Конспект занятия по развитию речи для детей 6 - 7 лет "В поисках запутанных сказок"
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение

 «Детский сад №110»

Конспект открытого занятия по развитию речи для детей группы общеразвивающей направленности в возрасте от 6 до 7 лет

 «В поисках запутанных сказок»

г. Оренбург, 2026

Цель: совершенствовать речь детей на материале русских народных сказок.

Задачи:

Образовательные:

- закрепить знания детей о знакомых сказках, узнавать их по фрагментам, иллюстрациям, предметам и т.д.

- закреплять умение детей правильно называть слова на заданный звук, делить слова на слоги, ставить ударение.

- учить детей читать слова с помощью шифра.

Развивающие:

- развивать монологическую речь, речевую и познавательную активность детей, умение сравнивать, обобщать, делать выводы и умозаключения, отвечать полным предложением.

- развивать умение использовать в рассказе технологию «Синквейн»

Воспитательные:

- воспитывать интерес к сказкам;

- совершенствование умения взаимодействовать в коллективе;

- воспитывать стремление к познанию нового.

Предварительная работа: чтение сказок, рассматривание иллюстраций, разучивание пословиц, поговорок, скороговорок, отгадывание сказок.

Материалы и оборудование: сундучок, картинки сказочных героев, пирамида для синквейна с фишками, буквы для составления слова - СКАЗКА, замочки, ключи, письмо, смайлики и сердечки.

Ход занятия.

1. Организационный момент

- Ребята, сегодня к нам пришли гости давайте с ними поздороваемся.

- Скажите, а как ещё можно поприветствовать друг друга? (ответы детей) Можно ли взрослому незнакомому человеку сказать «привет»? Ребята, мы с вами знаем, что кроме слов приветствия существует много других приятных, ласковых слов, которые называются как …? (комплименты)

Игра «Комплименты»

Воспитатель: - Давайте с вами подарим друг другу комплименты. Вставайте в круг.

(дети, передают «сердечко», говорят друг другу комплименты)

Ребята, от теплых слов настроение стало у всех радостное, мы вместе и нам хорошо!

Я вам желаю сегодня, чтобы ваш день прошел….

А себе что хотите пожелать?

А вы мне, что-нибудь хотите пожелать? (пожелания детей)

Мотивация.

Стук в дверь. Письмо. Дети вместе с воспитателем рассматривают конверт. Читают письмо.

«Дорогие ребята! Волшебница-путаница проникла в нашу страну и принесла нам много бед. Помогите нам, пожалуйста. Она все у нас перепутала, и мы не знаем, как нам избавиться от её колдовских чар…».

- Ребята, как вы думаете, письмо закончено? Почему? (мы знаем, кто нам прислал письмо?)

- Как же нам узнать от кого письмо и кому нужно помочь? (в конверте еще что-то есть)

В конверте лежат буквы, из которых дети собирают слово СКАЗКА.

- Ребята, а на чём мы можем туда отправиться? (на поезде, на самолёте и т.д.) Страна у нас сказочная, ну и транспорт должен быть сказочный. Какой? (ковёр-самолёт, сапоги скороходы, облако)

Загадка:

Он не просто самолёт,
Совершающий полёт.
В сказках он парит, как птица,
Может даже порезвиться.
Персонаж наш, гастролёр,
Это летающий… (Ковёр)

- А вот и ковер-самолет. А что это на нем за буквы? Что они могут означать? (варианты ответов). Правильно. Буквы означают первый звук, с которого начинается ваше имя. Это и будет ваше место на ковре-самолете.

- Садитесь на ковер-самолет, он донесет нас в страну сказок.

- Отправляемся друзья,

В чудо сказку - вы и я.  (звучит сказочная музыка)

Игра «Звукоподражание»

 - Пока мы летим, мы будем повторять звуки животных и предметов, над которыми пролетаем.

1. Пролетаем над городом, шумят машины: ш-ш-ш.

2. Лопнули шины: с-с-с.

3. Пролетаем над лесом. Волки воют: у-у-у

4. Жуки жужжат: ж-ж-ж.

5. Комары летят: з-з-з.

6. Мы сейчас поднимемся высоко, где воздух холодный, погреем ладошки: х-х-х.

- Вот мы и прибыли (дети повернулись и увидели ворота, а на них 7 замков).

- Посмотрите, ребята, что это? Ворота. – А на воротах – замки. Давайте попробуем открыть.  

- А поможет нам пальчиковая гимнастика «Замок»

На дверях висит замок (пальцы в "замочек")

Да никто открыть не мог!

Мы замочком постучали, (постучать об стол или коленки)

Мы замочек повертели, (круговые движения "замочком")

Мы замочек покрутили –

И замочек мы открыли! (показать ладошки)

- Замочков в этой стране я вижу очень много. Как вы думаете, что спрятано за этими замками? (ответы детей)

А чем открывают замки? Ключом.

1 ключ

Дидактическая игра «Сказочный сундук»

- Ребята, в сундуке хитрые сказки, имена героев написаны неверно, только вы и сможете помочь исправить все ошибки.

1. «Царевна — индюшка»;

2. «По-собачьему велению»;

3. «Сивка - будка»;

4. «Иван-царевич и зелёный волк»;

5. «Сестрица Алёнушка и братец Никитушка»;

6. «Мальчик-с-кулачок»;

7. «Курочка в полосочку»;

8. «Петушок— золотой пастушок»;

9. «Заюшкина сумочка»;

10. «Лапша из топора»                     (открывается замок)

2 ключ

Словесная игра «Назовите сказочного героя, название которого начинается на звук [З]»

(Заяц, Змей Горыныч, Золушка, Золотая рыбка…)

На звук [К]

(Кот в сапогах, Карлсон, Крошка Енот, Конёк-Горбунок, Кощей Бессмертный, Колобок, Красная Шапочка, домовенок Кузя, папа Карло, Кай, Карабас-Барабас)

На звук [М]

(Морозко, Муха-Цокотуха, Маугли, Мальчик-с-пальчик, Мальвина, Мойдодыр, Маленький Мук).                                               (открывается замок)

3 ключ

 Какие-то схемы. Что это? Как вы думаете? (Это схема синквейна) А что такое синквейн?

- Синквейн – это нескладное стихотворение из 5 строк, составленное по определенным правилам.

Схема – синквейн

1 строка. Герой (1)

2 строка. Слова признаки (2)

3 строка. Слова действия (3)

4 строка. Предложение о герое (4)

5 строка. Обобщающее слово о герое (1)

- По схеме составьте синквейн о нашем сказочном герое: Три поросенка, Баба-Яга, Буратино (на выбор детей )                                                  (открывается замок)

4 ключ

Дидактическая игра - выбрать картинку с изображением героя из сказки «Приключение Буратино»

Назвать, на какой звук начинается слово, определить количество слогов, поставить ударение.

                                                                                (открывается замок)

Физминутка:

Буратино потянулся

1 – нагнулся, 2 – нагнулся, 3 – нагнулся

Руки в стороны развел

Ключик видно не нашел

Чтобы ключик нам достать

Нужно на носочки встать.

5 ключ

Мы побывали в сказке, скажите, а какой персонаж был самый умный? самый красивый? (Мальвина)

Задание от Мальвины – расшифровать слово с помощью шифра и прочитать.

                                                                                (открывается замок)

6 ключ

Дидактическая игра «Где прячутся противоположности?»

Дети стоят у столов. На столах картинки: заяц, лиса, Золушка, Емеля, Фея, Баба-Яга и т. д.

Воспитатель: ребята, на столах лежат картинки с изображением различных предметов. Я буду называть признаки предмета, а вы искать предмет с этим признаком.

Длинные - короткие;

Добрая - злая;

Трудолюбивая – ленивый;

(Заяц – уши длинные, у лисы - короткие; Золушка – трудолюбивая, Емеля - ленивый; Фея-добрая, Баба-Яга-злая и т.д.)                                  (открывается замок)

- Ну, что ребята мы помогли героям и исправили все плохие поступки волшебницы - путаницы, и нам пора отправляться в детский сад.

- Садитесь все на ковёр - самолет, и он отвезёт вас обратно в группу.

1,2,3 взлетаем, глазки закрываем

1,2,3,4,5 вот и в группе мы опять, можно глазки открывать.

Итог/рефлексия

- Молодцы, всем сказочным героям помогли, а теперь давайте вспомним в каких сказках и у каких сказочных героев мы сегодня побывали.

- Какие выполняли задания?

- Что было самым сложным в выполнении?

- С каким заданием легко было справиться?

- Вам понравилось путешествие? Ребята, я хочу узнать, какое настроение у вас осталось после нашего путешествия в сказку. Для этого выберите картинку с эмоцией, соответствующую вашему настроению.

- Герои сказок говорят вам спасибо и дарят сердечки за вашу доброту и за вашу активность!