МАМА? Воспитатель: Замечательно. Все справились Воспитатель: Держите пятую часть. | Дети: Мама. Дети: Букву А Коммуникативная. Дети: (собирают ключ на магнитной доске) |
4мин |
| ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ | ||
6 | Итог занятия. Систематизация знаний.Рефлексия. |
| |
Воспитатель: Вы справились с заданиями. Ключ собран. (стук – стук) Входит Мальвина с подарками. Мальвина: С какой буквой вы познакомились? Мальвина: Какие слова со звуком М –М вы запомнили? Мальвина: Вы хорошо занимались сегодня. Держите подарки. Воспитатель: Молодцы. Спасибо. | Дети: С буквой М. Дети: Она согласная. Дети: Из четырех Дети: (Перечисляют слова) Дети: Спасибо Коммуникативная. | 2.5 мин | |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект непосредственно образовательной деятельности по образовательной области "Речевое развитие"на тему "Поможем бабушке Федоре"
В интересной форме дети закрепят знания о посуде, ее видах. назначении и роли в жизни человека. Закрепят умения составлять описательный рассказ о посуде по схеме, поупражняются в сер...
конспект непосредственной образовательной деятельности по образовательной области "Речевое развитие"
"Театрализованная деятельность в ДОУ. "День рождения Машеньки"...
конспект непосредственной образовательной деятельности по образовательной области "Речевое развитие"
"Театрализованная деятельность в ДОУ. "В гостях у бабушки Ариши"...
конспект непосредственной образовательной деятельности по образовательной области "Речевое развитие"
"Времена года"...
Конспект непосредственно образовательной деятельности по Образовательной Области "Речевое развитие" по теме "Звук "С" для детей средней группы.
Знакомство со звуком"С" и произношение его в словах, слогах и фразах....
Конспект непосредственно-образовательной деятельности по образовательной области «Речевое развитие» Тема: Игра на развития слухового восприятия «Чей голосок»
Задачи:-развивать слуховое внимание ,речевой слух, остроту слуха Методические приемы: словесные, игровые. Предварительная работа: разучивание стихов, рассматривание животных, слушание голоса...
Конспект непосредственно образовательной деятельности по образовательной области «Речевое развитие» (Развитие речи, Окружающий мир).
Тема: квест – игра «Мы будущие первоклассники»...