Конспект по развитию речи в младшей группе. Тема: «В гости к нам пришла Матрёшка»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект по развитию речи в младшей группе (3–4 года)

Тема: «В гости к нам пришла Матрёшка»

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие.

Цель: развивать связную речь детей через знакомство с русской народной игрушкой — матрёшкой.

Задачи:

• образовательные: учить детей отвечать на вопросы воспитателя полным предложением, составлять короткий описательный рассказ об игрушке с помощью взрослого; закреплять умение называть цвет, форму и величину предметов;
• развивающие: развивать речевую активность, слуховое и зрительное внимание, память, мелкую моторику; активизировать словарь по теме «Игрушки» (матрёшка, расписная, красивая, большая, маленькая, круглолицая);
• воспитательные: воспитывать интерес к русской народной игрушке, бережное отношение к ней, умение слушать друг друга.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с изображением матрёшек, чтение потешек и стихотворений об игрушках, дидактические игры «Большой — маленький», «Какого цвета?».

Материал и оборудование: набор матрёшек (большая, средняя, маленькая), корзинка, иллюстрации с изображением матрёшек, аудиозапись русской народной мелодии, разрезные картинки матрёшек.

Словарная работа: матрёшка, расписная, нарядная, круглолицая, платочек, сарафан, большая, поменьше, маленькая.

Ход деятельности

1. Вводная часть (организационный момент, 2–3 мин).

Воспитатель собирает детей в круг и проводит речевую разминку:

— Здравствуйте, ладошки! (хлоп-хлоп-хлоп)
— Здравствуйте, ножки! (топ-топ-топ)
— Здравствуйте, щёчки! (плюх-плюх-плюх)
— Здравствуйте, губки! (чмок-чмок-чмок)

Затем раздаётся стук в дверь. Воспитатель вносит корзинку, накрытую платком, и предлагает детям отгадать загадку:

— Ростом разные подружки, но похожи друг на дружку.
Все они сидят друг в дружке, а всего одна игрушка.
Дети отгадывают (матрёшка). Воспитатель открывает корзинку.

2. Основная часть (10–12 мин).

Беседа и рассматривание матрёшки. Воспитатель достаёт большую матрёшку и предлагает детям рассмотреть её:
— Кто это? (Матрёшка.)
— Какая она? (Красивая, нарядная, расписная.)
— Что у неё на голове? (Платочек.)
— Во что одета матрёшка? (В сарафан.)
— Какого цвета платочек и сарафан? (Красный, жёлтый.)
— Какое у матрёшки лицо? (Круглое, румяное, весёлое.)

Воспитатель предлагает нескольким детям повторить описание матрёшки (2–3 предложения с помощью взрослого).

Дидактическое упражнение «Одна — много».
— Сколько матрёшек в корзинке? (Одна.)
Воспитатель «открывает» матрёшку: — А теперь сколько? (Много.) Дети проговаривают: «Одна матрёшка, много матрёшек».

Пальчиковая гимнастика «Матрёшки».
Мы — красавицы матрёшки, (сжимают и разжимают кулачки)
Разноцветные одёжки. (хлопают в ладоши)
Раз — Матрёна, два — Малаша, (загибают пальчики)
Мила — три, четыре — Маша,
Маргарита — это пять.
Нас нетрудно сосчитать! (разжимают кулачки)

Дидактическая игра «Собери матрёшку». Дети собирают матрёшку из разрезных картинок (2–3 части), комментируя свои действия: «Я собрал большую матрёшку», «Это маленькая матрёшка».

Физкультминутка «Матрёшки».
Хлопают в ладошки дружные матрёшки. (хлопки)
На ногах сапожки, топают матрёшки. (топают ногами)
Влево, вправо наклонись, (наклоны)
Всем знакомым поклонись. (повороты, поклоны)
Девчонки озорные, матрёшки расписные. (прыжки)

Составление описательного рассказа. Воспитатель предлагает детям рассказать о матрёшке по вопросам-подсказкам:
— Это… (матрёшка). Она… (красивая, нарядная). У неё… (красный платочек, жёлтый сарафан). Матрёшка… (большая). Мне она… (нравится).

2–3 ребёнка составляют рассказ с помощью воспитателя, остальные слушают и дополняют.

3. Заключительная часть (2–3 мин).

— Кто приходил к нам в гости? (Матрёшка.)
— Какая она? (Красивая, нарядная, большая.)
— Что вам понравилось больше всего?
Воспитатель хвалит детей за старание, отмечает, кто был активным, и предлагает детям попрощаться с матрёшкой: «До свидания, матрёшка! Приходи к нам ещё!»

Ожидаемые результаты

Дети отвечают на вопросы воспитателя, называют цвет, величину и форму игрушки, составляют короткий описательный рассказ с помощью взрослого, активно используют в речи слова «матрёшка», «красивая», «нарядная», «большая», «маленькая», проявляют интерес к русской народной игрушке.