Опыт работы по теме «Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств в процессе ознакомления с родным краем»
статья (старшая, подготовительная группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение г. Мурманска детский сад №46 комбинированного вида

Опыт работы по теме

«Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности,  патриотических чувств в процессе ознакомления с родным краем»

Воспитатель  Иванова В.А.

Я хочу познакомить вас с темой своего педагогического опыта, которая посвящена нравственно-патриотическому воспитанию.

                                                                   Знание родного края – наша

                                                             сила и величие Родины.

                                                                                        Ф.А. Щербина

 Чувство любви к родному краю, городу, посёлку, окружающей природе необходимо формировать у детей с дошкольного возраста. С ранних лет нужно воспитывать у ребёнка эмоционально-положительное отношение к тому месту, где он родился и живёт; развивать умение видеть и понимать красоту окружающей жизни, желание узнать больше об особенностях края, природы, истории; формировать стремление принести посильную помощь людям труда, родной природе, своему краю.

В настоящее время стало особенно актуальным воспитание у подрастающего поколения нравственно – моральных качеств и, прежде всего, чувства любви к своему Отечеству.

Ранее задачи по воспитанию нравственно-патриотических чувств у дошкольников были определены в комплексной программе «Детство»; на сегодняшний день, в Федеральных государственных образовательных стандартах, в разделе «Социальное развитие дошкольников» определена задача: «формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу».

Исходя из этих требований,  я  вывела актуальность данной темы. Кроме того, диагностический уровень компетентности детей по нравственно-патриотическому направлению также говорит о том, что эта тема актуальна на современном этапе.

Объект исследования – процесс формирования нравственно-патриотических чувств дошкольников.

Предмет исследования – использование метода проектов в образовательной работе по формированию нравственно-патриотических чувств дошкольников.

Новизна моей темы заключается в том, что я разработала систему нравственно-патриотического воспитания и использовала в этой системе инновационные методы работы с детьми и родителями, такие, как проект.

Определила для себя цель. Согласно цели поставила следующие задачи:

• воспитание у детей чувства любви и привязанности к семье, родному дому, детскому саду, к родному посёлку и улице, на которой он живёт;
• воспитание гражданственности, любви к Родине, интереса к прошлому и настоящему всей страны и малой родины в частности;
• развитие познавательной активности в процессе использования метода проектов в нравственно-патриотическом воспитании дошкольников;
• вовлечение родителей в совместную поисковую деятельность, повышение уровня компетентности в вопросах нравственно-патриотического воспитания.

Исходя  из цели  и задач наметила  предполагаемый результат:

• развитие информационной и социально-коммуникативной компетентности.

Составила план работы по теме:

• подбор и изучение литературы;
• перспективное планирование по ознакомлению с символикой;
• разработка конспектов занятий, бесед, проектов, экскурсий, консультаций для родителей и пр.;

• пополнение и корректировка развивающей среды;

Часть развивающей среды можно увидеть на выставке.

• внедрение в практику разработанной системы;
• привлечение родителей к участию в проектной деятельности;
• подведение итогов, диагностика.

Определила направления работы:

• «Я и моя семья»
• «Ознакомление детей с родным краем»;
• «Ознакомление детей с государственной и краевой символикой».

По направлениям работы разработала серию конспектов занятий.

Ранее известные методы и приёмы, используемые при решении задач программы «Детство» не носят комплексного подхода к решению задач по нравственно-патриотическому воспитанию, поэтому я попробовала внедрить метод работы, который является инновационным для нашего детского сада – это метод проектной деятельности.

Я хочу познакомить вас с наиболее интересными формами и методами работы. Это:

• «Клуб интересных встреч», куда мы приглашали представителя «82 СРЗ». В доступной форме он рассказывал детям о военных кораблях, о боевых походах и о проведении текущего ремонта кораблей на нашем заводе для того, чтобы они всегда были на страже Родины;
• в рамках планов преемственности организовывались экскурсии в школу, где дети знакомились с новой для себя школьной жизнью, в которую скоро войдут;
• в библиотеку – там мы узнали много нового и интересного о прошлом нашего посёлка, посмотрели фильм о настоящем;
•  в ДК «Судоремонтник». Это была изумительная встреча с директором ДК Зубровым Иннокентием Авраамовичем. Он является автором песни о нашем посёлке, которую мы называем своим гимном;
• К памятнику защитникам Заполярья.

В нашей группе сложилась хорошая традиция празднования государственных праздников:

- День защитника Отечества;

- День победы, с приглашением ветеранов ВОВ;

- День России;  

 а также:

- День матери,

- День посёлка.

Подводя итоги по теме можно отметить, что тема эта актуальна, показывает взаимосвязь различных видов деятельности в работе с детьми, прослеживает развитие детей на протяжении двух лет, показывает возрастную преемственность в работе по патриотическому воспитанию.

Эта тема имеет перспективы для дальнейшего развития в работе с детьми дошкольного возраста. Опыт работы предложен для педагогов ДОУ, работающих по теме нравственно-патриотического воспитания.

ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. М.Д. Маханева «Нравственно-патриотическое воспитание» (методические рекомендации);

2. Г.В. Серебрякова «Нравсвенно-патриотическое воспитание», 2009 год;

3. А. Ветохина «Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста», 2008 год;

4. И.Ф. Мулько «Социально-нравственное воспитание детей дошкольного возраста» (методическое пособие) 2004 год;

5. М.Д. Зацепина «Дни воинской славы. Патриотическое воспитание дошкольников», 2009 год;

6. И.В. Брезгина «Городу иметь герб» - Мурманск, 1999 год;

7. Е. Двинин «Край, в котором мы живём» - МКИ, 1966 год;

8. С. Малахов «Мурманск советский», МКИ, 1970 год;

9. «Как научить детей любить Родину» (пособие для реализации Государственной Программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005 годы»)