Программа по краеведению "Люби и знай свой край"
рабочая программа на тему
Осуществление комплексного подхода к воспитанию в духе патриотизма, способствованию более углубленному изучению истории родного города, местным достопримечательностям, воспитание любви и привязанности к родному краю
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 programma_po_kraevedeniyu-lyubi_i_znay_svoy_kray.docx | 109.15 КБ |
Предварительный просмотр:
«Любовь к родному краю, родной культуре,
родной речи начинается с малого – с любви
к своей семье, к своему жилищу, к своему
детскому саду. Постепенно расширяясь,
эта любовь переходит в любовь к Родине,
её истории, прошлому и настоящему,
ко всему человечеству»
Д.С.Лихачёв
Программа по краеведению в рамках выполнения регионального компонента основной общеобразовательной программы дошкольного образования МБДОУ «Центр развития ребенка - детский сад №50» города Воронеж «Люби и знай свой край»
Пояснительная записка
Программа по краеведению МБДОУ «Центр развития ребѐнка – детский сад № 50» «Люби и знай свой край» определяет содержание и организацию образовательной деятельности на уровне дошкольного образования, разработана в соответствии с современными требованиями основных нормативных документов:
- Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";
- Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. N 1155;
- Конвенцией о правах ребенка (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН
20.11.1989, вступила в силу 15.09.1990);
- Конституцией РФ;
- Устава МБДОУ «Центр развития ребѐнка - детский сад № 50» /утверждѐнного 26.05.2015г. № 434/;
- Постановлением от 15 мая 2013г. № 26 «Об утверждении СанПиНа 2.4.1.3049-13 «Санитарно – эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций»;
- Основной образовательной программой ДОУ разработанной на основе примерной комплексной программы «Детство» (под редакцией Т.И. Бабаевой, З.А., А.Г.Гогоберидзе, О В. Солнцева) и парциальных программ.
Программа направлена на обеспечение равенства возможностей для каждого ребѐнка в получении качественного дошкольного образования.
Целью программы является: Осуществление комплексного подхода к воспитанию в духе патриотизма, способствованию более углубленному изучению истории родного города, местным достопримечательностям, воспитание любви и привязанности к родному краю
Задачи программы ориентированы на:
- развитие у дошкольников навыков познавательной, творческой деятельности;
- развитие связной речи детей; обогащение и активизирование словаря детей;
- обучение детей вести посильную исследовательскую работу, собирать материалы, классифицировать, сопоставлять их;
- обучение детей умению использовать различные источники краеведческой информации;
- создание условий для восприятия сведений об историческом прошлом и культурном облике родного края;
- приобщение дошкольников к миру прекрасного, формирование чувства патриотизма и уважения к малой Родине, народу, к его обычаям, традициям, языку.
Практическая значимость состоит в том, что она обогащает дошкольную практику организации занятий по истории родного края в ДОУ.
Коллектив МБДОУ «Центр развития ребѐнка – детский сад № 50» осуществляет образовательную деятельность с учѐтом регионального компонента по теме: «Люби и знай свой край» по приоритетным направлениям: социально – коммуникативному, познавательному, речевому, художественно – эстетическому и физическому развитию.
Дети дошкольного возраста обращают внимание на красоту того места, в котором они живут - это красота природы, зданий, некоторые элементы их декоративного убранства, скульптур. У детей возникают вопросы о том, почему люди украшают место, в котором они живут. Эстетические элементы в оформлении родного города дети способны связать с их функцией (для чего построено здание, что в нем находится?). У детей выражена потребность отразить впечатления от восприятия образов архитектуры и скульптуры в рисунках и играх, в сочинении историй.
Дети начинают понимать, что состояние родного города зависит от отношения к нему жителей. Дошкольники становятся способны к проявлению соответствующей их возможностям социальной активности, совместному со взрослыми участию в социально значимых делах, акциях (посильная уборка участка детского сада, поздравление ветеранов, приглашение в детский сад пожилых людей, живущих в микрорайоне и пр.).
Каждый город хранит память о своих великих гражданах, рассказы об основном роде деятельности его жителей, воспоминания о военных триумфах земляков. Жители гордятся их победами, трудятся и празднуют, имеют свои обычаи и традиции. Важно использовать формы и методы, вызывающие
развитие эмоций и чувств детей по отношению к родному городу, способствующих проявлению активной жизненной позиции.
Приобщение детей дошкольного возраста к родному краю успешно, если обеспечивается активная познавательная, игровая и художественная деятельность ребенка, непосредственное познание достопримечательностей родного города на прогулках и экскурсиях, чтение произведений детской литературы, в которой представлена художественно-эстетическая сторона родного края.
Следует организовывать просмотр слайдов и видеофильмов о городе, которые позволяют приблизить достопримечательности к ребенку, рассмотреть их в деталях, пережить чувства удивления, восхищения. Дети дошкольного возраста включаются в празднование событий, связанных с жизнью города — День рождения города, памятные даты, связанные с жизнью и творчеством знаменитых горожан. Они с интересом посещают музеи родного города.
Активная позиция дошкольников обеспечивается созданием в группе уголка краеведения, в котором ребенку предоставляется возможность действовать с картой города, рисовать, рассматривать книги и иллюстрации, создавать коллажи и макеты, играть с их использованием.
Интеграция краеведческого содержания с разными видами деятельности детей может состоять в следующем:
1. Участие детей в целевых прогулках, экскурсиях по городу обеспечивает необходимую двигательную активность и способствует сохранению и укреплению здоровья дошкольников.
2. Обсуждение с детьми правил безопасного поведения в городе («Как правильно переходить дорогу», «Что можно, чего нельзя делать на улице города» и др.).
3. Участие в совместном с воспитателем труде на участке детского сада (посильная уборка участка после листопада, подкормка птиц, живущих в городе).
4. Развитие эстетического восприятия и суждений в процессе чтения произведений художественной литературы о малой родине, накопление опыта участия в разговорах, беседах о событиях, происходящих в родном городе, о достопримечательностях родного города, участие в придумывании сказок и историй о достопримечательностях малой родины.
5. Рассматривание дидактических картинок, иллюстраций, отражающих отношение людей к малой родине (высаживание деревьев и цветов в городе, возложение цветов к мемориалам воинов, украшение города к праздникам и пр.).
6. Участие в проектной деятельности, продуктом которой являются журналы или газеты о малой родине, создание карт города, составление
маршрутов экскурсий и прогулок по городу, коллекционирование картинок, открыток, символов, значков.
7. Обсуждение профессий родителей и составление рассказов о них.
8. Участие с родителями и воспитателями в социально значимых событиях, происходящих в городе (чествование ветеранов, социальные акции и пр.).
Задачи образовательной деятельности
1. Продолжать развивать у дошкольников интерес к родному городу, его достопримечательностям, событиям прошлого и настоящего.
2. Расширять представления детей о том, что делает малую родину, родной город красивыми, развивать эмоциональную отзывчивость на красоту родного края.
3. Содействовать проявлению инициативности и желанию принимать участие в традициях малой родины, культурных мероприятиях и социальных акциях.
4. Формировать у детей представления о символике родного города (герб, флаг, гимн).
5. Развивать чувство гордости за свою малую родину, ее достижения и культуру, воспитывать бережное отношение к родному городу (селу).
6. Продолжать знакомить детей с жизнью и творчеством некоторых знаменитых горожан.
Ознакомительный материал в данной программе планируется по темам:
- ознакомление с природой родного края;
- развитие труда и ремесел Воронежского края;
- развитие представлений об историческом прошлом и настоящем города Воронежа;
- люди, прославившие воронежскую землю;
- приобщение к истокам народной культуры Воронежского края
Работа по каждой теме включает:
- специально организованную деятельность;
- совместную деятельность:
- игровую,
- познавательную,
- трудовую,
- художественную;
- самостоятельную деятельность детей в развивающей среде.
Ознакомление с природой родного края.
Любовь к природе – это сложное чувство включает эмоциональную отзывчивость, устойчивый интерес к природе и желание охранять и приумножать природные богатства.
В данном разделе перед педагогом поставлены следующие задачи:
- воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость, умение видеть красоту
природы, формировать эстетические чувства.
- развивать интерес к родной природе, желание больше узнать об особенностях Воронежского края.
- формировать бережное отношение к природе, побуждать желание охранять ее от разрушений, а при необходимости восстанавливать.
Знакомя детей с природными особенностями родного края, педагогу необходимо не только сообщать детям конкретные сведения, но и пробуждать в душе каждого ребенка гуманные и эстетические чувства. Эмоциональное отношение начинается с элементарных оценок «нравится» - «не нравится» и постепенно доходит до овладения целого ряда эстетических оценок.
Важно показать детям, что именно от человека, большого и маленького зависит красота и «здоровье» природы, рассказать и показать как человек оберегает и приумножает богатства природы, как использует ее ресурсы, не нанося вреда, сколько труда вкладывает, чтобы радовали всех поля и леса и реки.
У дошкольников любовь к природе выражается, прежде всего, действенным, бережным отношением к ней. Это элементарная забота о животных, посильный труд по выращиванию растений и т.д.
Развитие труда и ремесел на воронежской земле.
Народное прикладное искусство Воронежа тесно связано с жизнью. Зарождалось оно, как правило, в деревне, селе, хуторе. Крестьянин, создавая предметы быта, как утилитарные, так и для забавы, был и заказчиком, и исполнителем, и потребителем своих изделий. На воронежской земле возрождаются народные ремесла и старинные виды рукоделия:
- художественная обработка соломы;
- вышивка;
- вязание крючком;
- вязание спицами;
- лоскутная техника;
- ковроплетение;
- художественная керамика;
- ковань;
- лазоплетение;
- резьба по дереву и др.
Чтобы лучше понять процесс развития целесообразно познакомить дошкольников с использованием исторической образной символикой.
В процессе приобщения дошкольников к ремеслам важно не только
использовать словесные и наглядные методы, но и практические. Поэтому целесообразно организовывать продуктивную деятельность с детьми по данным темам. И не обязательно ковань делать из железа – можно использовать пластилин, резьбу по дереву можно попробовать на пластилиновой основе при помощи стеки, вышивку выложить из мозаики, зарисовать узор и т.д.
Основные задачи данного раздела:
- формировать обобщенные представления о различных видах труда и ремесел на воронежской земле, с их взаимосвязанностью и ролью в удовлетворении потребностей человека;
- расширять кругозор детей, развивать и направлять любознательность и наблюдательность детей, стремление находить ответы на возникающие вопросы при ознакомлении с трудом взрослых в прошлом и настоящем времени;
- воспитывать уважение к людям труда, потребность трудиться, бережное отношение к результатам труда взрослых
Развитие представлений об историческом прошлом и настоящем воронежского края.
В этом разделе детям сообщаются знания об истории заселения Воронежского края, знакомят с историей возникновения города Воронежа его символикой, рассказывают о Петре I и его значении в развитии города и строительстве флота на реке Воронеж, о традициях, достопримечательностях, памятниках и знаменитых людях, о внутреннем убранстве жилища, о истории возникновения воронежского костюма.
Задача воспитателя при ознакомлении детей с историей родного края –
показать сложность, противоречивость, неоднозначность исторического пути родной земли. Важно также выделить все лучшее и передовое в историческом прошлом края и использовать эти знания при анализе сегодняшних реалий. Богатейшие материалы по истории Воронежского края собранные в краеведческом музее, позволяют прославить социально-экономическое, политическое и культурное становление края.
Основная идея знакомства детей с родным городом заключается в формировании у детей дошкольного возраста системных знаний по истории и культуре родного города, воспитании чувства любви к своей малой родине, гордости за нее.
Задачи:
- развивать у детей представления об истории развития Воронежского края, посредством сообщения элементарных сведений об образе жизни человека, его трудовой деятельности, изменениях условий быта, средствах коммуникации;
- формировать интерес дошкольника к настоящему и прошлому, умение видеть историю вокруг себя (в домах, в названиях микрорайонов и т.д.), воспитывать уважение и гордость за родину;
- активизировать познавательную сферу ребенка, умение понимать неразрывную связь «прошлое – настоящее».
Люди, прославившие воронежскую землю.
Воронеж – песенный край. Здесь хорошо сохранилось песенно-танцевальное традиционное народное творчество. Детям очень нравиться не только слушать народные мелодии, но и самим становится участником совместного пения знакомых произведений.
Наряду с воронежскими народными песнями необходимо знакомить детей и
песнями композиторов А.А.Алябьева, творчеством Воронежского народного хора имени Пятницкого и её солистки М.Н. Мордасовой. Знакомство с воронежскими художниками, поэтами, писателями, чьи произведения отражают красоту воронежской земли, силу народа, помогают детям осознать значимость своего края, воспитывают эстетические чувства, способствуют приобщению к культуре народа. Полезно знакомить детей с произведениями воронежских поэтов и писателей: И.С. Никитина, А.В.Кольцова, А.Н.Корольковой и др., включая в совместное чтение, рассказывание и заучивание.
В рамках данной темы дети целенаправленно знакомятся с земляками, которые оставили «свой след» в истории города и края.
Также в рамках данной темы дети получают знания о героях Советского Союза, знакомятся со спортсменами, которые внесли большой вклад в развитие спорта на воронежской земле.
В данной теме решаются следующие задачи:
- средствами художественной литературы различного жанра знакомить детей с доступными их пониманию эмоциональными переживаниями, поступками и проблемами людей, приобщать детей к истокам народной культуры родного края:
- знакомить детей с фольклорным, музыкальным, литературным и художественным наследием народного творчества;
- воспитывать чувство гордости за родную землю, стремление прославить свой город, край при ознакомлении с земляками, прославившими родную землю.
К концу подготовительной группы дети должны владеть следующими знаниями и представлениями:
- знать название родного края, города, как главного города Воронежского края, крупных городов Воронежской области, символику родного города, края;
- достопримечательности своего города;
- историю возникновения города:
- профессии людей в городе.
- объекты живой природы лесов, степей, водоемов Воронежского края;
- иметь представления о климатических условиях края, устанавливать связи между живой природой и климатическими условиями края;
- иметь представление о Красной книге как документе, в который занесены редкие виды растительного и животного мира. Знать некоторых представителей Красной книги.
- знать и называть элементы народной одежды, отличать ее от одежды людей других национальностей;
- иметь представление о жилище в историческом прошлом;
- представления о народных ремеслах;
- знать произведения воронежских поэтов и писателей.
Методическая литература.
1. Г.Н. «Веденеева «Азбука родного края» 1995г..
2. В.П. Загоровский, С.Е. Загоровская. «Пребывание и деятельность Петра Великого на Воронежской земле».
3. В.П.Загоровский «История Воронежского края» 1982г.
4. О.К.Кретова «Русский город Воронеж» 1986г.
5. В.И. Кононов «Мемориальные доски Воронежа».
6. А.И. Гайворонский «Записки Воронежских краеведов» и «Воронежский краеведческий сборник» 1985г.
7. Л.В. Кольцов «Стихотворения» 1991г.
8. Г.М. Науменко «Умный Ивашка, жар птица и золотое перо».
9. И.С. Никитин «Избранные произведения» 1983г.
10. П.Д. Пономарев «Народный костюм Воронежской губернии».
11. Е.А.Пульвер, Ю.Е. Пульвер «Коротко о Воронеже» 1985г
12. Л.Л. Семаго «Очерки живой природы». 13. Н.Н. Скатов «Кольцов».
14. Л.Земскова – Названова «Люби и знай родной свой край» 2006г. 15. П.Полозова «Творчество Анны Николаевны Корольковой» 2013г. 16. Л.А.Обухова «Краеведение» - 2014г.
Приложение 1
Тематическое планирование «Люби и знай свой край»
1 МЛАДШАЯ ГРУППА
Мес. | Образовательная деятельность | Беседы и досуг | Развлечения | ||||||
Сен. | 1. «Вот какие мы большие» 1.Д/ и « Большой и маленький» 2. И/упражнение « Веселые матрешки» 3.Пальчиковая игра «Заборчик» 4. Д/ и «Какой мяч больше» 5. Нанизывание больших и малых бус. | 2. «Наша группа» 1. Знакомство с группой и цветами на клумбе, 2.Д/и «Кто быстрее найдет предмет» (ориентировка в групповой комнате) 3. Игры с песком на участке. 4. Д/и «Раз, два, три- ищи» | 3. «Наш детский сад» 1. Знакомство с физкультурным залом. И/ упр. «Веселая гимнастика» «Кукла делает зарядку» 2.Д/и « Где мы песенки поем» 3.Чтение потешки «Прятки» 4.Подвижная игра «Пройдем по ребристой дорожке» | 4. « Игрушки в гостях у детей» «Угостим мишку чаем». 1.Знакомство с самоваром. 2.Д/и «Напоем мишку чаем». 3.Лепка «Чашка для мишутки». 4.Потешка «Мишка пьет горячий чай» | Мой братишка ходит в школу. | «Репка»– драматизация | |||
Окт. | 1. «Золотая осень». 1. Наблюдение за деревьями осенью. 2. Д/и «Найди листочек из букета» 4. П/и «Раз, два, три к березке (тополю) беги». 5. Игры с ветерком. 6. Рисование пальчиками «Разноцветные листочки» | 2 «Вот какие овощи». 1.Знакомство с овощами 2. Д/и «Чудесный мешочек» (отгадывание на ощупь), «Угадай на вкус» 3.Загадывание загадок. 4. Рисование «Заготавливаем картофель» | 3.«Вот какие фрукты». 1. Знакомство с фруктами. 2. Д/и «Чудесный мешочек» (отгадывание фруктов на ощупь), «Угадай на вкус» 3. Загадывание загадок. 4. Рисование «Заготавливаем фрукты» | 4.«Домашние животные» «Кот на печку пошел ...» 1. И/у « Давайте познакомимся» Знакомство с обитателем избы - котом Вась 2. Разучивание потешки «Кот на речку пошел», «Как у нашего кота» 3. Д/и «Похвалим котика». 4. Д/и «Чем угостим Ваську». 5. П/и «Погладим котенка» | Здравствуй, осень золотая! | День соседей (веселые игры и конкурсы) | |||
Ноя. | 1. «Петушок с семьей». 1.Знакомство с русской избой и предметами быта. 2.Разучивание стихотворения «Ладушки, ладушки, испечем оладушки». 3.Д/и «Покажи мне» 4.Пальчиковая игра «Мальчик-пальчик, где ты был». | 2. «День рождения куклы» 1.Р/и «Хоровод» 2. Д/ и « Куклы собираются в гости» 3. Хороводная игра «Каравай» 4.Р/и «Сделаем кукле разноцветные бусы» 5 Рисуем или лепим «Бусы для куклы» 6. Песенка- потешка «Пошел котик на торжок» | 3. «Мы едем, едем, едем». 1.Беседа о транспорте на улицах города. 2. Р/ и «Автобус» 3. Д/и «Кукла едет в магазин». 4. Чтение потешки «Еду- еду к бабе, деду». «Из-за леса, из-за гор едет дедушка Егор» 5.Р/ и «За рулем» 6. П/ и « Воробышки и автомобиль», «Автомобиль» | 4. «Посуда для куклы» 1.Игровая ситуация «Кукла хочет есть» 2.Знакомство с самоваром и другой столовой посудой. Д/ и 3.«Отгадай и назови» 4.Д/и «Напоем куклу чаем». 5.Лепка «Чашка и блюдце для куклы». 6.И/у « Моем посуду» | Куда едут машины Заучивание стихотворений и загадок о транспорте. | Драматизация сказки «Колобок» | |||
Дек. | 1. «Уж ты, зимушка-зима!» И/у «Что бывает зимой?» 1.Д/и «Оденем куклу на прогулку». 2.Разучивание потешки « Уж ты, зимушка- 3.Рисование «Вот зима - кругом бело...» 1.Загадки о зиме, зимней одежде. 2.Д/и «Отгадай, что в мешочке» | 2. «Труд взрослых» 1. Д/ и «Давайте познакомимся» 2.Д/ и «Отгадай, кому это нужно?»,«Отгадай, что в мешочке?» 3.Д/ и «Разложи картинки» 4.П/ и «Мы помощники» 5.И/упр. «Что делает дворник, няня, врач. повар?» 6. П/ игра «Замочек» 7.Д/и «Найди пару» | 3.«В лесу родилась елочка» 1. Р/ и «Елочки и грибочки» 2. Д/и «Где елочка?» 3. И/и « К детям елочка пришла!» 4. Хороводная песенка. 5.Д/ и «Украшаем нашу елку» 6.П /и «Снежная карусель» 7. Рисование «Новогодняя елочка» 8.П/ и «Заборчик» | 4. «В лесу родилась елочка» 1. Р/ и «Елочки и грибочки» 2. Д/и «Где елочка?» 3. И/и « К детям елочка пришла!» 5.. Хороводная песенка. 6.Д/ и «Украшаем нашу елку» 7.П /и «Снежная карусель» 8. Рисование «Новогодняя елочка» 9. Д/ и «Новогодняя гирлянда»» | Заучивание стихотворения И.С. Никитина «Зашумела, разгулялась ...» | Викторина по народным сказкам «Посиделки». | |||
Янв. | Новогодние каникулы | 2.«Рождественские колядки» 1. Знакомство с Рождеством. 2. Заучивание колядки «Пришла Коляда - отворяй ворота». 3. Лепка рождественского печенья – «Козули». | 3. «Оденем куклу на прогулку» 1. Д/и «Оденем куклу на прогулку». 2. Разучивание потешки « Уж ты, зимушка- 3.Загадки о зиме, зимней одежде. 4.П/и «Каравай» 5. Рисование «Вот зима - кругом бело...» | 4. «Кукла заболела» 1. Д/ и « Кукла заболела» 2. С/р игра «Врач» 3. И/упр. «Лечим куклу» 4. Чтение стихотворения В.Берестова «Больная кукла» 5. Потешка «Колыбельная песенка» | Чтение сказки «Лиса и журавль» (в обр. А.Афанасьева). | «Волки семеро Козлят» – настольный театр. | |||
Фев. | 1. «Наша мебель». 1.Конструирование «Стол и стул» 2. И/ упражнение «Кукла хочет спать» 3.Д/ и «Найди свой домик» 4.Пальчиковая гимнастика «Стол», «Стульчик» 5. Д/ и «Устроим кукле комнату» | 2. «В гостях у сказки». 1. Знакомство со сказкой Корольковой «Кот, 2. Разучивание потешки «Петушок, петушок» 3. П/и «Лиса и цыплята». 4. Театрализация сказки | 3. « Мой любимый папа и дедушка» 1.Р/ и «Портреты»; «Подскажи словечко» 2.П/ и «Поскакушки- ребятушки» 3. Пальчиковая игра «Семья» 4.Хороводная игра «Кто у нас хороший» 5.Приготовим подарки для пап и дедушек. Аппликация «Кораблики», «Самолеты» | 4. Кукольный театр «К нам Масленица пришла» 1. Рассказ Хозяюшки о Масленице, пение закличек. 2. П/и «Сиди, сиди Яша». 3.Пальчиковая игра «Я пеку» 3. Угощение блинами. Д/и «На что похож блин»
| Про то, как папы нас защищали. | «Бабушка Арина к нам в гости пришла» | |||
Мар | 1. «Мамы всякие нужны, мамы разные важны». 1. Беседа «Моя любимая мама». 2. Д/и «Назови детенышей». 3. П/и «Наседка и цыплята». 4. Аппликация «Платочек для мамы». | 2.«Встречаем гостей» 1. «Сказочные герои в гостях у ребят» 2. Потешка «Гостям мы очень рады …» 3.И/у «Угощаем гостей» 4. Чтение потешки «Чики- чики, чикалочки» 5.Р/ и «Покатаемся на лошадке», «Гости» | 3. «Наши комнатные растения» « У меня растет цветок» 1. Д/и «Слушаем стихи» ( о фикусе, фиалке) «И расцвел подснежник ...». 2. Беседа о первом весеннем цветке. 3. Д/и «Какой цветок исчез из букета». 4. Рисование «Подснежник» | 4. «Дикие животные» 1. Дидактическая игра- лото «Дикие животные» 2.Чтение стихотворения Б. Заходера « Ежик» 3.Слушание песенок «Зайчика», «Лиса» 4.П/ и «Веселые зайчата» 5.П/и «Медведь в берлоге» | О милой мамочке | Теневой театр «Лиса и заяц». | |||
Апр. | 1. «Встреча весны». 1. Разучивание заклички «Весна, весна красная!» 2. Д/и «Когда это бывает?». 3. Народная игра «Вот стоит изба – может, в ней весна?» 4.Пальчиковая игра «Сидят две синички» 5. П/ и «Солнце и дождик» | 2.«Птицы прилетели» «Жаворонки прилетели». 1. Беседа о перелетных птица Д/и «Чей голос» 2.Заучивание закличек. «Как Сорока-белобока кашу варила». 3. Пальчиковая игра. 3. Знакомство с горшком и ухватом. 4.Д/и «Что нужно сделать, чтобы кашу сварить» 5. Лепка «Угощение для жаворонков» 6, Подвижная игра «Поймай птичку» 4.Лепка «Угощение для жаворонков». | 3. «Магазин» 1. Д/ и «Веселый магазин» И/ у «Я -продавец»; «Я- покупатель». 2.Д/и «Принеси и покажи» 3.Д/ и «Витрина магазина», «Чего не стало» 4.П/и «Игрушки в магазине» 5. Конструирование ворот для машин. 6. С/р игра « Магазин» 7. Лепка «Сладости для магазина» | 4. «Чтобы не было беды» 1.Театрализация сказки «Козлятки и волк» 2.Р/ и «Автомобиль», «Мы – пешеходы» 3. Д/ и «Спички- это не игрушка» 4.П/ и « Опасно- безопасно» 5. Д/ и «Волшебная палочка, подскажи» | Как весна пришла на нашу улицу. | «Солнышко - Колоколнышко» - закликивание весны. | |||
Май | 1. «Водичка –водичка» «Хозяйкины помощники». 1Знакомство с коромыслом и ведрами, стиральной доской. 2. Д/и «Для чего что нужно». 3. Д/и «Постираем кукле платье». 4. Потешка «Водичка- водичка» | 2. «В гости к бабушке в деревню» «Веселые ложки"» 1.Отгадывание загадок о ложке, рассматривание расписных ложек. 2. Д/и «Узнай по звуку и на ощупь"» (ложки из 3.Хоровод «Наши ложки». 4. Рисование «Раскрасим ложки» | 3. «Русское народное творчество» 1.«Знакомство с творчеством воронежской сказочницы Корольковой». 2. Беседа о творчестве Корольковой и о ее 3. Рисование «Иллюстрируем сказку | 4. «Солнце, воздух и вода наши лучшие друзья» 1. П/ и «Солнышко и дождик» 2. Чтение стихотворения «Утром солнышко встает…», потешки «Водичка» 3. Рисование «Солнышко» 4. П/и «Солнечные зайчики» 5.Игры с водой. | Я и детский сад | «Ложкари» праздник народных игр и хороводов, | |||
2 МЛАДШАЯ ГРУППА
Мес. | Образовательная деятельность | Беседы и досуг | Развлечения | |||
Сен. | 1. «Вот какие мы большие» 2. Знакомство с группой и цветами на клумбе, Д/и «Кто быстрее найдет предмет» (ориентировка в групповой комнате)Игры с песком на участке. 3.Наш детский сад 4. «Мой город, моя улица». | 2. «Наша группа» 1. Знакомство с группой и цветами на клумбе, 2.Д/и «Кто быстрее найдет предмет» (ориентировка в групповой комнате) 3.Д/и «Что здесь?» 4.Игры с песком на участке. 5. Д/и «Раз, два, три- ищи» | 3. «Наш детский сад» 1. И/ у «Веселая гимнастика» «Кукла делает зарядку» 2.Д/и « Где мы песенки поем» 3.Чтение потешки «Прятки» 4.Подвижная игра «Пройдем по ребристой дорожке» | II. « Мой родной город и моя улица». 1. Беседа «Какие бывают улицы», рассматривание фотографий. 2. Д/и «В гостях у соседей» (презентация улиц). 3. Рисование: «Самое интересное на моей улице», «Улица будущего». | Мой братишка ходит в школу. | «Репка»– драматизация |
Окт. | 1. «Золотая осень». 1. Наблюдение за деревьями осенью. 2. Д/и «Найди листочек из букета» 4. П/и «Раз, два, три к березке (тополю) беги». 5.Чтение стихотворения А. Плещеева « Осень наступила…» | 2. «Собираем урожай». 1. Знакомство с овощами и фруктами. 2. 2.Д/и «Чудесный мешочек» (отгадывание на ощупь), «Угадай на вкус» 3. Загадывание загадок. 4. Рисование «Заготавливаем картофель» | 3. «Неделя здоровья» 1. Д/ и «Чтобы мы не заболели». 2.Чтение потешки «Водичка- водичка» 3. И/ у «Опасно- безопасно» 4. Театрализация «Примеры Мойдодыра» 5. С/р игра « Научи куклу умываться и чистить зубы» 6.Физкультминутка под песенку «Зарядка» 7. Чтение Э. Мошковской «Мыльные пузыри» | 4.«Домашние и дикие животные» 1.И/у « Давайте познакомимся» Знакомство с обитателем избы - котом Вась 2. Разучивание потешки 3. Д/и «Похвалим котика». 4. Д/и «Чем угостим Ваську». 5. П/и «Погладим котенка». «Дикие животные» 1. Дидактическая игра- лото «Дикие животные» 2.Чтение стихотворения Б. Заходера « Ежик» 3.Слушание песенок «Зайчика», «Лиса» 4.П/ и «Веселые зайчата» 5.П/и «У медведя во бору» | Здравствуй, осень золотая | День соседей (веселые игры и конкурсы |
Ноя. | 1. «Наши пернатые друзья». 1. Беседа о птицах нашей местности. 2. Д/и «Зимующие – перелетные». 3. Д/и «Чей голосок». 4. Лепка «Птицы». П/ и « Птицы в гнездышках» 5. Лепка или аппликация «Птички» | 2. «Я и мои друзья» 1. И/ у «Найди друга» 2. Д/ и « Мы такие разные» 3. П/ и «Спиной друг к другу» 4.Игра «Знакомство- представление» 5 И/ упражнение «Приглашение на танец» 6. П/ и «Найди свою пару» 7. Р/ и « Приятное слово» | 3. «Транспорт». 1. Беседа о транспорте на улицах города. 2. Правила безопасности на дорогах. 3. Д/и «Исправь ошибки пешехода – Буратино». 4.Д/ и «Найди и назови» 5.Р/ и « Как нам транспорт помогает» 6. Театрализованная игра «Путешествие на транспорте» | 4. «Какие предметы нас окружают» «Наша и посуда и наша мебель». 1.Игровая ситуация «Кукла хочет есть» 2. Знакомство с самоваром и другой столовой посудой. 3.Д/ и .«Отгадай и назови» 4.Д/и «Напоем куклу чаем». 5. Лепка «Чашка и блюдце для куклы». 6..И/у « Моем посуду» «Мебель» 1.Конструирование «Стол и стул» 2. И/ упражнение «Кукла хочет спать» 3.Д/ и «Найди свой домик» 4.Пальчиковая гимнастика «Стол», «Стульчик» 5.Д/ и «Устроим кукле комнату» | Куда идут машины | Драматизация сказки «Колобок» |
Дек. | 1. «Уж ты, зимушка-зима!» 1. Д/и «Оденем куклу на прогулку». 2. Разучивание потешки « Уж ты, зимушка- 3. Рисование «Вот зима - кругом бело ...» Загадки о зиме, зимней одежде. 4. Д/и «Отгадай, что в мешочке» | 2.«Какие профессии в детском саду» 1.Р/и «Что умеют руки взрослых» 2. Д/ и «Давайте познакомимся» 3.Д/ и «Отгадай, кому это нужно?»,«Отгадай, что в мешочке?» 4.Д/ и «Разложи картинки» 5.П/ и «Мы помощники» 6.И/упр. «Что делает дворник, няня, врач. повар?» 7. П/ игра «Замочек» 8.Д/и «Найди пару» | 3. «Готовимся к встрече Нового года» 1.Чтение рассказа л. Воронковой «Таня выбирает елку 2. Д/и «Где елочка?» 3. И/и « К детям елочка пришла!» 4. Хороводная песенка. 5.Д/ и «Украшаем нашу елку» 6.П /и «Снежная карусель» 7. Рисование «Новогодняя елочка» | 4. «Готовимся к встрече Нового года» 1.И/и «К детям елочка пришла!» 2. Хороводная песенка. 3.Д/ и «Украшаем нашу елку» 4.П/и «Возле елки хороводом» 5. Проговаривание скороговорки «У елки иголки колки» 6.Д/и « Новогодняя гирлянда». 7. разучивание стихотворения В. Мирясовой «Ель» | Заучивание стихотворения И.С. Никитина «Зашумела, разгулялась ...» | Викторина по народным сказкам «Посиделки». |
Янв. | Новогодние каникулы | Новогодние каникулы | 3. « Зимние забавы» «Рождественские колядки» 1. Знакомство с Рождеством. 2. Заучивание колядки «Пришла Коляда - отворяй ворота». 3.Хоровод «В лесу родилась елочка» 4. Лепка рождественского печенья – «Козули». | 4. «Труд врача» 1. Д/ и « Кукла заболела» 2. С/р игра «Врач» 3. И/упр. «Лечим куклу» 4. Чтение стихотворения В.Берестова «Больная кукла» 5. Потешка «Колыбельная песенка» | Чтение сказки «Лиса и журавль» (в обр. А.Афанасьева). | «Волки семеро Козлят» – настольный театр. |
Фев. | 1. «Мой дом» «Наша мебель». 1.Конструирование «Стол и стул» 2. И/ упражнение «Кукла хочет спать» 3.Д/ и «Найди свой домик» 4.Знакомство с коромыслом и ведрами, стиральной доской. 5. Д/и «Для чего что нужно». 6. Д/и «Постираем кукле платье». | 2. «В гости к сказке». 1. Знакомство со сказкой Корольковой «Кот, 2. Разучивание потешки «Петушок, петушок» 3. П/и «Лиса и цыплята». 4.Аппликация «Хвостик для петушка» | 3. « Мой любимый папа и дедушка» 1.Р/ и «Портреты»; «Подскажи словечко» 2.П/ и «Поскакушки- ребятушки» 3. Пальчиковая игра «Семья» 4.Хороводная игра «Кто у нас хороший» 5.Приготовим подарки для пап и дедушек. Аппликация « Кораблики», « Самолеты» | 4. «К нам Масленица пришла» 1Рассказ Хозяюшки о Масленице. 2.Пение песен, закличек. 3. П/и «Сиди, сиди Яша». 4. Пальчиковая игра «Блины» 5.Д/и «На что похож блинок». .6.Угощение блинами. | Про то, как папы нас защищали. | Концерт для пап. |
Мар. | 1. «Мамы всякие нужны, мамы разные важны». 1. Беседа «Моя любимая мама». 2. Д/и «Назови детенышей». 3. П/и «Наседка и цыплята». 4. Аппликация «Платочек для мамы». 6. Д/и «Узнай свою маму» | 2. «Азбука вежливости» Встречаем гостей» 1. «Сказочные герои в гостях у ребят» 2. Потешка «Гостям мы очень рады …» 3.И/у «Угощаем гостей» 4. Чтение потешки «Чики- чики, чикалочки» Р/ и «Покатаемся на лошадке», «Гости» 5. Беседа « Мои добрые дела» | 3 «Комнатные растения» « У меня растет цветок» 1. Д/и «Слушаем стихи» (о фикусе, фиалке) «И расцвел подснежник». 2. Беседа о первом весеннем цветке. 3. Д/и «Какой цветок исчез из букета». 4. Рисование «Подснежник» | 4.«Цвета радуги» 1. Д/и «Какого цвета предмет» 2. Этюды: «Солнышко», «Небо», «Цветы и травка» 3. Стихотворение «Радуга»; 4.Загадки «Цвета радуги» 5.П/и «Ищем клад», « Побежим по этой дорожке» 6. Рисование «Чудесная мозаика»- многоцветная композиция | Как весна пришла на нашу улицу. | Теневой театр «Лиса и заяц». |
Апр. | 1. «Весенний калейдоскоп»». 1. Разучивание заклички «Весна, весна красная!» 2. Д/и «Когда это бывает». 3. Пальчиковая игра. 4. Лепка «Угощение для жаворонков». | 2. «Птицы и звери» «Жаворонки прилетели». 1. Беседа о перелетных птица Д/и «Чей голос» 2.Заучивание закличек. «Как Сорока-белобока кашу варила». 3. Пальчиковая игра. 4. Знакомство с горшком и ухватом. 5. .Д/и «Что нужно сделать, чтобы кашу сварить» 6. Лепка «Угощение для жаворонков» 7. Подвижная игра «Дикие животные» 1. Дидактическая игра- лото «Дикие животные» 2.Чтение стихотворения Б. Заходера « Ежик» 3.Слушание песенок «Зайчика», «Лиса» 4.П/ и «Веселые зайчата» 5.П/и «У медведя во бору» | 3. « Магазин игрушек» 1. 1. Д/ и «Веселый магазин» И/ у «Я -продавец»; «Я- покупатель». 2.Д/и «Принеси и покажи» 3.Д/ и «Витрина магазина», «Чего не стало» 4.П/и «Игрушки в магазине» 5. Конструирование ворот для машин. 6. С/р игра « Магазин» 7. Лепка «Игрушки» | 4, Пожарная безопасность» 1. Д/ и «Спички- это не игрушка» 2.П/ и « Опасно- безопасно» 3. Игры с пожарной машиной. 4. Чтение стихотворения С.Маршака «Кошкин дом» 5. Аппликация «Пожарная машина» | О домашних животных. | «Солнышко - колоколнышко» - закликивание весны. |
Май | 1. « В мире воды» 1.Беседа «Для чего нам нужна вода» 2.Д/и «Наливаем- выливаем» 3.П/и «Брызгалки» 4. И/упр. «Соревнование мыльных пузырей» 5. Игры с водой «Плыви мой кораблик» 6. Рисование «Разноцветные мыльные пузыри» | 2. «Путешествие в лес» 1. Беседа о дарах леса, правилах сбора и использования, рассматривание иллюстраций. 2. Д/и «Что в корзинку мы берем». 3.Лепка: «Дары нашего леса». | 2.«Русское народное творчество «Веселые ложки"» 1. Отгадывание загадок о ложке, рассматривание расписных ложек 2. Д/и «Узнай по звуку и на ощупь"» (ложки из 3.Хоровод «Наши ложки». 4. «Знакомство с творчеством воронежской сказочницы Корольковой». 5. Беседа о творчестве Корольковой и о ее 6..Д/и. «Отгадай сказку» 7. Рисование «Иллюстрируем сказку | 4. «Солнце воздух и вода» 1. П/ и «Солнышко и дождик» 2. Чтение стихотворения «Утром солнышко встает…», потешки «Водичка» 3. Рисование «Солнышко» 4. П/и «Солнечные зайчики» 5.Игры с водой. 6.Беседы «Умывание каждый день», «Купаться любят все». | Я и детский сад | «Ложкари» праздник народных игр и хороводов, |
СРЕДНЯЯ ГРУППА
Месс. | Образовательная деятельность | Беседы и досуг | Развлечения | ||||
Сен. | 1. День знаний» «Волшебный мир книг» 1. Беседа «Какие книги были в старину». 2. На чем писали люди раньше. 3.Д/и « Моя любимая книжка» 4. И/ у « Нарисуй обложку» 5. Книжки – сказки, загадки, рассказы., чем они отличаются друг от друга. | 2. «Наш детский сад» 1. Беседа «Кто трудиться в детском саду» 2. Экскурсия на прачечную, кухню, кабинет врача и др. З.Д/и « Отгадай загадку» 4.Гимнастика для глаз. 5. Д/и «Что лишнее» 6.Д/ и «»Где находится?» 7. Рисование «Мой любимый детский сад» | 3. «Мой город, моя улица» 1..Беседа «Какие бывают улицы», рассматривание фотографий. 2..Д/и «В гостях у соседей» (презентация улиц). 3.Д/ и «Где я живу?», «Что где находится?» 4.Рисование: «Самое интересное на моей улице», «Улица будущего». | 4.«Россия – Родина моя» 2.Д/и «Определяем ме1. Знакомство с картой. 2 Д/и.«Определяем место России на карте». 3.Москва- главный город страны. 4. И/ упр. «Москва раньше и теперь». 5.Д/и «Народный календарь» 6.Д/и «Национальные костюмы» 7.Устное народное творчество(сказки, загадки, пословицы и поговорки) 8.Рисование «Разукрасим сарафан матрешки» 9.Народная игра «Горелки», «Замри» 9.Народная игра «Горелк | Дом, в котором я живу. | Драматизация сказки «Два жадных медвежонка». | |
Окт. | 1. «Без чего ярмарка не весела». 1.Заклички, зазывалки на ярмарку. 2.Знакомство с промыслом по изготовлению 3.Д/и «Из чего сделано» (глина, дерево, металл). 4.Изготовление из глины свистульки 5. П/ и «Карусели» | 2.«Дары осени». «Хлеб - всем голова». 1.Беседа о том, как хлеб в старину растили, 2. Словесная игра «Назови по порядку». 3.Д/и «Конкурс пословиц о хлебе». 4.Д/и «Узнай профессию» 5. Лепка «Бублики». | 3. « Неделя здоровья» «Во саду ли, в огороде» 1.Д/и «Что где растет». 2. Загадки об овощах и фруктах. 3. Заучивание потешки «Наш козел». 4.П/и «Колышки». Знакомство с лекарственными растениями края). 5..Беседа о лекарственных растениях, рассматривание гербария и иллюстраций. 6. Д/и «Угадай по запаху траву» и «Загадай!» 7..Заваривание целебного чая для Незнайки. | 4. «Дикие животные готовятся к зиме» «Зимовье зверей». 1. Беседа о том, как звери зимуют. 2. Д/и «Где чей дом». 3. Д/и «Отгадай и покажи» 4. Пальчиковая игра «В лесу» 5.Д/и «Чей след». 6..Аппликация «Одень зверей»(с элементами | Что нам осень подарила. | Концерт «Осень разноцветная». | |
Ноя. | 1. « Птицы перелетные и зимующие» «Наши пернатые друзья». 1. Беседа о птицах нашей местности. 2. Д/и «Зимующие – перелетные». 3. Д/и «Чей голосок». 4. Лепка «Птицы». | 2. « Кто такой человек» 1. Д/и «Мальчик или девочка» 2.Познакомить с особенностями русских тряпичных кукол- Ванечки и Манечки. 3.Д/и «Кто что оденет» 4. И/у «Волшебные ручки» - познакомить с функцией рук. 5.Д/ и «Как вас зовут» | 3. «Дорожная безопасность». 1.Беседа о транспорте на улицах города. 2.Правила безопасности на дорогах. 3. Стихи и загадки о транспорте 4. Д/и «Исправь ошибки пешехода – Буратино». | 4. «Мой дом, посуда, бытовые приборы» «Что такое дом» 1.Знакомство с типами жилищ (иллюстрации) 2.Д/ и «Отгадай загадку» 3. Беседа «Мой дом». 4. Пальчиковая игра «Домик» 5.Д/и «Кто где живет». 6. Д/и «Трудовая лесенка». | Мы в автобусе. | 2Воронежские коробейники». | |
Дек. | 1. «Красавица зима» 1. Зимние стихи и загадки. 2.Рассматривание иллюстраций по теме «Зима» 3. Д/и «Зимние забавы» 4.Д/ и «Когда это бывает» 5. Слушание музыкального произведения П.И. Чайковского«Времена года» «Зима» | 2. «Профессии» 1. Профессии наших пробабушек. 2.Р/и «Ковроткачество и вышивка» 3 Д/ и «Кому что нужно для работы» 4.Сюжетно- ролевая игра «Магазин», «Больница» «Парикмахерская» 5. Загадки о профессиях. 6.Стихи «Знакомимся с профессиями» 7.Народная игра «Воробушек» | 3. «Встречаем Новый год» «Рождественские колядки» 1.Знакомство с Рождеством. 2. Заучивание колядки «Пришла Коляда - отворяй ворота». 3.Инценирование «Рождественские колядки» 4.Лепка рождественского печенья | 4. «Небывальщина». 1.Знакомство с небылицами. 2.Д/и «Так бывает или нет». 3.Д/и «Где были не скажем, что видели - по 4.Д/и «Что напутал художник». 5. Театрализация «Небылицы в лицах» | Пальчиковый театр «Перчатки». | ||
Янв. | 1. «Рождественские каникулы» | 2. «Рождественские каникулы» | 3. «Зимние народные забавы» «Золотое веретено». 1.Знакомство с прялкой и веретеном. 2.Выставка изделий народных мастериц. 3. Загадки о предметах быта народных мастериц. 4. Рисование – «Украсим фартук» (Полотенце, одежда, салфетки). | 4. «Доктор Айболит» «Труд врача» 1. Д/ и « Кукла заболела» 2. С/р игра «Врач» 3. И/упр. «Лечим куклу» 4. Чтение стихотворения В.Берестова «Больная кукла» 5. Потешка «Колыбельная песенка» | Как я ездил на елку. | Рождественские колядки | |
Фев. | 1. «Мы строители» 1. «Русская изба» Жилище наших предков. 2. Д/и «Предметы быта и домашнего обихода» 3. Д/и «Отгадай загадку» 4. Д/и «Строим дом» 5.Игра- драматизация «Теремок» 6.Р/ и «Тук- тук» 7. Пословицы и поговорки о избе. | 2. «В стране волшебных сказок» 1.Знакомство со сказкой Корольковой «Кот, 2.Разучивание потешки «Козушка- белоногушка». «Как у нашего кота»» 3.П/и «Лиса и цыплята». 4.Д/ и «Закрепление сказки» | 3. «Победа в воздухе не вьется, а руками достается». 1. Беседа о защитниках Воронежа в годы войны. 2. Поговорки о храбрости, смекалке. 3. Знакомство со сказкой Барышниковой «Как | 4. «Экскурсия в театр». 1. Знакомство с правилами поведения в театре. 2. Беседа «Какие бывают театры». 3.Пальчиковая игра «Театр» 4.Представление-инсценировка С. Я. Маршака | Как мы помогаем птицам. Хочу быть как папа. | Литературная викторина по русским народным сказкам. | |
Мар. | 1. «Мама солнышко мое» « Испечем пирог для мамы». 1.В гости пришла лисичка со скалочкой -знакомство со скалкой. 2. Д/и «Трудовая лесенка». 3. Пальчиковая игра. 4. Лепка «Приготовление пирога». «Сошью маме сарафан». 1. Знакомство с женской народной одеждой. 2. Пословицы о мастерицах. 3. Аппликация «Узор для вышивки». | 2. «Азбука вежливости». «Народная мудрость». 1. Знакомство со сказкой Корольковой «Как 2. «Испытай себя»- конкурс мудрецов. 3. Д/и «Добро-зло». 4.Игра с мячом «Хорошо- плохо» 5. Пословицы о доброте и вежливости. | 3. «Огород на окне» 1. Д/и «Катин огород» 2. И/у «Сажаем лук» 3. Д/ и «Найди, о чем расскажу» 4. Комнатные растения находящиеся в группе « У меня растет цветок» 5. Д/и «Слушаем стихи» (о фикусе, фиалке) «И расцвел подснежник». 6. Беседа о первом весеннем цветке. 7. Д/и «Какой цветок исчез из букета». 8.Рисование «Подснежник» | 4. «Волшебные краски» 1. Д/и «Опиши предмет» 2. Этюды: «Солнышко», «Небо», «Цветы и травка» 3. Стихотворение «Радуга»; 4.Загадки «Цвета радуги» 5.П/и «Найди свой камешек», « Побежим по этой дорожке» 6. Рисование «Чудесная мозаика»- многоцветная композиция 7. Этюды: «Солнышко», «Небо», «Цветы и травка» | Хочу быть как мама. | Настольный театр «Детки а клетке» (по Маршаку). | |
Апр. | 1. «Весенний калейдоскоп» «Красная горка» 1. Беседа о народных традициях. 2.Закличка «Приди весна красная!» 3. П/и «Сиди, сиди, Яша!» 4. Прослушивание частушек Мордасовой. 5.Д/и «Отгадай загадку- покажи отгадку» 6.Пословицы и поговорки о весне» 7. Рисование «Распишем крашенку». | 2. «Птицы и звери» Жаворонки прилетели». 1. Беседа о перелетных птица Д/и «Чей голос» 2.Заучивание закличек. «Как Сорока-белобока кашу варила». 3. Пальчиковая игра. 4. Знакомство с горшком и ухватом. 5..Д/и «Что нужно сделать, чтобы кашу сварить» 6. Лепка «Угощение для жаворонков» 7. Подвижная игра «Воробышки в гнездышках» «Дикие животные» 1. Дидактическая игра- лото «Дикие животные» 2.Чтение стихотворения Б. Заходера « Ежик» 3.Слушание муз. картинк «Зайчика», «Лиса» 4.П/ и «Веселые зайчата» 5.П/и «У медведя во бору» | 3. «Продуктовый супермаркет" 1.Беседа «Где раньше продавались продукты» 2.Потешка «Пошел котик на торжок» 3.Д/ и «Весенняя ярмарка» 4.Физкультминутка «Рекламная акция» 5.С/р игра «Магазин» 6.Р/и «Покупатель- продавец» | 4. «Пожарная безопасность» 1. Д/ и «Спички- это не игрушка» 2.П/ и « Опасно- безопасно» 3. Игры с пожарной машиной. 4. Чтение стихотворения С.Маршака «Кошкин дом» 5. Аппликация «Пожарная машина» 6. П/ и «Где мы были, мы не скажем | Беседа: «Чем занимаются весной жители села». Если бы я жил в деревне. | «Весна, весна, поди сюда!»- встреча весны. | |
Май | 1. «Путешествие капельки» 1.Беседа «Для чего человеку вода» 2.Д/и «Наливаем- выливаем» 3.П/и «Брызгалки» 4. И/упр. «Соревнование мыльных пузырей» 5. Игры с водой «Плыви мой кораблик» 6.И/эксперимент «Очистим воду» 7. Рисование «Реки и озера» | 2. «На лесной полянке». 1. Путешествие в лес к трем медведям 2.Д/и «Приметы весны». 3.Пальчиковая игра «Цветок». 4. Д/и «Отбери и назови знакомые цветы"». 5. «Экскурсия" в лес» (Показ иллюстраций, рассказ о животных.). 6. Д/и «Травоядные, хищники, грызуны» (классификация). 7. Д/и «Найди хозяина» (кому принадлежат следы на снегу). 8. Д/и «Лисы и зайцы | 3 «Русское народное творчество». «Старик-годовик». 1. Рассказ с использованием иллюстраций, закличек, загадок, стихов И.С. Никитина, А.В. Кольцова. 2. Д/и «Когда это бывает». 3. Д/и «Так бывает или нет». 4. Рисование «Исправь Незнайку». | 4. «Быстрее, выше, сильнее» 1.Беседа «Как стать здоровым и сильным» 2.Д/и «Лото». «Мы любим спорт» 3.П/и «Мы ловкие и смелые» 4.П/ и «Послушный мячик» 5. П/и «Кто быстрее!» 6. П/и«Метание в цель» 7. Народная игра «Тянем канат» | Реки Воронежского края. | Конкурс «Праздник цветов». | |
СТАРШАЯ ГРУППА
Месс | Образовательная деятельность | Беседы и досуг | Развлечения | |||
Сент | 1. День знаний «Волшебный мир книг» 1.Беседа о начале учебного года и первых 2. Беседа «Какие книги были в старину». 3. На чем писали люди раньше. 4.Д/и « Моя любимая книжка» 5.. И/ у « Нарисуй обложку 6. Р/и «Закончи предложение» 7. Книжки – сказки, загадки, рассказы.. Чем они отличаются друг от друга. 8. Д/и «Книжный магазин» 9.Рисование» Обложка любимой книги» | 2. « Моя семья» 1. Беседа «Что такое семья» «Основные занятия русской семьи раньше и теперь» 2. И/упр. «Кто кому кто?» 3. Рассматривание фото «Моя семья» 4.И/у « Как зовут моих родителей, дедушку, бабушка» 5.Д/и «Кем работает мама, папа?» 6.П/и «Мы очень любим» 7.Пальчиковая игра «Семья» 8. Рисование «Особый день моей семьи» (. Загадки пословицы и поговорки о семье) | 3. « Воронеж- мой город родной». 1.«Путешествие по карте-схеме Воронежа» «Воронеж - колыбель русского флота». 2. Беседа об истории возникновения г. Воронеж, его причастие к созданию флота. 3. Петровские места в городе. 4. Решение кроссвордов. 5. Д/и «Где был Дима». 6.. Беседа «Дорогие места». 7. Д/и «Гости города» 8.Рисование «Воронеж в будущем» | 4 Проект «Страна где мы живем» Россия – родина моя. 1. Знакомство с картой. 2.Д/и «Определяем место России на карте». 3.Москва- главный город страны. 4. И/ упр. «Москва раньше и теперь». 5..Рассматривание иллюстраций с изображением природы России- лесов, гор, морей, полей, рек и т.д. 6.И/ у «Глобус» 7. Д/ и «Назови правильно» 8.Русская народная подвижная игра «Волк», «Жмурки» Подчеркнуть что эти игры придумал русский народ 9.Д/и «Народный календарь» 10.Д/и «Национальные костюмы» 11.Устное народное творчество(сказки, загадки, пословицы и поговорки) 12.Рисование «Разукрасим сарафан матрешки» 13.Народная игра «Горелки», «Замри» | Беседа об осенних дарах воронежской земли. «Экскурсия на близлежащие улицы». 1.Беседа «Улицы и люди» (найти сходство). 2. «Как помочь родной улице». 3.Помощь детей в благоустройстве участка 4.Беседа «Какие бывают улицы», рассматривание фотографий. 5.Д/и «В гостях у соседей» (презентация улиц). 6.Рисование: «Самое интересное на моей улице», «Улица будущего». | Развлечение «Праздник улицы». |
Окт | 1. « Осень, осень в гости просим» 1. Слушание песни Т.Потапенко «Что нам осень принесет» 2.Игра «Кольца Луллия» 3. Стихи и загадки об осени. 4.Д/ и «От какого дерева лист» 5.П/и « К названному дереву беги», 6.П/ и «Перелет птиц» 7. Р/и «Осенние приметы» 8.Игра с мячом «Природа- не природа» 9. Чтение стихотворения Кончаловской «Удивительный огород» 10.Лепка «Что нам осень подарила» | 2. «Дары осени» «Край наш хлеборобный». 1. «Путешествие" в гости к хлеборобам», беседа «Как каравай на стол попал». 2.Видиофильм «Как хлеб на стол пришел» 3. Стихи, загадки о хлебе. 4. Д/и «От зерна до булки». 5.Д/и «Назови профессию» 6. Пальчиковая игра 7. Лепка: «Калачи из печи». 8. С/р игра «Булочная» 9.Д/и «Узнай на вкус» 10. Чтение сказки В.Одоевского «Мороз Иваныч» | 3. «Осенняя спартакиада» 2.П/и «Найди свой цвет» 3.И/упр. «Мы спортсмены» 4.П/и «Мы ловкие и сильные» 5.Русская народная игра «Иголка» 6. Эстафета «Кто быстрее!» 7. П/и«Метание в цель», «Метание в даль» 8. Народная игра «Тянем канат» 9. Хороводная игра «Осенняя карусель» 10. Народная игра «Колышки» | 4. « Лес наше богатство» (грибы и ягоды). 1. Беседа о дарах леса, правилах сбора и использования, рассматривание иллюстраций. 2. Д/и «Что в корзинку мы берем». «Зеленая аптека» 3. (Знакомство с лекарственными растениями края). 4. Беседа о лекарственных растениях, рассматривание гербария и иллюстраций. 5.Д/и «Угадай по запаху траву» и «Загадай!» 6.Лепка: «Дары нашего леса». 7. Заваривание целебного чая для Незнайки. 8. Хоровод «В гости к березе» | Чтение сказок в обработке А. Афанасьева. Разучивание народной игры «Колышки» | Инсценировка сказки А. Корольковой «Заветный меч - кладенец и волшебное кольцо". |
Ноя | 1. «Птицы перелетные и зимующие» «Красная книга Воронежского края». 1. Беседа и рассматривание иллюстраций 2. Д/и «Природа и человек» 3. Д/и «Пищевая цепочка». 4.Чтение рассказа Л.Толстого «Птичка». 5.Решение кроссворда «Птицы» 6.Рассматривание серии картинок «Как дети спасли птичку» 7. Беседа «Правила поведения на природе» 8. Дети рисуют и собирают «Красную книгу» | 2. «Как я устроен» 1.Беседа «Человек-часть природы» 2. Р/и «Наши жизненные функции» (дыхание, питание, передвижение, труд и т.д.) 3.Рассматривание плаката «Органы человека» (глаза, уши, рот, нос) 4. Ребус, «Человек» 5. Пальчиковая игра «Человечки» 6. Д/и «Что нужно, чтобы выжить?» 7.Д/и «Свет мой зеркальце, скажи!» 8.Рисование «Человек» | 3. «Транспорт на улицах нашего города. ПДД» 1. Загадки о видах транспорта. 2. Беседа «Зачем нужен транспорт». 3.Беседа «Каким видом транспорта пользовались раньше, Что означает гужевой транспорт?» 4. Загадки о видах транспорта. 5.Р/и «Расскажем Незнайке о троллейбусе» 6.. Беседа «Зачем нужен транспорт». 7. Заучивание стихотворений о транспорте. 8. Конструирование «Троллейбус». | 4. «Машины наши помощники» 1. Беседа «Как изменилась техника за последние 100 лет» 2. Д/и «Что сначала, что потом» 3. Д/и «Отгадай предмет по описанию» 4. Р/и «Кто нам помогает…» 5.И/у «Отгадай загадку»( загадки о домашней технике) 6. Что нужно знать о правилах безопасности. 7. Рисуем предметы техники. | Экскурсия в парк. Беседа о парках, скверах и площадях Воронежа. | Развлечение «Ярмарка». |
Дек | 1. «Красавица зима» 1. Беседа « Народные традиции и зимние обрядовые праздники на Руси». 2. Д/ и «Отгадай загадки о зиме» 3. Стихотворение А.С. Пушкина «Зима! Крестьянин торжествуя…»; Н.А. Некрасова «Мороз – воевода» 4.Слушание музыкальных произведений П.И. Чайковского «Времена года» «Зима» 5.Рисование и аппликация зимних узоров на кокошнике, кушаке. | 2.«Все профессии нужны, все профессии важны» 1.Беседа «Профессии наших предков» 2. И/упр. «Отгадай загадку» ( о различных профессиях) 3. Д/и «Кому что нужно для работы?» 4. С/р игра «Магазин», «Кафе», «Парикмахерская», «Моряки»и др. 5.Рисование «Профессия, которая мне нравится» 6. Р/и «Придумай профессию будущего» | 3. «Новогодний карнавал» «Знакомство с поэзией И.С.Никитина». 1.Рассказ о творчестве поэта. - 2.Рассматривание книг стихов, портрета поэта. 3. Чтение стихотворений И.С.Никитина 4..Прослушивание песен на его стихи 5.П/ и «Елка» | 4. «Новогодний карнавал» 1. Беседа. « Музыкальное творчество на Руси. Фольклор» 2.Заучивание наизусть стихотворения И.С. Никитина «Елка». 3.Русская народная игра «Мороз- Красный нос» 4.Хоровод «Елочка пушистая» 5. Русские народные песни | Театрализованная игра по стихотворению И.С. Никитина «Елка». | «В светлой горенке» (посиделки). |
Янв | 1. « Рождественские каникулы» | 2. « Рождественские каникулы» | 3. «Мой любимый зимний спорт» Лыжи, коньки и санки. 1. Беседа «Зимние игры и развлечения Древней Руси» 2..П/и «Зимняя карусель» 3.Игра скакалка «Кто выше прыгнет!» 4.Катание на санках 5. П/и «Хоккей» 6. П/и «По лыжному следу» 7.Атракцион «Ямки»( бросание снежков в лунки из снега) | 4. «Наше здоровье и безопасность». 1. Д/ и «Спички- это не игрушка» 2.П/ и « Опасно- безопасно» 3. Игры с пожарной машиной. 4. Чтение стихотворения С.Маршака «Кошкин дом» 5. Аппликация «Пожарная машина» 6. П/ и «Где мы были, мы не скажем | Беседа о рождественских и крещенских народных традициях. | «Рождественские колядки». |
Фев | 1. «В мире геометрических форм» «Золотое веретено». 1. Знакомство с прялкой и веретеном. 2. Выставка изделий народных мастериц. 3. Рисование – «Украсим фартук» (Полотенце, одежда, салфетки 4.Д/ и «Назови фигуру» 5.Д/и «Почтальон принес посылку»» 6.П/и «найди сою фигуру» 7. Народная игра «Замри» | 2. «Карусель из сказок». «Знакомство с творчеством воронежской сказочницы Корольковой». 1. Беседа о творчестве Корольковой и о 2. Викторина по сказкам Корольковой. 3. Рисование «Иллюстрируем сказку». «Знакомство с творчеством А.К. Барышниковой». 1.Беседа о жизни и творчестве знаменитой 2. Инсценировка сказки «Иван – болтун». 3. Д/и «Добро – зло». 4.Рисование «Что мне запомнилось в сказке».. | 3. « Защитники Отечества» 1. Беседа «Былинные и исторические герои России». 2. Д/и «Угадай и назови»(Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алеша Попович, Георгий Победоносец и др.) «Имена защитников города Воронежа в названиях улиц». 3. Беседа о защитниках Воронежа и улицах, увековечивших их имена. 4. Памятники героям (Чижовский плацдарм, Задонское шоссе и т.д.). 5. Пословицы и поговорки о воинах и их подвигах, патриотизме. 6. Аппликация «Подарок папе» | 4. « Театральная афиша». «Театры города Воронежа». 1.«Экскурсия» в театр (Беседа о театре, о 2.Д/и «Где был Петя» (определение объекта по описанию). 3. Изготовление простейших пальчиковых 4. Кукольный театр по сказке бабушки Куприянихи. | Беседа о театрах города. | Инсценировка сказки А. К. Барышниковой «Волк серый - смелый». |
Мар | 1. « Мамины руки не знают скуки» 1.Беседа « Что умеют делать мамины руки» 2. Чтение стихотворения И. Никитина «Пряха» 3. Д/и «Кто знает, тот отвечает» 4. .Пальчиковая игра «Вот помощники мои» 5. Д/и «Найди и назови» 6.Пословицы и поговорки о руках человека. 7. Рисование пальчиками и ладошками. | 2. «Наши добрые дела» 1.Беседа «Как мы помогаем» 2.Д/и «Нравится- не нравится» 3.И/упр. «Мы дежурные» 4.Д/и «Какой нам нужен инвентарь» 5. Беседа «Какие дела выполняли дети раньше» (Вязали, вышивали, пропалывали и поливали огород, ухаживали за скотом). | 3. «Огород на окне» 1. Беседа «Из чего можно вырастить растение?» 2. Д/и «Катин огород» 3. И/у «Сажаем лук» « 4. Д/ и «Найди, о чем расскажу» 5. Д/ и «Мы огородники», «Мы-цветоводы» 6.Беседа «Комнатные растения- маленькие пылесосы» 7.С/р и.»Оранжерея» « У меня растет цветок» 8. Д/и «Слушаем стихи о цветах», «Отгадай загадку» 9. Беседа о первом весеннем цветке. 10. Д/и «Какой цветок исчез из букета», «Цветочный магазин» 11. Пальчиковая игра «Растение» 12.Рисование « Что растет у нас в саду» | 4. «Знакомство с работами художника А. Куприна». 1. Беседа о профессии художника, биографии А. Куприна. 2. Рассматривание и обсуждение репродукций. 3. Конкурс рассказов по картинам. «Знакомство с творчеством поэта С. Я. Маршака». 1. Путешествие в литературном трамвае по 2. Чтение названий и отрывков из стихов. 3. Д/и «Что перепутал художник» (по мотивам стихов). 4. Д/и «Найди рифму». | Беседа о народных промыслах нашего края. | «Сороки». |
Апр | 1. «Весна в жизни птиц и зверей» 1.Беседа и рассматривание иллюстраций 2. Д/и «Природа и человек» 3. Д/и «Пищевая цепочка». 4. Пальчиковая игра «Гнездо» 5. Экскурсия в лес, беседа о пользе деревьев, 6. Загадки стихи о деревьях. 7. П/и «Сосновая шишка». 8.Заучивание стихотворения И. Никитина «Весна» 9.Дети рисуют и собирают «Красную книгу» «Деревья Воронежского края | 2. «Наш зоопарк» 1. Беседа «Каких зверей вы видели в зоопарке» «Звери А.Л. Дурова, музей артиста». 2. Знакомство с работой циркового артиста, Воронеже. 3. Рассказ А.Л. Дурова «Хрюшка- 4..Рисование: «Когда я был в цирке». | 3.«Продуктовый супермаркет" 1.Беседа «Где раньше продавались продукты» 2.Потешки и стихи о базаре, торжке. 3.Д/ и «Весенняя ярмарка » 4.Р/и «Рекламная акция в супермаркете», а раньше заклички, зазывалки. 5.С/р игра «Магазин» 6.Р/и «Покупатель- продавец» 7. Р/и -Интервью «Удачная покупка» 8. Рисование «Мои покупки» | 4. « Береги себя сам» 1. Беседа «Правила безопасности» 1. Д/ и « Можно - нельзя» 2. Д/и «Так и не так» 3. Лото « Что мы знаем о вещах?» 4.Р/и «Мы – спасатели» 5.Заучивание стихотворения Т. Хромцова и И. Гурина «Если…» 6. Чтение Т.Шорыгина «Осколок стекла» 7. Чтение произведения С. Маршака «Сказка о глупом мышонке» 8.Д/и «Потеряшка» 9. Игра- драматизация «Петушок- золотой гребешок» (в обр.А. Толстого) 10. Заучивание рифмованных правил безопасности. В.А. Деркунская. «Безопасность» стр.83. 11. Пословицы, поговорки и загадки об источниках опасности и мерах(там же стр.90) | Беседа о праздновании Пасхи. Беседа о хоре им. Пятницкого, прослушивание песен в его исполнении. | «Почемучки-Знатоки» (экологическая викторина о родной природе). |
Май | 1. «Для чего нужна вода» 1. Беседа «Голубые ленты» на Воронежской земле» 2. Д/и «Найди и покажи» 3. Чтение стихотворения И. Никитина «Утро» 4.Беседа «Для чего человеку вода» 5.Д/и «Наливаем- выливаем» 6.П/и «Брызгалки» 7. И/упр. «Соревнование мыльных пузырей» 8. Игры с водой «Делаем фонтан» 9.И/эксперимент «Очистим воду». «Игра цвета» 10. Рисование «Реки Воронежского края» | 2. «День победы». «Имена защитников города Воронежа в названиях улиц». 1. Беседа о защитниках Воронежа и улицах, увековечивших их имена. 2.Памятники героям (Чижовский плацдарм, Задонское шоссе и т.д.). «Они защищали наш город». 1. Встреча с ветераном ВОВ. 2. «Аллея памяти» (дети приносят фотографии | 3. «Русское народное творчество». «Старик-годовик». 1. Рассказ с использованием иллюстраций, закличек, загадок, стихов И.С. Никитина, А.В. Кольцова. 2. Д/и «Когда это бывает». 3. Д/и «Так бывает или нет». 4.Народная игра «Плетень» 5.Рисование «Исправь Незнайку». | 4. «В мире спортивных соревнований» 1.Беседа о спорте «Зачем нам нужно заниматься спортом?». 2.Д/и «Покажи и расскажи» 3. Презентация «Летние виды спорта» 4. П/и « Мяч по кругу» 5. Эстафета «Кто обгонит?» 6. П/и «Попади в кольцо» 7.Народная игра «Пятнашки» 8.Игра-соревнование «Тяни канат на себя» 9.Кукольный театр- сказка «Как заяц стал сильным и здоровым» В.А.Деркунская «Здоровье» стр.152 | Беседа о фольклоре Воронежского края. Разучивание народной игры «Сиди Яша». | «Звездный час». (Викторина по краеведению) |
ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА
Мес | Образовательная деятельность | Беседы и досуг | Развлечения | |||
Сент | 1. «День знаний». «Волшебный мир книг» 1. Беседа о начале учебного года и первых 2. Чтение отрывков повести Е. Милицыной 3. Экскурсия в школу на торжественную линейку. 4. Беседа «Какие книги были в старину». 5. На чем писали люди раньше. 6.Д/и « Моя любимая книжка» 7.. И/ у « Нарисуй обложку 8. Р/и «Закончи предложение» 9. Книжки – сказки, загадки, рассказы.. Чем они отличаются друг от друга. 10. Д/и «Книжный магазин» 11. Рисование «Обложка любимой книги» | 2. «Моя семья» 1. Беседа «Что такое семья» «Основные занятия русской семьи раньше и теперь» 2. И/упр. «Кто кому кто?» 3. Рассматривание фото «Моя семья» 4.И/у « Как зовут моих родителей, дедушку, бабушка» 5.Д/и «Кем работает мама, папа?» 6.П/и «Мы очень любим» 7.Пальчиковая игра «Семья» 8. Рисование «Особый день моей семьи» (. Загадки пословицы и поговорки о семье | 3. « Воронеж - мой город родной». . «Исторические места г.Воронежа». 1. Экскурсия по историческим местам го 2. Беседа о бережном отношении к памятникам. 3.Викторина «Знатоки города» «Карта Воронежской области». 1. «Путешествия» по карте области 2. Беседа о названиях на карте. 3.Д/и «Собери карту». | 4. Проект «Страна где мы живем» Россия – родина моя. 1.Рассматривание иллюстраций с изображением природы России- лесов, гор, морей, полей, рек и т.д. 2.И/ у «Глобус» 3. Д/ и «Назови правильно» Знакомство с картой. 1.Д/и «Определяем место России на карте». 2.Москва- главный город страны. 3. И/ упр. «Москва раньше и теперь». 4.Д/и «Народный календарь» 5.Д/и «Национальные костюмы» 6.Устное народное творчество(сказки, загадки, пословицы и поговорки) 7.Рисование «Разукрасим сарафан матрешки» 8.Народная игра «Горелки», «Замри» Подчеркнуть что эти игры придумал русский народ. | Беседа о интересных географических объектах Воронежского края. | «Сладкое дерево» (развлечение - викторина |. |
Окт | 1. «Осень, осень в гости просим» 1 Беседа «Что нам осень принесла» 2.Д/игра «Почтальон принес посылку» 3. Стихи и загадки об осени. 4.П/и « К названному дереву беги», 5.П/ и «Перелетные птицы» 6. Р/и «Осенние приметы», «Хорошо- плохо» 7.Игра с мячом «Природа- не природа» 8. Заучивание стихов Ф. Тютчева «Есть в осени первоначальной», А. Пушкина «Уж небо осенью дышало»,И. Бунина «Листопад» 9. Д/и «узнай на вкус» 10.Рисование натюрморт «Осенние дары природы» | 2. «Осенняя ярмарка» «Щедрость родной земли». 1. Встречаем гостей (традиции гостеприимства, хлебосольство). 2. «География гостинцев» (рассказ о районах области, известных производством 4. Стихи, загадки о хлебе. 5. Д/и «От зерна до булки». 6.Д/и «Назови профессию» 7. С/р игра «Булочная» 8.. Чтение рассказа Б. Алмазова «Наш хлеб» и Л. Кон «Рожь» 9.Д/и «Узнай на вкус» | 3 «Путешествие в Спортландию». 1. Беседа « Игры и развлечения Древней Руси» 2..П/и « Карусель» 3.Игра скакалка «Кто больше соберет листочков» 4.И/упр. «Мы спортсмены» 5.П/и «Мы ловкие и сильные» 6.Русская народная игра «Иголка» 7. Эстафета «Кто быстрее!» 8. П/и«Метание в цель», «Метание в даль» 9. Народная игра «Тянем канат» 10. Хороводная игра «Осенняя карусель». 11.Русская народная игра «Золотые ворота» 12.Народная игра «Дударь», | 4. «Лес - наше богатство» (грибы и ягоды). 1. Беседа о дарах леса, правилах сбора и использования, рассматривание иллюстраций. 2. Д/и «Что в корзинку мы берем». 3.Пословицы о лесе. «Зеленая аптека» (Знакомство с лекарственными растениями края). 4. Беседа «Прекрасный мир лекарственных растений», рассматривание гербария и иллюстраций. 5.Д/и «Угадай по запаху траву», «Добавление» 6. И/упражнение «Разговор с лесом» 7. Д/и «Правила поведения на природе» 8.Рисование «Дары нашего леса». 9. Заваривание целебного чая ( с мятой, чабрецом, душицей) | Беседа о лесах родного края, о их богатстве. Беседа о красноречиях Воронежского торжка в старину. | «Капустки» (25 сентября по старому стилю). |
Ноя | 1. «Птицы перелетные и зимующие» «Красная книга Воронежского края». 1. Беседа и рассматривание иллюстраций 2. Д/и «Природа и человек» 3. Д/и «Хорошо – плохо»». 4.Чтение рассказа в. Бианки «Путем-дорогою». 5.Решение кроссворда «Птицы» 6.Рассматривание серии картинок «Как дети спасли птичку» 7. Беседа «Правила поведения на природе» 8. Пальчиковая гимнастика «Полет птицы» 9.Д/и «Зимующие и перелетные птицы» | 2. «Продолжаем изучать свое тело» 1.Телерепортаж «Человек- дитя природы» 2. Схема «Человек 3. Ребус, «Человек» 4. Р/и «Наши жизненные функции» (дыхание, питание, передвижение, труд и т.д.) 5.Рассматривание плаката «Органы человека» (глаза, уши, рот, нос) 6. Пальчиковая игра «Человечки» 7. Д/и «Что нужно, чтобы выжить?» 8. Д/и с мячом «Советы доктора Кролика» 9.Д/и «Свет мой зеркальце, скажи!» 10. Р/и -Интервью «Человек и природа -единое целое» 11.Лепка «Человек» | 3. «Транспорт, ПДД» 1. Беседа «Каким видом транспорта пользовались раньше, Что означает гужевой транспорт?» 2. Загадки о видах транспорта. 3.Р/и «Расскажем Незнайке о трамвае» 4. Беседа «Зачем нужен транспорт». 5. Д/и «Так бывает или нет». 6. Заучивание стихотворений 7. Конструирование «Машина», «Автобус» | 4. «В мире техники» 1. Беседа «Как изменилась техника за последние 100 лет» 2. Д/и «Что сначала, что потом» 3. Д/и «Отгадай предмет по описанию» 4. Р/и «Кто нам помогает…» 5.И/у «Отгадай загадку»( загадки о домашней технике) 6. Что нужно знать о правилах безопасности. 7. Рисуем предметы техники. | Беседа о населении Воронежского края. | «Коробейники» |
Дек | 1. «Это чудо- Красота» «На выставке знаменитых художников, уроженцев нашего края». 1. Рассказ о творчестве Крамского, Бучкури, 2. Рассматривание иллюстраций 3. Д/и «Подбери к картине музыку». 4.Рисование: «Что навеяла музыка». «Знакомство с воронежской керамикой». 1. Выставка рамонской керамики. 2. Беседа о керамике - худ. промысле, труде гончара (его отражение в устном творчестве, сказке). 3.Д/и «Из чего и кем сделано». 4. Лепка «Кувшин». | 2. «Все профессии нужны, все профессии важны» 1.Беседа «Профессии наших предков» 2. И/упр. «Отгадай загадку» ( о различных профессиях) 3. Д/и «Кому что нужно для работы?» 4. С/р игра «Магазин», «Кафе», «Парикмахерская» 5.Рисование «Профессия, которая мне нравится» 6. Р/и «Придумай профессию будущего» «Звери А.Л. Дурова, музей артиста». 1. Знакомство с работой циркового артиста,клоуна и дрессировщика, жившего в Воронеже. 2. Рассказ А.Л. Дурова «Хрюшка- 3. Рисование: «Когда я был в цирке». | 3. «Новогодний карнавал» «Памятник И.С. Никитину». 1.Беседа и рассматривание иллюстраций. 2.Конкурс чтецов произведений И.С. Никитина. 3.Изготовление цветов (из бумаги) к памятнику поэта. 4.Чтение наизусть стихотворения И.С. Никитина «Елка». 5. П/и «Снежная карусель» 6. Народная игра «Золотые ворота» | 4. «Новогодний карнавал» 1.Д/и «Отгадай загадки» 2.Русская народная сказка «Снегурочка» 3.П/и «Мороз- Красный нос» 4. Беседа. «Музыкальное творчество на Руси. Фольклор» 5.Познакомить с закличками, которые наши предки произносили в день Спиридона- солнцеворота (25 декабря). 6.Хороводная игра «Мышеловка» 7.Проговаривание скороговорки «У елки иголки колки» 8.Аппликация « Новогодняя гирлянда». | Заучивание наизусть стихотворения Никитина «Встреча Зимы» (отрывка). | Инсценировка сказки С Л. Маршака «Кошкин дом». |
Янв | 1. « Рождественские каникулы» | 2. « Рождественские каникулы» | 3. «Мы любим зимний спорт» 1. Беседа «Зимние игры и развлечения Древней Руси» 2..П/и «Снежная карусель» 3.П/игра «Кто выше прыгнет!» 4.Катание на санках 5. П/и «Хоккей» 6. П/и «По лыжному следу» 7.Атракцион «Ямки»( бросание снежков в лунки из снега) 8. П/и «Снеговик» 9.Постройка снежной крепости. 10. Рисование «Мой любимый вид зимнего спорта» | 4. « Наше здоровье и безопасность». 1. Беседа «Огонь- спутник и помощник человека» 2. Д/ и «Спички- это не игрушка» 3.П/ и « Опасно- безопасно» 4 Р/и «что я знаю о труде пожарных» 5. Игры с пожарной машиной. 6. Чтение стихотворения С.Маршака «Кошкин дом»; сказки «Как огонь с человеком подружился» 7. П/ и «Где мы были, мы не скажем» 8. Аппликация «Костер»( путем обрывания) | Беседа о традиции справлять Рождество в Воронежском крае. Изготовление атрибутов к инсценировке сказки «Кошкин дом». Беседа о Воронеже в годы ВОВ. | «Русский сувенир» (фольклорный праздник) |
Фев | 1. « В мире геометрических фигур» «Ковроткачество на Воронежской земле». 1. Знакомство с народным промыслом изготовления ковров, особенностью ковров 2. Рассматривание иллюстраций. 3. Д/и «Трудовая лесенка». 4. Д/и «Найди свою фигуру» 5.Д/игра «Геометрия вокруг нас» 6.Народная игра «Платочек по кругу» 7. Аппликация «Ковер-самолет"» | 2. «Проект «В гостях у сказки» «Знакомство с творчеством воронежской сказочницы Корольковой». 1. Беседа о творчестве Корольковой и о 2. Викторина по сказкам Корольковой. 3. Рисование «Иллюстрируем сказку». «Знакомство с творчеством А.К. Барышниковой». 1.Беседа о жизни и творчестве знаменитой 2. Инсценировка сказки «Иван – болтун». 3. Д/и «Добро – зло». 4. Рисование «Что мне запомнилось в сказке».. | 3. «Имена защитников города Воронежа в названиях улиц». 1.«Былинные и исторические герои России». 2. Д/и «Угадай и назови»(Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алеша Попович, Георгий Победоносец и др.) «Имена защитников города Воронежа в названиях улиц». 3. Беседа о защитниках Воронежа и улицах, увековечивших их имена. 4. Памятники героям (Чижовский плацдарм, Задонское шоссе и т.д.). 5. Пословицы и поговорки о воинах и их подвигах, патриотизме. 6. Аппликация «Подарок папе» | 4. «Театральная гостиная» «Театры города Воронежа». 1.«Экскурсия» в театр (Беседа о театре, о 2.Д/и «Где был Петя» (определение объекта по описанию). 3. Изготовление простейших пальчиковых 4.Пальчиковая игра «Вот помощники мои…» 5. Театрализация русской народной сказки «Заюшкина избушка» | Беседа об архитектуре Воронежа и его наиболее известных архитекторах. | Масленица. |
Мар | 1. «Подарок маме приготовим сами» «Выступает будто пава». 1. Знакомство с женским народным костюмом Воронежской губернии. Рассказ 2. Рассматривание репродукций картин Бучкури, Васнецова. 3. Хоровод «Со вьюнком я хожу». 4. Д/и «Кто знает, тот отвечает» 5 .Пальчиковая игра «Вот помощники мои» 6. Д/и «Найди и назови» 7.Пословицы и поговорки о руках человека. 8. Хоровод «Со вьюнком я хожу». 9. Рисование ладошками. | 2. «Наши добрые дела» 1. Беседа «Какие дела выполняли дети раньше» (Вязали, вышивали, пропалывали и поливали огород, ухаживали за скотом). 2.Беседа «Как мы помогаем сейчас» 3.Д/и «Нравится- не нравится» 4.И/упр. «Мы дежурные» 5.Д/и «Какой нам нужен инвентарь» 6. Беседа «Какие дела выполняли дети раньше» (Вязали, вышивали, пропалывали и поливали огород, ухаживали за скотом). | 3. «Мы друзья природы» «Жаворонки прилетели». 1. Беседа о перелетных птицах. 2. Рассказ Марьюшки о празднике 3. Изготовление «Жаворонков» их теста. 4. Заучивание закличек. 5. Аппликация «Скворечники» | 4 . «Вернисаж» «Знакомство с работами художника А. Куприна». 1.Беседа о профессии художника, биографии А. Куприна. 2. Рассматривание и обсуждение репродукций. 3. Конкурс рассказов по картинам. «А.В. Кольцов - певец Воронежской земли». 1. Беседа о творчестве А.В. Кольцова, о 2. Конкурс чтецов стихов А.В. Кольцова. 3. Песни на стихи поэта. 4. Рисование иллюстраций к стихам | Беседа о первоцветах воронежских лесов. Беседа о степях нашего края, заучивание отрывка из стихотворения А.В.Кольцова «Путник». | «Играй гармонь» (музыкальный конкурс частушек, припевок Воронежского края.) |
Апр | 1. Экологический проект «Живи земля» «Красная книга Воронежского края» «Красная книга Воронежского края». 1. Беседа и рассматривание иллюстраций 2.Беседа о Воронежском государственном заповеднике 3. Д/и «Природа и человек» 4. Д/и «Пищевая цепочка». 5. И/упр. «Правила поведения на природе, в лесу» 6.Дети рисуют и собирают «Красную книгу» | 2. Экологический проект«Живи земля» «Царство цветов». 1. Выставка цветов (беседа, рассматривание 2. Цветы в жизни людей, творчестве поэтов, 3. Д/и «Каждому месяцу свой цветок». 4. Хоровод «Земелюшка - чернозем» 5. Стихотворение И. Никитина «Весна» 6.Н/ и «Я садовником родился» 7. Аппликация «Составление букета» 8. Рисование «Что я вижу под землей?» | 3. «Краеведческий музей» (итоговое). 1. "Экскурсия" в музей (экскурсоводы- 2. Стихи воронежских поэтов. 3. Песни на стихи А. В. Кольцова и И.С. Никитина. 4.П/ и «Изобрази» 5. Логическая игра «Чудеса родного края» 6. Беседа «Как нужно вести себя в музее?» | 4. «Скоро в школу» 1.Беседа «Чему учили девочек и мальчиков в Воронежской губернии» 2.Д/и «Школьные принадлежности» 3.П/и «Собери портфель» 4.Д/и «Скоро в школу» 5. С/р игра «Школа» 6. Беседа «Как нужно вести себя в школе» 7.Подготовка к выпускному балу | Беседа о великом русском писателе И.А. Бунине. Заучивание стихотворения «Догорел апрельский светлый вечер | КВН «Их имена носят улицы г. Воронежа». |
Май | 1. «Для чего нужна вода- моря, океаны, реки и озера» 1.Беседа о водоемах Воронежского края. Экскурсия к озеру 2. Беседа «Голубые ленты» на Воронежской земле» 3. Д/и «Найди и покажи» «Путешествие по глобусу» 4. Чтение стихотворения И. Никитина «Утро» 5.Беседа «Для чего человеку вода» 6.П/и «Брызгалки» 7. И/упр. «Соревнование мыльных пузырей» 8. Игры с водой «Делаем фонтан» 9.И/эксперимент «Очистим воду». «Игра цвета» «Волшебная соль», «Свойства воды» 10. П/ и «Ручеек» 12. Рисование «Реки Воронежского края | 2. «День Победы» «Они защищали наш город». 1. Встреча с ветераном ВОВ. 2.«Аллея памяти» (дети приносят фотографии 3.«Имена защитников города Воронежа в названиях улиц». 4.. Беседа о защитниках Воронежа и улицах, увековечивших их имена. 5.Памятники героям (Чижовский плацдарм, Задонское шоссе и т.д.).
| 3. «Русское народное творчество» Знакомство с воронежской керамикой». 1. Выставка рамонской керамики. 2. Беседа о керамике - худ. промысле, труде гончара (его отражение в устном творчестве, сказке). 3. Д/и «Из чего и кем сделано». 4. Загадки о предметах домашнего обихода. 5.Пальчиковая игра 6. Лепка «Кувшин». 7.Народная игра «Краски» | 4. «Олимпийские игры» 1.Беседа о спорте «что такое Олимпийские игры?». 2.Д/и «Покажи и расскажи» 3. Презентация «Летние олимпийские игры» 4. П/и « Мяч по кругу» 5. Эстафета «Кто обгонит?» 6. П/и «Попади в кольцо» 7.Народная п/игра «Ловишки», «Лапта» 8.Игра-соревнование «Тяни канат на себя» 9.П/и «Метание в цель» | Беседа о водоемах Воронежского края. Экскурсия к озеру. | Кукольный спектакль «Ведьма и Солнцева сестра» (по сказке в обработке А. Афанасьева). |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Программа кружка "Люби и знай свой край"
Программа расчитана на два года, с детьми 5-7 лет. Материалл программы расширяет кругозор детей, знакомит с известными людьми, с культурой, традициями, природой Воронежского ...
Региональный компонент авторской программы «Люби и знай, свой край-Алтай»
Региональный компонент авторской программы«Люби и знай, свой край-Алтай»...
Программа по краеведению "Люби и знай свой край"
Осуществление комплексного подхода к воспитанию в духе патриотизма, способствованию более углубленному изучению истории родного города, местным достопримечательностям, воспитание люб...
Рабочая программа по патриотическому воспитанию для детей 5 – 7 лет «Люби и знай свой край»
Формирование у детей дошкольного возраста патриотические отношения и чувства к своей семье, городу, к природе, культуре на основе исторических и природных особенностей родного края....
Рабочая программа кружка "Люби и знай свой край" для детей старшего дошкольного возраста
Данная программа расчитана для детей 5 -7 лет, срок реализации 2 года. Содержание программы направлено на изучение дошкольниками исторического прошлого и настоящего города Камышина и Волгоградск...
программа дополнительного образования «ЛЮБИ И ЗНАЙ, СВОЙ КРАЙ»
Использование регионального компонента как одного из средств социализации дошкольников предполагает следующее: 1. Знакомство с родным ...
Творческий проект "Знай свой край люби и знай"
Твоческий проект по духовно - нравственному воспитанию....