Электронное дидактическое пособие. Интерактивная игра «Слушай -называй» (старшая группа)
электронный образовательный ресурс по развитию речи (старшая группа)
18.10.2026Использование авторских электронных пособий не только решает речевые задачи, но и повышает мотивацию детей, обеспечивает психологический комфорт на занятиях, позволяет осуществлять индивидуальный подход к каждому ребёнку. С этой целью я создала авторское многофункциональное электронное дидактическое пособие "Слушай, называй?"
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
№1 3 4 1 2
№2
№3
№4
№5
№6
Предварительный просмотр:
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
Самарской области основная общеобразовательная школа №19
имени героя социалистического труда А. С. Федотовой города Новокуйбышевска городского округа Новокуйбышевск Самарской области,
структурное подразделение «Детский сад «Кораблик»
Электронное дидактическое пособие
Интерактивная игра «Слушай -называй»
(старшая группа)
Автор:
Жердева Инна Александровна,
воспитатель
г.о. Новокуйбышевск
Описание работы с алгоритмом использования электронного пособия
Название пособия: «Слушай - называй»
Возрастная группа: старшая
Пояснительная записка
Актуальность: Современный окружающий ребенка мир носит постоянно изменяющийся, динамический характер. Система образования должна способствовать тому, чтобы ребенок получил такие знания, умения и навыки, которые позволили бы ему успешно адаптироваться к новым условиям социума.
Формирование у детей грамматически правильной, лексически богатой и фонетически четкой речи — одна из важнейших задач в общей системе обучения ребенка родному языку в образовательных учреждениях, в семье
Наш детский сад посещают дети имеющие различные нарушения речи. У большинства из них наблюдаются не только нарушения речи, но и недоразвитие психологической базы речи (восприятия, внимания, памяти, мышления, воображения, общей и мелкой моторики, пространственных представлений, снижение интереса к обучению). Для того чтобы заинтересовать детей, нужны нестандартные подходы, новые технологии, позволяющих добиваться высоких результатов в коррекционно-развивающей работе педагога с детьми.
Использование авторских электронных пособий не только решает речевые задачи, но и повышает мотивацию детей, обеспечивает психологический комфорт на занятиях, позволяет осуществлять индивидуальный подход к каждому ребёнку. С этой целью я создала авторское многофункциональное электронное дидактическое пособие "Слушай, называй?"
Цель данного пособия: формирование речевых навыков у детей через подбор рифмы к слову
Задачи:
1. Обогащать и активировать словарь детей названиями предметов, синонимами, закреплять умение образовывать новую форму слов с помощью суффиксов.
2. Развивать у детей внимание, память, самоконтроль, саморегуляцию.
3. Совершенствовать словесно-логическое мышление.
4. Воспитывать самостоятельность, ответственность.
Методические рекомендации:
Данное пособие адресовано учителям-логопедам, педагогам дополнительного образования, воспитателям ДОО, родителям.
Игровые задания могут быть использованы на занятиях и вне занятий по формированию речевых навыков у детей.
Формы организации могут быть самые разные: групповые на занятиях, индивидуальные при организации коррекционной работы.
Время показа слайда не ограничено, то есть детям предоставляется возможность рассматривать картинку сколько угодно по времени, и педагог может спокойно вести беседу.
Звуковое сопровождение заданий служит для привлечения внимания детей, самоконтроля выполнения заданий.
Пособие содержит 10 слайдов.
Описание работы со слайдами:
№ слайда | Содержание, методические приемы | Анимационные эффекты |
2 | Задание №1 «Отгадай загадки» Звуковое сопровождение загадки: 1.Ручейки бегут быстрее, Светит солнышко теплее. Воробей, погоде рад, Заглянул к нам месяц … (март) 2.В ночь - мороз, 3.Зеленеет даль полей, 4.Оживает вся природа, Пробуждаясь ото сна. Как же это время года Называется? ...(весна) | Щелчок ЛКМ по на карточки 1 , звучит звуковое сопровождение. По щелчку ЛКМ открывается первая часть изображения картинки. Щелчок ЛКМ по на карточки 2, звучит звуковое сопровождение. По щелчку ЛКМ открывается вторая часть изображения картинки. Щелчок ЛКМ по на карточки 3, звучит звуковое сопровождение. По щелчку ЛКМ открывается третья часть изображения картинки. Щелчок ЛКМ по на карточки 4, звучит звуковое сопровождение. По щелчку ЛКМ- демонстрация иллюстрации По щелчку ЛКМ переход на следующий слайд. |
3 | Задание №2 «Четвертый лишний» Педагог просит детей назвать какое слово лишнее (не подходит по рифме к слову «мышка») (кошка) | Задание проверяется действием: Курсор наводим на нужную объект, если выбор правильный - по щелчку ЛКМ, он увеличивается в размере, если не правильный – исчезает. По щелчку ЛКМ переход на следующий слайд. |
4 | Задание №3 «Подбери рифму» Педагог предлагает подобрать рифму к слову, выбирая ее из предложенной группы картинок «жук» (жук-лук-утюг) «ложка» (ложка-кошка-окошко) «ворона» (ворона-корона-…) | Задание проверяется действием: Курсор наводим на нужную картинку, если выбор не правильный - по щелчку ЛКМ, он исчезает. Курсор наводим на знак вопроса – ребенок самостоятельно должен придумать рифму к слову. По щелчку ЛКМ переход на следующий слайд. |
5 | ||
6 | ||
7 | Задание №4 «Доскажи словечко» Звуковое сопровождение: Распустился ландыш в мае | Щелчок ЛКМ по звучит звуковое сопровождение. Задание проверяется действием: Курсор наводим на нужный цветок, если выбор не правильный - по щелчку ЛКМ, он исчезает. По щелчку ЛКМ переход на следующий слайд. |
8 | Задание №5 «Пары» Детям предлагаются пары предметных картинок. Чтобы срифмовать название первой картинки с названием второй, нужно найти синоним названия второй картинки. (халат-салат) (картина-балерина) (юбка-шлюпка) | Задание проверяется действием: Курсор наводим на нужную картинку, по щелчку ЛКМ появляется картинка с нужной рифмой. По щелчку ЛКМ переход на следующий слайд. |
9 | Задание №6 «Что положим мы в лукошко?» (по рифме к слову «лукошко») (матрешка, брошка, картошка, гармошка, ложка) | Задание проверяется действием: Курсор наводим на нужную объект, если выбор правильный - по щелчку ЛКМ, он перемещается в лукошко. А если выбор не правильный - по щелчку ЛКМ, он исчезает. По щелчку ЛКМ переход на следующий слайд. |
10 | Поощрение за правильно выполненные задания |
По теме
Конспект непосредственно образовательной деятельности (образовательная область «Развитие речи» с применением электронных дидактических пособий. Тема: «Игрушки». Для детей младшей группы № 91
Конспект непосредственно образовательной деятельности (образовательная область «Развитие речи» с применением электронных дидактических пособий...
Электронное мультимедийное пособие по патриотическому воспитанию в старшей группе на тему «Моя малая Родина – поселок Восточный».
Электронное мультимедийное пособие по патриотическому воспитанию в старшей группе на тему «Моя малая Родина – поселок Восточный». Актуальность. Тема воспитания патриотических чувств у детей дошко...
Электронное дидактическое пособие "Сравнение по величине"( для средней группы).
Данное электронное дидактическое пособие предназначено для детей среднего дошкольного возраста. Пособие представляет собой игру- путешествие. Детям предлагается помочь Пятачку попасть к своему другу В...
Электронное дидактическое пособие «Веселая математика с Машей» Старший дошкольный возраст
Данное пособие предназначено, как для дошкольных учреждений, так и для обучения детей родителями. Электронное дидактическое пособие «Веселая математика с Машей» - это игра. Обучение ...
Электронное дидактическое пособие «Цветные вопросы» (для воспитанников средней группы)
одними из основных принципов обучения детей дошкольного возраста являются наглядность, сознательность и активность детей в усвоении и применении знаний. Мощным современным инструментом для реализации ...
Электронные дидактические материалы "Азбука дорожных знаков" для старшей группы.
Игра - презинтация , направленная на формирование компитентности в области правил дорожного движения....
Дидактические пособия по патриотическому воспитанию материал (старшая группа)
Пособие способствует формированию нравственно-патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста....