Конспект НОД. по развитие речи.Нейроигры, Зоопарк
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект НОД по развитию речи, а именно нейро играм в младшей группе. Тема "Зоопарк"

Цель:   создать условия для разностороннего развития ребёнка и стимулировать синхронизацию работы полушарий головного мозга

Задачи:

Образовательные: 

-продолжать развивать и стимулировать работу полушарий головного мозга,

-учить выполнять правила игры,

-обогащать и расширять словарный запас детей.

Развивающие:

-развивать память, внимание,, логического и пространственного мышления

-развивать мелкую моторику, чувство такта, умение слушать и понимать задаваемые вопросы и ответь на них.

Воспитательные:

-воспитывать доброжелательность, умение работать в коллективе,

-Создать радостное настроение и вызвать эмоциональный отклик.

Оборудование: макет вывески с нарисованными животными, сделанный своими руками, музыкальная колонка и флешка, глубокие чашки, фасоль, мячики су джоу, обручи, коврик с пришитыми следами ног, сделанный своими руками, деревянный низкий помост, мягкая игрушка "крокодил", светофор, плакаты с дикими животными, коврик с отпечатками кулака, ладоней, ребра ладони, вырезанные рисунки лисы и кустов( по количеству детей), канат.

Предварительная работа: первичные представления  об основных признаках диких животных, обучение  нейро играм.

Методы и приемы работы с детьми:

Наглядные: демонстрация иллюстраций, показ способа действий, показ образца; словесные: рассказ воспитателя, объяснение детей; практические: выполнение заданий.

Ход НОД

Ребята здороваются с гостями и друг другом.

Воспитатель:

Просыпайтесь уши(дети и воспитатель трут уши).

Просыпайся лоб (трут лоб).

Просыпайся нос (трут нос).

Просыпайтесь щеки (трут щеки)

Просыпайтесь глаза (гладят глаза). 

Ну что, проснулись, улыбнулись. Доброе утро ребята!

Дорогие мои, я что-то слышу. (Воспитатель имитирует плач). Пойдемте посмотрим, кто плачет? Дети с воспитателем идут в ругой конец группы и находят там крокодила.

Воспитатель говорит измененным голосом: ребята, у меня проблема, у меня нет дома. Я потерялся!

Воспитатель предлагает помочь крокодильчику и отправится в зоопарк, найти дом для крокодильчика. 

Воспитатель: Дети перед нами дорога, которую нужно перейти. Давайте вспомним, что нам поможет правильно перейти дорогу. Ответы детей (светофор).

Воспитатель: Красный цвет - дороги нет.(дети делают крест руками)

                        Жёлтый - приготовится.(стоят)

                       А зелёный цвет - идём! (Имитируют ходьбу)

Воспитатель: дорогу мы перешли и скоро окажемся в зоопарке. Дети прыгают через канат несколько раз. Дорожка-зоопарк. Дорожка-зоопарк.

Все вместе с воспитателем подходят к вывеске "Зоопарк". Обсуждают какие на ней изображены животные, как они говорят. Затем предлагает детям сесть на скамейку.

Воспитатель: ребята а сейчас мы поиграем в обезьянок.

"Обезьяна ест бананы.(дети  имитируют поедание бананов)

ох она их лопает и по пузику хлопает" (дети хлопают себя по животам).

Воспитатель корчит разные рожицы, ребята повторяют за ним. 

Воспитатель: У обезьян дома для крокодильчика нет. Ищем дальше.

Бежали бегемотики, толстые животики.

Бежали и бежали друг другу повторяли. Ладонь, кулак. Ты тоже делай так. (кулачки стучат по коленкам, ладонь, кулак -повторяют под слова).

А мимо ползла змейка. Ползла и шуршала тихонько напевала. Ладонь, кулак, ты тоже можешь так. (ладони вместе имитируют движения змеи, ладонь, кулак - повторяют под слова.

Скакали две лягушки. Зелёные лягушки. Скакали и скакали друг другу повторяли. Ладонь, кулак. Ты тоже делай так (пальцы скачут одновременно у двух рук, в разные стороны. Ладонь, кулак - повторяют под слова).

Воспитатель: ну что у змей тоже дома для крокодильчика нет.. Пойдем искать дальше. На столах стоят тарелки с фасолью, ребятам предлагается поискать, что же спрятано в тарелках.Дети находят мячи су джоу. 

Воспитатель: Вы нашли ёжиков! Пойдём присядем на скамейку и поиграем с ними! 

Воспитатель:

Ежик, ежик, не колись!

Ты по ручке прокатись,

Ты по ножке, прокатись!

И назад ко мне вернись. (Дети катают мячи су джоу под речь воспитателя)

Воспитатель: ну что и у ежиков, домика нет. Хорошие мои, вы проголодались? Ответы детей.

Воспитатель: предлагаю отправиться в кафе! НО пред едой нужно помыть руки( имитация мытья рук.)

Водичка, водичка, умой мое личико!

Чтобы глазки блестели, чтобы щечки краснели!

Чтоб смеялся роток и кусался зубок! (имитация движений под потешку).

Воспитатель: Жарили мы ладушки, ладушки - оладушки.

Так пожарим, повернем и опять играть начнем! (Дети чередуют открытую и закрытую ладонь на коленях под слова воспитателя.

Воспитатель: ну вот поели, подкрепились. Идем дальше на поиски!

Подходят к столу, на котором лежит лист с изображением кулака, ладони и ребра ладони. Делают игру: ладонь, ребро, кулак.

Воспитатель: а сейчас я предлагаю узнать, как ребята знают цвета. Ребята должны все запрыгнуть в обруч определенного цвета.

Воспитатель: ну что размялись, теперь пройдем по дорожке. Дети идут по следам на пособии "волшебная дорожка".

Вместе подходят к столу, но котором стоит домик с забором. 

Воспитатель: Смотрите вот и пустой домик, как раз для нашего крокодильчика. Крокодил благодарит ребят за помощь и прощается с ними.