Конспект НОД в средней группе: «В гостях у сказки "Лисичка-сестричка и серый волк"»
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Конспект НОД в средней группе:

«В гостях у сказки "Лисичка-сестричка и серый волк"»

Выполнила  воспитатель:

Даценко Н.Н

Программное  содержание

Цель: Формирование интереса к русскому народному творчеству через знакомство со сказкой «Лисичка-сестричка и серый волк».

Задачи:

   Воспитательные: Воспитывать умение сопереживать героям, оценивать их поступки (хитрость лисы и доверчивость волка).

 Образовательные: Познакомить с содержанием сказки, учить понимать характер персонажей, обогащать словарь (хитрая, голодный, доверчивый).

  Развивающие: Развивать память, внимание, интонационную выразительность речи, умение отвечать на вопросы воспитателя.

Материалы и оборудование: Куклы бибабо (Лиса и Волк) или картинки-иллюстрации, «волшебный мешочек» с рыбкой, шапочки героев для инсценировки.

Предварительная работа: Беседа о диких животных, чтение русских народных сказок о животных.

Ход занятия

1. Вводная часть

Воспитатель:  Настрой на работу: «Ребята, давайте встанем в круг, возьмемся за руки и подарим друг другу улыбку. Сегодня у нас необычный день, мы отправляемся в сказку».

  Введение в тему: «В нашем сказочном мешочке спрятался герой, который очень любит хитрить. Как вы думаете, кто это?» (Воспитатель достает фигурку лисы). «Верно, это лисичка. Сегодня она расскажет нам свою историю».

2. Основная часть

 Воспитатель выразительно рассказывает сказку. После чтения — вопросы:

   Воспитатель:     «Какая была лисичка? А какой волк?»

       «Почему лисичка обманула волка?»

       «Жалко ли вам волка?»

Физкультминутка «Звери в лесу»:

       Лисичка по лесу бежала,  (легкий бег)

       Хвостиком своим махала.  (повороты туловища)

       Волк голодный завыл:  «У-у-у!» (тянут звук)

       Хвост в проруби простудил.  (дрожат)

       Мы попрыгаем немножко,  (прыжки)

       Отдохнем на мягкой дорожке.  (сели на корточки)

   Повторное рассказывание: Воспитатель рассказывает сказку еще раз, но теперь дети помогают — заканчивают фразы (например: «Ловись, рыбка, большая и... маленькая!»).

   Инсценирование: Дети надевают шапочки и разыгрывают диалог Лисы и Волка у проруби (с опорой на слова воспитателя).

   Дидактическая игра «Кто какой?»:

Воспитатель называет героя, дети подбирают прилагательное:

      Лиса — (хитрая, рыжая, умная).

       Волк — (злой, глупый, голодный).

   Чистоговорки:

       Са-са-са — хитрая лиса.

       Олк-олк-олк — серый волк.

       Ка-ка-ка — вкусная рыбка.

3. Заключительная часть

   Рефлексия:

      Воспитатель:   «Ребята, какая сказка к нам сегодня приходила?»

       «Кто был самым хитрым? А кто самым доверчивым?»

       «Если вам понравилось занятие — похлопайте в ладоши, а если было трудно — покачайте головой».

   Итог: Воспитатель хвалит детей: «Вы были очень внимательными слушателями и отличными актерами! Лисичка и волк очень довольны вами».