«Северный край – какой он?»

Программное содержание:

- Прививать интерес к народам Севера (коми, ханты, манси, ненцы) и их культуре;

- Познакомить детей с работой коренных жителей Севера (оленеводство, охота, ловля рыб);

- Закрепить знания о животных, ягодах, деревьях, птицах, насекомых, цветах;

- Развивать у детей творческое воображение (учить изображать животных, птиц, насекомых, имитировать их повадки;

Предварительная работа: «Край, в котором ты живешь» - беседа (адрес, область, край). Экскурсии по улицам города, наблюдение за птицами, лесом; чтение стихов и заучивание пословиц (ненецких), разгадывание загадок.

Словарная работа: романтика, северное сияние, тундра, чум, киссы, нарты, малица, темнеет.

Демонстрационный материал: Север – картины: ягоды, птицы, животные. Фрагменты из набора «Ноябрьск», полянка «Север», национальные костюмы народов.

Ход:

- Ребята, вы не знаете куда мы попали? (высказывание детей)

- Каждый из вас появился здесь не случайно. Мы будем говорить сегодня о том, как вы и ваши мамы и папы оказались в удивительно красивом уголке нашей Родины – севере. Кто за романтикой, а кто из-за каких-то других причин приехал в этот суровый край. Где всегда короткое лето и длинная зима. Где живут прекрасные люди разных национальностей: ханты, манси, коми, ненцы. Живут не тужат и в холод и в ненастье всегда чем то заняты. А зимы вы сами знаете здесь очень суровые. Живут ханты в самодельных домах, называют их чумы. Чум укрепляется на деревянных жердях. Сверху жерди связаны пучком, внизу растопырены. В середине чума, на земле горит костер, над ним висит чайник с водой или котел с супом. В самом верху чума дыра, куда уходит дым. Возле стенок на дощатом полу размещаются постели, низкий столик, сундучок с посудой, ведро с водой и другие нужные вещи. Все эти интересные люди делают для себя сами: шьют, готовят, добывают пищу, слагают песни и стихи; вышивают, расшивают свою одежду замысловатыми рисунками. Они умеют читать вышитые рисунки.

Изготовление своей одежды (киссы, малица, торбаза, кухлянка) – кропотливая работа, для этого нужно забить зверя – например оленя. Вся одежда в основном сшита у хантов из оленьих шкур. Сшив одежду - затем ее расшивают красивыми узорами. Как вы думаете? Чем занимаются ханты? В чем заключается их работа? Да, они много работают и мало спят, занимаясь оленеводством, рыбной ловлей, охотой.

- Давайте вспомним, какие животные живут на Севере: волки, лисы, песцы, зайцы, олени, соболь, выдра, колонок, ондатра, бобры, норка, и т.д. А поговорим мы немного об оленях. Олень – помощник жителей севера – он заменяет им корову и лошадь. В тундре мы можем увидеть целые оленьи стада, а пасут их оленеводы. Говорят, что олени очень умные, добрые, трудолюбивые животные. Олени едят мох, ягоды, грибы. Если гриб потрогал человек – олень его никогда не сьест. Как олень питается зимой? – Он разрывает снег копытами и достает мох.

Транспорт народов ханты и манси».

Олени запрягаются в длинные легкие сани. Быстро бежат по кочкам, мокрому мху и снегу сани, называемые нартами. Нарты – это сани с широкими деревянными полозьями, они едут по траве так же легко как и по снегу. Погоняет хант оленей специальным тонким шестом с белым кожаным наконечником (кнутом).

- А вы бы хотели прокатиться на нартах в упряжке оленей по тундре? Может быть нам удастся увидеть еще других обитателей Севера – птиц, насекомых; его растения: ягоды, цветы, деревья. Тогда подумайте, из чего мы можем смастерить нарты, оленей (предлагаю два варианта – триз модули: психогимнастика – дети все имитируют сами). Все ли готово? А кто будет экскурсоводом, можно я? Поехали!

- Посмотрите кругом, что вы видите: деревья, назовите их: березы, сосны, ели, кедр, рябина, осина…

Обратите внимание, какие деревья в тундре – и сколько их. Мало. И они не выше человеческого роста, очень маленькие. В лесных массивах деревья более высокие. Зимой вся тундра покрыта пушистым снегом, но зато летом тундра прекрасна.

Психогимнастика: - Закройте глаза и представьте, что сейчас лето, дует прохладный ветер, пищат комары, мошки, летают бабаочки, жуки, пчелы, мухи, ползают муравьи. Вы слышите, запах цветов: багульник, иван-чай…

- А вы хотели бы попробовать северных ягод? Они кислая клюква, голубика, черника, брусника, морошка, костеника и т.д.

- Ребята, а сейчас наше путешествие продолжается и мы подьезжаем к одной из рек (Пур, Тобол). Как вы думаете, какие рыбы водятся в здешних реках? (щука, язь, сырок, нельма, ряпушка, караси).

- А из чего мы можем смастерить удочку? Хотели бы вы половить рыб? Дидактическая игра «Угадай какая рыбка».

- Ребята, а я что то замерзла, может быть мы заедем в гости к хантам, погреемся у их костра.

- В гостях у хантов. Дети рассматривают заранее приготовленное жилье народов севера. Дети читают стихи, загадывают загадки, пословицы.

Психогимнастика: «Горячий чай с брусничным вареньем». Ну вот ребята, нам пора возвращаться из путешествия. Дети снова садяться в упряжку. На обратном пути им попадаются нефтяные вышки. Воспитатель говорит: Здесь работают ваши папы и мамы. Они добывают нефть. Про нефть говорят – это черное золото. Много нефти и газа в сибирских недрах.

- Ребята, уже темнеет, скоро вечер, весь день мы пропутешествовали. Наверно устали?

А послушайте стихотворение и угадайте о чем оно. Правильно, о северном сиянии. Это очень красивое зрелище, на небе в виде ярких переливающихся лент, то загорается, то потухает северное сияние. Северное сияние во сто раз ярче, чем радуга. Иногда небо полыхает по несколько часов, а иногда сразу гаснет. Кто-то из вас видел северное сияние? Предлагается картина «Северное сияние». Дети рассматривают. Впечатлениями от занятия дети могут обменяться во второй половине дня.

- Предлагаю нарисовать «Северное сияние».

Богатство тайги Югорского края».

«Прошлое, настоящее и будущее нашего края»

Цель:

- Воспитывать интерес к исследовательской работе, любовь к родному краю.

- Расширять и углублять знания и представления детей о нашем крае.

- Подчеркнуть общность в культуре и месте проживания народов ханты и манси.

- Помочь детям узнать свойства нефти.

- Развивать познавательные способности, внимание, мышление, память детей.

- Помочь детям узнать свойства нефти.

- Закреплять умение детей отвечать полными ответами, расширять словарь прилагательных с существительными (жирная нефть, легкая нефть).

Оборудование:

Посылка с нефтью, пипетки, листы бумаги, атрибуты для почтальона Печкина; карта Ханты – Мансийского округа; слайды: карта Ханты – Мансийского округа, образцов хантыйских узоров, картинок животных и птиц, фотографий хантыйской одежды; цветная бумага, ножницы, клей; аудиозапись «Увезу тебя я в тундру»; 2 обруча, 2 удочки, рыбки по количеству детей; призы. 

Предварительная работа:

Индивидуальное заучивание стихов М.Шульгин «Хантыйские орнаменты», В.Акимов «Гимн Югре»; рисование на тему «Будущее нашего края», конкурс рисунков. 

Ход занятия:

I. Организационный момент.

Игровая мотивация.

Почтальон Печкин приносит посылку и письмо от девочки Окси. В письме говориться о том, что дети смогут открыть посылку только в том случае, если покажут хорошие знания о своем крае.

Почтальон Печкин остается в группе.

II. Беседа о Ханты – Мансийском округе.

1. Рассматривание карты ХМАО.         

- Ну что, ребята, попробуем рассказать о своем крае? А я вам помогу, согласны?  Давайте подойдем к карте нашего округа. Кто скажет как называется наш округ? (Ханты – Мансийский).

А как называется наш город?

Посмотрите, наш город Нижневартовск находится вот здесь, на берегу реки. Какой реки? (Обь)

- Правильно. А дальше за городом простираются болота.  Среди них есть озера. Какие? (Голубое, Савкино, Кымыл, Самотлор).                                         

Всех важнее из озер

В нашем крае Самотлор.

- Западно-Сибирская равнина, на которой расположен наш округ, одна из важнейших в мире. На ней много лесов – это лесные массивы

2. Беседа.

- Какие деревья растут в нашем лесу? (наш лес состоит из пихты, ели, сосны, кедра).

- Кедр считается священным деревом нашего леса. Леса  изрезаны многочисленными реками и множеством озер и болот. Кто знает как наш край назывался раньше? (Югория, Югра, Югорская земля).

- Югра – в переводе означает «люди на воде» своим именем этот край обязан живописной местности, расположенной вокруг могучих рек Оби и Иртыша.

Кто назовет коренных жителей Югры? (ханты, манси и ненцы).

III. Знакомство с коренным народом ХМАО- манси.

1. Беседа.

- Ребята, о народе ханты вы уже не мало знаете, а что знаете вы о манси?

Манси – народ, родственный хантам. Долгое время эти народы проживали вместе и поэтому они имеют много общего в культуре. Манси живут в таких же селениях, как и ханты и в таких же жилищах.

2. Закрепление знаний, полученных ранее.

- Как вы думаете в каких?- (Манси живут в чумах).

- Чем утепляли манси свои чумы? -  (Они утепляли шкурами убитых животных).

- А как, по-вашему, где они брали эти шкуры?

(В случае затруднения я подсказываю вопросом: значит они как и ханты что делали)

(Они охотились)

- Ребята, манси это очень смелые люди и очень сильные. Мужчины манси могли, вооружившись только ножом один на один сразиться с медведем и победить его.

- Как вы думаете, на каких зверей охотились манси?

- Сейчас проверим, хорошо ли вы знаете животных нашего края.

3. Отгадывание загадок.

Послушайте и угадайте на кого они охотились?

Трав копытами касаясь,

Ходит по лесу красавец

Ходит гордо и легко

Рога расставив высоко.                     (Олень).

Посмотрите – ка какая:

Вся горит как золотая,

Ходит в шубке дорогой

Хвост пушистый и большой

На увертки мастерица,

А зовут ее …                                        (Лисица).

Сама мала, шубка пышна

В дупле живет, орехи грызет.             (Белка).

Летом бродит без дороги,

Между сосен и берез,

А зимой он спит в берлоге

От мороза, пряча нос.                           (Медведь).

Не барашек и не кот,

Носит шубу круглый год.

Для зимы – другого цвета.                    (Заяц).

4. Дидактическая игра «Четвертый лишний».

5. Беседа.

- Как называют людей, которые охотятся на зверей и птиц? (Их называют охотниками).

- Подумайте, кроме охоты, чем еще могли заниматься манси? – ( Ловили  рыбу).

- Давайте поиграем и узнаем заодно, какая рыба водится в наших водоемах (муксун, язь, сырок,  налим, окунь, сорога, щука, стерлядь, нельма).

6. Игра: «Поймай рыбку».

- Как называют людей, которые ловят рыбу? (Людей, которые ловят рыбу, называют рыбаловами).

7. Беседа.

- А еще манси выращивают оленей. Скажите, олень, это, какое животное, дикое или домашнее? Что олень дает человеку? (молоко, мясо, одежду; из него шьют шапки, малицы, кисы, сапожки, варежки; утепляют дом оленьими шкурами; олень - средство передвижения).

- Как называют людей, которые выращивают оленей? (оленеводы)

- Как вы считаете, кто занимается охотой, рыбной ловлей, оленеводством? - (Этим занимаются мужчины).

- А зачем они это делают? Правильно, чтобы прокормить себя и свою семью. А женщины, как вы думаете чем занимаются в это время? (готовят пищу, шьют одежду).

- А еще женщины поддерживают огонь в очаге, к огню и воде они относились с особым почтением, потому что без них немыслима жизнь.

8. Рассказ воспитателя об особенностях хантыйской одежды.

- Как вы думаете из чего женщины шили одежду? Правильно, из шкур животных, а украшали они одежду орнаментами. Очень красиво женщины украшали бисером обувь и платья. Малица – рубаха из шкур молодого оленя, шерстью внутрь с капюшоном и рукавами, а сейчас ее еще обтягивают сверху тканью (раньше она была из одного меха). Посмотрите как она украшена орнаментом.

- Очень разнообразен орнамент вышивок и аппликаций, украшающих одежду ханты и манси. В основе его лежат мотивы, связанные с животным и растительным миром. Каждому орнаменту давали название: «зайчиь ушки», «чумы», «снежинки», «оленьи рога», «солнце» и др. Все увиденное и услышанное народы севера отображали в своих орнаментах.

9. Чтение стихотворения.

Заранее подготовленный ребенок читает стихотворение М.Шульгина «Хантыйские орнаменты».

Хантыйские орнаменты красивы

В них все приметы Родины моей

Ты больше не найдешь во всей России

Таких цветков и сказочных зверей.

Узоры на одеже и посуде,

Красны как солнце и белы, как снег

На них сызмальства глядя, наши люди

С прекрасным не расстанутся на век.

Они явились в жизнь совсем не просто

Их – под иглы, и жести, резца

Ведь мастера по дереву и кости

В них вкладывают души и сердца.

10. Беседа.

На орнаментах самые любимые ими краски. Какие? ( зеленый, синий, красный, белый).

- Зеленый – цвет тайги и леса, синий – цвет неба и воды, красный – цвет солнца, белый – цвет снега.

- Какие геометрические фигуры можно увидеть в орнаментах?

IV. Самостоятельная работа детей.

- А сейчас пройдите за столы, на ваших столах лежит все необходимое для аппликации. Попробуйте выполнить орнамент узора по заданной схеме.

Процесс выполнения работы.

- У всех получились замечательные аппликации, молодцы! Посмотрите теперь на эту хантыйскую девочку, она в шубке, украшенной орнаментом. Похож он на орнамент сделанный вами?

- Ну а теперь давайте отдохнем.

V. Музыкальная физкультминутка.

VI. Настоящее Ханты –Мансийского округа.

1. Объясните смысл выражения «Золотое дно России».          

- Время быстро бежит, все меняется. Жизнь северных народов стала другой, но они по-прежнему занимаются охотой и рыболовством. Про Сибирь еще до открытия нефти говорили «Золотое дно России». Почему? Правильно, потому, что край богат зверем, рыбой, ягодой и древесиной. Сейчас здесь, на Югорской земле развивается нефтяной промысел – «Черное золото». Со всех концов нашей необъятной страны съехались сюда российские люди, чтобы добывать нефть. Край наш стал с тех пор много национальным, потому, что приехали добывать нефть и русские, и украинцы, и белорусы, и татары, и чуваши. Люди живут дружно на Югорской земле, и она дает людям нефть. Кто знает, как называется самое большое месторождение нефти у нас в Нижневартовске («Самотлор»).

- А вы видел когда – нибудь нефть? – (Нет)

В разговор вмешивается почтальон Печкин.

- Ирина Дмитриевна, ваши дети хорошо знают свой край. Давайте вскроем посылку.

2. Вскрытие посылки.

- Ой, ребята, как вы думаете, что это? А как вы догадались?

- Давайте сядем на свои места. Вот она нефть! Сейчас мы рассмотрим ее внимательно.

3. Знакомство со свойствами нефти.

- Какого она цвета?  

- Понюхайте ее, есть ли запах? На что похож этот запах?

- Значит нефть имеет цвет и запах. А еще какая нефть?

- Давайте проведем эксперимент.

Воспитатель наносит на лист бумаги немного нефти а на второй 1 каплю воды.

- Оставим листочки и выполним следующее задание.

- Давайте посмотрим нефть тяжелее води или легче.

- Что нужно сделать, чтобы узнать это? – (капнуть нефть в воду)

- Если нефть тяжелее, то как вы думает, что произойдет? (нефть опуститься на дно).

- А если легче? (останется на поверхности).

- Расскажите, что вы увидели.

- Посмотрите на листочки где мы наносили воду и нефть, что вы видите? (на одном листе осталось коричневое, жирное пятно, на другом просто мокрое пятно).

- Значит нефть какая? (жирная).

- Про нефть, ребята, говорят, что она не жирная, а маслянистая жидкость.

4. Обобщение полученных знаний, о свойствах нефти.

- Кто может попробовать рассказать какая нефть?

5. Нефть в жизни человека.

- Нефть, ребята, это самое главное богатство нашего округа. Главное свойство нефти – горючесть. При сгорании она дает много тепла. Поэтому нефть используется как топливо. Нефть это бензин, без которого не едут машины, нефть – это керосин. Без которого не летят самолеты, нефть – это реактивное топливо, без которого не взлетят ракеты. Из нефти делают авиационные шины, пластмассы, минеральные удобрения, красители, растворители. Люди добывают здесь нефть, а пользуется ей вся страна.

VII. Итог.

Дети мечтают о будущем родного города.

- Мы сегодня поговорили с вами о прошлом и настоящем нашего округа. А в выходные дни вы с родителями мечтали о будущем и отразили его в своих рисунках на тему «Будущее нашего города». Все рисунки были очень хорошими. Но из ваших рисунков жюри выбрало лучший. Это рисунок Вовы. В своем рисунке он, вместе с папой, показал наш парк в будущем, с американскими горками, с площадкой для катания на скейтбордах, с автодромом, фонтаном и пр. Этот рисунок удостоен первой премии, а остальные дети получат поощрительные призы. Глядя на  ваши рисунки становится понятным, что в будущем наш округ будет еще краше, еще богаче.  

Список литературы

1. Е.А. Алябьева Творческий центр «Сфера» 2005. «Тематические дни и недели в детском саду».

2. Т.А. Кудрявцева. М. Просвещение; СПб Спец Лит, 2001 «Я живу в России».

3. Л.Коломейченко. «Программа социального развития».

4. Г.П. Новикова. Методические рекомендации доля педагогов, воспитателей и музыкальных руководителей. Издательство «Аркти». Москва 2003. «Эстетическое воспитание и развитие творческой активности детей старшего дошкольного возраста».

1. Ознакомление с культурой и бытом народом ханты и манси:

а) хантыйский и мансийский орнамент, обучение детей умению составлять узоры,
б) устное творчество народа, 
в) знакомство с народными музыкальными инструментами,
г) использование игр народов севера в свободной деятельности, на физкультурных занятиях, и праздниках.

2. Оформление альбомов: «Прошлое и настоящее народов ханты и манси», «Орнамент хантов и манси» и использование его на занятиях по ИЗО.

3. Раскрашивание картинок по мотивам национальной одежды народов Севера.

4. В Учинском музее посёлка Половинка познакомились с жилищем манси.

Особое внимание уделяем народным обычаям, в частности обычаям гостеприимства и уважения к старшим. Дети хантов и манси постоянно находились рядом с родителями, помогали им в работе: учились выделывать шкуры, изготовлять жилы для шитья меховой одежды, кроить и шить одежду и обувь, украшать её орнаментами, готовить пищу, поддерживать очаг.

Мальчики перенимали у отца умения в поделке снастей для ловли рыбы, простейших орудий ловли пушных зверей, в изготовлении нарт, лодок и различной домашней утвари. Так дети накапливали жизненный опыт. И, став взрослыми, дети хантов и манси заботятся о старших, помогают им. Мы в своём детском саду рассказываем об этом ребятам, знакомим с искусством хантов и манси, знакомим с особенностями национального костюма, обращаем внимание на элементы орнамента.

«Хантыйские узоры красивы и просты.
Вглядись, дружок, и скоро
Поймёшь их сердцем ты.
Узоров тех сплетенья
Похожи то на рыб, 
То на рога оленьи,
То на речной изгиб».

Дети исполняют «Хантыйский танец», движения которого рассказывают о женщинах ханты, выделывающих шкуры животных и украшающие их.

На прогулке воспитатели обращают внимание на красоту нашей природы, учат детей видеть и понимать её, ведь это начало патриотического чувства, чувства любви к Родине. Хотя наш детский сад расположен среди жилых домов, но воспитатели часто ходят на экскурсии: в парк, на берег реки. Наша задача – дать больше знаний о растительном и животном мире. Стараемся, чтобы дети полюбили каждый кустик, каждое деревце, каждую травинку. Но не только полюбили, но и бережно к ней относились. Например, рассказываем, что манси называют берёзу – деревом Бога, за её белый цвет, красоту и чистоту. Читаем стихи о берёзе, такие как «Белая берёза под моим окном…», водим хороводы вокруг берёзки: «Во поле берёза стояла…». Каждый ребёнок ищет свою берёзку и уже на следующей экскурсии, отыскав её, замечает, как она изменилась (цвет листьев и т.д.) рассказываем о других священных деревьях, таких как лиственница.

ЛИСТВЕННИЦА

Видишь, лиственница встала
На скале береговой
Небо синее достала
Непокорной головой.
Есть предание, что когда-то
Обессиливший старик
К ней добрался в час заката,
Прислонился к ней на миг.
И услышал: «Сын мой милый,
Я хочу тебе сказать:
«От меня займи ты силы
Благо мне не занимать»!
Отдохнул старик душою,
И на утро помогло.
Совладать ему с волною
Лиственничное весло.
Стал надёжней на охоте
Крепкий лиственничный лук.
Вот и славится в народе
Это дерево как друг.

Г. Лазарев. Перевёл с хантыйского Г. Семёнов

К этому дереву манси приходят, чтобы исцелиться от болезней. При ознакомлении детей с природой стремимся дать им образец гуманного отношения ко всему живому. Нацеливаем детей на эмоциональную оценку окружающей природы, чтобы их высказывания становились содержательными и выразительными. С наступлением зимы проводим с детьми различные наблюдения: за снегопадом, метелью, узорчатыми рисунками на окне во время морозных дней. Воспитатели умело используютнародные приметы, отражающие острую наблюдательность хантов и манси, например:

• «В глубоком снегу никогда не замёрзнешь»,
• «Мошки в тесную одежду набираются больше»,
• «Собака траву ест – дождь будет»,
• «Если будет много соболя, белки исчезнут»,
• «Гуси летят на юг, снег пойдёт».

Народные приметы помогают детям познать природу, развивают у них наблюдательность, внимание к окружающим предметам и явлениям.

Воспитывая у детей любовь к родному краю, его природе, нельзя не рассказать о богатствах севера, его животном мире. В работе используем картины, фотографии, иллюстрации. Дети знают, что в тайге водятся олени, волки, песцы, куницы, зайцы, глухари, куропатки. Самым распространённым обитателем тайги является северный олень.

«От рогов ветвистых, стройных
На снега упала тень.
Кто бежит к нам, с ветром споря?
Это – северный олень.»

Играем с детьми в игры народов севера, связанные с обитателями тайги.

Игра «Северные олени»

Цель игры: Отрабатывать бег широким шагом, прыжки животных, ориентироваться в пространстве. Передавать повадки зверей в соответствии с музыкой.

Подготовительной работой к игре является рассматривание иллюстраций, фотографий, вспоминаем сказку Г.Х.Андерсена «Снежная королева». На занятиях воспитатели с детьми лепят животных. Всё это способствует созданию интереса к игре об оленях, накоплению знаний об этих животных. Уточняем, кто является врагом оленей (дети называют медведей, волков). Никита предложил изобразить рога оленей, подняв руки вверх и передвигаться длинными прыжками. Коллективно решили, что олени будут жить около юрт и кустов, а медведи на другой стороне в овраге, в берлоге. Условным сигналом для начала игры является удар в бубен. «Олени» убегают и прячутся возле юрт, медведи их догоняют.

С детьми составляем игры и о других животных и птицах нашего края. Провели развлечение «Зов тайги», в котором приняли участие не только дети, но и их родители. Развлечение прошло живо и интересно (Приложение 1). Чтобы у детей было полное представление о родном крае мы ходим на экскурсии в городской музей (Приложение 2). Ездим на экскурсии в Учинский краеведческий музей посёлка Половинка (Приложение 3). В работе нашего дошкольного учреждения практикуются выездные экскурсии работников музея в наш детский сад, во время которых они рассказывают о реке Конде, её обитателях, «о северной женщине», проводят практические занятия с детьми «изготовление национальной куклы». А в апреле месяце мы выезжаем в посёлок Половинка для совместного проведения «праздника Серой вороны». Наши дети принимают активное участие в конкурсах, которые проводятся в городском музее и в Учинском краеведческом музее.

Очень увлекательно в детском саду проходят встречи с интересными людьми: поэтами, художниками, музыкантами нашего города.

Встреча с урайским поэтом Владиславом Шабуровым

Дети нарисовали рисунки на тему «Моё любимое место в городе», которыми был оформлен зал. Влад рассказал детям о своём детстве, о том, что он тоже ходил в детский сад, любил наблюдать за изменениями в природе и о том, что ему особенно нравилось и запомнилось, он писал стихи. Первый свой стих Влад написал в семь лет в октябре 1997 года. Один из первых его стихов «Утро» был опубликован в городской газете «Знамя» в День защиты детей в 1981 году. В дальнейшем поэт неоднократно печатался в журнале «Югра», так в 1993 году были напечатаны стихи Табу (Белая тетрадь), показал ребятам свою последнюю книгу «Стихи на ночь». Специально для этой встречи Влад Шабуров написал стихи для детей о красоте родной природе, о народах ханты и манси и т. д. Дети с удовольствием читали ему стихи о нашем городе: «Урайский вальс» Заура Квижинадзе, «Урай» Е. Андреева, «Урай» Ольги Коневой, слушали песни про Урай, написанные местными композиторами. В заключении встречи Диана Мактупова прочитала собственное стихотворение, которое они сочинили со своей мамой:

ЁЛОЧКА

На лесной опушке
Ёлочка росла,
Зелёная, пушистая
Та ёлочка была.
Шустрые бельчата,
Ёж и муравей,
Медвежата, птички –
Все дружили с ней помогала
И, пряча иголки,
Ветвями закрывала их
От лисы и волка.
Любили звери ёлочку 
И каждый Новый год
Вокруг неё, красавицы,
Водили хоровод. 
Дед Мороз из сказки
К ёлке приходил
И всем без исключения
Подарочки дарил. 
Плясали, песни пели,
Радовались все
И серебрился иней 
На ёлочке-красе!

Рыболовство – главный промысел народов ханты и манси».

«ПУТЕШЕСТВИЕ ПО ЮГРЕ»

Цель: пробуждение у детей интереса и любви к родному краю.

Задачи: расширять знания детей о природе родного края, коренном населении Ханты-Мансийского Автономного округа – Югра;продолжать знакомить с народным орнаментом ханты и манси;

развивать художественное восприятие и воображение детей;

воспитывать бережное отношение к природе; уважение и интерес к жизни и традициям ханты и манси, желание больше узнать об их жизни. Словарь: коренное население.

Оборудование: проектор, экран;  клей, кисточки, шаблоны, салфетки.

Ход занятия:

В: - Подумайте  и скажите, в каком городе мы живем?

     - Город Югорск находится в каком округе?

     - Правильно, в Ханты Мансийском Автономном округе – Югра. (обращаю внимание детей на карту)

                   Стихотворение: Югорский край – заветный край России, земля легенд и сказок старины.

В твои просторы, зори молодые мы с детских лет всем сердцем влюблены.

Как добрый друг, хозяйка той земли, я вам в пути поддержку обещаю.

И в край угорский всех вас приглашаю.

- Добро пожаловать, друзья!

- Знаете ли вы, какие люди населяют наш край с давних времен? Самыми древними людьми, или, как мы называем коренными жителями нашего края являются ханты и манси.

             Ханты и манси – это два похожих народа, которые ведут таежный образ жизни.

- Если ханты и манси ведут таежный образ жизни, подумайте и скажите, где живут ханты и манси? Далеко в тайге. (тайга - хвойный и лиственный лес). Основное занятие этих людей – это охота, рыболовство, а дальше на севере – оленеводство.Звучит мелодия ханты-мансийской песни. Читаю стихотворение.

- В тайге поскрипывают ели, смола стекает словно мед.

Вдруг шишка, сорванная ветром, как птенчик на ладонь порхнет.

Дождь прибежит с далеких сопок, и зажелтеет зверобой.

А сколько тут звериных тропок – побродим по тайге с тобой!

И поглядим, кто в дуплах, норах, кто гнезда на вершинах вьет,

Кто в синих прячется озерах и в речках медленных живет.

- Очень много зверей в наших лесах. Я предлагаю вам отгадать загадки. Отгадав загадки, мы вспомним, кто они.

1) Хозяин лесной, просыпается весной, а зимой под снежный вой спит в избушке снеговой (медведь)

2) Не голос – громкая труба, большая верхняя губа,

                На нем громадные рога, ему природа дорога.

                В лесу крупнее зверя не нашлось раз он сохатый, значит… (лось)

3) Что за зверь зимой холодной ходит злой, голодный? ( волк)

4) Бьет копытами «цок-цок», снег летит, крупа, песок.

               Знают все, кому не лень, это - северный … (олень)

5) Юркий маленький зверек с ветки прыг, на ветку скок (белка)

6) Работящие зверьки строят дом среди реки. Если в гости кто придет, знайте, что из        речки вход  (бобры)

7) Длинный хвостище, а сама – хитрища (лиса)

8) Словно елка весь в иголках (еж)

9) Трусоват лесной красавец. Догадались это …. (заяц)

Звучит музыка – голоса птиц.

- Слышите, какая музыка звучит в лесу? Правильно это поют птицы.

Физминутка: Ку-ку, ку-ку, кукушечка! Лети скорей в лесок.

- Ку-ку, ку-ку, кукушечка! Подай свой голосок.

- Очень много птиц живет в наших лесах. Показываю птиц.

Тетерев, куропатка, глухарь, дятел, клест, кукушка.

-  В лес бежим мы по тропинке мимо сосен и берез,

    А в руках у нас корзинки для морошки и грибов.

- Соберите только съедобные грибы.

- А какие ягоды можно встретить в тайге?

Игра «Из чего сок и варенье?»

Клюквенный – клюквенное

Брусничный – брусничное

Черничный – черничное

Голубичный – голубичное

Костяничный – костяничное.

Появляется орнамент – солнце.

- Если мужчины ханты и манси занимаются охотой, рыболовством, оленеводством то хантыйские женщины настоящие мастерицы. У каждой семьи свой неповторимый орнамент. Орнамент оживляет вещи, делает их более заметными, красивыми, оригинальными. Показываю украшенную одежду, обувь, предметы быта.

- Какие вы уже знаете орнаменты ханты и манси?

- Еще один хантыйский орнамент солнце – воспринимается как надежный источник тепла, света. Пока есть солнце, есть жизнь.На память о нашем крае я хочу подарить вам хантыйскую девочку, шубку которой вы украсите хантыйским орнаментом  «солнце». Упражнение для глаз: «Вышла лисичка»  Дети выполняют аппликацию.  Итог

«День рождения Югры»

Задачи: развивать познавательный интерес, воспитывать любовь и уважение к своему краю, к коренный жителям округа, расширить знания детей.

Воспитатель: Здравствуйте, дорогие ребята! Сегодня у нас необычное занятие – день рождение Югры – Ханты-Мансийского автономного округа. ХМАО образован 10 декабря 1930г. В декабре нашей Югре исполняется 84 года! ХМАО- Югра расположен в самом сердце России в Западной Сибири. Флаг Югры сине-зеленого цвета с орнаментом народов ханты и манси – «оленье рожки». Герб Югры украшен орнаментом «Медведь»- символом власти, силы, ума. Медведь- священное животное ханты и манси. Столица Югры – город Ханты- Мансийск. Ханты-Мансийск – древний город, расположен в месте слияния двух великих сибирских рек – Оби и Иртыша, городу 377 лет. В нашей Югре много современных больших и маленьких городов. Названия некоторых вы знаете: это Сургут, Нижневартовск, Мегион, Пыть – Ях, Лангепас, Когалым и другие. В нашем округе очень богата и разнообразна природа. Югра красива в любое время года.

Природные богатства Югры – это нефть и газ, водные ресурсы, пушнина. Столица ХМАО – город Ханты - Мансийск Природа ХМАОочень богатая и красивая. Главное природное богатство ХМАО – это нефть и газ. Мы живем в городе Нижневартовске. Нижневартовск – город нефтяников. В нашем городе работают очень много нефтяных компаний. Нефтяники добывают нефть и газ, исследуют новые месторождения, бурят скважины. Природа Югры богата своими дарами: грибами, орехами и ягодами. - Ребята, я вам загадаю загадки, и вы узнаете, чем богата Югра.

Загадки: Землю пробуравил, Корешок оставил, Сам на свет явился, Шапочкой прикрылся. (Гриб)

Какое дерево дает нам пищу? (Кедр – орехи).

Росло - повыросло, из кустов повылезло. Красным девицам полюбилось. (Морошка).

Дом один, а жителей много. (Кедровая шишка с орехами).

Румяная, с гладкой кожицей она, на вишенку похожа. Но отличия есть? Чтобы узнать-надо ягоды съесть! Кисло! (Клюква).

 Растительный мир богат деревьями разных пород, особенно хвойных : это кедр, сосна, ель, лиственница, пихта. Кедр – священное дерево ханты и манси, которому приносят дары.

 Леса в Югре называют - тайга. Лес из сосен – сосняк.

Из кедра – кедрач, из елей – ельник, из пихты – пихтач.

Вот такие интересные названия. Загадки: Вроде сосен, вроде ёлок, Но зимою без иголок. (Лиственница)

У меня длинней иголки, Чем у ёлки. Очень прямо я расту В высоту. (Сосна)

Весною зеленела, Летом загорала, Осенью надела Красные кораллы. (Рябина)

Никто её не пугает, А она вся дрожит. (Осина)

Кудри в речку опустила И о чём-то загрустила, А о чём она грустит, Никому не говорит. (Ива)

 Что же это за девица: Не швея, не мастерица, Ничего сама не шьёт, А в иголках круглый год. (Ёлка)

А сколько живет разных и интересных животных! Чтобы узнать, какие животные живут в Югре, предлагаю вам отгадать загадки. Загадки: Трав копытами касаясь, Ходит по лесу красавец. Ходит смело и легко, Рога, раскинув широко. (Олень)

 Это кто, с высоких сосен, В ребятишек шишку бросил? (Белка)

Кто зимой холодной, Ходит злой, голодный? (Волк)

 Он хозяин леса строгий, Любит спать в своей берлоге. Страшно может зареветь. Кто, скажите, он? (Медведь)

Чёрный жилет, красный берет, Нос - как топор, хвост - как упор.(Дятел)

 Спинкою зеленовата, Животиком желтовата, Чёрненькая шапочка И полоска шарфика. (Синица)

Всю ночь летает — мышей добывает. А станет светло — спать летит в дупло.(Сова)

По небу белая веревка протянулась. (Стерх – белый журавль). Стерх – один из символов Югры, расположен на гербе столицы ХМАО – г. Ханты – Мансийске. Стерх – очень редкий вид белого журавля. Стерх занесен в Красную книгу России и Югры. На территории Югры живут люди разных национальностей, но коренные жители – это народы ханты и манси. Сегодня к нам пришел в гости хантыйский шаман Альвали (волшебник) и мансийская сказочница Миснэ (лесная фея).

 (Герои в национальных костюмах). Приветствие на хантыйском языке. Сайрын Коталум! Белый светлый день вам! Пасе олын сим ком! Живите долго милые мальчики! Пасе олын сим нэ! Живите долго милые девочки!

Миснэ: Я живу в маленьком мансийском селе Леуши. Народ ханты и манси кочевой, они часто переезжают с места на место, они пасут большие стада северных оленей. Олени дают ханты и манси мясо, шкуры для одежды и обуви, жилы для ниток и удочек.

Традиционное переносное жилище - чум».

Для путешествий у них есть разборные дома. Ребята, отгадайте загадку и узнаете, как называется у них дом. В доме лишь одна стена, Стоит сноп, а внутри люди.(Чум)

Очень круглая она. До того она кругла – Ни единого угла. (Чум) –

 Правильно, чум! Чум зимой укрывают оленьими шкурами, а летом берестой (корой березы).

Чум собирают и разбирают женщины – это женская работа. Летом и зимой чум перевозят на санях. Отгадайте загадку и узнаете их название. Олень от них убегает, А они не отстают. (Нарты)

Еще у ханты и манси есть деревянные и земляные домики. Там есть крыша, стены, в середине очаг – по- хантыйски – чувал. В середине висит крюк, на который вешают котел или чайник и готовят пищу. Дом делится на две половинки: мужскую и женскую. Женщины готовят еду, собирают грибы и ягоды, шьют одежду, сумочки, украшают их красивыми узорами – орнаментами.

 Орнамент – как сказка, может рассказать любую историю мастерицы. Есть орнаменты, обозначающие животных, рыб, растения. Символы солнца, луны, Звезды и многое другое.

 Самые главные – это оленьи рожки, символ медведя, беличьи и заячьи ушки, голова щуки и налима. А еще они большие мастерицы плести обереги, бусы, серьги и браслеты из бисера, чтобы злые духи не трогали людей, а добрые духи оберегали.

Особенно народы ханты и манси любят охоту и праздники.

 Ханты и манси – удачливые и хитрые охотники рыбаки, самые меткие стрелки.

Самые главные праздники это – Медвежьи игрища и Вороний день. Медвежьи игрища проводятся осенью и посвящены охоте на медведя.

Медведь – священное животное ханты и манси, поэтому охотники после охоты просят прощения у медведя и устраивают соревнования по стрельбе из лука и ружья, танцы и поют хантыйские песни.

Вороний день – праздник народов ханты и манси».

Вороний день посвящен встрече весны. Ворона прилетает в лес и приносит весну в Югру. Для того, чтобы все люди узнали о нашем крае Югре, известные хантыйские и мансийские писатели и поэты пишут сказки для детей, стихи и рассказы.

Самые известные писатели это: Еремей Айпин, Маргарита Анисимкова, Андрей Тарханов, Мария Вагатова, Таисия Чучелина и сказочница Анна Конькова, ее еще называют ласково – бабушка Аннэ.

Писатели Югры написали замечательные сказки и стихи о хантыйских и мансийских героях: богатыре Эква-Пырисе, богатыре Кедровое зернышко, о Зайчике и гордом олене, шамане Полум -Торум и многих других.

Миснэ: Как и все дети на свете, маленькие жители Югры любят играть в игры и игрушки. А игрушки у хантов необычные! Они сшиты из кусочков меха оленя , норки и соболя, из кожи или шкуры щуки и налима, из перьев утки и гагары, гусей и куропаток, украшены бисером и цветными нитками.

 Мальчики играют с игрушечными сетями и луками со стрелами, учатся ловить оленя с помощью лассо (такая длинная веревка). Альвали (шаман) Мы сейчас с вами поиграем в игру народов ханты «Рыба».

По –хантыйски рыба – «хул». Вставайте в круг и будем передавать рыбу под звуки шаманского бубна. Как только бубен замолчит – нужно громко сказать по-хантыйски «хул» (рыба). Потом игра идет дальше. Еще одна игра для маленьких охотников. Настоящему охотнику, даже маленькому надо знать повадки зверей и уметь замереть и принять позу зверя, например: медведя, оленя, зайца

. Воспитатель: Ребята, давайте гостям скажем спасибо и попрощаемся. Итог: Ребята, вам понравилось на дне рождения Югры? Что вы интересного узнали для себя?

«Ханты и манси - таежные жители»

Программное содержание:

1. Познакомить детей со старинным укладом жизни коренного населения Ханты-Мансийского автономного округа.
2. Дать детям понятие о древнем переносном жилище - чуме (из какого материала строится, где и как устанавливается); об очаге - как центре Вселенной.
3. Упражнять в образовании относительных прилагательных
4. Развивать внимание, познавательную активность.
5. Воспитывать интерес и уважение к жизни и традициям коренного населения Ханты-Мансийского автономного округа

Словарная работа: еловые, берестяной, олений.

ХОД ЗАНЯТИЯ.

- Знаете ли вы, какие люди населяют наш край с древних времен? (Нет).

Тогда слушайте. Самыми древними людьми или, как мы называем, коренными жителями нашего края являются ханты и манси. Ханте означает "народ", "человек". Ханты и манси - это два похожих народа, которые ведут таежный образ жизни. Климат нашего края суровый, большую часть территории покрывают громадные болота, леса богаты зверем и птицей, реки - рыбой. Поэтому, основные занятия этих людей - охота, рыболовство, а дальше на Севере - оленеводство. Основной пищей было мясо и рыба. Одежду шили из звериных шкур и рыбьей кожи. Летом передвигались на лодках, а зимой на лыжах. Они должны были приспособиться не только к природным условиям, но и к делу своих рук.

У всех людей есть дома, только все они разные. Это зависит от того, в какой местности живут люди.

Русские люди в прошлом всегда строили вот такие дома из дерева. (Показать русскую избу). Народы, живущие в горах, строили себе дом из камня (Показать каменный дом).

-Ханты и манси строили свои жилища из того материала, который был у них под рукой. Сегодня мы познакомимся с жилищной переносной постройкой - чумом, который ставился на берегу реки. До сих пор люди не придумали ничего лучше этого жилища - оно легко ставится и также легко собирается и перевозится. Посмотрите, как выглядит чум. (Показать изображение чума)

- На что он похож? (На треугольник).

-Я расскажу вам, как он строится и где ставится. Чум строится из шестов, которые тщательно выбираются и готовятся из прочных пород деревьев - ели и сосны.

-Как мы называем шест из ели? (Еловый).

-А из сосны? (Сосновый).

-Выбирается и место, где ставятся шесты. Обычно это продуваемое место на берегу реки.

- Как вы думаете, почему? (Потому что летом много комаров и мошек).

При установке чума, шесты располагались так, чтобы дверь была обращена по направлению восхода солнца или к воде.

- А как вы думаете, покрывали чум ... Чем? (Берестой).

- Правильно, берестой.

- Как можно назвать чум, покрытый берестой? (Берестяной)

- Но берестяной чум - это летний чум.

- А чем же покрывался чум зимой? (Оленьей шкурой)Правильно, зимой его покрывали оленьими шкурами. Почему? (Потом, что оленьи шкуры очень теплые)

-Посмотрите, сверху чума всегда оставляли небольшое отверстие. Как вы думаете, для чего? (Чтобы выходил дым) Правильно, для того, чтобы выходил дым от костра. Только ханты называли его не костром, а очагом. Очаг считается частью семьи, угли из очага, по традиции, нельзя передавать в другой дом, чтобы не начались несчастья. Для чего нужен очаг?(Для приготовления пищи, тепла) Очаг нужен для приготовления пищи для обогрева жилья, он объединяет вокруг себя всех домочадцев и одновременно связывает землю с небом. Ханты считают, что очаг - центр вселенной. Как вы думаете, где располагают очаг? (Вверху чума) Его располагают точно под верхушкой чума, чтобы дым выходил в отверстие. Ребята, давайте попробуем собрать чум.

Игра-эстафета "Кто быстрее соберет чум".

Долгими зимними вечерами домочадцы располагались вокруг очага и бабушка рассказывала легенды о тех далеких временах, когда на земле появились люди. Послушайте.

"Стал Номи-Торум (Бог) думать, чем кормиться они будут, чем от холода свои тела прикроют. Решил он сохатого зверя поселить, а на болота оленей выпустить. Туда и люди на промысел пойдут, там жить станут. Из веток сделают жилища, покроют его шкурами оленей. С тех пор люди промышляют оленей, лесных зверей, а живут в чумах".

Итог:

-Что вас сегодня заинтересовало? О чем вы раньше не знали, а сегодня узнали? Что хотели бы узнать об этих людях?

«Наша Родина – Югра»

Программное содержание:

• Расширять знания детей о природе родного края, коренном населении Ханты-Мансийского Автономного округа – Югра.
• Продолжать знакомить с народными орнаментами ханты и манси.
• Развивать мелкую моторику пальцев рук, художественное восприятие и воображение детей.
• Воспитывать бережное отношение к природе; уважение и интерес к жизни и традициям ханты и манси, желание больше узнать об их жизни.
• Расширить представления детей о родном крае, воспитывать любовь к малой Родине.
• Воспитывать чувство гордости за свою Родину, чувство патриотизма.

Словарь: коренное население, ханты, манси, орнамент.

Материалы и оборудование: проектор, экран; клей, кисточки, шаблоны, салфетки, музыка народов ханты; слайды.

Предварительная работа:

Рассматривание иллюстраций и слайдов о жизни и быте коренных народов, чтение хантыйских народных сказок, прослушивание мелодий на народных инструментах, разучивание национального танца.

Ход НОД:

- В какой стране мы с вами живем? (Россия.) (Слайд карты.)

- Как называется столица нашей Родины? (Москва.)

- Россия - это самая большая в мире страна. Прекрасна наша Россия, но у каждого из нас есть место, тот уголок земли, где живут наши родные, друзья. Зовется это место – Малая Родина. Мы сегодня будем говорить о нашей Малой Родине - Ханты-Мансийском автономном округе – Югра.

- Кто знает название столицы нашего округа? (Ханты – Мансийск.)

(Слайд карты ХМАО – Югры.)

Природа Ханты-Мансийского округа богата лесами, болотами, лугами, водоёмами, тундрами.

Территорию нашего округа в основном занимает тайга. Если летишь на вертолете, то внизу видится «зеленое море тайги». (Слайд.)

- Ребята, какие растения тайги вы знаете?

(Здесь растёт ель, кедр, лиственница, сосна, кустарники, цветы, ягоды, грибы…)

- Лес – это дом для животного мира. Пожалуйста, назовите, каких птиц и зверей лесов нашего округа вы знаете.

(Медведь, лиса, волк, рысь, лось, куница, белка…)

(Тетерев, куропатка, глухарь, клест, кукушка, дятел.)

- Дети, вы хорошо знаете животный мир наших лесов. Молодцы!

- Ребята, как вы думаете, почему наш округ называется Ханты – Мансийским?

(Коренное население ханты и манси.)

- Да, верно. Самыми древними людьми или, как мы их называем – коренными жителями, являются ханты и манси. Это два похожих народа, которые ведут таежный образ жизни. (Слайд.)

- В древности народы ханты и манси называли обские угры. УГ – это река, РА – народ, что означает люди, живущие на реке. И землю, где они жили стали называть Угрой. Позже эту территорию переименовали в более звучное, красивое название Югра. И теперь наш Ханты-Мансийский округ называется Югра.

Югорский край – заветный край России.

Земля легенд и сказок старины.

В твои просторы, зори молодые

Всем сердцем и душой мы влюблены!

Ребята, закройте глаза и послушайте (звенят колокольчики).

Мы словно в сказке очутились в таежной стране, где живут коренные народы – ханты и манси. Ханты и манси – народы очень трудолюбивы, очень любят свой край.

(Слайд охотника.)

- Мужчины народов ханты и манси издревле занимались охотой. Охота –один из видов промысла коренных народов.

(Охотой.)

- На кого и для чего они охотятся?

(На дичь, чтобы прокормиться, на пушных зверей, для пошива теплых вещей.)

- Почему ханты и манси шьют одежду из меха?

(Суровая, холодная зима. А мех теплый.)

- Молодцы!

- А теперь, ребята, я вам предлагаю отгадать загадку:

От рогов ветвистых, стройных

На снега упала тень.

Кто бежит к нам, с ветром споря?

Это - …северный олень.

Важным промыслом для ханты и манси является оленеводство. Люди приручили оленей, заботятся о них. Олени – это самый главный помощник коренных народов.

- Что вы можете рассказать об оленях.

- олени очень красивые, гордые и выносливые.

Их используют как транспорт. Для этого их запрягают в сани (нарты). В упряжку запрягают сразу несколько оленей. Олень может долго бежать и не устает. Его тонкие ноги не проваливаются в снег из-за широкого раздвоенного копыта. Мех оленя используют для пошива одежды, из него строят дома – чумы.

- Кто же управляет оленьей упряжкой? (Каюр.)

- Ребята, я вам предлагаю поиграть в оленей и каюров. Мы отправиться в путешествие по бескрайним просторам земли ханты и манси.

(Надеваются маски оленей, за упряжки берется каюр.

Дети делают условный круг по залу под музыку «Увезу тебя я в тундру».)

(Слайд рыбака.)

- А еще, каким промыслом занимаются мужчины коренных народов?

(Рыболовством.)

- Каких рыб, обитающих в реках и озерах нашего края, вы знаете?

(Нельма, муксун, щука, окунь…)

- При помощи чего люди ловят рыбу? (Сетями, провязами.)

- Правильно. Молодцы! Поедем дальше.

(Подъезжают к чуму.

Выходит хантыйка в национальном костюме. Здоровается.)

Воспитатель. – Ребята, поздоровайтесь.

Хантыйка: – Здравствуйте, ребята! Меня зовут Окся. Я вам расскажу о нашей жизни. Мужчины у нас занимаются рыбалкой и охотой, а женщины ведут хозяйство, воспитывают детей. Наши женщины настоящие рукодельницы. Выделываем шкуры, шьем одежду, обувь, изготавливаем предметы быта. У народов ханты и манси свои национальные костюмы из меха, шкуры оленей. Малицы, кисы, бурки очень теплые. Все изделия мы украшаем бисером, лоскутками ткани, различными, причудливыми орнаментами.А знаете ли вы, что такое орнамент?

Дети: Это узор для одежды.

Хантыйка –Молодцы!Орнамент оживляет вещи, делает их более заметными, красивыми, оригинальными.

Посмотрите, ребята, какие красивые узоры и как интересно они называются – оленьи рога, заячьи ушки, собачья лапа, ветви березы, изображение медведя, птиц.

(Слайд.)

Хантыйка

–Хантыйские узоры

Красивы и просты.

Вглядись, дружок и скоро

Поймешь их сердцем ты.

Узоров тех сплетенья

Похожи то на рыб,

То на рога оленьи,

То на речной изгиб.

Народы ханты и манси знамениты не только своими промыслами, но и своим творчеством. У них много писателей, поэтов. Очень любят петь и танцевать. В танце они отражают свою жизнедеятельность. Я вас приглашаю со мною исполнить один небольшой такой танец…

(Дети танцуют с хантыйкой.)

Хантыйка –мы с вами в танце изобразили «солнце». Это еще один хантыйский орнамент. Народами ханты и манси солнце воспринимается как надежный источник тепла, света. Пока есть солнце, есть жизнь.

- На память о нашей встрече я даю вам рукавички, которые Вы сможете украсить хантыйским орнаментом.

Воспитатель – Ребята, нам пора возвращаться в детский сад. Давайте попрощаемся с Оксей. До свидания!

(Окся уходит.)

Давайте закроем глазки (звенит колокольчик) Мы с вами снова в детском саду!

(Приглашаю за столы.)

Воспитатель - Ребята, сейчас я предлагаю украсить рукавички хантыйским орнаментом. Усаживайтесь за столы. Мы будем делать аппликацию. Перед вами трафареты с орнаментом «солнце». Накладываем трафарет на рукавицу, губкой набираем клей, и через трафарет, нанесем клей на рукавицу на прорези узора. Затем, осторожно снимаем трафарет и кладем на разнос. Берем из чашки манную крупу и посыпаем на места, намазанные клеем. Остатки крупы осторожно ссыпаем на разнос.

Самостоятельная работа детей.

Рассматривание работ детьми.

Подведение итога:

• С чем вы познакомились сегодня?
• Что больше запомнилось?

Рефлексия: Кто справился со всеми заданиями, и если, вам было интересно возьмите солнце; у кого возникли затруднения – покажите солнышко за тучкой.

Воспитатель: – Ребята, я вам предлагаю подарить наши рукавички гостям на память о нас и нашем детском саде.

Одежда народов ханты и манси».

«Национальная одежда ханты и манси»

Цели:

- Учить узнавать и называть одежду коренных народов севера ханты и манси.

- Дать понятие об орнаменте, которым украшалась одежда.

- Развивать восприятие, воображение, речь.

- Воспитывать любознательность, уважение к традициям коренных народов Севера, интерес к культуре народов ханты и манси.

Материал: картинки с изображением быта ханты и манси (шьют одежду, вышивают бисером, охотятся, ставят чум); картинки с изображением одежды и обуви; образцы орнаментов для украшения одежды.

Словарная работа: обласок, малица, платок с кистями, халат, кисы, орнамент, бисер, чум, юрта.

Ход:

Воспитатель: Ребята, нас сегодня пригласила в гости бабушка Имиль. Музей находится далеко, за рекой. Добраться туда нелегко. Поплывём мы с вами на хантыйской лодочке, которая называется обласок. Этот обласок выдолблен из толстого ствола дерева.

(Имитация движений греблей вёслами.)

Вот мы с вами и в музее. Посмотрите внимательно на эти картины.

Что вы видите?

Дети: Женщины шьют одежду, вышивают бисером, варят кушать, разводят костёр, мужчины ловят рыбу, едут в оленьих упряжках, строят дом.

Воспитатель: Правильно. Молодцы, вы очень внимательные.

, как одеты женщины. На голове у них огромные цветные платки с кистями. Они одеты в широкие платья. На ногах у них кисы. Платье сшито из ткани, а кисы сшиты из оленьих шкур. Мужчины одеты в широкие малицы с капюшоном. На ногах кисы или высокие унты. Зимние малицы сшиты так же из шкур оленя.

- Как вы думаете, из чего ханты строят свой дом, который называется чум?

Дети: из палок и из шкур оленя.

Воспитатель: правильно, дом из бересты называется чум. Еще ханты живут в избушках.

Я вам сейчас покажу небольшой кусочек шкуры оленя, вы можете его погладить, потрогать, чтобы понять какая шкура толстая и теплая.

Ребята: Вся одежда у народов ханты и манси шьётся широкая, чтобы не стесняла движений. В таких платьях не жарко, ворот и манжеты стянуты, чтобы не беспокоили комары. В такой одежде легко двигаться и работать. Подол платья не слишком длинный чтобы не мешал при движении. Во время сбора ягод или при ходьбе по кочкарнику (по кочкам) его можно поддернуть за пояс.

- Ребята, обратите внимание, как украшена одежда. Украшена она орнаментом, который вышит из бисера. Посмотрите на нагрудник на платье. По подолу пришита тесьма украшенная орнаментом из ткани и бисера. 

Физкультминутка:

Игра «Поймай оленя». (Задеть петлей веревки друг друга).

А теперь, рассмотрите орнамент, украшающий одежду. Все элементы орнамента имеют свои названия, которые ханты берут из названий животных, деревьев: «Рог оленя самца», «Заячьи ушки», «Лапы лисы», «След маленьких крестов», «Рябь воды», «Накаты волн», «Голова соболя», «Гнездо птицы», «Ноги маленькой лягушки», «Пасть щуки», «Солнце», «Ветки березы».

- Как вы думаете, почему так называется орнамент, почему ханты дали такие названия? Что вам напоминает этот орнамент?

(Ответы детей)

Воспитатель: Правильно, орнамент похож на ушки, лапки, рожки животных, на солнышко, на волны.

Молодцы ребята, вы были очень внимательны, и бабушка Имиль дарит вам образцы орнаментов «Ветки берёзы», «Солнце».

Теперь можно отправляться обратно в детский сад, где мы раскрасим цветными карандашами подаренные орнаменты.

Садимся в обласок и плывем, не забываем работать вёслами. Вот мы и в детском саду.

Итог занятия:

Воспитатель: Ребята расскажите, где мы сейчас с вами были.

Дети: Мы были в музее.

Воспитатель: На чем мы добирались до музея.

Дети: На лодке, которая называется обласок.

Воспитатель: С одеждой каких народов мы познакомились. (Ханты, манси)

Как называется одежда мужчин? (Малица)

Как называется обувь? (Кисы, унты)

Какую одежду носят женщины? (Платье, халаты, платок на голове)

Чем украшается одежда? (Орнаментом, вышивается бисером)

Кто запомнил названия орнаментов?

Почему у них такое название? (Орнамент похож на лапы, следы животных и птиц, на ветки деревьев)

Что вам подарили в музее? (Орнаменты)

Для чего он нужен?

В заключение дети раскрашивают орнаменты цветными карандашами.

Растительный мир тайги».

Развлечение в традициях народов ханты и манси

«Берегите мать – природу»

Цель: Активизировать детей с помощью персонажей, доставить радость и удовольствие детям.

Материал:   аудиокассеты, игра «Знатоки правил», атрибуты к играм, чум, олень.

Ход развлечения

Под музыку песни «Самотлорский вальс» дети садятся на стулья.

(Из «чума» пританцовывая, выходит  Акынь, здоровается с детьми, знакомится (взрослый в  хантыйской одежде).

Акынь - Здравствуйте мои дорогие! Очень рада вас видеть. Меня зовут Акынь. Сегодня  я расскажу вам сказку о матери  -  природе.

Акынь – Как вы думаете? Что мы называем природой?

Дети - Все то, что нас окружает  и мы – все это называется природой.

Акынь - Кто из вас знает стихи о природе? (чтение стихов детьми).

Мы любим лес в любое время года,

          Мы слышим речек  медленную речь…

          Все это называется «ПРИРОДА»,

          Давайте же ее беречь.

Летят, звеня, дождинки с небосвода,

           Клубится на заре тумана дым…

          Все это называется «ПРИРОДА»,

          Давайте же ей сердце отдадим!

Прекрасный вальс танцует с ветром лето,

          Дрожит в окне вечерняя звезда…

          Природой называется все это,

          Давайте же любить ее всегда!!!

Акынь – Тогда слушайте сказку. (звучит музыка). «В давние времена в нашем крае водилось столько всякой  птицы, что шум да свист стоял от их крыльев. И зверя было полным-полно.

ПЕСНЯ «Северная сказка» (музыкальная поддержка под А,Б)

АКЫНЬ – Но пригрело солнышко, и снег стал постепенно таять. Пришла в тайгу весна.

 Да только люди не берегли  Мать - природу.  Богата наша тайга, богата. Да только зачем убивать зверей да птицу?(увидев раненого оленя, пытающегося встать на ноги).

Акынь - Ой, олень раненый! (Хочет встать, да не может подняться).

Олень - Добрый человек, помоги мне встать на ноги. (Акынь помогает оленю).

Олень - Спасибо, добрый человек.  Если трудно будет тебе, человек, ищи  меня, я тебе помогу. (олень уходит).

ПЕСНЯ  + ТАНЦЕВАЛЬНАЯ ПОДДЕРЖКА

Акынь -   Хотите узнать, что было дальше. Шло время. Однажды люди проснулись, вышли на улицу, а вокруг озера  и  болота вымерли, не стало уток, в лесах пропал зверь.  Большая беда пришла в тайгу.  Мать-природа рассердилась. Что делать? Как помочь людям? Не поможет ли нам олень?

Грамзапись «Песня про Оленя» (на хантыйском языке) или танец оленя

 Олень  -  Не меня ли ты ищешь? Проси, что тебе надо.

Акынь  -  Помоги, добрый зверь нашим людям. Страшный голод пришел в наш край.

Олень  - Это мать-тайга наказала  всех, кто не берег добро.

Всех зверей и птиц мать-тайга спрятала от человека.

Акынь - Отведи нас, добрый олень, к матери-тайге, хотим ее увидеть.

Олень -  Да знаешь ли ты, как далеко живет мать-тайга? Никто еще не был у нее, не видел ее.

Акынь -  Вези! (запрягают оленя и вместе с детьми «едут» по залу)

Акынь -  Мать-тайга, отзовись!!! (выходит мать-тайга)

М-Тайга:  Я мать-тайга. Я и доброта и гнев. Когда люди разоряют лесное царство, уходит доброта, остается только гнев и голод. Когда люди добры – плачу им щедро грибами, ягодами, шишками, лесными зверями да птицами. Дружу с человеком, помогаю ему.

Акынь: Не все виноваты в тайге, а ты наказала всех.

М-Тайга: Все разоряют тайгу!

Акынь: Нет, не все!

М -Тайга -  Тогда докажите мне.  Пройдите все  испытания, которые  приготовила вам мать-тайга. Докажите свою силу, выносливость, и тогда я верну  людям богатство тайги.

ИГРА «РУЧЕЙКИ И ОЗЕРА» или «ВЕТЕР, ЛЬДИНКИ И МОРОЗ»

Акынь: Много жалоб накопилось у природы на людей.

              Если только захотите, вы природе помогите,

              Лучше правила учите, чтобы их не забывать.

Акынь:  Интересно, а вы правила знаете?  (что обозначает этот знак).

ИГРА «ЗНАТОКИ ПРАВИЛ».

ИГРА «СОБЕРИ ШИШКИ»

Акынь: Дети, вы знаете пословицы о лесе.

Дети. Да.

Враг природы тот, кто леса не бережет.

Кто лес любит , тот его не губит.

Много леса – береги, нет леса – посади.

ТАНЕЦ ЦВЕТОВ

Акынь: Земля ханты богата и щедра, много в ней добра водится, и зверя разного, и рыбы, а уж столько в тайге грибов, да шишек, всем миром не собрать, а  самая вкусная -  это ягода разная, и клюква, и брусника, и морошка знаменита.

СТИХОТВОРЕНИЕ:

В июле иду на болото

С собою беру туесок

До нитки болото промокло

Тут хоженых нету дорог

Иду я тропинкой сторожно

И вот расступается бор

Повсюду, повсюду морошка

Огромный бордовый ковер

Как яркая звездочка лета

Нарядно морошка одета

Как радостно тянется к свету

На стройном своем стебельке

Веселую ягоду эту

Несу я домой в туеске.

- А что же это за ягода такая, нам девочки расскажут своей песенкой

ПЕСНЯ «ЯГОДА МОРОШКА»

Акынь: Выглянуло, солнце и природа ожила! Значит, мы прошли все испытания, и мать-тайга простила нас!                     Песня «Солнышко»

Акынь: Неразрушайте этот мир берегите природу.

«На нашем шарике земном, где родились мы и живем.

Где море, горы, степи, лес – полно таинственных чудес.

По лесу бродит серый  волк, и ландыш тоненький цветет,

А в синем море толстый кит – большой как дом на волнах спит.

Не разрушайте этот мир, девчонки и мальчишки,

Иначе эти чудеса останутся лишь в книжке.

Вы тоже часть ее чудес, и для вас темнеет лес,

И речка светлая течет, и по весне сирень цветет.

И надо постараться нам с этим не расстаться»

ОБЩИЙ ХОРОВОД «СИБИРСКИЙ»

Акынь: Ну, что, понравилась моя сказка? А сейчас я вас    угощу деликатесами, которые принесли мать-тайга. Вот и клюква, и брусника, и кедровые орешки. Угощайтесь на здоровье, не забывайте, что природу нужно беречь. Дети говорят спасибо и прощаются.

« Путешествие на стойбище».

 Задачи: Познакомить с бытом, одеждой, национальным орнаментом народов ханты и манси. Дать знания о жилищах – чумах, средствах передвижения – нартах, оленьих упряжках, об одежде коренных народов. Развивать познавательный интерес к культуре коренных народов Севера, на примере элементов декоративно-прикладного искусства; развивать зрительное и слуховое внимание, мышление, используя компьютерные развивающие игры. Воспитывать чувство гордости и уважения к родному краю, его жителям. Предварительная работа: Посещение городского краеведческого музея. Чтение, беседа о культуре, национальных традициях народов ханты и манси. Словарная работа: чум, нарты, олень, вожжи, стойбище, коренные народы, оленьи упряжки, средство передвижения, малица, орнамент. Материал: два чума красного и зеленого цвета, нарты, олень, вожжи, маски, кукла Окся в национальной одежде, несколько видов орнаментов, ножницы, клей, кисти, салфетки, бумага, компьютерные развивающие игры. Кроссворд. Методические приемы:

1.Художественное слово, загадка.

 2.Беседа (с демонстрацией слайдов по теме).

3.Рассказ девочки Аули (с демонстрацией слайдов).

 4.Развивающая компьютерная игра «Кто чем занят?»

5.Игровая динамическая пауза «Собери чум»

6.Знакомство с куклой Окся.

 7.Аппликация «Укрась одежду орнаментом».

 8.Компьютерная игра «Собери правильно орнамент».

 9. Разгадывание кроссворда по теме.

10.Рефлексия. Ход занятия. Дети играют.

Входит воспитатель, в руках у него вожжи и шапочки для игры «Пастух и олени» Воспитатель читает загадку: «От рогов ветвистых, стройных На снега упала тень. Кто бежит к нам, с ветром споря? Это- Дети - Северный олень! -Ребята, мы получили приглашение посетить стойбище коренных народов нашего округа. Педагог: Напомните мне в каком округе мы живем?

Дети: В Хантымансийском округе. Педагог: Как называются коренные жители этого округа? Дети: Ханты и манси. Педагог: Почему их называют коренными народами? Дети: На этой земле жили их предки – здесь их корни. Педагог: Сегодня мы отправимся в путешествие на оленьих упряжках. (дети берут атрибуты).

Игра «Пастух и олени» Дети запрягают оленей и под музыку объезжают группу. (слайды 1, 2, 3, 4, 5). На большом экране с музыкальным сопровождением демонстрируются слайды тундры, оленьи упряжки, и т.д) В снежном вихре мчат олени По холмистой тундре мчат. Не бегут мои олени А по воздуху летят. Я люблю езду такую, Только править поспевай, И поет душа, ликуя, Здравствуй, тундра, милый край! (Иван Истомин).

 Педагог обращает внимание на оформление центральной стены. Педагог: Ребята, что это за интересное место, куда мы приехали? Дети: На стойбище к хантам. Педагог: Как называется жилище хантов и манси? Дети: Чум, он покрыт шкурой оленя, его собирают и его можно разобрать. У хантов чум собирает женщина. (На экране по ходу ответа детей идут слайды с изображением картинок правильного ответа 6, 7 ,8 ,9).

Педагог: Чем занимается народ ханты и манси? Дети: Охотой, рыбной ловлей, разводят оленей, собирают лесные ягоды, кедровые орехи. (слайды 10, 11, 12, 13, 14) Педагог: Ребята, из чего шьют женщины одежду? Дети: Одежду шьют из оленьих шкур, украшают орнаментом.

Педагог: Как называется верхняя одежда хантов и манси? Дети: Малица, шубку у женщин называют сах, а обувь кисы. Педагог: Что вы можете сказать про шапку и рукавицы? Дети: Шапка и рукавицы пришиты к малице, в рукавице есть прорезь. Через нее проходит рука, когда нужно разжечь огонь или выстрелить из ружья. (слайды 15, 16, 17, 18, 19, 20). Педагог: Молодцы! Педагог: А что является основным средством передвижения у этого народа? Дети: Нарты. Ханты и манси запрягают в них оленей или собак .

 Педагог: На что похожи нарты? Дети: На санки. Правильно, ребята, на санки. Только нарты большие, легкие, деревянные. Часто ханты и манси переезжают с одного стойбища на другое и из нарт делали санный поезд, на котором перевозили вещи, чумы, продукты. Слайды 21, 22, 23). Педагог: Ребята как вы думаете, в какие игры играли дети ханты и манси? Дети: Как все дети, в разные игры.

Педагог: Хантыйские дети большую часть времени проводили на улице, и природа всегда давала толчок их воображению. В ветках дерева, в кусочке меха, в травинке ребенок видел какой -то предмет. Эти камешки, сучки, перья, найденные в лесу или на берегу реки, малыш превращал в игрушки и одушевлял их. Для детских забав ханты и манси использовали глухариный или куропачий зоб.

 Еще влажный зоб надували и вешали сушить. Когда зоб высыхал, в него вкладывали дробинки или камешки и зашивали. Получалась погремушка, в виде баранки. Услышав звук, ребенок переставал плакать, улыбался и тянулся к ней ручками. Входит девочка Аули в национальном костюме.

Здравствуйте ребята, меня зовут Аули, я осталась за хозяйку в чуме и расскажу про мою первую игрушку. (Во время рассказа Аули про игрушки, демонстрация слайдов различных видов куклы Акань слайды 24, 25, 26). Первой моей игрушкой была кукла –«акань», которую мне шили мама и бабушка. (показ куклы) Смастерить такую куклу было совсем просто делали так, туловище из свернутого в жгут лоскута, к нему пришита широкая юбка с несколькими полосками, а на голове – косички из ниток. С такой куклой играла я долгие зимние вечера, ведь по обычаю, с наступлением сумерек дети не должны были оставаться на улице.

 -Спасибо Аули за твой интересный рассказ, оставайся с нами. А сейчас мы с вами в игре проверим себя, что мы знаемо о жизни хантов и манси. Компьютерная игра «Кто чем занят?» Эта игра - для наблюдательных и терпеливых. Правила игры: На панно, которое по частям можешь рассматривать на экране слева, используя кнопки «вверх», «вниз», «влево», «вправо», отсутствуют некоторые детали. Эти детали находятся в окошечке справа. Подобрав подходящую, переноси ее мышкой и щелчком вставляй в панно.

Ваша задача- заполнить все панно, и тогда вы узнаете его таинственную историю. Молодцы! Вы справились с заданием, послушайте таинственную историю этого панно.

(Рассказ педагога о появлении этого панно). В один из вечеров 2004 года сотрудник Кунсткамеры Александр Терюков поздно задержался на работе. Разбирая предметы по экспозиции ханты и манси, он неожиданно увидел рулон из пожелтевшей грубой материи. Развернув его, он поразился – это было шесть уникальных панно работы Николая Шахова, на некоторых автор изобразил пейзаж реки Обь, быт обитающих по ее берегам народов. Заинтересовавшись изучением панно Александр Терюков установил как они попали в Петербург. Их привезли участники Уральской экспедиции русского Географического Общества.

Благодаря художнику Николаю Шахову, мы с вами хорошо представляем быт народа ханты и манси тех времен. Аули предлагает свою игру. - Сейчас мы поиграем в игру «Собери чум». Под удары бубна вы двигаетесь по стойбищу, когда удары прекратятся, вы должны быстро построить два чума – один девочки, другой – мальчики. -Ой! Какие вы молодцы! Вы хорошие помощники.

Воспитатель обращает внимание на куклу в хантыйском костюме. Как зовут куклу? Аули : Окся. Педагог: красивое необычное имя. Посмотрите, как красиво она одета. Ребята ханты и манси украшали одежду, обувь, посуду, колыбельки для младенцев, берестяные изделия орнаментом. Письменности у них не было и часто по орнаменту на одежде человека можно было многое узнать: в каком месте человек живет, чем занимается, кто его соседи. Демонстрация слайдов. Педагог: Мы с вами для Окси можем сделать подарок, украсить одежду орнаментом.

Педагог: Какой цвет любят ханты и манси ребята? Дети: Ханты любят синий и зеленый цвет. Они говорят «Синий – небо, а зеленый – наши леса». Очень любят белый цвет, так как считают, что он символизирует благополучие, здоровье, изобилие, а красный цвет – огонь, тепло, солнце, свет.

Педагог: Ребята, узоры у хантов геометрические, стилизованные. Мы видим как один элемент повторяется несколько раз, создавая длинную красивую полосу. (слайды 27, 28, 29). Дети выполняют аппликацию «Северные орнаменты» выбирают по своему желанию орнамент называя при этом его. Наклеивают на заготовки –малицы, кисы, рукавицы, пояса. Педагог: Молодцы ребята, ханты и манси все всегда делают своими руками. В наше время, нам с вами можно эти узоры составить, используя компьютер. Компьютерная игра «Собери правильно орнамент» в парах.

Цель игры: Собрать национальный узор из небольших фрагментов. Это совсем не трудно, потому что справа вверху вы все время видите подсказку. Чтобы собрать такой узор, внимательно рассмотрите каждый фрагмент, который появляется в окошечке справа внизу, и нажмите на то место игрового поля, где он должен быть расположен. Успеха вам! Работа детей. Педагог: Молодцы ребята справились с заданием!

Педагог: Вам понравилось наше путешествие на стойбище? - Ответы детей. Предлагаю вам, кому понравилось наше путешествие пройти в чум красного цвета и выбрать тот предмет, который вам интересен и вы бы хотели про него больше узнать ( кедровые орешки, предметы быта и т.д). Вы сегодня очень много узнали о коренном народе Севера. Давайте с вами проверим себя разгадав кроссворд.

 1.Животное, которое кормит, одевает и является основой для транспорта народов ханты и манси. 2. Материал для вышивки одежды, плетения украшений. 3.Природный материал для изготовления посуды, предметов быта. 4.Элемент узора – уши …(чьи?). 5.Хантыйская кукла без лица. 6.Растительный материал для изготовления полотна для шитья одежды. 7. Старое название народа ханты (ключевое слово).

Ответы: 1.Олень. 2.Бисер. 3. Береста. 4.Заячьи. 5. Акань. 6. Крапива. 7. Остяки. А теперь нам пора возвращаться в детский сад. Дети запрягают оленей и едут в детский сад. (На экране слайды оленьих упряжек, просторы родного края, с музыкальным оформлением 30, 31, 32).

В заключении воспитатель предлагает послушать запись песни коренных народностей ханты и манси.

Литература. 1.Балыков П.С. Юганские ханты: история, быт, культура. Тюмень, 1996г. 1.Иванов С.В. Орнамент народов Сибири как исторический источник. М.; Л., 1963. 2.Иванов С.В. Одежда народов Сибири. Л., 1970. 3. Казаков Ю.В. Хождение в Югру. Сургут, 1993. 4. Кулемзин В.М., Лукина Н.В. Знакомьтесь: ханты. Новосибирск, 1992. 5. Шесталов Ю.Н. Мы живем на Севере. Л.,1961. 6. Шесталов Ю.Н. Земля Югория. М.,1985.

Осень в ХМАО

Викторина для детей «Путешествие в Югру»

Цель: закрепить знания детей о родном крае - ХМАО-Югра и пробудить у детей интерес и любовь к родному краю.

Задачи: расширить и закрепить знания детей о природе родного края, культуре, быте коренных народов Севера;  развивать связную речь, память, мышление, умение рассуждать, делать выводы; воспитывать любовь и бережное отношение к природе родного края; воспитывать  уважение и интерес к жизни и традициям ханты и манси, желание больше узнать об их жизни; воспитывать любовь к родному краю.

Предварительная работа:

Наблюдения на прогулке, рассматривание иллюстраций на тему: «Северный край», чтение хантыйских и мансийских сказок, рассказов, ознакомление с  загадками, пословицами народов севера, составление рассказов на темы: «Где мы живем?», «Наш город», дидактические игры: «Что растет в лесу?», «От какого дерева ветка?», «Что лишнее?», подвижные  игры «Хэйро» (солнце) и т.п., экскурсия в  музей детского сада.

Материалы:

макет чума, иллюстрации с изображением животных и растений Севера, изображения ремесел ханты и манси: рыболовство, оленеводство, народно-прикладное искусство ханты и манси, предметные картинки хвойных и лиственных деревьев, ягод (северных и растущих на юге). 

Ход викторины.

Воспитатель:ширь твоих степей венчают горы.
За тайгой – морей студеный лед,
Проплывая над твоим простором
Даже солнце за день устает.
Велика ты, Родина, красива!
Берега суровые любя,
Океаны грозные не в силах
Заключить в объятия тебя.
Обойти тебя не хватит жизни
Хоть шагай упрямо день за днем.
Как же ты, великая Отчизна
В сердце умещаешься моем.

Вступительное слово. Россия - это наша Родина, состоящая из различных субъектов, территорий. У каждого жителя России есть свой край, уголок, в котором он родился. Другими словами этот край называют малой родиной. Для нас таким материнским уголком является наша малая родина - Ханты-Мансийский Автономный округ -  Югра.   10 декабря у нашего края праздник - день его рождения, день его образования.

Мы, жители Югры, любим свой край, гордимся им и много о нём знаем. В честь этого праздника, ребята, я предлагаю вам поучаствовать в нашей викторине «Путешествие в Югру», посвящённой Дню образования округа - Югры.

Сегодня к нам в детский сад пришли гости.Встречайте, коренные жители нашего округа. 

Здравствуйте, ребята! Меня зовут Анэ.

В нашей викторине участвуют две команды. Команда «Медвежата»(группа «Теремок»), Команда «Лисята» (группа «Сказочная страна»)

 «Медвежата» – девиз: «Мы команда высший класс, победи попробуй нас»

 «Лисята» - девиз «Нам не страшно ничего, мы посмотрим, кто кого»

Оценивать результаты заданий викторины будет уважаемое жюри: Кыштымова Т. А., Ифтоди В. И.

Первый конкурс. Представление команд. Команды объявляют название и девиз.

Второй конкурс. «Мой край – Югра». Вам предстоит ответить правильно на вопросы.

1. Что означает слово «Югра»?(Югра возник как этноним – это коми-зырянское название ханты и манси. «Уг» – означает вода, «ра» – народ. Следовательно, Югра – народ воды.)
2. Назовите столицу нашего округа.
3. Назовите знакомые города нашего округа.
4. Назовите  Ф. И. О. губернатора нашего округа.
5. Чем богат наш край? Назовите богатства Югры?
6. Назовите самое продолжительное время года нашего края.
7. Назовите хвойные  деревья нашего округа.
8. Назовите лиственные деревья нашего округа.
9. Какое хвойное дерево сбрасывает хвою на зиму?
10. Назовите птиц нашего округа.
11. Назовите диких животных нашего округа.
12. У какого хвойного дерева самые питательные орехи?
13. Какая ягода растёт на болоте?
14. Назовите коренных жителей севера.
15. Как называется жилище коренных жителей нашего края? (Чум)
16. Как называются хантыйские сани?(нарты)
17. Назовите национальную зимнюю обувь ханты и манси.(кисы, унты)
18. Из чего строят чум ханты и манси. (из палок и шкур оленя)
19. Как называется место, где живут коренные жители? (стойбище)
20. Как называется народная кукла у хантов?(акань)
21. Назовите основные занятия коренных народов севера (оленеводство, рыболовство, охота, сбор ягод)
22. Что изображено на гербе Югры? (представляет собой серебряную эмблему, расположенную на подкладе двух щитов, вписанных один в другой, и воспроизводящую стилизованный символ «Кат ухуп вой» (двуглавая птица) в поле рассеченного лазоревого (синего, голубого) и зеленого щита.Контур щита обведен золотом.)
23. Как выглядит флаг Югры (прямоугольное полотнище, разделенное по горизонтали на две равновеликие полосы (верхняя – сине-голубая, нижняя – зеленая), завершенное по вертикали прямоугольной полосой белого цвета.В левой верхней части полотна расположен элемент белого цвета из герба Ханты-Мансийского автономного округа – Югры.)
24. Что обозначают цвета на флаге Югры? (зеленый – лес, синий – водоемы)
25. Найди герб города Мегион.
26. Найдите герб ХМАО.

Третий конкурс «Собери герб»(капитаны команд собирают  герб Мегиона и герб ХМАО)

Ведущий.Наш край – Югра – древний и суровый, удивительно красивый и щедрый, известный издавна многими северными диковинками: ягодами, грибами, растениями, животными. Благодаря округу Россия первая в мире по добыче газа, вторая – по добыче нефти. Своим названием Ханты-Мансийский округ обязан коренным жителям – ханты и манси, эти люди издревле живут на земле, которую назвали Югрой или Югорией. Поэтому наши следующие задания будут связаны с вашими знаниями о коренных жителях Югры. У хантов и манси, как и у других народов, есть свои обычаи, обряды, праздники, пословицы и поговорки.

Четвертый конкурс. «Расскажи пословицу».  Каждая команда должна рассказать по 2 пословицы и поговорки народов ханты или манси.

• Сильному оленю дорога не страшна, а слабому и короткая тяжела.
• Не познаешь бурю, не оценишь тишины.
• Не завершив одно дело, не хватайся за другое.
• День прекрасен солнцем, а человек - трудом и добрым делом.

Пятый  конкурс. Следующее задание.  «Праздники народов ХМАО.

Воспитатель:Необычным является у хантов обряд принятия гостей. Какие бы гости ни пришли, по древним обычаям народа, надо встречать их с добром и теплом. Первыми гостя встречают дети, чтобы узнать, кто он и откуда приехал. Гостю всегда полагается почетное место у огня, застеленное новой шкурой оленя.

Вспомните и назовите праздники хантов и манси. Каждая команда называет 1 праздник.

Вороний день - 7 апреля.Весна на Севере наступает бурно. О ней возвещают яркие солнечные дни, ручьи и громкое карканье ворон. Все ждут прилета птиц. Они приносят тепло и солнце. Ворона прилетает одной из первых, в апреле, когда еще лежит снег и бывают заморозки. Своим криком она как бы пробуждает природу и, кажется, приносит саму жизнь. Наверное, поэтому обские угры — ханты и манси — считают эту птицу покровительницей женщин и детей и посвящают ей специальный праздник.

Праздник трясогузки - 1 июня.Разве есть какая птаха лучше этой вежливой птицы в нашем краю? Нет! Конечно, нет. Она все лето, каждое утро встречает нас поклоном. Щебечет, что круглое лето будет с нами.

Проводы лебедя – осенью.Мало кому известно, что у народа ханты существует кроме почитаемого дня «Ворнахатла» - «Вороньего дня», еще один праздник – Проводы Лебедя, который посвящен встрече и проводам священной птицы – лебедя. Этому событию предшествует праздник, сопровождаемый особым ритуалом. Они подходили к реке и нашептывали, тихо говорили: «Ты наша священная птица, мы в гости к тебе пришли и от чистого сердца все, что нужно, с собой принесли... Скоро настанет разлука, покинешь край свой родной... Мы ждем твоего возвращения весной. На своих могучих крыльях несись над горами, тайгой! Ясного неба желаем тебе над нашей прекрасной землей».

Медвежий праздник - по случаю охоты на медведя - зимой).Это самый любимый праздник хантов и манси. Медведь считается сыном верховного божества Торума, вместе с тем он сын женщины-прародительницы и брат ее детей, поэтому ханты и манси воспринимают его как брата. И наконец, он олицетворение верховной справедливости, хозяин тайги. Каждая успешная охота на медведя сопровождается праздником, на котором люди стараются снять с себя вину за его убийство и совершают обряды, которые должны привести к благополучию всех участников праздника. Шкуру медведя свертывали, голову и лапы украшали кольцами, лентами, платками и укладывали в переднем углу дома в так называемой жертвенной позе, с головой, положенной между вытянутыми передними лапами. Затем устраивали представления в масках.

 Воспитатель:Ребята, сейчас мы поиграем   в игру народов ханты и манси. Вы уже знаете, что на Севере солнце очень редко и недолго радует своим теплом. Именно поэтому народы нашего севера обращаются к солнышку в своих песнях, сказках, играх с просьбой согреть их и подарить им как можно больше теплых и солнечных дней.Давайте и мы сейчас с вами позовем солнце, поиграем в игру «Хейро» в переводе с ненецкого «Солнце».

Хантыйка и проводит игру «Хейро» со всеми детьми.

Воспитатель. Ребята, наш край очень суровый, но красивый и богатый. Поэтому люди сочинили немало красивых стихотворений о нём. Звучит мелодия ханты-мансийской песни. Гостья Анэ читает стихотворение.

В тайге поскрипывают ели, смола стекает словно мед.
Вдруг шишка, сорванная ветром, как птенчик на ладонь порхнет.
Дождь прибежит с далеких сопок, и зажелтеет зверобой.
А сколько тут звериных тропок – побродим по тайге с тобой!
И поглядим, кто в дуплах, норах, кто гнезда на вершинах вьет,
Кто в синих прячется озерах и в речках медленных живет.

Шестой конкурс. И наш следующий конкурс «Конкурс чтецов»

Ребенок:Я Родины себе не выбирал

Она, как жизнь, даётся от рождения,

Мне стала вьюжная суровая Югра

Отечеством, той точкой становления…

Кто не бывал в тайге Югры,

Я приглашаю вас сюда.

Ребенок:Сейчас она не снежная пустыня –

Полюбите наш край наверняка.

Мы ждём, друзья! И вовсе не беда,

Коль встретит вас неласковая вьюга,

В любой зайдёте чум – вас ждут всегда

Гостеприимство и забота друга.

Суров мой Север лишь на первый взгляд:

Пусть ветры завывают за стеною,

Здесь каждый будет вас увидеть рад

И обогреть душевной теплотою!

Ребенок:

Ребенок:Ханты-Мансийская земля!

Ты край озёр, болот и рек,

Осваивать твои просторы

Сюда приехал человек!

Все о тебе стихи слагают,

Они летят во все края.

Ты всей стране теперь известна,

Ханты-Мансийская земля!

Здесь нефть и газ открыли люди,

Дороги строят, города!

Тебя мы любим, край Югорский,

Ты в нашем сердце навсегда!

Седьмой конкурс. «Отгадай загадку»

Воспитатель: очень много зверей в наших лесах. Я предлагаю вам отгадать загадки. Отгадав загадки, мы вспомним, кто они.

Показ слайдов с животными.

1. Хозяин лесной, просыпается весной, а зимой под снежный вой спит в избушке снеговой (медведь)
2. Не голос – громкая труба, большая верхняя губа,

На нем громадные рога, ему природа дорога.

В лесу крупнее зверя не нашлось раз он сохатый, значит... (лось)

3. Что за зверь зимой холодной ходит злой, голодный? ( волк)
4. Бьет копытами «цок-цок», снег летит, крупа, песок.Знают все, кому не лень, это - северный ... (олень)
5. Юркий маленький зверек с ветки прыг, на ветку скок (белка)
6. На свинью похож он очень
   Но в щетине в шерсти точно.
   Два клыка торчат из пасти,
   Да к тому же он всеядный. (кабан)
7. Из малых кошек из пятнистых.
   А на ушах, представьте, кисти.
   Короткий хвост, не скажешь “Брысь!”
   Она ведь хищник грозный.(рысь)
8. Хищный зверёк, чуть побольше хорька,
   Светло-коричневый мех у зверька,
   Днём озорница, в тайге не ленится,
   Прыгает с ветки на ветку.......(куница)
9. Работящие зверьки строят дом среди реки. 
   Если в гости кто придет, знайте, что из речки вход (бобры)
10. Длинный хвостище, а сама – хитрющая (лиса)
11. Пять полосок на спине, ушки на макушке
    Есть защёчные мешки, в них ношу продукты.
    Почки, жёлуди, грибы очень обожаю
    И запасы на зиму в норке оставляю (бурундук)
12. Трусоват лесной красавец. Догадались это .... (заяц)

Гостья. Молодцы, ребята! И с этим заданием вы справились.

Воспитатель. А наша с вами викторина продолжается.

Давайте вспомним с вами, чем занимаются ханты и манси? (Охота, рыболовство, оленеводство, женщины шьют одежду, украшают её бисером, собирают грибы и ягоды. Ну а для того, чтобы заниматься охотой, строить чум мужчины коренных народов севера должны быть очень сильными и ловкими. И проверяют они свою силу с помощью одного состязания, которое называется «Талтыюх»( в переводе перетягивание палки)

Вот и мы с вами проведём небольшое состязание и определим кто из нас сильный и ловкий.

Восьмой конкурс. Состязание «Талтыюх».

Два игрока садятся на пол напротив друг друга и, вытянув ноги вперед, упираются друг в друга ступнями ног, а руками берутся за палку. По команде игроки начинают тянуть на себя палку, стараясь оторвать соперника от пола. При этом нельзя сгибать ноги в коленях. Если кто-то из игроков не выдерживает борьбы и расцеплял пальцы, то он считается побежденным. Победитель состязается со следующим игроком. Состязание продолжается до выявления победителя среди всех его участников.

Девятый конкурс. «Из чего сок и варенье»

В лесах нашего округа не только много разных животных и птиц, но и растёт много ягод. И наше следующее задание называется «Из чего сок и варенье?». Я раздам вам картинки с изображением ягод, а вы должны сказать какой сок и какое варенье получается из этой ягоды. Например: фрукт – яблоко, сок – яблочный, варенье – яблочное.

• Клюквенный - клюквенное
• Брусничный - брусничное
• Черничный - черничное
• Голубичный - голубичное
• Малиновый – малиновое
• Морошковый – морошковое
• Земляничный - земляничное

Гостья Анэ:  ребята, сколько интересного  вы знаете про народ  ханты?
- Ханты древний народ в Югре. Мы  живем  в чумах, которые строим  из длинных связанных шестов и покрываем  их оленьими шкурами. Внутри разводим  огонь, на котором готовим еду. Занимаемся  рыболовством, охотой, собираем ягоды, разводим оленей.
- Мне приятно, что вы о нас много знаете. У нас есть интересные праздники. Весной мы отмечаем праздник «Вороний день». Считается, что ворона приносит на крыльях весну. Мы смотрим, если ворона села на макушку дерева, будет много воды. И в этот праздник у нас есть обычай: загадывать желание и завязывать цветные ленты на березе. 
Воспитатель:
Спасибо Анэ,  что пришли к нам в гости. 
Анэ: на прощание я хочу вам сказать. Мы лесные жители. Лес и нас и вас кормит. Берегите лес, не обижайте птиц и зверей.

Воспитатель:на этом наша викторина подошла к концу. Все команды отвечали правильно и грамотно на вопросы, участвовали в конкурсах, читали стихи, пословицы и поговорки, правильно выполняли все задания, к нам на праздник приходила гостья и все мы поиграли с ними в игру «Хейро », провели состязание. Вам понравилось? А сейчас слово предоставляется нашему уважаемому жюри.

Оленеводство»

«Северный край – какой он?»

Программное содержание:

- Прививать интерес к народам Севера (коми, ханты, манси, ненцы) и их культуре;

- Познакомить детей с работой коренных жителей Севера (оленеводство, охота, ловля рыб);

- Закрепить знания о животных, ягодах, деревьях, птицах, насекомых, цветах;

- Развивать у детей творческое воображение (учить изображать животных, птиц, насекомых, имитировать их повадки;

Предварительная работа: «Край, в котором ты живешь» - беседа (адрес, область, край). Экскурсии по улицам города, наблюдение за птицами, лесом; чтение стихов и заучивание пословиц (ненецких), разгадывание загадок.

Словарная работа: романтика, северное сияние, тундра, чум, киссы, нарты, малица, темнеет.

Демонстрационный материал: Север – картины: ягоды, птицы, животные. Фрагменты из набора «Ноябрьск», полянка «Север», национальные костюмы народов.

Ход:

- Ребята, вы не знаете куда мы попали? (высказывание детей)

- Каждый из вас появился здесь не случайно. Мы будем говорить сегодня о том, как вы и ваши мамы и папы оказались в удивительно красивом уголке нашей Родины – севере. Кто за романтикой, а кто из-за каких-то других причин приехал в этот суровый край. Где всегда короткое лето и длинная зима. Где живут прекрасные люди разных национальностей: ханты, манси, коми, ненцы. Живут не тужат и в холод и в ненастье всегда чем то заняты. А зимы вы сами знаете здесь очень суровые. Живут ханты в самодельных домах, называют их чумы. Чум укрепляется на деревянных жердях. Сверху жерди связаны пучком, внизу растопырены. В середине чума, на земле горит костер, над ним висит чайник с водой или котел с супом. В самом верху чума дыра, куда уходит дым. Возле стенок на дощатом полу размещаются постели, низкий столик, сундучок с посудой, ведро с водой и другие нужные вещи. Все эти интересные люди делают для себя сами: шьют, готовят, добывают пищу, слагают песни и стихи; вышивают, расшивают свою одежду замысловатыми рисунками. Они умеют читать вышитые рисунки.

Изготовление своей одежды (киссы, малица, торбаза, кухлянка) – кропотливая работа, для этого нужно забить зверя – например оленя. Вся одежда в основном сшита у хантов из оленьих шкур. Сшив одежду - затем ее расшивают красивыми узорами. Как вы думаете? Чем занимаются ханты? В чем заключается их работа? Да, они много работают и мало спят, занимаясь оленеводством, рыбной ловлей, охотой.

- Давайте вспомним, какие животные живут на Севере: волки, лисы, песцы, зайцы, олени, соболь, выдра, колонок, ондатра, бобры, норка, и т.д. А поговорим мы немного об оленях. Олень – помощник жителей севера – он заменяет им корову и лошадь. В тундре мы можем увидеть целые оленьи стада, а пасут их оленеводы. Говорят, что олени очень умные, добрые, трудолюбивые животные. Олени едят мох, ягоды, грибы. Если гриб потрогал человек – олень его никогда не сьест. Как олень питается зимой? – Он разрывает снег копытами и достает мох. Олени запрягаются в длинные легкие сани. Быстро бежат по кочкам, мокрому мху и снегу сани, называемые нартами. Нарты – это сани с широкими деревянными полозьями, они едут по траве так же легко как и по снегу. Погоняет хант оленей специальным тонким шестом с белым кожаным наконечником (кнутом).

- А вы бы хотели прокатиться на нартах в упряжке оленей по тундре? Может быть нам удастся увидеть еще других обитателей Севера – птиц, насекомых; его растения: ягоды, цветы, деревья. Тогда подумайте, из чего мы можем смастерить нарты, оленей (предлагаю два варианта – триз модули: психогимнастика – дети все имитируют сами). Все ли готово? А кто будет экскурсоводом, можно я? Поехали!

- Посмотрите кругом, что вы видите: деревья, назовите их: березы, сосны, ели, кедр, рябина, осина…

Обратите внимание, какие деревья в тундре – и сколько их. Мало. И они не выше человеческого роста, очень маленькие. В лесных массивах деревья более высокие. Зимой вся тундра покрыта пушистым снегом, но зато летом тундра прекрасна.

Психогимнастика: - Закройте глаза и представьте, что сейчас лето, дует прохладный ветер, пищат комары, мошки, летают бабаочки, жуки, пчелы, мухи, ползают муравьи. Вы слышите, запах цветов: багульник, иван-чай…

- А вы хотели бы попробовать северных ягод? Они кислая клюква, голубика, черника, брусника, морошка, костеника и т.д.

- Ребята, а сейчас наше путешествие продолжается и мы подьезжаем к одной из рек (Пур, Тобол). Как вы думаете, какие рыбы водятся в здешних реках? (щука, язь, сырок, нельма, ряпушка, караси).

- А из чего мы можем смастерить удочку? Хотели бы вы половить рыб? Дидактическая игра «Угадай какая рыбка».

- Ребята, а я что то замерзла, может быть мы заедем в гости к хантам, погреемся у их костра.

- В гостях у хантов. Дети рассматривают заранее приготовленное жилье народов севера. Дети читают стихи, загадывают загадки, пословицы.

Психогимнастика: «Горячий чай с брусничным вареньем». Ну вот ребята, нам пора возвращаться из путешествия. Дети снова садяться в упряжку. На обратном пути им попадаются нефтяные вышки. Воспитатель говорит: Здесь работают ваши папы и мамы. Они добывают нефть. Про нефть говорят – это черное золото. Много нефти и газа в сибирских недрах.

- Ребята, уже темнеет, скоро вечер, весь день мы пропутешествовали. Наверно устали?

А послушайте стихотворение и угадайте о чем оно. Правильно, о северном сиянии. Это очень красивое зрелище, на небе в виде ярких переливающихся лент, то загорается, то потухает северное сияние. Северное сияние во сто раз ярче, чем радуга. Иногда небо полыхает по несколько часов, а иногда сразу гаснет. Кто-то из вас видел северное сияние? Предлагается картина «Северное сияние». Дети рассматривают. Впечатлениями от занятия дети могут обменяться во второй половине дня.

- Предлагаю нарисовать «Северное сияние».

«Культура народов Севера ханты и манси - праздники, традиции ».

Программное содержание:  формирование  у детей познавательных действий об объектах окружающего мира:  о малой родине и Отечестве, представление о социокультурных ценностях нашего народа. Продолжать знакомить детей с культурой, обычаями, традициями  народов Севера. Знакомить с произведениями национальных поэтов.

Обогащение словаря: коренные жители, малица, нарты, каюр, чум.

Предварительная работа: знакомство с традиционными праздниками народов Севера: "Медвежий праздник", "Вороний день", "Праздник оленевода". Знакомство с национальной п/и "Хейро". Рассматривание иллюстраций национальной одежды. Разучивание сценки: "Охота на медведя".

Материал: использование ИКТ(интерактивная доска, презентация о праздниках хантов  и манси), орнаменты хантыйский костюмов, ружье, палка, маска медведя и солнце.

Оборудование: бумажные силуэты одежды, фломастеры.

Участники: группа детей.

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим на карту, как выдумаете, что это за карта.

Дети: Карта нашего округа.

Воспитатель: Кто знает, в каком городе мы с вами живем?

Дети: В городе Нижневартовске.

Воспитатель: Кто коренные жители нашего округа?

Дети: Ханты, манси.

Воспитатель: У каждого народа своя культура, свои традиции и обычаи, которые складываются годами и передаются из поколения к поколению. Сегодня мы с вами вспомним праздники народов Севера. Какое животное у северных жителей считается священным?

Дети: Медведь.

Воспитатель: Как называется праздник, посвященный этому животному?

Слайд 2. Дети: "Медвежий праздник".

Воспитатель: В какое время года его празднуют?

Дети: Зимой.

Воспитатель: После, какого события ханты устраивают праздник?

Дети: После охоты на медведя.

Воспитатель: Где устраивают праздник?

Дети: В доме  (чуме)  того охотника, который убил медведя.

Воспитатель: Что охотники делают со шкурой и головой медведя?

Дети: Шкуру вместе с головой укладывают на почетном месте в юрте. И украшают разноцветными лентами, бисером, сережками, а глаза монетами.

Воспитатель: Какое угощение ставят перед медведем?

Дети: Рыбу, мясо, конфеты, печенье.

В-ль: Что делают гости прежде, чем занять свое место?

Дети: Подходят к медведю и кланяются ему.

В-ль: Затем начинается целое представление, сначала кукольное, а затем и театрализованное. Охотники надевают маски из бересты и разыгрывают истории, а вот и одна из них.

Сценка: "Охота на медведя".

Ведущий: В одном чуме медведь растащил все запасы. Хозяин и говорит жене.

Хозяин: Пойдем, баба, убьем медведя, я и раньше их убивал, и ружье у меня есть.

Ведущий: На самом деле, он не только не убивал медведя, но даже никогда их не видел.

Хозяин в сторону: Как бы мне не встретиться с этим медведем, а то он меня задерет.

Жена: Муж, может, не пойдем охотиться?

Хозяин: Пойдем, даже не спорь.

Ведущий: Только они отошли от чума, как навстречу им медведь. Хозяин испугался и убежал, а жена схватила ружье, выстрелила и убила медведя. Вернувшись с добычей, жена говорит: А я ведь тебе говорила, что ты испугаешься и убежишь.

Хозяин: Если бы я был один, ни за что не убежал, так. А раз теперь и убежал, так я же знал, что ты и сама легко убьешь этого медведя.

Воспитатель: Вот так весело проходит этот праздник, его празднуют несколько дней, а в последний день съедают мясо. Весна на Севере наступает бурно. Все ждут прилета птиц. С ними приходит тепло и солнце. Вот как об этом написал известный северный поэт.

Красное солнце наше, 
Нет тебя в мире краше!
Даруй нам свет и тепло,
Красное солнце наше
Весна, весна - Ворнэ
Приди весна с радостью,
С доброй радостью, с великой милостью.

Воспитатель: По мнению северных народов, какая птица пробуждает природу после долгой зимы?

Слайд 3.Дети: Ворона.

Воспитатель: Да, северные люди считают, что эта птица своим криком пробуждает природу и приносит саму жизнь. Ее считают покровительницей женщин и детей. Кто знает, как называется этот праздник?

Дети: "Вороний день".

Воспитатель: В этот день женщины на священном месте в стойбище - арашкан ( место костра), готовили пищу на костре и молились духам. Около какого дерева собирались дети и женщины?

Дети: У сосны.

Воспитатель: Для чего они там собирались?

Дети: они приносили цветные тряпочки, ленточки и привязывали на сосну.

Воспитатель: Зачем они это делали?

Дети: Женщины кланялись дереву и просили о благополучии семьи и здоровье детей.

Воспитатель: Чем еще занимались женщины и дети на этом празднике?

Дети: Пели и плясали.

Воспитатель: Мы сейчас с вами послушаем музыку северных народов.

Вот такая оригинальная музыка у этого народа. Кроме пения и плясок жители Севера очень любят играть. И мы с вами сейчас поиграем в игру, которая называется "Хейро", значит солнышко.

Динамическая пауза: П/и "Хейро".

Воспитатель: Какой еще праздник народов Севера вы знаете?    

Слайд 4. Дети: "День оленевода".                                                                              

  Воспитатель: Правильно, этот праздник отмечают недавно - это профессиональный трудовой праздник. Оленеводы со всей округи съезжаются на него. Как вы думаете для чего?

Дети: Узнать кто из них самый ловкий, смелый, выносливый.              

  Воспитатель: А как они это определяют?                                                            

Дети: Они устраивают соревнования.                                                            

   Воспитатель: Какие?                                                                                                    

 Дети: Самое главное соревнование - это гонки на оленьих упряжках.                        

 Воспитатель: Как называется человек, который управляет оленями.              

     Дети: Каюр.                                                                                                        

 Воспитатель: Какой приз получает победитель?                                                        

 Дети: Буран.                                                                                                      

  Воспитатель: Какие еще соревнования проводятся на этом празднике?          

    Дети: Прыжки через нарты.

Воспитатель: Нарты ставят боком друг к другу в ряд, надо перепрыгнуть через большее число нарт. Еще одно забавное состязание - это перетягивание палки, давайте, и мы с вами устроим такие состязания, посмотрим кто у нас самый ловкий.

"Перетягивание палки" - садятся на пол, уперевшись друг в друга ступнями ног и перетягивают палку.

А сейчас устоим еще одно соревнование - это "Хват без перехвата".

Двое становятся спиной друг к другу и сцепляются согнутыми в локтях руками. Выигрывает тот, кто заставит другого оторвать ноги от земли.

Воспитатель: Вот так весело и задорно отмечают праздники, коренные жители Севера.

Северные жители, как и все люди на праздник надевают свои лучшие одежды. Во что одеваются мужчины народов Севера?                                            

Слайд 5.  Дети: Малица.                                                                                                                  

 Как называется женская одежда коренных народов?  

 Дети: Сах.

Воспитатель: Чем отличается малица от саха?

Дети: Малица без застежек, но с капюшоном; а сах с завязками впереди и с воротником.

Воспитатель: Чем украшали одежду?        

Дети: Орнаментом.

Воспитатель: Орнаменты не только радуют нас своей красотой. Они рассказывают о жизни тайги. Каждый орнамент имеет свое название. Кто может их назвать?

Дети называют орнаменты по образцам.

Хантыйские орнаменты красивы,
В них все предметы Родины моей,
Ты больше не найдешь во всей России 
Таких цветов и сказочных зверей.

Так писал хантыйский поэт М. Шульгин.

Воспитатель: Я вам предлагаю выбрать орнамент назвать и разукрасить его.А пока вы будете раскрашивать орнамент послушайте музыку хантов и манси.(музыка заячий остров)

Детям предлагают орнаменты и фломастеры. Ребята по желанию разукрашивают орнаменты.

Воспитатель: Что вам сегодня понравилось больше всего на занятии.

Коренные жители - народы ханты и манси.

Ханты и манси – коренные жители севера

ЦЕЛЬ.  Обогатить  знания  детей  о коренных  жителях  севера – хантах,  дать представление об их стойбищах.  Упражнять   в рисовании с натуры.   Активизировать   словарь (полярная ночь, северное сияние, тундра, лишайник, ягель, карликовая береза,  коренные жители Севера, стойбище, оленевод,  пастух,  кочевой  образ  жизни).

МАТЕРИАЛ. Картина «Дети Севера».  Иллюстрации с изображением  животного и растительного  мира Севера,  стойбище  манси и хантов. Засушенный ягель.  

ХОД  ЗАНЯТИЯ

Воспитатель. Россия  очень большая  страна. (Показывает на карте.) В нижней части карты – юг России,  там почти всегда тепло и светит солнце.  В верхней части карты -  северная территория, здесь  холодный суровый климат, в течение многих месяцев  земля покрыта снегом и дуют ледяные ветры.

На Севере  есть  районы,  где на много километров  тянется  тундра.  Вспомните,  какие деревья растут в лесу? (Ответы  детей) Правильно, в лесу растут  высокие ели, сосны,  березы. А в тундре  растут  карликовые  березы  да изредка  попадаются лиственницы и ивы.  Почему карликовые березы так называются? (Они маленькие,  низкорослые) Вся тундра покрыта лишайниками и мхами, в том числе ягелем, которым питаются северные олени. (Показывает иллюстрации с изображением лишайников, мхов, карликовых берез.) Какие ягоды растут у нас на Севере? (Морошка, голубика, брусника, черника.) Каких животных Севера вы знаете? (Ответы детей.) Да, это и знаменитый белый медведь, и тюлень, и морж, и песец, и белая куропатка. (Показывает иллюстрации.) Но больше всего у нас северных оленей. Их разводят люди, которые с давних пор живут в тундре. Назовите коренных жителей Севера, которых вы знаете. (Ответы детей.)

Сегодня к нам в гости приехал хантейский мальчик Вако. (Выставляет куклу.) Что вы можете рассказать ему о коренных жителях Севера – хантах? (Ответы детей.)        

Вако (за него говорит воспитатель). Наш народ в основном живет в тундре и лесотундре Надымского района. Ханты в переводе с хантыйского означает «сообщество», «община», «объединение». Основное занятие нашего народа – оленеводство. Оленеводы – очень смелые, ловкие и сильные люди. Место, где они живут, называется стойбищем. (Показывает иллюстрацию.)

Подвижная игра «Загони оленей». Дети делятся на две группы – оленей и оленеводов. Олени бегают по комнате, едят ягель. По сигналу «Загнать оленей!» оленеводы загоняют оленей в загон – на стулья.

Воспитатель (выставляет картину «Дети Севера»).  Что вы видите на этой картине? (Ответы детей.) Вы сказали, что в стойбище хантов находится несколько чумов. А что такое чум? (Дом хантов.) Как вы думаете, почему оленеводы живут в чуме, а не в обычном доме, таком, как у нас?(Предположения детей.) Долго на одном месте оленеводы не живут. В поисках корма для животных они кочуют, а чум можно легко и быстро разобрать и перевезти на другое место. Так что делают ханты в поисках корма для оленей? (Кочуют.) Правильно,  поэтому  про  хантов  говорят,  что они ведут    кочевой образ  жизни.

Чем питаются олени? (Ягелем)  Послушайте рассказ  об  этом  удивительном  растении.

Чтение  отрывка  из рассказа  Ю.Коваля  «Ягель»

«Ягель» - самый  красивый мох.  Светлый, светло- зеленый,  упруго вырывается он  от земли, каждый его кустик  похож на взрыв.

Ягель – ласковый,  мягкий мох.  По нему  жалко ходить,  топтать его,  а уж если пошел- идешь по пуховой  подушке.

 Говорят,  что след человека  остается в ягеле на  долгие годы.

 В одном месте  среди ягеля  мы увидели  бруснику.  Она казалась особенно   спелой  и сочной  в его  седоватых  кустиках.

Бруснику мы съели,  а  ягель оставили  оленям».

Как автор описывает ягель? (ответы детей)

Съедят  олени корм и идут дальше, а за ними оленеводы.  Уходят далеко, к берегам  Северного Ледовитого океана.  Чтобы  оленям не приходилось  так далеко уходить,  давайте нарисуем им много ягеля.

Рисование с натуры «Ягель».

По окончании  работы воспитатель вместе с куклой Вако  оценивает   рисунки  детей.

Список литературы:

1. Гордеев Ю. Птицы тайги. Свердловск, Среднеуральское книжное издательство, 1985.
2. Детские народные подвижные игры. //Составители: А.В.Кенеман, Т.И.Осокина. М., Просвещение, 1995 г.
3. Жуковская Р.И., Виногладова Н.Ф., Козлова С.А. Родной край. М., Просвещение, 1985.
4. Заповедник «Малая сосьва». Под ред. А.М.Васин. Свердловск, Среднеуральское книжное издательство, 1985.
5. История геологического поиска. Под ред. А.Шедченко. М., Пента, 2003.
6. Край, ставший судьбой. Нефтеюганск, 2000.
7. Кречмар А.В., Забродин В.А. Животный мир Севера России. Россельхозиздат, 1987.
8. Куриков В. Ханты-мансийский автономный округ: с верой и надеждой в третьем тысячелетии. Екатеринбург, Зевс, 2000.
9. Мазуренко М.Т., Москалюк Т.А.Краски северного лета.СПб., Алфавит, 1997.
10. Нефтеюганск. Фотоальбом-путеводитель. Совместное издание НМУ «Музей реки Оби» и ГУП «Нефтеюганская типография».
11. Николаева С.Н. «Экологическое воспитание дошкольников». Страна чудес. М., 1998.
12. Обские Угры. //Под ред. А.И.Райшева. Тюмень, ИФА, 2005.
13. Пойковский. Подарочный буклет. Западно-сибирская полиграфическая компания, 2003.
14. Природа Югры. Екатеринбург, Магеллан, 2008.
15. Сердце Югры: Нефтеюганский район. Екатеринбург, Баско, 2005.
16. Салмин В. Сибиряки. Екатеринбург, Сократ, 2005.
17. Салымский край. Научно-художественное издание. Екатеринбург. Тезис, 2000.
18. Сказание о земле Югорской. //Под ред. Н.Л.Западновой. Тюмень, ИФА, 2005.
19. С чего начинается Родина?//Под ред. Л.А.Кондрыкинской. М., Сфера, 2003 г.
20. Система экологического воспитания в ДОУ. Составитель – О.Ф.Горбатенко. Волгоград, 2007
21. Шорыгина Т.А. Беседы о русском севере. М., Сфера, 2008

Методическая литература для занятий с детьми художественной деятельностью:

1. Волшебные комочки: пособие для занятий с детьми.// Авт.-сост. А.В.Белошистая, О.Г.Жукова. М., Аркти, 2006.
2. Дубровская Н.В. Рисунки, спрятанные в пальчиках. СПб., Детство-пресс, 2003 г.
3. Дубровская Н.В. Яркие ладошки. СПб., Детство-пресс, 2006 г.
4. Новикова И.В. Аппликация из природных материалов в детском саду.Ярославль, 2007

Список художественной литературы для чтения детям:

1. Вагатова М. Маленький тундровый человек. Тюмень, СофтДизайн, 1996.
2. Детские сказки варьёганских ханты. //Сост. Н.Б.Кошкарёва. Ханты-Мансийск, Полиграфист, 2006.
3. Конькова А.М.Сказки бабушки Аннэ. М., Мария, 1993.
4. Конькова А.М. Свидание с детством. М., Унисерв, 1996.
5. Лагунов К. Как искали тюменскую нефть. М., Малыш, 1981.
6. Приключения Морошки. Стихи, рассказы, сказки.// Под ред. А.Кердан, В. Блинов.Екатеринбург, Сократ, 2002.
7. Сказки народов ханты. СПб., Алфавит, 1995.
8. Сказки народов Севера. //Составитель В.В.Винокурова, Ю.А.Сем. – Л., Просвещение, 1991.
9. Слинкина Г. Как Мышата и Лягушата внучатами стали. Хантыйские сказки. Екатеринбург, 1992.
10. Чучелина Т. Сказки Югры. М., Наш современник, 1995.
11. Шешкин П.Е., Шабалина И.Д. Мансийские орнаменты. Альбом. СПб., Просвещение, 1994.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад  № 8 «Снеговичок»

Конспекты

«Культура и быт

 народов ханты и манси»

Воспитатели:                                                                                                                                                                   Назаренко Л. И.

Полежаева Ю. А.                

Нижневартовск, 2016 г.