Квест – игра «Путешествие по сказкам»
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Структура

Содержание образовательной деятельности

Планируемый результат

Вводная часть: Организация детей установка на предстоящую деятельность.

Создание проблемной ситуации (вход в деятельность).

1. Организационный момент.

Звучит музыка. В зал входят дети и воспитатель.

Приветствие «Солнышко».

Воспитатель: «Солнышко на Артеме!». Обнимаете того из ребят, на кого направляю солнышко.

2. Мотивационный компонент.

Воспитатель: Ребята, вы любите сказки? А играть?

Сегодня мы с вами поиграем в интересную игру, а называется она – квест «Путешествие по сказкам» А вы знаете, что такое квест?

Квест- это приключенческая игра с решением разных задач. Мы с вами будем решать задачи, связанные со сказками и их героями. И поможет нам в этом волшебная книга, в которой есть страницы – подсказки. Мы сбудем листать страницы книги и выполнять сказочные задания.

Общение, взаимодействие со сверстниками и взрослыми.

Дети настраиваются на предстоящую деятельность, собираются в круг, обнимают того, на ком солнышко, приветствуют друг друга.

Дети отвечают.

Дети берут книгу, открывают первую страницу.

Основная часть:

Создание условий для разнообразной активной деятельности детей.

Актуализация имеющихся у детей знаний.

Создание условий для достижения результата каждого ребенка.

Осуществление дифференцированного подхода.

Воспитатель: Итак, мы открываем первую страницу «Разминка». Слайд 1 – 11. «Разминка включает в себя 10 вопросов по сказкам, вы внимательно слушаете вопрос и отвечаете. Напоминаю, что главное правило игры: работаем в команде. Все задания выполняем совместно. Готовы? Начинаем!

Воспитатель: Молодцы! Справились! Вы верно выполнили задание. Продолжаем перелистовать страницы книги, и второе задание игра «Сундучок знаний».

Внимательно посмотрите на экран (Слайд 13 - 18). Из какой сказки иллюстрация?

Верно, «Айболит»! Ребята, пожалуйста, очень внимательно рассмотрите иллюстрацию из сундучка. Рассмотрели? Сейчас я картинку закрываю. А ваша задача, запомнить сюжет, бросить кубик. Какая цифра выпала, на тот номер вопроса отвечаете. Карточка содержит шесть вопросов. Начинаем? Бросаем кубик.

Я буду вам задавать вопросы, а вы мне отвечайте:

#1057;колько птиц на картинке?

#1050;то держит перчатку доктора?

#1057;колько желудей на картинке?

#1050;акого цвета зайчик на картинке?

#1063;то на носу у доктора?

#1057;колько животных на картинке?

Воспитатель: Молодцы! Справились! Вы очень внимательные!

Сказка – шумелка «Заяц в лесу»

Ребята, вы уже знаете, что сказки можно не только слушать и читать, но играть на музыкальных инструментах.

А теперь давайте проиграем свами сказку «Заяц в лесу».

Слушаем внимательно сказку, распределяем музыкальные инструменты, и начинаем играть.

Молодцы! Воспитатель предлагает продолжить игру.

Ребята, предлагаю вам отдохнуть.

Музыкальная физкультминутка «Раз, два, три!».

Игра «Азбука героев сказок».

Воспитатель: Молодцы. Ребята, предлагаю вам самостоятельно создать «Азбуку героев сказок» из картинок. Находим картинки и крепим их к нужному звуку. Подходим к бумажному экрану, крепим называем героев. Аргументируем свой выбор.

Воспитатель: Молодцы! Очень красиво и все верно выполнили.

Активно взаимодействуют со сверстниками и взрослыми.

Дети отгадывают загадки и отвечают на вопросы.

Дети отвечают.

Умение детей самостоятельно выполнять задания.

Закрепляют полученные знания.

Дети бросают кубик, отвечают на вопросы к иллюстрации.

Обеспечена потребность детей, при бросании кубика, отвечать на каждый вопрос.

Умение детей самостоятельно выполнять задания.

Закрепляют полученные знания.

Проигрывают сказку на музыкальных инструментах.

Дети танцуют.

Дети находят картинки и создают азбуку.

Заключительная часть: Подведение итогов деятельности.

Итог образовательной деятельности.

«Лего настроение»

Воспитатель: Сейчас, я вам предлагаю выразить свое настроение после прохождения квеста. В коробке предложены детали конструктора трех цветов: зеленого, желтого и красного. Каждый из вас выбирает деталь, ассоциируя ее со своим настроением, и выстраиваем линию в центре круга. Детали одного цвета крепим между собой, и выстраиваем башню. Если вам все понравилось, выбираем деталь зеленого цвета, если что – то вызвало трудности, выбираем деталь желтого цвета, а если вам ничего не понравилось, выбираем красный цвет.

Обязательно нужно аргументировать свой выбор: «Я выбираю зеленый цвет, потому что мне все понравилось, а особенно…..»

Рефлексия.

Дети поясняют свой выбор.