Конспект занятия по речевому развитию. Тема: «Страна цветов» Группа ОРН для детей от 5 до 6 лет
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

1.Вводная часть:

Создание проблемной ситуации.

Записка в группе. «Ребята! Я очень люблю цветы, и много интересного про них знаю. Но Злая МЫШЬ превратила меня в невидимку и сломала мой домик - цветок, в котором я жила. Если вы выполните задания по Цветам радуги, то я снова буду видимой и мышь вернет мой домик. - Дюймовочка».

Создание мотива для деятельности детей.  Определение цели.

Анализ обследование, выводы.

2. Основная часть:

Д/игра «Да - Нетки».

Д/игра «Отгадай загадку про цветок » (мнемотаблицы).  

Д/игра «Собери цветок».  

Физкультминутка.

Д/игра «Волшебные круги».  

Д/ игра «Расскажи о цветке по схеме».

П/игра «Цветы и пчёлы».

Упражнение «Путешествие цветка» (коллективное составление

сказки)

Лепка из соленого теста «Цветы для Дюймовочки».

3.Заключительная часть:

Оценка деятельности детей и самооценка.

Подведение итогов занятия.

Длительность занятия

3 мин

20мин

2мин.

25мин.

Части занятия  

Содержание

1. Вводная часть.                                                           Создание проблемной ситуации.

Создание мотива для деятельности детей.  

Определение цели.

Анализ обследование, выводы.

Записка в группе. «Ребята! Я очень люблю цветы, и много интересного про них знаю. Но Злая МЫШЬ превратила меня в невидимку и сломала мой домик - цветок, в котором я жила. Если вы выполните задания по Цветам радуги, то я снова буду видимой и мышь вернет мой домик. - Дюймовочка».

Дети проходят через волшебные ворота,  и попадают на цветочную поляну)

 - Вот мы оказались в волшебной стране. Но как же она называется? Осмотритесь вокруг, может быть, где-то есть подсказки?

(Дети подходят к цветочной поляне, выложенной на полу группы, и читают название полянки : «Грамотейка»)

- Посмотрите, что-то лежит на цветке. Это послание для гостей волшебной страны.

(ребенок читает послание: «Добро пожаловать на волшебную полянку «Грамотейка». Для того, чтобы продолжить свое путешествие, вы должны выполнить несколько заданий, и доказать ,что вы достойны быть гостями нашей страны)

- Готовы мы выполнить задания и продолжить путь? (ответы)

- Тогда начинаем выполнять задания.

2.Основная часть

Послание для гостей волшебной страны

Д/игра «Кто знает, пусть называет»

Мультимедийная презентация к занятию

Д/игра «Расшифруй слова»

Д/игра «Прочитай по первым буквам»

Д/игра «Делим слова на слоги»

«Правила поведения в лесу»

Физминутка «Весенний ветерок»

Послание от Мудрой Совы

Д/ игра «Составь задачу по картинке» (слайд №

Упражнение «Отгадай загадку, и зарисуй отгадку по клеточкам»

Загадывание загадки

Графический диктант «Белочка»

Д/игра «Живая и неживая природа»

Чтение стихотворения

Вручение медалек «Я первоклассник»

3. Заключительная часть. 

Оценка деятельности детей и самооценка. Подведение итогов занятия.

Д/ игра «Кто знает, пусть называет»

1. Назови весенние месяцы?

2. Что длиннее месяц или неделя?

3. Назовите дни недели, начиная с понедельника?

4. Сколько слогов в слове  карандаш?

5. Что лишнее:  квадрат, круг, треугольник, пятница?

6. На какие две большие группы делятся звуки и буквы?

7. Чем отличается звук от буквы?

(Звуки мы слышим и произносим, а буквы видим, читаем и пишем)

8. Чем отличаются звонкие и глухие согласные звуки?

(Звонкие - произносим с голосом, а глухие без голоса)

9.  Назовите буквы, не имеющие звукового обозначения.

( Ь,Ъ.)

(Д/игры на экране телевизора)

Д/игра «Расшифруй слова» (слайд № 1)

Д/игра «Прочитай по первым буквам»

(слайд № 2,3,4,5)

Д/игра «Делим слова на слоги»(слайд № 6,7,8,9)

- Все задания выполнили правильно, молодцы, теперь мы можем продолжить наше путешествие.

Мы с вами пришли в лес. Как же здесь хорошо!

- Саша, прочитай, как он называется? («Математический»)

- В лес мы не можем зайти, пока не вспомним

«Правила поведения в лесу»

- Посмотрите на экран и назовите правила. (дети перечисляют правила)

«Правила поведения в лесу»(слайд №13,14,15)

Физминутка «Весенний ветерок»

Ветерок весенний разметал по небу

 (руки вверх, качают ими)

Стайку белоснежных легких облаков

 (касаются ладонями плеч, поднимают руки вверх, затем опять ладони на плечи)

Пробежал по кронам вековых деревьев,

растревожил ветки, да и был таков.

 (Попеременно: одну руку вверх, другую вниз)

Заглянул в берлогу (присесть)

Разбудил медведя, (встают)

Вылезай, Топтыгин, кончилась зима! (хлопают)

Поброди по лесу – он такой красивый!

Нежный, и прозрачный как сама весна.

(Ходьба на месте)

Заходим в «Математический лес», и замечаем еще послание.

- Тимур, прочитай послание, от кого оно.

« Дорогие ребята!

   Я давно за вами наблюдаю, и вы мне очень нравитесь. Вы дружные, находчивые ребята, скоро идете в школу, и вы отправились в путешествие по тропинкам знаний. Я  приглашаю вас на прогулку по Математическому сказочному лесу,  в «Школу Мудрой Совы», но сначала вы должны выполнить задания. Двери лесной школы откроются для вас после того, как вы выполните все задания правильно, а в школе вас ждет сюрприз!

Желаю удачи!  Мудрая Сова»

- Ну, что, ребята, продолжаем идти по тропинке знаний, в «Школу мудрой Совы», будьте внимательны при выполнении заданий, иначе мы не сможем попасть в школу и узнать, какой сюрприз нас ожидает.

Д/ игра «Составь задачу по картинке» (слайд №16,17)

Упражнение «Отгадай загадку, и зарисуй отгадку по клеточкам»

Загадка

Проворная зверюшка
Живет в дупле-избушке.
Целый день скок-поскок,
Отыскала грибок,
Нанизала на сучок,
Заготовила впрок. (Белка)

Графический диктант «Белочка» (слайд №18)

Д/игра «Живая и неживая природа» (слайд №19,20,21)

(Прочитайте стихотворение, найдите на картинках объекты, указанные в нем, определите, что относится к живой/неживой природе)

Посмотри мой милый друг,

Что находится вокруг?

Небо, светло-голубое,

Солнце светит золотое

Тучка в небе проплывает.

Поле, речка и трава,

Горы, воздух и леса, птицы, звери,

Гром, туманы и роса.

Человек и время года- это все вокруг природа.

- Ребята,  все задания мы выполнили, вот и «Школа мудрой Совы», давайте зайдем туда, и узнаем, какой нас ждет сюрприз.

(медальки для детей «Я первоклассник»)(слайд № 22)

Итог занятия

- Вот ребята и закончилось наше путешествие. Мы пришли к «Школе мудрой Совы» Путь наш был трудным, но мы преодолели все препятствия. Что мы делали, чтобы преодолеть препятствия, встречающиеся на пути? (ответы детей) Как вы считаете, вы уже готовы шагнуть с нашей тропинки на ступеньки школы? (ответы детей) .Теперь я вижу что вы готовы отправится в школу! Молодцы!

Длительность занятия: 25  минут