ЗАНЯТИЕ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ «Волшебница Осень»
план-конспект занятия по развитию речи

ЗАНЯТИЕ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ

«Волшебница Осень»

Цель: активизировать словарь по теме, учить отвечать на вопросы воспитателя простыми предложениями, развивать умение описывать предметы по основным признакам (цвет, форма, размер), воспитывать любовь к природе и умение замечать красоту осеннего пейзажа.

Демонстрационный материал: иллюстрации с изображением осеннего пейзажа (ранняя, золотая и поздняя осень), предметные картинки с изображением овощей, фруктов, птиц, деревьев, осенних явлений, карточки с названиями осенних месяцев (сентябрь, октябрь, ноябрь), «Волшебный мешочек» с осенними предметами (листья, шишки, желуди, овощи, фрукты).

Ход занятия

Ребята, посмотрите в окно. Какое сейчас время года? (Осень). Правильно! Осень – очень красивое время года. Ее часто называют волшебницей. Хотите отправиться в гости к волшебнице Осени?

Воспитатель читает стихотворение Агнии Барто «Шуточка про Шурочку»

Листопад, листопад,

Все звено примчалось в сад,

Прибежала Шурочка.

Листья (слышите?) шуршат:

Шурочка, Шурочка…

Ливень листьев кружевной

Шелестит о ней одной:

Шурочка, Шурочка…

Три листочка подмела,

Подошла к учителю:

Хорошо идут дела!

(Я тружусь, учтите, мол,

Похвалите Шурочку,

Шурочку, Шурочку…)

Как работает звено,

Это Шуре все равно,

Только бы отметили,

В классе ли, в газете ли,

Шурочку, Шурочку…

Листопад, листопад,

Утопает в листьях сад,

Листья грустно шелестят:

Шурочка, Шурочка…

Какие слова вам показались самыми красивыми? Какие чувства вызывает у вас это стихотворение? Как автор описывает осень? Воспитатель показывает иллюстрации с изображением осеннего пейзажа (ранняя, золотая и поздняя осень). Что вы видите на картинках? Какие цвета вам нравятся? Что это падает с деревьев? Как называется время, когда опадают листья?

Физкультурная минутка

Мы листочки осенние

На деревьях висели.

Дунул ветер – полетели

И на землю тихо сели.

Снова ветер пробежал

И листочки все поднял.

Закружились, полетели

И на землю тихо сели.

Дети выполняют движения согласно текста, по показу воспитателя.

Посмотрите, у меня есть волшебный мешочек! В нем лежат осенние предметы. Давайте их достанем и расскажем о них.

Дидактическая игра «Волшебный мешочек»

Дети достают из мешочка осенние предметы (листья, шишки, желуди, овощи, фрукты) и предлагает детям описать их, отвечая на вопросы. Что это? Какого это цвета? Большое или маленькое? Какой это формы? Опишите его вкус (цвет, запах, текстуру).

Словесная игра

Ребята, давайте поиграем в осенний дождик! Я буду говорить, какой идет дождик, а вы будете повторять за мной и показывать, как это происходит.

Дождик моросит: кап-кап-кап…Дети тихо повторяют) «Кап-кап-кап…» (Тихонько стучат пальчиками по ладошкам).

Дождик усиливается: кап-кап-кап - кап-кап-кап…Дети: громче повторяют «Кап-кап-кап - кап-кап-кап…»

(Дети хлопают в ладоши чаще)

Льет сильный дождь: кап-кап-кап - кап-кап-кап - кап-кап-кап!!! Дет очень громко повторяют: «Кап-кап-кап - кап-кап-кап - кап-кап-кап!!! Дети сильно хлопают в ладоши.

Дидактическая игра «Закончи предложение»

Воспитатель предлагает детям карточки с незаконченными предложениями об осени, которые они должны закончить:

Осенью листья на деревьях становятся…

Осенью часто идет…

Осенью птицы улетают в…

В сентябре дети идут…

В октябре собирают…

Воспитатель предлагает детям составить небольшие рассказы об осени, используя иллюстрации, предметы из “волшебного мешочка” и личный опыт. Ребята, а теперь давайте попробуем сами рассказать об осени. Какая она? Воспитатель помогает детям составлять простые предложения, задавая наводящие вопросы.

О чем мы сегодня говорили? Что нового вы узнали об осени? Какие красивые слова вы запомнили? Какой рассказ об осени вам больше всего понравился? Воспитатель хвалит детей за их активное участие и творчество. Вы сегодня были настоящими волшебниками слова! Спасибо вам за интересные рассказы и красивые рисунки!

Индивидуальная работа: Иванову И: помочь подобрать картинки с изображением осенних явлений, назвать их. Васильеву Д.: предложить составить небольшой рассказ об осени от имени осеннего листа или капли дождя. Петрову А.: предложить пересказать стихотворение об осени, которое читал воспитатель, своими словами.