«Устроим кукле комнату»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)
14.10.2026Ранний возраст – важный период в развитии психических процессов, особенно речи. Поэтому именно в раннем возрасте вопросам речевого развития детей необходимо уделять особое внимание. В современных условиях организация развития речи детей в дошкольной образовательной организации предусматривает поиск эффективных педагогических средств речевого развития, адекватных возрастным возможностям ребенка и обеспечивающих гарантированный результат. Дети называют предметы ближайшего окружения: игрушки, посуду, одежду, мебель, предметы гигиены; глаголы, которые обозначают действия в процессе потребления пищи, одевания, умывания и др. При накоплении существительных в словаре ребенка появляются понятия-обобщения (мебель, посуда, одежда). Улучшается произносительная сторона речи. Однако в ней имеются нарушения: часть детей говорят недостаточно отчетливо, неправильно произносят отдельные звуки и слова.
Цель занятия: Упражнять детей в правильном названии предметов мебели;
Задачи занятия:
Образовательные:
художественно-эстетическое развитие в интеграции с образовательными областями: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие
- учить чётко и правильно произносить звукоподражательные слова
-воспитывать доброжелательное отношение, желание сделать приятное близким.
планируемые результаты
Способствовать развитию речи как средства общения. Научить понимать речь взрослых. Обогащать словарь детей. Способствовать употреблению усвоенных слов в самостоятельной речи детей. Упражнять в отчетливом произнесении гласных и согласных звуков, в правильном воспроизведение звукоподражании, слов и не сложных предложений. Помогать детям отвечать на простейшие и более сложные вопросы.
используемые педагогические технологии, методы, приёмы;
Игровой прием (показ предметов мебели).
• Наглядный метод (показ, совместная деятельность)
• Практический метод (образные упражнения).
• Словесный. Художественное слово (потешки, стихи).
ресурсы используемые при подготовке и проведении мероприятия (кадровые, методические, материально – технические, информационные и т.д)
Кукла, Мебель игрушечная (кроватка, стол, стулья, шкаф), котёнок, колокольчик, музыка.
Конспект содержания занятия
Этапы, методы и приемы | Деятельность воспитателя | Деятельность детей |
Вводная часть Организационный момент Сюрпризный момент. Создание мотивации для деятельности детей | Воспитатель вносит куклу. - Дети, давайте знакомиться, это кукла Катя.
Воспитатель: Здесь будет, - педагог обводит рукой поверхность стола, - Катина комната. Тут Катя будет жить. Катенька тебе нравится твоя комната? «Нет, - отвечает Катя. – Не нравится мне моя комната. Стола нет, стула нет, кровати нет». Воспитатель ставит кровать. Спрашивает у детей: «Что это? Зачем Кате кровать?» Предлагает кукле лечь в кровать. «Ложись. Ляг, Катенька!»
| Дети сидят полукругом, в центре которого детский стол.
Катенька тебе нравится твоя комната?
«Ложись. Ляг, Катенька!» (Хоровые и индивидуальные предложения).
|
Основная часть
| Катя ложится. «Пусть поспит, - говорит воспитатель, а мы ей в комнату мебель поставим. Стол поставим Нужен стол?» «Зачем стулья?» - интересуется педагог. Выслушивает ответы и ставит в комнату стулья. Затем воспитатель ставит шкаф. Спрашивает у детей как называется этот предмет мебели. Педагог объясняет его назначение, в шкаф вешаем платья. Физкультминутка с элементами пальчиковой гимнастики «Мебель». Вот Катина кроватка, (разводят руки в стороны). Чтоб спала Катя сладко, (приседают, кладут сложенные ладони под щечку). Чтоб во сне подрастала, (медленно поднимаются). Чтоб большой скорее стала. (встают на носочки, тянутся руками вверх). Вещи в шкаф мы уберем. (свободно двигать руками – «убираем вещи»). Мы на стуле посидим (ладонью одной руки накрываем кулак другой). И за столом мы поедим. (вращательные движения рукой).с воображаемой ложкой).
После того как комната будет оборудована, воспитатель предлагает разбудить Катю: «У меня есть колокольчик (показывает), с их помощью мы разбудим куклу. Послушайте, как звучит маленький колокольчик: Динь – динь –динь. Повторите. А колокольчик побольше звенит так: дон-дон-дон. Как он звенит? А когда звучит большой колокол, у нас его нет, слышится: динь-дон, динь – дон…» Просыпается Катя. Она радуется новой мебели, спрашивает у малышей про шкаф. Кукла усваивает новые сведения не сразу. Так, она может перепутать стол со стулом. «Поиграем с Катиным котенком». - Дети, а вы знаете, что у куклы Кате живет маленький серенький котенок? Но сейчас его нет, он ушел погулять. Раздается мяуканье.
- Ой, а это кто кричит? Да, это котенок вернулся с улицы. Ему так понравилась мебель в Катиной комнате, что он захотел поиграть в прятки. Сейчас котенок спрячется, а вы его ищите и говорите, куда он спрятался. (Котенок на стуле, котенок под столом, котенок в шкафу и т. д.)
| Дети поют колыбельную «Баю – бай, баю – бай, по скорее засыпай (повторяют дважды) «И стулья нужны»
Дети хором и по одному произносят звукосочетание.
Ответы детей.
Дети отвечают на её вопросы.
А малыши должны заметить и исправить её ошибки.
Дети играют все вместе и 3 – 4 ребёнка индивидуально. |
Заключительная часть Подведение итога деятельности.
| А теперь нам пора домой. Скажите кукле Кате и ее котенку: «До свидания». Кукла прощается с детьми, приглашает еще в гости.
| Ответы детей
|
Заключение
Результаты диагностики показали, что дети наиболее эффективно познают мир в игровой и исследовательской деятельности, и когда им дают возможность самостоятельно сделать вывод, то и повышается познавательный интерес к необходимым культурным правилам , а это в свою очередь, является базой для для формирования речи и словарного запаса
В своей педагогической практике я столкнулась с определенными трудностями обучения:
- Огромный труд и терпение при использовании дифференцированного и индивидуального подхода в работе с детьми.
- Совершенствование и оттачивание приемов, форм и методов педагогического искусства.
По теме
Непосредственно образовательная деятельность по развитию речи в первой младшей группе. Тема: «Устроим кукле комнату».
Представленный материал призван помочь воспитателям в организации непосредственно образовательной деятельности по развитию речи в младшей группе....
Конспект занятия по развитию речи в первой младшей группе «Устроим кукле комнату»
На занятии мы с помощью куклы, игрушечной мебели и деревянного конструктора учимся внимательно слушать и наблюдать, формируем способность к диалогической речи, учимся отвечать на вопросы сл...
Конспект НОД по развитию речи в 1 группе раннего возраста "Устроим куклам комнату"
« Устроим куклам комнату» Конспект занятия с использованием игровых технологий...
Конспект ООД по познавательно – речевому развитию детей второй группы раннего возраста на тему: «Дидактическая игра «Устроим кукле комнату». Дидактические упражнения на произношение звуков д, дь».
Конспект ООД по познавательно – речевому развитию детей второй группы раннего возраста на тему: «Дидактическая игра «Устроим кукле комнату». Дидактические упражнения на произно...