"Городские сказки Петербурга"
методическая разработка (младшая группа) на тему

«Городские сказки Петербурга»

1. Воспитание любви к своему городу, гордость за его достижения, красоту . Формировать интерес к малой родине – социально-коммуникативное развитие. Закреплять навыки организованного поведения в детском саду через игру.
2. развивать познавательный интерес детей, знакомить с окружающим миром, формирование первичных представлений о малой родине, представлений о социокультурных ценностях нашего народа.
3. Продолжать приучать детей слушать рассказ воспитателя о забавных памятниках Санкт-Петербурга.
4. Упражнять в употреблении некоторых вопросительных слов (где?) и не сложных фраз («Чижик – Пыжик, где ты был?»).
5. Развивать этнические чувства детей, содействовать возникновению положительного эмоционального отклика на красоту окружающего мира.
6. Развитие интереса к участию в музыкально-подвижных играх.

Атрибуты: голубые ленточки, маска кота, ушки мышат, игрушка «Кот», ИКТ.

Ход занятия.

Ведущий: Ребята, в каком замечательном городе мы живем?

Дети: в Санкт-Петербурге.

Вед: Правильно, мы живем в красивом городе Санкт-Петербург. Петербург – знаменит тем, что имеет много памятников, в которых вы узнаете, когда немного подрастет. А сегодня, я хочу познакомить с необычными памятниками нашего города. Для этого мы попросим ученого кота (показывает игрушку кота) прогуляться с нами по городским улицам.

Показ иллюстрации скульптуры «чижик – пыжик».

Кот: «Эта маленькая птичка живет на каменной стене реки Фонтанки. Птичку зовут «Чижик – Пыжик». Ее сделали петербургские скульпторы, чтобы порадовать взрослых и детей. Эта птичка летала-летала и уселась на стенку. Давайте поиграем с ней все в кругу.  Спросим, где она была.

Игра «Чижик – Пыжик, где ты был?

«Чижик – Пыжик, где ты был?

На Фонтанке воду пил. (пьют воду)

Над Невою пролетал, (машу руками как птички крыльями)

Летний сад я увидал,

Покружился я над львами, (кружатся на месте)

А потом вернулся к маме!» ( Обнимают себя как-будто маму).

Вед: А теперь пойдем дальше. Кафе «Му-му».

Показ иллюстрации  памятник «Му-му».

Чтение стихотворения «Щенок»

«Пес лопоухий у пекаря жил,

Дом, кладовую и двор сторожил.

Пекарь в пекарню работать идет –

Пес провожает его до ворот.

Пекарь домой из пекарни идет –

Пес у порога хозяина ждет.

Нос у хозяина в белой муке,

Сдобная булочка в левой руке. прыгает пес и виляет хвостом,

Входит хозяин без булочки в дом».

Игра на эмоции: «Погрустили – улыбнулись».

Кот: Идем дальше. А это что за чудо? Камень – голова! Посмотрите, а где тело?

Рассматривают иллюстрацию «Камень – голова».

Кот: Послушайте сказку! «Великан охранял родных и считал, что это его вода. Никому не давал напиться. Говорил: «Не дам – я жадный!». А лесным жителям очень хотелось пить. Тогда крот прорыл другой ход для ручейка., а великан провалился в землю и осталась не поверите, одна голова, которая превратилась в камень».

Вед: Подходим к Малой Садовой улице.

Кот: А здесь живут мои друзья – кот Елисей и кошка Василиса.

Показывают иллюстрации «кот Елисей и кошка Василиса».

Вед: Они очень давно здесь поселились и следят сверху за мышками

Кот: Я хочу с вами поиграть.

Игра «Очень ловки плутовки»

«Мыши водят хоровод,

На лежанке дремлет кот

Тише, мыши, не шуршите,

Кота Елисея  не будите.

А то проснется Елисей – кот

Разорвет ваш хоровод».

Кот: Вот и подошла к концу наша сказочная прогулка. В следующий раз мы прогуляемся по другим улицам Петербурга и увидим веселые памятники. А сейчас мне надо идти, они меня зовут к себе в гости на крышу. До свидания./кот уходит/

Ведущий подводит итоги занятия (спрашивает что увидели и узнали за занятие).