Мастер - класс для педагогов ДОУ "Эффективные игровые технологии в речевом развитии дошкольников"
материал по развитию речи (средняя, старшая, подготовительная группа)

Материал и атрибуты: презентация и атрибуты к различным игровым технологиям.

Слайд №1 Тема: «Эффективные игровые технологии в речевом развитии дошкольников».

Слайд № 2 Цель: Обобщение опыта по использованию игровых технологий в процессе образовательной деятельности по речевому развитию дошкольников.

Слайд №3 Ход мастер - класса:

- Уважаемые коллеги! Сегодня я хочу показать вам несколько эффективных технологий в развитии речи детей дошкольного возраста и как я использую их на практики.

В деятельности учителя-логопеда современные технологии приобретают всё большее значение. Они способствуют достижению максимально возможных успехов в преодолении речевых нарушений у детей, служат для создания благоприятного эмоционального фона, способствуют включению в работу сохранных и активизации нарушенных психических функций.

Дети с речевыми нарушениями часто бывают с неустойчивой психикой, у них наблюдаются нестабильное психоэмоциональное состояние, пониженная работоспособность и быстрая утомляемость. Логопедические занятия для таких дошколят — это тяжелый труд. Использование в логопедической практике игровых технологий служит эффективным методом.

Приятно, когда дети с радостью и желанием идут на занятия к «логопеду», в предвкушении того, что же ждёт их сегодня. А что же может их ждать? Привлекательная окружающая обстановка рабочего пространства учителя-логопеда, эстетическое оформление, игровые дидактические пособия. Только так можно ребёнка заинтересовать, пригласить к диалогу. И, конечно, улыбка! Улыбка располагает к желанию общаться, к доверию, создаёт доброжелательный эмоциональный фон.

Слайд №4 Игровые технологии в проведении артикуляционной гимнастики:

К ним относятся комплексы артикуляционной гимнастики в картинках, артикуляционные сказки, разработанные для постановки всех групп звуков. С любимыми игрушками: лягушкой, Веселым Язычком дети никогда не устают делать артикуляционную гимнастику, ведь для выполнения одного и того же упражнения можно придумать множество условно-игровых ситуаций.

Комплексы артикуляционных упражнений, представленные в виде занимательных сказок о Язычке, вызывают у дошкольников интерес к органам артикуляции, развитию их подвижности и активизации зрительного восприятия (все упражнения выполняются перед зеркалом). Подобные артикуляционные сказки легко адаптировать к изучаемой лексической теме, что делает стройной и логичной подачу материала.

В то же время однообразные упражнения, предлагаемые в различных сказочных ситуациях, никогда не наскучат детям! А сейчас я вам  предлагаю вместе со мной выполнить гимнастику для языка с чупа – чупсом.

Слайд № 5 Упражнения с конфетой  чупа-чупс.

1. Сожмите чупа-чупс губами и попробуйте его удержать 5-10 секунд.

2. Удерживая чупа-чупс губами, попробуйте подвигать палочкой сначала сверху - вниз, затем из стороны в сторону.

3. Тянемся кончиком языка к конфете (чупа-чупс на расстоянии вытянутого языка перед губами). Работает только кончик языка, выполняя движения вверх-вниз. Язык в ротовую полость не убирать, головой не двигать. (7-10 движений).

4. Чупа-чупс поместить в уголок рта, язык тянется к конфете. Голову не поворачивать, а держать прямо. Затем, то же движение в противоположную сторону. (7-10 раз в каждую сторону).

5. Чупа-чупс поместить над верхней губой, а язык выполняет движения вперед-назад по конфете.(7-10 движений).

6. Удерживая чупа-чупс губами, попробуйте подвигать палочкой сначала сверху - вниз, затем из стороны в сторону.

7. Чупа-чупс поместить в рот. Языком перемещать конфету поочередно за правую, а затем за левую щеку. Руками при этом конфету не держать, и не помогать. (10 движений).

Слайд №6 Игровая технология – ритмические клавесы.  

Игры с клавесами -это увлекательное и полезное занятие с детьми, развивающее внимание, память, мелкую моторику, речь, чувство ритма, координацию движений, ориентацию в пространстве, образное мышление, навык согласования движений с текстом стихотворения или песни, воображение. Заменить можно цветными карандашами или фломастерами.

- Возьмите, пожалуйста, в правую и левую руку, поставьте их вертикально. Мы сейчас будем отстукивать ритм под небольшой стишок.

Слайд №7 Стих «Дедушка Молчок».

Чики – чики, чики – чок, (поочередно стукает клавесами по столу)

Кто ты дедушка молчок? (стукает палочкой об палочку)

Может ты боровичек? (в горизонтальном положении стучим палочкой об палочку)

Или ты лесовичек? (ставим на голову палочки как рожки и качаем головой)

Только лес шумит (у-у-у) (палочки катаем в ладошках)

Только лес шуршит (ша–ша-ша) (палочками стучим друг об друга в вертикальном положении)

Только лес поёт (ши – ши – ши) (стукаем об стол)

Спать пора малыши (в горизонтальном положении стучим палочкой об палочку).

Слайд №8 Игры с массажными ковриками. Сейчас я покажу ещё один пример игровой технологии в которой можно использовать части массажного коврика. Обычно эти коврики используют для массажа стоп после дневного сна, а я сейчас покажу применение их ещё и в речевых играх. Предлагаю выложить дорожку и по очереди выполнять задание.

Слайд №9 Игра «Протопай столько раз, сколько звуков в слове». Я сейчас называю слово, а вам нужно посчитать, сколько звуков в слове вы услышали и протопать их количество на коврике.

Слово – дом. Сколько звуков в слове? Сколько раз мы топаем?

Игра «Придумай слово на заданный звук».

Пример: придумать слово, которое начинается на звук «М» и он стоит в начале слова. Три части ковриками, проходим по каждой и соответственно придумываем три слова.

Слайд №10 Игровые технологии в деятельности логопеда становятся перспективным средством коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими нарушения речи. Эти методы принадлежат к числу эффективных средств коррекции и помогают достижению максимально возможных успехов в преодолении речевых трудностей у детей дошкольного возраста.