Проект "Моя малая Родина - город Зеленодольск"
проект (старшая группа) на тему

Проект

Тема: «Моя малая Родина – город Зеленодольск »

Выполнила:

Барскова О.Н

_

Воспитатель МБДОУ №6

 «Улыбка»  ЗМР РТ

2014

Введение 

   Любовь маленького ребёнка к Родине начинается с отношения к самым близким людям - отцу, матери, бабушке, дедушке, с любви к своему дому, к улице, на которой он живёт, к детскому саду, городу.

Наблюдая за детьми, я увидела, что они с любопытством рассматривают открытки, фотографии о родном городе, делятся впечатлениями. Но, беседуя с детьми, я убедилась в том, что у детей поверхностные представления об истории родного города.

 Актуальность: Базовый этап формирования у детей любви к Родине – накопление ими социального опыта жизни в своем городе, усвоение принятых в нем норм поведения, взаимоотношений, приобщение к миру его культуры.

Для успешности работы с детьми   по  ознакомлению  с  городом,  где  они  живут,  необходимо применить проектный метод.  Дошкольное детство можно назвать порой ежедневных открытий. Взрослым следует дарить детям радость этих открытий, наполнив их идеологическим и воспитательным содержанием, которые должны способствовать формированию нравственных основ и чувства патриотизма. Раздвигая горизонты познаваемого детьми, мы зароняем в их сердца искорку любви к родному краю, к Родине.

Проблема проекта: Воспитатель вносит в группу  фотографию  с изображением Зеленодольска. Дети  рассматривают её, узнают на ней знакомое место своего города.  Ребята, в каком городе мы  с вами живем? Правильно, Мы живем в Зеленодольске – это наш родной город.  Наша с вами милая Родина.  У нашего города есть своя история, своя культура, свой герб. Всех, кто живет в Зеленодольске,  называют – зеленодольцы.

Наш детский сад находится на улице Столичной.  В Зеленодольске много улиц. Все вы  знаете свой домашний адрес, знаете название города, в котором живете. Какие достопримечательности есть в нашем городе? А вы хотите ещё лучше узнать город Зеленодольск? Чтобы больше гордиться и любить свою малую родину и  сделать ее лучше  -  нужно больше  узнать об  истории  Зеленодольска, об архитектуре прошлого и  настоящего. Для этого необходимо собрать как  можно  больше информации о нашем городе.

Цель проекта: Приобщение дошкольников старшего возраста к культуре и истории родного города.

Задачи:

1.Формировать представления об истории, культуре и природе Зеленодольска.

2. Воспитывать любовь и уважение к своему городу, гордость за культурно-исторические  ценности.

3. Развивать интерес и стремление узнать новое о своем родном городе.

Методы, используемые в проекте 

• Беседы.                                                    
• Организованная воспитателем деятельность (познавательного цикла, художественно - эстетического)
• Экскурсии с родителями по городу и в природу.
• Сбор фотографий для выставки.

 Методические приемы:

• дидактические игры;
• сюжетно-ролевые игры;
• подвижные игры;
• рассматривание иллюстраций, открыток, фотографий;
• чтение художественной литературы, загадок, пословиц, и поговорок;

Предполагаемые результаты проекта: Участие детей в проекте «Моя малая Родина – город Зеленодольск» позволит максимально обогатить знания и представления  о родном городе, развить  поисковую деятельность, связную речь.

Срок проведения проекта: 15 -22 сентября 2014 года.

Участники проекта: дети старшей  группы №1 «Золотая рыбка», воспитатели группы Барскова О.Н, Майорова Ю.С музыкальный руководитель, родители.

1.Этапы проекта:

Организационный этап:

Довести до участников проекта важность данной темы.

     Совместное составление детьми и педагогами плана реализации проекта.

Использование модели трёх вопросов: Что мы знаем? Что мы хотим узнать? Как мы это хотим сделать?

Подобрать литературу и иллюстрации по теме.

Составить план мероприятий.

Работа с родителями: оформление информационного уголка, фоторепортажи, индивидуальные консультации.

- определение необходимого материала (дидактические пособия, литература, игры, атрибуты и т.д.)

Продуктивный этап 

Познавательное развитие.

Цель: Дать научно – достоверные знания об истории города, о жителях, о достопримечательностях, о предприятиях, о культурных центрах. Учить наблюдать, анализировать, сопоставлять с ранее полученными.

Формы работы: 

• Просмотр фото, видеоматериалов о Зеленодольске.
• Знакомство с разными профессиями жителей города.
• Пригласить в группу работника библиотеки «Алые паруса».

Речевое развитие.

Цель: Обогащать словарь детей, развивать связную речь, развивать творчество и фантазию, воображение, речевую активность.

Формы работы: 

• Разучивание стихов и песен о родине, знакомство с пословицами и поговорками о родине.
• Пальчиковые игры: «Наш город», «Сколько жителей у нас».
• Составление описательных рассказов о достопримечательностях города

Изодеятельность.

Цель: Способствовать отражению впечатлений об увиденном  и услышанном в изобразительной деятельности, развивать творческие способности детей.

Формы работы:

• Рисование по теме «Улицы моего города».
• Коллективная работа « Наш детский сад».
• Конструирование из строительного материала.
• Изготовление аппликации «Дом, в котором я живу».

Игровая деятельность.

Цель: Закрепить образные обороты речи.

Формы работы:

• Дидактические и настольные игры: «Узнай герб города», «Прогулка по городу».
• Сюжетно ролевые игры: «Путешествие на автобусе по городу», «Строители» , «Магазин».

Музыкально – театрализованная деятельность.

Цель: Развивать творческие способности детей.

Формы работы:

• Разучивание  «Мой Зеленодольск».
• Прослушивание авторских песен о нашем городе.
• Передача образов людей разных профессий.
• Игра – драматизация « Все мы жители города»

Работа с родителями.

Цель: Привлечь родителей к мероприятиям, проводимым в группе.

Формы работы:

• Познакомить родителей с проектом «Моя малая родина – город Зеленодольск»
• Анкетирование родителей «Знаю ли я свою малую Родину?»
• Попросить родителей посетить вместе с детьми музей краеведения Зеленодольска.
• Попросить подобрать  интересные сведения о городе
• Попросить принести фотографии детей около любимых мест в городе.
• Выполнение домашних творческих работ.

Презентативный этап: 

• Игра - викторина с детьми «Знатоки родного города».
• Оформление альбома «Зеленодольск. Архитектура прошлого и настоящего»
• Фотовыставка «Зеленодольск – моя малая Родина»
• Выставка поделок из бросового материала «Транспорт нашего города».

Заключительный (итоговый) этап:

Вопросы к детям:

- Что вы узнали нового, чего раньше не знали?

- Что вас удивило?

- Что понравилось больше всего?

Воспитательная ценность:

У детей появилось чувство гордости за свой город, за людей участвовавших в его создании, за его неповторимую красоту.

Познавательная ценность:

У детей и родителей появился интерес к историческому прошлому нашего города, активность в поиске краеведческого материала, интерес к неповторимой природе родного края.

Умственная ценность:

Расширился и систематизировался объём знаний детей об истории возникновения родного города, о реке Волге и её значении в истории нашего государства

3. Заключение

Проект «Моя малая Родина – город Зеленодольск» был положительно оценен родителями группы. Данный проект взят на реализацию  педагогами детского сада

• За время проекта «Моя малая Родина – город Зеленодольск» у детей сформировалось представление о родном городе, об основных архитектурных сооружениях, памятниках, транспорте, определяющих облик города.
• Дети закрепили умение видеть красоту родного города, радоваться ей и беречь.
• Была оснащена предметно – развивающая среда группы, отражающая жизнь Зеленодольска.
• У детей формировалась познавательная  активность, умение получать знания и их применять – в будущем это позволит детям занять активную жизненную позицию.
• Повысилась активности родителей в жизни ДОУ.

4. Список литературы.

1. «С  чего начинается Родина?» Журнал «Управление ДОУ», №6-2003г.
2. Алёшина Н. В.  «Ознакомление дошкольников с окружающей действительностью».
3. Алёшина Н. В. «Знакомим дошкольников с родным городом».
4. Виноградова А. М. «Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников».
5. Герасимова З., Козачек Н. «Духовно-нравственное воспитание детей через приобщение их к истории родного края» (из опыта работы).
6. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005г.» Журнал «Народное образование», №7 за 2001год.
7. Жуковская Р. И., Виноградова Н. Ф. и д.р. «Родной край».
8. Журнал «Дошкольное воспитание»,  №12 за 2001г., №6,8 за 2003г., №2 за 2005г.,
9. Журнал «Ребенок в детском саду», №5-6, 2001г. №1-6 за 2004г.; №1, 5, 6, за 2005год.
10. Козлова С. А. «Я – человек» (программа социального развития ребенка).
11. Кондрыкинская Л. А. «С чего начинается Родина?».  
12. Оверчук Т. И. «Мой родной дом» (программа патриотического воспитания).
13. Пантелеева Л. В..  «Музей и дети»(5-7 лет). М. 2000год.
14. Программы «Детство», «Радуга» Доронова Т. А.  , «Развитие» Венгер Л. А.,  «Программа воспитание и обучение в детском саду» под редакцией Васильевой М. А..