Конспект занятия «Домашние животные» (ясельная группа)
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект занятия «Домашние животные» (ясельная группа)

Цель: Формировать первоначальные представления о домашних животных (кошка, собака, петух), их внешнем виде и звукоподражании.

Задачи:

· Учить узнавать и называть (или показывать) кошку, собаку, петуха.

· Развивать звукоподражание: «мяу», «гав-гав», «ку-ка-ре-ку».

· Развивать мелкую и крупную моторику, координацию движений.

· Воспитывать доброжелательное отношение к животным.

· Активизировать словарь: кошка, собака, петух, мяу, гав, ку-ка-ре-ку.

Материалы:

· Игрушки: кошка, собака, петух.

· Корзинка или «волшебный» мешочек.

· Аудиозапись голосов животных (или воспитатель озвучивает сам).

· Мягкие коврики или подушки для сидения.

· Листы с контуром косточки/зернышек и пальчиковые краски (для продуктивной части) — опционально.

Ход занятия

1. Организационный момент. Приветствие

Дети сидят на ковре полукругом. Воспитатель вносит красивую корзинку, накрытую платком.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какая красивая корзинка! Кто же там спрятался? Давайте подуем на платочек — «фу-у-у» (дети дуют). Ой, кто это?

Воспитатель по очереди достаёт игрушки.

2. Основная часть. Знакомство с животными (5–7 мин)

а) Кошка

Воспитатель достаёт кошку.

Воспитатель: Это кошка. Кошка пушистая, мягкая. Посмотрите, какие у неё ушки, хвостик. Как кошка говорит? «Мяу-мяу!» Давайте все вместе: «Мяу!»

Дети гладят кошку, повторяют «мяу».

Пальчиковая игра «Кошка»:

Кошка лапкой умывается, (имитируем движение)

В гости к деткам собирается. (хлопаем в ладоши)

Мяу-мяу, мяу-мяу!

б) Собака

Воспитатель достаёт собаку.

Воспитатель: А это кто? Собака! Собачка сторожит дом. Как собачка лает? «Гав-гав!» Давайте вместе: «Гав-гав!»

Дети повторяют. Воспитатель предлагает показать, где у собачки хвостик, ушки.

Физминутка «Собачка»:

Вот собачка Жучка, (дети встают)

Хвостик закорючкой. (виляют «хвостиком»)

Гав-гав-гав! (лают)

в) Петух

Воспитатель достаёт петуха.

Воспитатель: А кто это? Петушок! Золотой гребешок! Как петушок поёт? «Ку-ка-ре-ку!» Давайте вместе: «Ку-ка-ре-ку!»

Дети повторяют. Воспитатель показывает гребешок, бородку, хвостик.

Подвижная игра «Петушок»:

Петя, Петя, петушок, (дети ходят, высоко поднимая ноги)

Золотой гребешок,

Маша спать не даёт, (грозят пальчиком)

Громко песенку поёт: «Ку-ка-ре-ку!»

3. Закрепление. Дидактическая игра «Кто как кричит?»

Воспитатель по очереди показывает животных, а дети должны вспомнить и произнести звук.

Воспитатель: Кто это? (показывает кошку) Как она говорит?

Дети: «Мяу!»

И так по кругу с собакой и петухом.

Игра «Найди маму» (упрощённо):

Воспитатель раздаёт детям карточки с изображением котёнка, щенка, цыплёнка и просит найти их маму среди игрушек.

4. Продуктивная деятельность (опционально, 2–3 мин)

Воспитатель предлагает детям «покормить» животных:

· Для кошки — нарисовать пальчиком молочко (белая краска).

· Для собаки — нарисовать косточку.

· Для петуха — насыпать зёрнышки (жёлтая краска, отпечатки пальцев).

Если времени мало, можно просто предложить детям покормить игрушки из «тарелочек» — сортировка мелких предметов.

5. Итог.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Кто к нам сегодня приходил? Кошка, собака, петух. Как они говорят? «Мяу», «гав-гав», «ку-ка-ре-ку». Животные говорят вам: «Спасибо!» И прощаются: «До свидания!»