Занятия по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной группе на тему: «Осень Золотая»
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром

в подготовительной группе на тему: «Осень Золотая».

Цель занятия:

Формирование у детей представлений об осени как времени года, развитие умения наблюдать, анализировать и выражать свои впечатления через различные виды деятельности.

Задачи:

Образовательные:

• обобщить представления детей об осени как времени года, ее признаках

• уточнить представления детей о сезонных изменениях в жизни растений и животных и о разнообразии вариантов их подготовки к зиме

Развивающие:

• развивать внимание, память

• улучшать общую моторику и координацию движений

• развивать умение восстанавливать логическую взаимосвязь, делать выводы

Воспитательные:

• воспитывать желание наблюдать за красотой осенней природы

• воспитывать чувство любви к родной природе

• воспитывать бережное, заботливое отношение к окружающему нас миру: растениям, птицам, животным

Предварительная работа:

• Наблюдения на участке детского сада за живой и неживой природой.

• Заучивание стихов об осени.

• Рассматривание пейзажных картин художников.

• Составление гербария из осенних листьев и др.

Материалы:

иллюстрации «Времена года», картинки с изображением осенних деревьев,  план-схема для составления описательного рассказа, несколько сюжетных картинок и пейзажных картин на тему «Осень».

Ход занятия

1. Чтение стих И. Бунин «Листопад»

Воспитатель: Ребята предлагаю вам послушать стих и вы сможете узнать тему нашего сегодняшнего занятия.

ЛИСТОПАД
Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Веселой, пестрою стеной
Стоит над светлою поляной.
Березы желтою резьбой
Блестят в лазури голубой,
Как вышки, елочки темнеют,
А между кленами синеют
То там, то здесь в листве сквозной
Просветы в небо, что оконца.
Лес пахнет дубом и сосной,
За лето высох он от солнца,
И Осень тихою вдовой
Вступает в пестрый терем свой...

Беседа по стихотворению.

Воспитатель:

- Какие приметы осени перечислены в стихотворении?

- Что вам больше всего понравилось в стихотворении?

- Какая осень описана в стихотворении?(ранняя,поздняя)

- Какие деревья описывает автор?

Физминутка «Осенью»

Вокруг закрыли небо тучи,

Начал капать дождь колючий.

Долго дождик будет капать

Разведет повсюду слякоть.

Грязь и лужи на дорогах

Поднимай повыше ноги!

Воспитатель: Осень – золотая пора. Почему так говорят? Посмотрите за окошко, какие деревья стоят, какие листики на кустарниках? (дети рассказывают, что они видят)

1. Дидактическая игра «Что раньше, что позже?»

Воспитатель: Я предлагаю вам игру «Что раньше, что позже?». Ответьте пожалуйста на мои вопросы.

- Что было раньше осени?   А позже?

- Что было раньше лета?   А раньше весны?   А позже зимы? (Дети отвечают.)

Воспитатель: Молодцы ребята! Правильно ответили!

А вы знаете ,что давным -давно у людей не было специальных приборов для измерения погоды,они веками наблюдали за природой, чтобы предугадать погоду и спланировать сельскохозяйственные работы. Накопленные знания легли в основу народных примет, которые передавались из поколения в поколение. 

Приметы

Чем суше и теплее в сентябре, тем позднее зима наступит.

Гром в сентябре – к теплой осени.

Облака идут низко – к дождю и холоду.

Подробнее, расскажите, каким становится день? (Осенью день становится короче, а ночь – длиннее.

- Почему погода становится прохладной? (Солнце светит уже не так ярко и горячо, как летом, поэтому погода становится более прохладной) 

- Какие осадки характерны для осени? (Чаще идут дожди, поздней осенью, в ноябре, даже выпадает снег.)

- Какие ещё явления природы вы наблюдали в осенние дни? (По утрам бывает туман ).

- Какие изменения происходят с деревьями и кустарниками с приходом осени и почему? (Осенью опадает листва с деревьев, потому что от холода сок в стволе и веточках двигается медленнее, и листочкам его не недостаточно. ,листья меняют свой цвет и начинается листопад.)

- Что же происходит с приходом осени в жизни зверей? (Все животные готовятся к зиме. Некоторые залегают в спячку, например, медведь, еж, барсук. Другие делают запасы на зиму, такие как белка, хомяк.) (Осенью звери линяют: меняют летние шубки на зимние, более теплые.)

- Земноводные и насекомые, наверное, тоже делают запасы на зиму? (Нет, земноводные, насекомые, залегают в спячку до весны.)

- Что меняется в жизни птиц с приходом осени? (есть такие птицы, которые улетают на зиму в теплые края.)

- А как называются птицы, улетающие от нас на зиму? (Такие птицы называются перелетными.)

- А почему же они улетают? Остаются же с нами круглогодично вороны, галки, воробьи. (А осенью солнце греет мало, становится прохладно, насекомых становится меньше.)

- Как же выживают оставшиеся с нами птицы? (Эти птицы живут рядом с человеком,и чтобы они не умерли от голода или не замерзли, нужно их подкармливать, строить кормушки.)

 Воспитатель:Ребята я вам предлагаю нарисовать кормушку для птичек на дереве.

Получились прекрасные работы,теперь нашим птицам не страшны холода!