ПРОЕКТ «ПО СТРАНИЦАМ КРАСНОЙ КНИГИ МОЕГО КРАЯ»
проект (средняя группа) на тему

Опубликовано 20.07.2016 - 21:15 - Каримова Мария Ришатовна

Создание условий для расширения и углубления знаний детей об исчезающих видах растений Саратовской области, для формирования у детей элементов экологической культуры, экологически грамотного поведения в природе, гуманного отношения к живым объектам фауны.

Формирование познавательных, творческих интересов детей к окружающей среде, воспитание эмоционально - положительного отношения к природе родного края.

Скачать:

Вложение	Размер
proekt_krasnaya_kniga_nashego_kraya_-_kopiya.doc	105 КБ

Предварительный просмотр:

ПРОЕКТ

«ПО СТРАНИЦАМ КРАСНОЙ КНИГИ МОЕГО КРАЯ»

Актуальность проблемы.

К мысли об охране природы человек пришел очень давно. Но в наши дни эта проблема носит глобальный характер. Стали редкими многие растения и животные, оскудели некогда богатые природные угодья. Много лет человек был по отношению к природе только потребителем. Пришла мера совершенно новых отношений - гармоничного сосуществования с природой. Начинать такие перемены необходимо с воспитания детей. Нужно воспитывать детей в психологической готовности сберегать природные ценности всегда и везде. Это и составляет основу экологического воспитания , направленного на формирования ответственного отношения к окружающей природной среде.

Формирование бережного отношения к природе невозможно представить без воспитания любви и интереса к родному краю , своей малой Родине. Изучая природу родного края , мы воспитываем у дошкольников чувство личной причастности к жизни каждого дерева , кустика, животного и большой ответственности за этот бесценный дар. Хочется процитировать слова специалиста по охране природы В. Н. Скалона: «Почему вырастают дети, избивающие птенцов, разоряющие гнезда, уничтожающие полезных зверьков, ломающие деревья и кусты? Думается ,отчасти дело в том, что ребенку никогда не говорят ,что любое живое существо есть определенная ценность….Поэтому мы взрослые должны как можно раньше научить их любить природу и охранять её»

Гипотеза.

Чем больше мы узнаем о жизни растений из Красной книги, об их значимости

для окружающей среды, тем бережнее и осознано-правильнее мы будем относиться к ним, тем самым решая проблему выживания человека на нашей планете.

Прогнозируемый результат.

Мы будем знать:

что такое Красная книга, для чего она создана, как она выглядит;
какие растения Саратовской области, занесены в Красную книгу;
памятку по соблюдению основных экологических правил, которые для каждого человека должны стать нормой поведения в природе;
строение растения, назначение его частей, систему жизнеобеспечения, среду их произрастания, их соседей.

Мы будем уметь:

вести наблюдения за объектами живой и неживой природы, исследовать, объяснять связи и цепочки в природе, выполнять законы общего дома природы;
научимся наблюдать, рассуждать, планировать работу, научимся прогнозировать результат, экспериментировать, сравнивать, анализировать, делать выводы и обобщения.
Мы изготовим:

правила поведения в природе;
оформим мини - уголок «Красная книга нашего края»;
сделаем макеты цветов из Красной книги Саратовской области.

У детей:

Поднимется уровень мотивации коллективных достижений.
Проявится ярко выраженный интерес к охраняемым растениям, узнают о различных видах деятельности по их охране.
Появится желание бережно относиться к природе, стремиться к правильному поведению по отношению к миру природы.
Дети овладеют навыками экологически безопасного поведения в природе. Познакомятся с запрещающими и разрешающими экологическими знаками.
Появится ответственное отношение детей к окружающей среде и своему здоровью.

Дети, родители и педагоги:

Сблизятся еще больше, принимая участие в конкурсах, совместном творчестве, открытых занятиях, экскурсиях.
Сформируются партнёрские отношения.
Экологическое просвещение родителей даст большой плюс в экологическом воспитании детей детского сада

Визитная карта проекта

Автор проекта
Фамилия, имя, отчество		Каримова Мария Ришатовна Мордовина Елена Юрьевна Бессонова Оксана Владимировна Родомакина Елена Валентиновна
Город, область		г. Балаково, Саратовская область
Номер, название детского сада		МАДОУ «Детский сад комбинированного вида №5 «Умка»
Описание проекта
Название темы вашего учебного проекта
«По страницам Красной книги моего края» (растения)
Краткое содержание проекта
Цель проекта: Создать условия для расширения и углубления знаний детей об исчезающих видах растений Саратовской области, для формирования у детей элементов экологической культуры, экологически грамотного поведения в природе, гуманного отношения к живым объектам фауны. Формировать познавательные, творческие интересы детей к окружающей среде, воспитание эмоционально - положительного отношения к природе родного края. Задачи проекта: Образовательные: Углублять и конкретизировать представления о растительном мире родного края. Выявить значимость «Красной книги», для чего она создана. Научить конкретным способам экспериментирования и исследования объектов природы. Вовлечь родителей в совместную с ДОУ экологически организованную деятельность. Создать атмосферу общности интересов, партнёрских отношений. Развивающие: 1.Развивать поисковую деятельность (развивать способность целесообразно наблюдать, исследовать, давать правильную оценку предметам, явлениям, нравственную оценку отношениям, поступкам). 2.Развивать умение делать выводы, устанавливая причинно – следственные связи между объектами природы. 3.Развивать навыки наблюдательности, навыки самостоятельной исследовательской работы при изучении растения. Личностные: 1.Воспитывать бережное отношение к природным ресурсам. 2.Воспитывать навыки экологически безопасного поведения в природе. 3.Воспитывать чувство сопереживания и желания помочь нуждающимся объектам природы: растениям, животным, рыбам. Межличностные: 1.Воспитывать способность работать в команде, быть лидером. 2.Принимать на себя разные роли и обязанности. 3.Продуктивно работать в коллективе, уметь сопереживать.
Непосредственно организованные образовательные деятельности
социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.
Группы
Для детей средней группы.
Приблизительная продолжительность проекта
2 недели
Основа проекта
Образовательные требования
Формировать элементарные представления о жизни растений, их взаимосвязях в природе, способах взаимодействия с растениями и животными, основы экологической культуры, воспитанности; создавать условия для расширения представлений детей об окружающем мире; развитие свободного общения со взрослыми и детьми; пополнять и активизировать словарь на основе углубления знаний детей о ближайшем окружении. развитие познавательно исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности; обогащать сенсорный опыт, знакомя детей с широким кругом предметов и объектов, новыми способами их обследования; приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным).
Планируемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения: личностные: личная ответственность и гибкость в различных межличностных, профессиональных и социальных ситуациях, установление высоких стандартов и целей для себя и для других, терпимость к другим точкам зрения; способность к саморазвитию, применению новых идей и доведению их до других людей, открытость новым и разнообразным перспективам, точкам зрения; способность работать в команде, быть лидером; принимать на себя разные роли и обязанности; продуктивно работать в коллективе; умение сопереживать; уважать различные мнения; осознание своих потребностей, мониторинг собственного понимания и обучения; метапредметные: перенос информации и надпредметных умений из одной области знаний в другую. развитие мышления, обуславливающего совершение обоснованного выбора; понимание взаимосвязей в сложных системах. способность к созданию условий для эффективной устной коммуникации в различных формах и контекстах, управление ею и понимание ее, развитие мышления, обуславливающего совершение обоснованного выбора; понимание взаимосвязей в сложных системах, способность выявлять, анализировать и решать проблемы. предметные: расширения представлений детей об окружающем мире: знания о Красной книге, об охраняемых животных и растениях родного края, о правилах грамотного поведения в природе; расширение знаний о влиянии деятельности человека на жизнь растений; об охране растений и животных.; умение исследовать растение, исследовать функциональные особенности систем жизнеобеспечения растения, их зависимости от времени года; умение самостоятельно обследовать объекты, используя знакомые новые способы; сравнивать, группировать и классифицировать объекты; расширение сенсорного опыта; умение употреблять в речи названия частей растения, глаголов – напоминающих действий-правил поведения в природе;
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос	Как сохранить наш мир? Что мы можем сделать, чтобы сохранить и приумножить редкие виды растений в нашей области?
Проблемные вопросы учебной темы	Что стало причиной возникновения Красной книги нашей области? Каковы особенности Красной книги? Как мы можем спасти природу? Зачем нужна Красная книга региона?
Учебные вопросы	Для чего нужны растения? Почему некоторые растения исчезают? Что такое Красная книга? Для чего нужна Красная книга? Что означает цвет страниц Красной книги? Какие растения нашего региона нуждаются в охране? Что мы можем сделать для их охраны прямо сейчас?
План оценивания
График оценивания
До работы над проектом			Ученики работают над проектом и выполняют задания	После завершения работы над проектом
Стартовая презентация воспитателя. Беседа. Проверочный тест			Рефлексия. Наблюдение. Дидактические игры. Отчёт о проделанной работе.	Мероприятие – развлечение «Цветы вокруг нас» КВН «Знатоки природы» Презентация мини – уголка «По страницам Красной книги нашего края» Выставка на уровне ДОУ «Красная книга нашего края»
Описание методов оценивания
Стартовая презентация воспитателя «Что такое Красная книга?», беседа «Зачем охранять растения?», тест «Что мы знаем о Красной книге?», д/и «Найди растение», «Найди, что опишу», «Отгадай, что за растение», «К названному растению беги», мероприятие – развлечение «Цветы вокруг нас» КВН «Знатоки природы».
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
Знания детей о растениях, о разновидностях растений. Технические навыки: приёмы лепки ,навыки рисования кистью, раскрашивания цветными карандашами.
Материалы для дифференцированного обучения
Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)	Устные беседы с Даниилом,, с Сашей Ж. Обследование растений. с Ла Индивидуальная работа дой, Вероникой ,Артёмом, Егором в режимных моментах: лепка, рисование, выкладывание из палочек, косточек, из мозаики растений .Задания «Дорисуй», «Обведи», «Дополни», 2Собери картинку». Выставка работ.
Ученик, для которого язык преподавания не родной	-
Одаренный ученик	Артём П.- составление модели растения, поход в библиотеку с родителями, сбор энциклопедического материала, фотоотчёт. Настя Ш.-Составление мини – альбома «Стихи, загадки о кувшинке».
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии — оборудование
Фотоаппарат, видеомагнитофон, компьютер, принтер, цифровая камера, интерактивная доска, DVD-проигрыватель.
Технологии — программное обеспечение
СУБД/ программы обработки изображений, веб-браузер, программы электронной почты, мультимедийные системы.
Материалы на печатной основе	Методические пособия, энциклопедии, справочный материал , открытки, рисунки, дидактические и настольные игры, Красная книга Саратовской области.
Другие принадлежности	Разрезные картинки по теме, гербарии, коллекция семян. Материалы для продуктивной изобразительной деятельности (краски, цветные карандаши, восковые мелки)
Интернет-ресурсы	http://dohcolonoc.ru/ http:// www.maaam.ru/ http://ivalex.vistcom.ru/zanatia147.htm http://www.detskiysad.ru/ucheba.htm/ http://www.lyapki.ru/igru8.php http://www.umnyedetki.ru/poteshki.html http://www.openclass.ru/my_page/my_groups http://ivalex.vistcom.ru/zanatia.htm) http://doshkolniki.com/ http://doshvozrast.ru/$ http://www.boltun-spb.ru/sluh.html#help http://www.igraemsa.ru www.grinbook.ru www.redbook.ru www.webhost.ru www.floranimal.ru www.nature.ok.ru
Другие ресурсы	Журнал «Дошкольное воспитание». Журнал «Обруч». Журнал «Ребёнок в детском саду». Газета «Дошкольное воспитание» Географический атлас «Мир вокруг нас» Дмитриев Ю. Д. «Твоя красная книга» Жданова И. К. Географический атлас для детей «Мир и человек» Сергеева М. И. «Учебно-методическое пособие по экологическому воспитанию школьников»

Проект строится на принципах

строится с учетом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников определенной возрастной категории;
основывается на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса;
предусматривает решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей, не только в рамках образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования;
предполагает построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми.

Механизм реализации проекта

Форма организации регламентированной деятельности:

НОД по «Познавательному развитию», «Речевому развитию» (приобщение к художественной литературе, развитие речи), «Художественно – эстетическому развитию» (лепка, аппликация, рисование), «Социально – коммуникативному развитию» (Формирование основ безопасности, социализация, развитие общения, нравственное воспитание).

Совместная деятельность с детьми:

беседы, рассматривание иллюстраций, энциклопедий, Красной книги Саратовской области, целевые прогулки, чтение художественной литературы, составление описательных рассказов о растениях, викторины и загадки, подвижные игры, пальчиковые игры, слушание музыкальных произведений о цветах, рисование нетрадиционными способами.

Самостоятельная деятельность:

рассматривание альбомов «Растения», самостоятельное рисование цветов, сюжетно – ролевые, дидактические, подвижные игры.