Конспект занятия по развитию речи для детей второй младшей группы "Чаепитие с медвежонком" (2024г)
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД» № 2 «ЗОЛОТОЙ КЛЮЧИК»

П. ЭНЕРГЕТИК НОВООРСКОГО РАЙОНА

Конспект образовательной деятельности по развитию речи «Чаепитие» для детей 3-4 лет второй младшей группы общеразвивающей направленности

                                                                     Автор: Малкова Э.Р.

воспитатель, группа №2

п. Энергетик

2025 год

Цель: обогащение и активизация словаря детей.

Задачи:

*        Познавательные: познакомить детей с названиями предметов чайной посуды и их назначением.

*        Обучающие: Связная речь: способствовать освоению диалоговой речи. Обогатить словарный запас детей словами: сахарница, конфетница, салфетница. Звуковая культура речи: закрепить правильное произношение звука «с».

*        Развивающие: развивать речь, память, внимание, мышление, общую моторику, эстетическое восприятие.

*        Воспитательные: воспитывать соблюдение элементарных правил поведения за столом во время чаепития.

Словарная работа: активный словарь детей: чаепитие, блюдце, чашка, чайник, ложечка, салфетки. Пассивный словарь: конфетница, сахарница. салфетница. Слова из пассивного словаря включаются в активный через 2-3 занятия.

Формы организации деятельности: совместная деятельность педагога с детьми.

Методы и приёмы: игровой, наглядный, практическая деятельность детей, вопросы к детям, словесная, дидактическая игра, использование художественного слова

Материалы и оборудование: стол, медведь; кукольная посуда, картинки с изображением чашечки и блюдца; сахар, конфеты, салфетки, коктейльные трубочки, пластиковые стаканчики. 

Структура ОД:

1. Вводная часть: 2 мин
2. Основная часть: 10 мин
3. Заключительная часть: 3 мин

Ход ОД

Вводная часть. Организационный момент: дети с воспитателем встают в круг.

Воспитатель: здравствуйте, ребята!

                        Мы сегодня не одни!

                        В группу гости к нам пришли,

                        Чтобы вежливыми быть

                        Нужно «Здравствуйте!» говорить

Дети: здравствуйте!

Воспитатель: Ребята, скажите, пожалуйста, какое время года сейчас?

Дети: Весна.

Воспитатель: Молодцы, весна к нам пришла, тепла принесла. А что весной в природе меняется?

Дети: Солнышко греет, птички поют, снег тает….

Воспитатель: да, весной просыпается природа. Послушайте мою загадку, отгадаете, узнаете, кто еще просыпается весной.

Кто в лесу огромней всех?

Кто богатый носит мех?

Кто в берлоге до весны

Днем и ночью видит сны?  (медведь)

Дети: Медведь

Воспитатель: Молодцы (убрать ширму). За столом сидит мишка

Основная часть. Воспитатель: Ребята, давайте поздороваемся с Мишей.

Дети: здравствуй, Миша.

Воспитатель: Ребята, Миша уже проснулся после долгой зимней спячки и пришел к нам в гости. Давайте угостим его чаем с конфетами.

Дети: да

Воспитатель: что нам понадобится, чтобы угостить Мишу чаем?

Дети: ...

Воспитатель: Ребята, подойдите, посмотрите, что лежит на столе?

Дети: Посуда

Воспитатель: А какая тут посуда?

На столе лежит чайная посуда (или разная)?

Дети: По очереди называют предметы посуды….

Воспитатель: Ребята, а какой посудой мы пользуемся, когда пьем чай?

Дети: Чашка, блюдце, ложка, чайник….

Воспитатель: как называется эта посуда? (Если затрудняются, то помогаю). Эта посуда для чая, она называется Чайная. Давайте скажем вместе… Воспитатель: Соня, поставь, пожалуйста, на стол блюдца,

Миша и Дима поставьте, пожалуйста, чашки для чая, Мира, разложи, пожалуйста, ложечки

Воспитатель: А вы, какой чай любите с сахаром или без сахара?

Дети: С сахаром, он сладкий будет.

Воспитатель: А куда же мы положим сахар?

Дети: В сахарницу (если затрудняются, то помогаю)

Воспитатель: Молодцы, сахар кладут в специальную посуду, которая называется сахарница. Давайте скажем вместе. (Можно индивидуально)

Воспитатель: Ребята, чтобы попить чаю, нам надо вскипятить воду в чайнике. А давайте мы ее вместе вскипятим.

Упражнение «ЧАЙНИК КИПИТ».

Воспитатель раздает соломинки для коктейля и приглашает за столы, где приготовлены стаканчики с водой. Опустите в стаканчики соломинки, которые держите в руке. Подуйте в соломинку, не раздувая щек, так, чтобы «вода» в чайнике «закипела».

 Воспитатель: «Вот и закипела вода. Что мы слышим, какой звук доносится из чайника? -С-С-С-С-С-С-С!

Воспитатель: Молодцы, здорово получилось. Ребята, давайте пока вода кипит, мы с вами поиграем.

Физкультминутка:

Вот большой стеклянный чайник,

Очень важный, как начальник.

(Надули животик, одна рука на поясе, другая изогнутая, как носик.)

Вот фарфоровые чашки,

Очень хрупкие, бедняжки. (Присели, одна рука на поясе)

Вот фарфоровые блюдца,

Только стукни-разобьются (Кружатся)

Вот серебряные ложки,

Голова на тонкой ножке (Потянулись, руки вверх.)

Вот пластмассовый поднос.

Он посуду нам принес. (Вытянули руки вперед)

Воспитатель: вот теперь можно и чаю попить. Ребята, у нас есть конфеты к чаю, куда же мы их положим?

Дети: В конфетницу. (если затрудняются, то помогаю)

Воспитатель: Конфеты кладут в специальную посуду – конфетницу. Давайте

скажем вместе…

Воспитатель: Ребята, мы еще что-то забыли поставить на стол. Вдруг Мишка испачкает руку или немного прольет чай. Чем же ему вытереться?

Дети: Нужны салфетки.

Воспитатель: А куда же мы их положим?

Дети: в салфетницу (если затрудняются, то помогаю)

Воспитатель: для салфеток есть специальная подставка «Салфетница». Давайте скажем вместе…

Воспитатель: вот какой у нас красивый стол получился, вы молодцы, ребята. А теперь давайте пригласим Мишу за стол.

Заключительная часть Рефлексия.  Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, что мы сегодня делали? Какую посуду мы ставили на стол?  Что позволило нам угостить Мишку чаем?  Что вы расскажите родителям о нашей сегодняшней игре?

Ребята, а хотите узнать кто сегодня занимался лучше всех?

Тогда закройте ладошками глаза, кого я поглажу по голове, тот и занимался лучше всех.

Воспитатель проходит и гладит все детей по голове.