Конспект занятия по развитию речи в средней группе «Как лисенок узнал про зиму».
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Конспект занятия по развитию речи в средней группе.

Тема: «Как лисенок узнал  про зиму».

Задачи:

1. Упражнять в умении составлять небольшой рассказ, отражающий содержание картины, по плану, предложенному воспитателем.
2.  Упражнять умение подбирать прилагательные  к словам «снег», «зима», «снежинка».
3. Формировать умение подбирать существительные к прилагательным.
4. Активизировать произношение звука «у» изолированно, развивать интонацию голоса.
5. Развивать внимание при прослушивании рассказа воспитателя.
6. Воспитывать доброе, бережное отношение к герою.

     Методы и приемы:

     Наглядные: рассматривание картины.

Словесные: рассказ воспитателя, чтения стихотворений и загадок,  вопросы к детям, артикуляционная гимнастика, поощрение.

Игровые: сюрпризный момент – появление игрушки-лисенка.

Предварительная работа:

1. Наблюдение за природными явлениями зимой.
2. Чтение художественной литературы, с просмотром иллюстраций: сказка «Снегурушка и лиса»; В. Берестов «Снегопад», «Уж ты, зимушка…».
3. Дидактическая игра «Времена года».

Материал: картина «Лисенок на полянке», игрушка лисенок, снежинки.

Словарная работа:

Активный словарь: лисенок, снег, зима, морозная, снежинка, белый, пушистый, холодный, теплая.

Пассивный словарь: узорная, метель, снегопад.

Ход занятия:

 Воспитатель читает стихотворение «Первый снег» Е. Трутневой

Воспитатель: Ребята, о каком времени года говорится в этом стихотворении? (о зиме.)    На стенд выставляется картина, дети рассматривают ее.

Воспитатель: Какое время года изображено на картине? Как вы догадались, что это зима?

Воспитатель: А как можно сказать про зиму, какая она? (Снежная, морозная, холодная)

Воспитатель:  Посмотрите на снег и скажите, какой он? (Белый, пушистый, холодный, мягкий)

Воспитатель: А кто изображен на этой картине? (лисенок)

Воспитатель: Да, это лисенок, его зовут Рыжик.

Воспитатель: Где гуляет Рыжик? Что он делает? (ответы детей).

Игровое упражнение «Составление предложений по картине».

Воспитатель: Ребята, я хочу вам рассказать  о лисенке.

 «В морозный зимний день вышел лисенок на полянку. У него недавно шерстка распушилась и стала теплой. Рыжик сделал несколько шагов и провалился в мягкий, холодный, белый снег. Ему очень понравилась эта забава, он стал веселиться и играть со снежинками».

Воспитатель: Где гуляет Рыжик? (на полянке)

Воспитатель: Какая стала шерстка у лисенка зимой? (пушистая и теплая) 

Воспитатель: А теперь я предлагаю вам составить свой рассказ о лисенке Рыжике.

Дети составляют свой рассказ по картине.

Воспитатель предлагает послушать стихотворение:

Белая, узорная звездочка-малютка,

Ты слети мне на руку, посиди минутку.

Покрутилась звездочка в воздухе немножко,

Села и растаяла на моей ладошке.

Воспитатель: О чем это стихотворение? (о снежинке)

Воспитатель: Какими словами сказано про снежинку, какая она? (белая, пушистая, узорная, снежная, звездочка-малютка)

Дыхательная гимнастика.

Воспитатель: Ребята, а у нас в группе тоже есть снежинки. Какие они? Что можно про них сказать?

Воспитатель:  Возьмем снежинки за ниточки и подуем на них.

Воспитатель в это время читает стихотворение:

«Покружилась звездочка в воздухе немножко,

Села и растаяла на моей ладошке».

Дети опускают снежинки на ладошку.

Отгадывание загадки.

 Воспитатель загадывает детям загадки:

1)Когда много снега падает с неба, как это называется? (Снегопад)

2)Кто зимой метет и злится,
Дует, воет и кружится,
Стелет белую постель?
Это – снежная ... (метель)

Воспитатель:  Правильно ребята, когда снежинки кружатся - это метет метель. А с метелью завывает сильный ветер.

 Артикуляционная гимнастика.

Воспитатель: Как воет ветер? ( У-у-у-у-у)

Воспитатель:  А если ветер  тихо воет? ( У-у-у-у-у).

Воспитатель: Как же хочется прогуляться в зимнюю погоду, пройтись по снежным сугробам! Ой, сколько снега намело. Не пройти.  Давайте мы с вами оденемся потеплее и пойдем  по сугробам.

Физкультминутка  «Мы шагаем по сугробам»

Мы шагаем по сугробам,

По сугробам крутолобым.

Поднимай повыше ногу,

Проложи другим дорогу. Дети имитируют движения.

Появляется лисенок.

Лисенок: Здравствуйте ребята. Как здорово, что мы с вами встретились. А вы хотите со мной поиграть? (ответы детей).

Лисенок: Я буду загадывать  вам загадки,  а вы постарайтесь угадать, про кого я говорю.

Дидактическая игра «Угадай, кто это?»

Бурый, косолапый, неуклюжий - …

Серый, зубастый, страшный - …

Хитрая, пушистая, рыжая -…

Маленький, длинноухий, пугливый - …

 Лисенок:  Молодцы ребята, правильно назвали всех зверей. Но  мне пора бежать в свою нору, мама, наверное, волнуется. До свидания, ребята!

Воспитатель: И нам пора возвращаться в детский сад.

Воспитатель предлагает вспомнить, о ком говорили они на занятии, что узнали нового, какие игры и упражнения им понравились.