Проект "Моя малая родина - Приангарье".
проект (старшая, подготовительная группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Чайка» п. Мотыгино.

663400 Красноярский край, Мотыгинский район, п. Мотыгино, ул. Водников, д. 17.

Проект

по нравственно-патриотическому воспитаниюдошкольников.

«Моя малая родина – Приангарье».

                                     Выполнила: воспитатель Московская С.В.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Чайка» п. Мотыгино.

663400 Красноярский край, Мотыгинский район, п. Мотыгино, ул. Водников, д. 17.

Проект

по нравственно-патриотическому воспитанию.

«Моя малая родина - Приангарье».

                                                                     Воспитатель: Московская С.В.

Вид проекта: информационно-практический, познавательный.

Название проекта: «Моя малая Родина – Приангарье».

Возраст воспитанников: 5-7 лет.

Срок реализации:4 месяца.

Актуальность: Старинная мудрость напоминает нам: «Человек, не знающий своего прошлого, не знает ничего». Без знания своих корней, традиции своего народа нельзя воспитывать полноценного человека, любящего своих родителей, свой дом, свою страну, с уважением относящегося к другим народам.

Становление человека как гражданина должно начинаться с его малой Родины – родного села. Невозможно вырастить настоящего патриота без знания истории. Каждый человек имеет свою малую Родину – это то место, где он родился и вырос. У каждого человека она своя. Чувство Родины начинается у ребенка с отношения к семье, родному дому и самым близким и родным людям, затем эти представления расширяются и родина для ребенка ассоциируется уже с родным поселком или городом, его историей и окружающей природой. Позже приходит осознание причастности к России в целом. Для формирования у детей основ гражданской культуры, социально-нравственного развития личности, необходимо получение детьми знаний об их родном городе или селе. С ранних лет формируются первые представления об окружающем мире, и происходит это, прежде всего, через ознакомление с традициями «своей» социокультурной среды: местными историческими, культурными, национальными, географическими, природными особенностями. Очень важно привить детям чувство любви и привязанности к культурным ценностям родного края, так как именно на этой основе воспитывается патриотизм. Любовь к большому надо прививать с малого: любовь к родному селу, краю, наконец, к большой Родине.

Детям, у которых нет достаточного количества знаний о малой Родине, трудно сформировать уважительное отношение к ней. Детские воспоминания самые яркие и волнительные. Чем больше ребёнок с детства будет знать о родных местах, родном поселке, тем ближе и роднее будет становиться ему Родина, Россия.Таким образом, заложив фундамент с детства, мы можем надеяться, что воспитали настоящего патриота, любящего свою Родину, готового всегда встать на ее защиту и прилагающего все усилия для того, чтоб она стала еще краше, богаче и могущественней.

Участники проекта:

•   детский коллектив,

•   воспитатели,

•   родители.

Цель для педагога: систематизация знаний детей об истории родного края, о его природных богатствах. Повышать свой профессиональный уровень.

Цель для воспитанников: формирование эмоционально-положительного отношения и чувства сопричастности к родному дому, поселку, реке, разнообразию животного и растительного мира, природным богатствам нашего края, формирование необходимости проявлять заботу и бережное отношение к природе родного края.

Цель для родителей: понять актуальность и важность проблемы патриотического воспитания дошкольников. Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность в условиях детского сада. Сплотить родителей и детей через совместное выполнение творческих заданий и участие в викторинах.

Задачи:

1. Познакомить детей с символом своего района.
2. Познакомить с историей образования поселка Мотыгино, образе жизни его первых и современных жителях.
3. Формировать представление о климатических, географических и экологических особенностях нашего района.
4. Познакомить с легендами, связанными с возникновением р. Ангары, раскрыть значение её названия.
5. Познакомить с растительным и животным миром Приангарья, дать представление о заказниках Мотыгинского района, воспитывать у ребенка понимание необходимости проявлять заботу и бережное отношение к родной природе.
6. Расширять представление детей о природных богатствах и полезных ископаемых нашего района.
7. Воспитывать уважение к труду, человеку-труженику, воспитывать бережное отношение к предметам, сделанным руками человека.
8. Развивать интерес к русским традициям и промыслам.
9. Воспитывать в детях чувство привязанности и любви к родному краю.
10. Расширять кругозор детей, активизировать словарь.
11. Воспитывать эмоционально-положительное отношение к тем местам, где ребёнок родился и живет: к родному дому (семье), улице, поселку, краю.
12. Развивать познавательный интерес в отношении родного края.

13.Развивать умение видеть и понимать красоту окружающей жизни, творить красоту своими руками.

14.Воспитывать чувство ответственности и гордости за достижения родного села и района.

Педагогические принципы реализации проекта:

1.Доступности (соотнесение содержания, характера и объема учебного материала с уровнем развития и подготовленности детей).

2.Научности (проект составлен на основе исторических фактов развития родного района).

3.Непрерывности (сформировать устойчивый интерес к дальнейшему пополнению знаний).

4.Преемственности (патриотическое воспитание дошкольников будет продолжено в начальных классах школы).

5.Системности (формирование представлений о патриотических чувствах реализуется через различные виды деятельности).

6. Культуросообразности (приобщение детей к   культурным ценностям, опыту прошлых поколений).

7. Активности (предоставление возможности разнообразно и свободно проявлять свои интересы, инициативу, активность в социально-позитивной деятельности).

8. Индивидуализации (ориентирован на развитие индивидуальности всех участников образовательного процесса (ребенка, родителя, педагога), раскрытие природных способностей, творческого потенциала).

9. Наглядности (рассматривание иллюстраций, карт, схем, предметов, фотографий).

Этапы проекта:

1.Подготовительный: проведение диагностики детей (с целью выявления уровня сформированности у детей знаний и представлений об истории и культуре родного села) и анкетирование родителей(на выявление знаний и представление о родном селе, его истории, достопримечательностей), подбор и анализ необходимой литературы, подготовка наглядного и демонстрационного материала (фотографии, схемы, карты), систематизация дидактического и практического материала.

2.Основной: работа с детьми, работа с родителями, совместные мероприятия, пополнение предметно-развивающей среды в группе.

3.Заключительный:  проведение повторного анкетирования и диагностики, оформление выставок творческих работ детей и родителей, презентация проекта для воспитателей.

Социальные связи: Мотыгинский районный краеведческий музей, Мотыгинская районная библиотека.

Интеграции:

«Познание»: формирование целостной картины мира и расширение кругозора детей, развитие познавательного интереса.

«Социализация»: приобщение детей к общепринятым нормам и правилам   взаимоотношений, формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности.

«Коммуникация»: развитие свободного общения со взрослыми и сверстниками, развитие речи детей через различные виды деятельности, обогащение словарного запаса детей.

«Безопасность»: формирование основ безопасного поведения во время экскурсий, прогулок и наблюдений в природе.

«Чтение художественной литературы»: формирование первичных ценностных представлений.

«Художественное творчество»: развитие продуктивной деятельности.

«Музыка»: развитие музыкальности детей, способности эмоционального восприятии музыки.

«Физическая культура»: гармоничное физическое развитие, формирование у воспитанников потребности в двигательной активности.

«Здоровье»: охрана здоровья детей и формирование основы культуры здоровья, сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.

«Труд»: формирование положительного отношения к труду.

        Ожидаемый результат:

1.Формирование у дошкольников представлений о своей малой родине, о родном поселке и районе.

2.Систематизация знаний детей об истории возникновения поселка, его природных богатствах, достопримечательностях. Возникновение интереса к его прошлому, чувства ответственности за его будущее.

3.Формирование у детей чувства гордости за свое село, свой район, желание заботиться о родной природе, уважать труд живущих здесь людей.

4.Расширение кругозора и словарного запаса детей.

Реализация проекта.

Совместная деятельность детей и педагога.

«Познавательное развитие».

Рассматривание фотографий, схем, карт и герба Мотыгинского района.

Экскурсии с детьми в краеведческий музей, на Красную горку, к строительству нового храма, по поселку Мотыгино (к значимым местам поселка), целевые прогулки по близлежащему лесу и берегу Ангары.

Беседы:  «Как возник наш поселок» (историческая справка), «Моя малая родина – п. Мотыгино» (о месторасположении поселка, климатических, географических и экологических особенностях нашего района), «Кладовая Сибири» (о природных богатствах и полезных ископаемых нашего района), «Ангара – сибирская красавица» (ознакомление с легендами происхождения реки, значение её названия, особенности реки,), «Сибирский народ не боится невзгод» (об укладе жизни сибиряков, первых жителей и современных; о знаменитых жителях Мотыгинского района).

Беседы: «Как правильно вести себя на экскурсии», «Правила поведения у водоема», «Как не потеряться в лесу», «Будь внимателен на дорогах поселка», «Как не обидеть природу».

Знакомство с легендами, связанными с происхождением нашего поселка и реки Ангары.

Прослушивание песен о малой родине на стихи Мотыгинских поэтов.

                                     «Социально-коммуникативное».

Дидактические игры.

Сюжетно-ролевые игры: «Добро пожаловать к нам в гости» (представление нашего района заморским гостям).

Драматизация легенды «Побег Ангары к Енисею».

Маршрутная игра-путешествие «Гуляя по Мотыгино».

Беседы: «Заказники Мотыгинского района – что это?» (о заказниках Мотыгинского района, их назначении и животных, занесенных в красную книгу), «Можем ли мы сохранить наш лес?», «Не будите медведя», «Как помочь птицам зимой», «Суровый и щедрый сибирский край»,  «Таежная  аптека», «Лес – наш кормилец», «Возле леса жить – голоду не видать».

Ситуативные разговоры о необходимости защищать и беречь природу родного края.  

«Речевое развитие»

Составление рассказов на тему: «Хорошо зимой у нас в деревне!», «Почему я люблю свой поселок», «Мы – сибиряки, стойки и крепки», «Хорошо в деревне летом!», «Мой папа – охотник (рыбак)!», «Сибирский кедр – врач и кормилец», «Как мы за шишками ходили».

Рассказ–рассуждение: «Когда в деревне веселее: зимой или летом?», «Деревня против города».

Сочинения-рассуждения на темы экологических проблем: «ГЭС на Ангаре – хорошо или плохо?», «Не рубите елочку» (о проблеме вырубки леса), «Кому нужны заказники?», «Каким гостям радуется лес?», «Лес к нам с добром, а мы в лес – с топором».

Беседы, ситуативные разговоры о малой родине, необходимости беречь и защищать природу родного края, вызывать чувство гордости за сибирский народ.

Ознакомление с малыми фольклорными формами (пословицы, поговорки о Родине и малой родине, отгадывание загадок).

Заучивание стихов и пословиц о малой родине.

Знакомство с поэтическими произведениями о малой родине поэтов п. Мотыгино и Мотыгинского района.

 «Художественно-эстетическое».

Рисование: «Герб моего детского сада», «Сердце моего поселка» (что больше всего запомнилось, по итогам экскурсии), «Сибирские промыслы», «Берега Ангары», «Как я провел лето в Мотыгино», «Я здесь родился и расту».

Рисование с применением нетрадиционных техник: «Деревья нашего леса» (техника монотипии), «Ёжик» (рисование тычком жесткой кисти), «Ледоход весной на Ангаре» (рисование по- сырому, рисование губкой и ватой), «Зимний лес» (рисование манкой и солью).

Совместно с воспитателем изготовление плана-схемы поселка (рисование + фото).

Лепка: «Кого я встретил в нашем лесу», «Грибное и ягодное богатство тайги», «Найдем друзей для рыбок Ангары», «Птицы».

Конструирование из бумаги (оригами): «Кораблик для путешествия по Ангаре», коллективные работы: «Автомобили наших улиц», «Рыбки Ангары».

Конструирование из твердых деталей: «Мой дом», «Мост через Ангару», «Улицы Мотыгино».

Конструирование из мягких деталей (ткань): «Достроим церковь», «Животные тайги», «Украсим Мотыгино: строим самый красивый дом для своего поселка».

 «Физическое развитие»

Подвижные русские народные игры, занятия-экскурсии на природе, спортивное развлечение «Мы – сибиряки!».

Кормление рыбок в Ангаре, подготовка и выкладывание соли для лосей, подкормка птиц, посадка семян кедра, изготовление с родителями кормушек для птиц, поделок для конкурсов.

«Работа с родителями».

Консультации: «Любовь к малой родине начинается в семье», «Как привить ребенку любовь к родной природе».

Папки-передвижки: «История моего поселка», «Интересные факты об Ангаре», «Сибиряки – кто это?», «Умейте видеть прекрасное», «Вы этого не знали», «История вокруг нас» и др.

Родительское собрание: «Воспитываем патриотизм с детства: с чего начать?» с использованием мультимедийной презентации.

Изготовление кормушек для птиц. (В рамках акции «Покормите птиц зимой»).

Создание фотогалереи «Чудеса сибирской природы» (фото необычных деревьев, кустарников, пней, снежных фигур и т. п.).

 Изготовление семейных проектов «Каким я бы хотел видеть наше село».

Оформление выставки рисунков «Любимое место нашей семьи в селе».

Изготовление плакатов о бережном отношении к природе «В лесу родилась елочка, пусть там она растет». (В рамках акции «Не рубите елочку»).

Поделка из природного материала (конкурс «Дары сибирского леса»).

Изготовление карты-плана «Мой путь от дома до детского сада» (с обозначением культурно-бытовых объектов: магазины, школы и т.д.).

Оформление газеты «Почетный житель Мотыгино» (о выдающейся личности среди родственников или друзей, о ветеранах ВОВ).

Помощь в оформлении альбома «Мотыгино – село мое родное».

Оснащение предметно-развивающей среды группы детского сада: изготовление атрибутов для игр, помощь в создании мини-музея «Как жили древние ангарцы»: макет избы, предметы быта.

Присутствие и участие в викторине «Что я знаю о родном крае».

Присутствие на спортивном развлечении «Мы – сибиряки!»

Предметно-развивающая среда в группе:

1.Патриотический уголок: карта-схема Мотыгинского района с изображением герба, красочные фотографии с изображением растений и животных наших Сибирских лесов, реки Ангары, достопримечательностей поселка, портрет В.В.Путина, герб, гимн, флаг России.  

2.Картотека дидактических игр, перечисленных ниже в содержании проекта, картотека подвижных русских народных игр, картотека стихов о бережном отношении к природе.

3.Картотека тематических альбомов: «Животные и птицы Мотыгинских заказников, занесенные в Красную книгу» (фото), «Природа Приангарья» (фото), «Могучая сибирская река - Ангара» (фото), «Мотыгино – село мое родное» (фото, тексты), «Знаменитые люди Мотыгинского района» (фото и тексты), «Стихи о малой родине поэтов Мотыгинского района» (фото и тексты), «Чем славится наш район» (фото и тексты).

4.Аудиотека с записями песен: «Песни о песелке Мотыгино», «Песни о реке Ангаре».

5.Видеотека: «Преодоление Стрелковского порога», «Интересные встречи в тайге».

6. Мини-музей «Как жили древние ангарцы» с макетом избы (вид изнутри, обстановка, мебель), предметами бытового обихода.

По содержанию проект можно разделить на 4 блока:

1.История поселка и района.

2.Река Ангара.

3.Сибирская тайга.

4.Мотыгинский район – жемчужина Приангарья.

Календарно-тематическое планирование.

Сентябрь.

                                                           Октябрь.

                                                            Ноябрь.

                                                           Декабрь.