Реализация УМК "Татарча сөйләшәбез" в ДОО
консультация на тему

Работу по УМК  мы  начали  с февраля 2012 года, когда поступили учебно-методические комплекты, аудио-видео материалы.

Для организации работы, я провела презентацию данной работы (по обучению двум государственным языкам) перед педагогами детского сада и  началось его внедрение и реализация. С целью вовлечения педагогов, родителей в процесс обучения, рекомендован просмотр  телепередачи по воскресеньям в 9.30 по каналу ТНВ “Әкият илендә” – “В стране сказок”, где происходит закрепление пройденного в детском саду материала, так как сюжет каждой передачи создан с опорой на УМК. Родители каждой группы информированы о дне и времени транслируемой детской  передачи. Родители и педагоги имеют возможность наблюдать и радоваться успехами своих детей не только на открытых мероприятиях, но и в повседневной жизни детского сада.

89% русскоязычных педагогов нашего общеобразовательного учреждения прошли курсы по обучению русскоязычных  педагогов татарскому языку, а 11%  (1 –молодой специалист) будет учиться в этом учебном году онлайн  по курсу Ана теле. Еженедельно, я провожу с воспитателями  мини-курсы, учитывая идею, заложенную в УМК. На этих занятиях я знакомлю  воспитателей с  методические приёмами, средствами обучения, наглядным и раздаточным материалом, используемыми пособиями и оборудованием,  которые помогают создавать и поддерживать развивающий и обучающий характер татарской языковой  среды в группе. Языковая развивающая среда включает в себя как языковую среду, так и предметную. Предметная среда привлекает ребёнка, вызывает его интерес к языку. Ребёнок знает, что он может подойти, посмотреть, взять в руки  то, что ему нужно, вызывает его интерес. В связи с этим стимулируется реальное общение на татарском  языке в рамках предметной среды. Эта среда носит интерактивный характер. В нашем ДОУ оборудован специализированный кабинет  для обучения детей татарскому языку.

В каждой группе имеется наглядный материал для родителей  наших воспитанников для закрепления знаний татарского языка дома. Педагоги ДОУ  целенаправленно и последовательно создают положительную мотивацию удовольствия от общения и сотворчества со взрослыми и детьми для каждого ребенка в течение всего воспитательно-образовательного процесса, организуют ситуации, вызывающие потребность в общении, учитывая возраст детей и их речевой опыт, используя разнообразные и привлекательные для ребенка методы и приемы (игровые, сюрпризные, проблемно-поисковые), творческие задания, стимулирующие речевую активность и способствующие развитию инициативной речи, творческих речевых умений.