Программа по краеведению "Люби и знай свой край"
рабочая программа на тему

Осуществление комплексного подхода к воспитанию в духе патриотизма, способствованию более углубленному   изучению  истории родного города, местным достопримечательностям, воспитание любви и привязанности к родному краю  

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл programma_po_kraevedeniyu-lyubi_i_znay_svoy_kray.docx109.15 КБ

Предварительный просмотр:

«Любовь к родному краю, родной культуре,

родной речи начинается с малого – с любви

к своей семье, к своему жилищу, к своему

детскому саду. Постепенно расширяясь,

эта любовь переходит в любовь к Родине,

её истории, прошлому и настоящему,

ко всему человечеству»

 Д.С.Лихачёв

Программа по краеведению в рамках выполнения регионального компонента основной общеобразовательной программы дошкольного образования  МБДОУ «Центр развития ребенка - детский сад №50» города Воронеж  «Люби и знай свой край»

Пояснительная записка

Программа по краеведению МБДОУ «Центр развития ребѐнка – детский сад № 50» «Люби и знай свой край» определяет содержание и организацию образовательной деятельности на уровне дошкольного образования, разработана в соответствии с современными требованиями основных нормативных документов:

  • Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";

  • Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. N 1155;

  • Конвенцией о правах ребенка (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН

20.11.1989, вступила в силу 15.09.1990);

  • Конституцией РФ;

  • Устава МБДОУ «Центр развития ребѐнка - детский сад № 50» /утверждѐнного 26.05.2015г. № 434/;

  • Постановлением от 15 мая 2013г. № 26 «Об утверждении СанПиНа 2.4.1.3049-13 «Санитарно – эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций»;

  • Основной образовательной  программой ДОУ разработанной  на основе примерной  комплексной программы «Детство» (под редакцией Т.И. Бабаевой, З.А., А.Г.Гогоберидзе, О В. Солнцева) и парциальных программ.

      Программа направлена на обеспечение равенства возможностей для каждого ребѐнка в получении качественного дошкольного образования.

Целью программы является: Осуществление комплексного подхода к воспитанию в духе патриотизма, способствованию более углубленному   изучению  истории родного города, местным достопримечательностям, воспитание любви и привязанности к родному краю  

Задачи программы ориентированы на:

  • развитие у дошкольников навыков познавательной, творческой деятельности;
  • развитие связной речи детей; обогащение и активизирование словаря детей;
  • обучение детей вести посильную исследовательскую работу, собирать материалы, классифицировать, сопоставлять их;
  • обучение детей умению использовать различные источники краеведческой информации;
  • создание условий для восприятия сведений об историческом прошлом и   культурном облике родного края;
  • приобщение дошкольников к миру прекрасного, формирование чувства патриотизма и уважения к малой Родине, народу, к его обычаям, традициям, языку.

Практическая значимость состоит в том, что она обогащает дошкольную практику организации занятий по истории родного края в ДОУ.

Коллектив МБДОУ «Центр развития ребѐнка – детский сад № 50» осуществляет образовательную деятельность с учѐтом регионального компонента по теме: «Люби и знай свой край» по приоритетным направлениям: социально – коммуникативному, познавательному, речевому, художественно – эстетическому и физическому развитию.

    Дети дошкольного возраста обращают внимание на красоту того места, в котором они живут - это красота природы, зданий, некоторые элементы их декоративного убранства, скульптур. У детей возникают вопросы о том, почему люди украшают место, в котором они живут. Эстетические элементы в оформлении родного города дети способны связать с их функцией (для чего построено здание, что в нем находится?). У детей выражена потребность отразить впечатления от восприятия образов архитектуры и скульптуры в рисунках и играх, в сочинении историй.

  Дети начинают понимать, что состояние родного города зависит от отношения к нему жителей. Дошкольники становятся способны к проявлению соответствующей их возможностям социальной активности, совместному со взрослыми участию в социально значимых делах, акциях (посильная уборка участка детского сада, поздравление ветеранов, приглашение в детский сад пожилых людей, живущих в микрорайоне и пр.).

   Каждый город хранит память о своих великих гражданах, рассказы об основном роде деятельности его жителей, воспоминания о военных триумфах земляков. Жители гордятся их победами, трудятся и празднуют, имеют свои обычаи и традиции. Важно использовать формы и методы, вызывающие

развитие эмоций и чувств детей по отношению к родному городу, способствующих проявлению активной жизненной позиции.

  Приобщение детей дошкольного возраста к родному краю успешно, если обеспечивается активная познавательная, игровая и художественная деятельность ребенка, непосредственное познание достопримечательностей родного города на прогулках и экскурсиях, чтение произведений детской литературы, в которой представлена художественно-эстетическая сторона родного края.

      Следует организовывать просмотр слайдов и видеофильмов о городе, которые позволяют приблизить достопримечательности к ребенку, рассмотреть их в деталях, пережить чувства удивления, восхищения. Дети дошкольного возраста включаются в празднование событий, связанных с жизнью города — День рождения города, памятные даты, связанные с жизнью и творчеством знаменитых горожан. Они с интересом посещают музеи родного города.

  Активная позиция дошкольников обеспечивается созданием в группе уголка краеведения, в котором ребенку предоставляется возможность действовать с картой города, рисовать, рассматривать книги и иллюстрации, создавать коллажи и макеты, играть с их использованием.

Интеграция краеведческого содержания с разными видами деятельности детей может состоять в следующем:

1.        Участие детей в целевых прогулках, экскурсиях по городу обеспечивает необходимую двигательную активность и способствует сохранению и укреплению здоровья дошкольников.

2.        Обсуждение с детьми правил безопасного поведения в городе («Как правильно переходить дорогу», «Что можно, чего нельзя делать на улице города» и др.).

3.        Участие в совместном с воспитателем труде на участке детского сада (посильная уборка участка после листопада, подкормка птиц, живущих в городе).

4.        Развитие эстетического восприятия и суждений в процессе чтения произведений художественной литературы о малой родине, накопление опыта участия в разговорах, беседах о событиях, происходящих в родном городе, о достопримечательностях родного города, участие в придумывании сказок и историй о достопримечательностях малой родины.

5.        Рассматривание дидактических картинок, иллюстраций, отражающих отношение людей к малой родине (высаживание деревьев и цветов в городе, возложение цветов к мемориалам воинов, украшение города к праздникам и пр.).

6.        Участие в проектной деятельности, продуктом которой являются журналы или газеты о малой родине, создание карт города, составление

маршрутов экскурсий и прогулок по городу, коллекционирование картинок, открыток, символов, значков.

7.        Обсуждение профессий родителей  и составление рассказов о них.

8.        Участие с родителями и воспитателями в социально значимых событиях, происходящих в городе (чествование ветеранов, социальные акции и пр.).

Задачи образовательной деятельности

1.        Продолжать развивать у дошкольников интерес к родному городу, его достопримечательностям, событиям прошлого и настоящего.

2.        Расширять представления детей о том, что делает малую родину, родной город красивыми, развивать эмоциональную отзывчивость на красоту родного края.

3.        Содействовать проявлению инициативности и желанию принимать участие в традициях малой родины, культурных мероприятиях и социальных акциях.

4.        Формировать у детей представления о символике родного города (герб, флаг, гимн).

5.        Развивать чувство гордости за свою малую родину, ее достижения и культуру, воспитывать бережное отношение к родному городу (селу).

6.        Продолжать знакомить детей с жизнью и творчеством некоторых знаменитых горожан.

Ознакомительный материал в данной программе  планируется по темам:

-        ознакомление с  природой родного края;

-        развитие труда и ремесел Воронежского края;

-        развитие представлений об историческом прошлом и настоящем города Воронежа;

-        люди,  прославившие воронежскую  землю;

-        приобщение к истокам народной культуры Воронежского края

Работа по каждой теме включает:

-        специально организованную деятельность;

-        совместную деятельность:

-        игровую,

-        познавательную,

-        трудовую,

-        художественную;

-        самостоятельную деятельность детей в развивающей среде.

Ознакомление с природой родного края.

Любовь к природе – это сложное чувство включает эмоциональную отзывчивость, устойчивый интерес к природе и желание охранять и приумножать природные богатства.

В        данном разделе перед педагогом поставлены следующие задачи:

-        воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость,  умение видеть красоту

природы, формировать эстетические чувства.

-        развивать интерес к родной природе, желание больше узнать об особенностях Воронежского края.

-        формировать бережное отношение к природе, побуждать желание охранять ее от разрушений, а при необходимости восстанавливать.

Знакомя детей с природными особенностями родного края, педагогу необходимо не только сообщать детям конкретные сведения, но и пробуждать в душе каждого ребенка гуманные и эстетические чувства. Эмоциональное отношение начинается с элементарных оценок «нравится» - «не нравится» и постепенно доходит до овладения целого ряда эстетических оценок.

Важно показать детям, что именно от человека, большого и маленького зависит красота и «здоровье» природы, рассказать и показать как человек оберегает и приумножает богатства природы, как использует ее ресурсы, не нанося вреда, сколько труда вкладывает, чтобы радовали всех поля и леса и реки.

У дошкольников любовь к природе выражается, прежде всего, действенным, бережным отношением к ней. Это элементарная забота о животных, посильный труд по выращиванию растений и т.д.

Развитие труда и ремесел на воронежской земле.

Народное  прикладное  искусство  Воронежа тесно связано  с жизнью. Зарождалось оно, как правило, в деревне, селе, хуторе. Крестьянин, создавая предметы быта, как утилитарные, так и для забавы, был и заказчиком, и исполнителем, и потребителем своих изделий. На воронежской земле возрождаются народные ремесла и старинные виды рукоделия:

- художественная обработка соломы;

- вышивка;

- вязание крючком;

- вязание спицами;

- лоскутная техника;

- ковроплетение;

- художественная керамика;

- ковань;

- лазоплетение;

- резьба по дереву и др.

     Чтобы лучше понять процесс развития целесообразно познакомить дошкольников с использованием исторической образной символикой.

     В  процессе  приобщения  дошкольников  к ремеслам  важно  не  только

использовать словесные и наглядные методы, но и практические. Поэтому целесообразно организовывать продуктивную деятельность с детьми по данным темам. И не обязательно ковань делать из железа – можно использовать пластилин, резьбу по дереву можно попробовать на пластилиновой основе при помощи стеки, вышивку выложить из мозаики, зарисовать узор и т.д.

Основные задачи данного раздела:

-        формировать обобщенные представления о различных видах труда и ремесел на воронежской земле, с их взаимосвязанностью и ролью в удовлетворении потребностей человека;

-        расширять кругозор детей, развивать и направлять любознательность и наблюдательность детей, стремление находить ответы на возникающие вопросы при ознакомлении с трудом взрослых в прошлом и настоящем времени;

-        воспитывать уважение к людям труда, потребность трудиться, бережное отношение к результатам труда взрослых

Развитие представлений об историческом прошлом и настоящем воронежского края.

В этом разделе детям сообщаются знания об истории заселения Воронежского края, знакомят с историей возникновения города Воронежа его символикой, рассказывают о Петре I и его значении в развитии города и строительстве флота на реке Воронеж, о традициях, достопримечательностях, памятниках и знаменитых людях, о внутреннем убранстве жилища, о истории возникновения воронежского костюма.

Задача воспитателя при ознакомлении детей с историей родного края

показать сложность, противоречивость, неоднозначность исторического пути родной земли. Важно также выделить все лучшее и передовое в историческом прошлом края и использовать эти знания при анализе сегодняшних реалий. Богатейшие материалы по истории Воронежского края собранные в краеведческом музее, позволяют прославить социально-экономическое, политическое и культурное становление края.

Основная идея знакомства детей с родным городом заключается в формировании у детей дошкольного возраста системных знаний по истории и культуре родного города, воспитании чувства любви к своей малой родине, гордости за нее.

Задачи:

-        развивать у детей представления об истории развития Воронежского края, посредством сообщения элементарных сведений об образе жизни человека, его трудовой деятельности, изменениях условий быта, средствах коммуникации;

-        формировать интерес дошкольника к настоящему и прошлому, умение видеть историю вокруг себя (в домах, в названиях микрорайонов и т.д.), воспитывать уважение и гордость за родину;

-        активизировать познавательную сферу ребенка, умение понимать неразрывную связь «прошлое – настоящее».

Люди, прославившие воронежскую землю.

Воронеж – песенный край. Здесь хорошо сохранилось песенно-танцевальное традиционное народное творчество. Детям очень нравиться не только слушать народные мелодии, но и самим становится участником совместного пения знакомых произведений.

Наряду с воронежскими        народными песнями необходимо знакомить детей и

песнями композиторов  А.А.Алябьева,  творчеством Воронежского народного хора имени Пятницкого и её солистки М.Н. Мордасовой. Знакомство  с  воронежскими художниками,  поэтами, писателями,  чьи произведения отражают красоту воронежской земли, силу народа,  помогают детям осознать значимость своего края, воспитывают эстетические чувства, способствуют приобщению к культуре народа. Полезно знакомить детей с произведениями воронежских поэтов и писателей: И.С. Никитина, А.В.Кольцова, А.Н.Корольковой и др., включая в совместное чтение, рассказывание и заучивание.

В        рамках данной темы дети целенаправленно знакомятся с земляками, которые оставили «свой след» в истории города и края.

Также в рамках данной темы дети получают знания о героях Советского Союза, знакомятся со спортсменами, которые внесли большой вклад в развитие спорта на воронежской земле.

В        данной теме решаются следующие задачи:

- средствами художественной литературы различного жанра знакомить детей с доступными их пониманию эмоциональными переживаниями, поступками и проблемами людей, приобщать детей к истокам народной культуры родного края:

- знакомить детей с фольклорным, музыкальным, литературным и художественным наследием народного творчества;

-        воспитывать чувство гордости за родную землю, стремление прославить свой город, край при ознакомлении с земляками, прославившими родную землю.

К        концу подготовительной группы дети должны владеть следующими знаниями и представлениями:

-        знать название родного края, города, как главного города Воронежского края, крупных городов Воронежской области, символику родного города, края;

-        достопримечательности  своего города;

-        историю возникновения города:

-        профессии людей в городе.

- объекты  живой природы лесов, степей,  водоемов  Воронежского края;

-        иметь представления о климатических условиях края, устанавливать связи между живой природой и климатическими условиями края;

-        иметь представление о Красной книге как документе, в который занесены редкие виды растительного и животного мира. Знать некоторых представителей Красной книги.

- знать и называть элементы народной одежды, отличать ее от одежды людей других национальностей;

-        иметь представление о жилище  в историческом прошлом;

-        представления о  народных ремеслах;

-        знать произведения воронежских  поэтов и писателей.

Методическая литература.

1.  Г.Н. «Веденеева        «Азбука родного края»        1995г..

2.        В.П. Загоровский, С.Е. Загоровская. «Пребывание и деятельность Петра Великого на Воронежской земле».

3.        В.П.Загоровский  «История Воронежского края» 1982г.

4.        О.К.Кретова  «Русский город Воронеж» 1986г.

5.        В.И. Кононов  «Мемориальные доски Воронежа».

6.        А.И. Гайворонский «Записки Воронежских краеведов» и «Воронежский краеведческий сборник» 1985г.

7.        Л.В. Кольцов «Стихотворения»  1991г.

8.        Г.М. Науменко «Умный Ивашка, жар птица и золотое перо».

9.        И.С. Никитин «Избранные произведения» 1983г.

10.        П.Д. Пономарев «Народный костюм Воронежской губернии».

11.        Е.А.Пульвер, Ю.Е. Пульвер «Коротко о Воронеже» 1985г

12. Л.Л. Семаго «Очерки живой природы». 13. Н.Н. Скатов «Кольцов».

14. Л.Земскова – Названова «Люби и знай родной свой край» 2006г. 15. П.Полозова «Творчество Анны Николаевны Корольковой» 2013г. 16. Л.А.Обухова «Краеведение» - 2014г.

                                                                                                                                                             

Приложение  1

                                          Тематическое планирование   «Люби и знай свой  край»                                                                                                                       

1 МЛАДШАЯ    ГРУППА

Мес.

                                               Образовательная деятельность

Беседы и досуг

Развлечения

Сен.

1. «Вот какие мы большие»

1.Д/ и  « Большой  и маленький»

2. И/упражнение « Веселые матрешки»

3.Пальчиковая игра «Заборчик»

4. Д/ и «Какой мяч больше»

5. Нанизывание больших и малых бус.

2. «Наша группа»

1. Знакомство  с группой и цветами на клумбе,

2.Д/и «Кто быстрее найдет предмет» (ориентировка в групповой комнате)

3. Игры с песком на участке.

4. Д/и «Раз, два, три- ищи»

 3. «Наш детский сад»

1. Знакомство с физкультурным залом. И/ упр. «Веселая гимнастика» «Кукла делает зарядку»

2.Д/и « Где мы песенки поем»

3.Чтение потешки «Прятки»

4.Подвижная игра «Пройдем по ребристой дорожке»

4. « Игрушки в гостях у детей»

 «Угостим мишку чаем».

1.Знакомство с самоваром.

2.Д/и «Напоем мишку чаем».

3.Лепка «Чашка для мишутки».

4.Потешка «Мишка пьет горячий чай»

Мой братишка ходит в школу.

«Репка»–

драматизация

Окт.

1. «Золотая осень».

1.        Наблюдение за деревьями осенью.

2.        Д/и «Найди листочек из букета»
3.        Д/и «На что похож листочек»

4.        П/и «Раз, два, три к березке (тополю) беги».

5. Игры с ветерком.

6. Рисование пальчиками «Разноцветные листочки»

2 «Вот какие овощи».

1.Знакомство с овощами

2. Д/и «Чудесный мешочек» (отгадывание на ощупь),  «Угадай на вкус»

3.Загадывание загадок.

4.        Рисование «Заготавливаем картофель»

3.«Вот какие фрукты».

1.        Знакомство с  фруктами.

2. Д/и «Чудесный мешочек» (отгадывание фруктов на ощупь),  «Угадай на вкус»

3. Загадывание загадок.

4. Рисование «Заготавливаем  фрукты»

4.«Домашние животные»  «Кот на печку пошел ...»

1. И/у « Давайте познакомимся» Знакомство с обитателем избы - котом Вась
кой.

2.        Разучивание потешки «Кот на речку пошел», «Как у нашего кота»

3.        Д/и «Похвалим котика».

4.        Д/и «Чем угостим Ваську».

5. П/и «Погладим котенка»

Здравствуй, осень золотая!

День соседей (веселые игры и

конкурсы)

Ноя.

1. «Петушок с семьей».

1.Знакомство с русской избой и предметами быта.

2.Разучивание стихотворения  «Ладушки, ладушки, испечем оладушки».

3.Д/и «Покажи мне»

4.Пальчиковая игра «Мальчик-пальчик, где ты был».

2. «День рождения куклы»

1.Р/и «Хоровод»

2. Д/ и « Куклы собираются в гости»

3. Хороводная игра «Каравай»

4.Р/и «Сделаем кукле  разноцветные бусы»

5 Рисуем или лепим «Бусы для куклы»

6. Песенка- потешка «Пошел котик на торжок»

3. «Мы едем, едем, едем».

1.Беседа о транспорте на улицах города.

2. Р/ и «Автобус»

3.        Д/и «Кукла едет в магазин».

4. Чтение потешки «Еду- еду к бабе, деду». «Из-за леса, из-за гор едет дедушка Егор»

5.Р/ и «За рулем»

6. П/ и « Воробышки и автомобиль»,   «Автомобиль»

4. «Посуда для куклы»

1.Игровая ситуация «Кукла хочет есть»

2.Знакомство с самоваром и другой столовой посудой. Д/ и 3.«Отгадай и назови»

4.Д/и «Напоем куклу чаем».

5.Лепка «Чашка  и блюдце для куклы».

6.И/у « Моем посуду»

Куда едут машины

Заучивание стихотворений и загадок о транспорте.

Драматизация

сказки

«Колобок»

Дек.

1. «Уж ты, зимушка-зима!» 

И/у «Что бывает зимой?»

1.Д/и «Оденем куклу на прогулку».

2.Разучивание потешки « Уж ты, зимушка-
зима!».

3.Рисование «Вот зима - кругом бело...»
 «Сундучок с загадками».

1.Загадки о зиме, зимней одежде.

2.Д/и «Отгадай, что в мешочке»
3.Рисование «Украсим шарф для снеговика

2. «Труд взрослых»

1. Д/ и «Давайте познакомимся»

2.Д/ и «Отгадай,  кому это нужно?»,«Отгадай, что в мешочке?»

3.Д/ и «Разложи картинки»

4.П/ и «Мы помощники»

5.И/упр. «Что делает дворник, няня, врач. повар?»

6. П/ игра «Замочек»

7.Д/и «Найди пару»

3.«В лесу родилась елочка»

1. Р/ и «Елочки и грибочки»

2. Д/и «Где елочка?»

3. И/и « К детям елочка пришла!»

4. Хороводная песенка.

5.Д/ и «Украшаем нашу елку»

6.П /и «Снежная карусель»

7. Рисование «Новогодняя елочка»

8.П/ и «Заборчик»

4. «В лесу родилась елочка»

1. Р/ и «Елочки и грибочки»

2. Д/и «Где елочка?»

3. И/и « К детям елочка пришла!»

5.. Хороводная песенка.

6.Д/ и «Украшаем нашу елку»

7.П /и «Снежная карусель»

8. Рисование «Новогодняя елочка»

9. Д/ и «Новогодняя гирлянда»»

Заучивание

стихотворения

И.С.  Никитина «Зашумела, разгулялась ...»

Викторина по народным сказкам «Посиделки».

Янв.

Новогодние каникулы

2.«Рождественские колядки»

1.        Знакомство с Рождеством.

2.        Заучивание колядки «Пришла Коляда - отворяй ворота».

3.        Лепка рождественского печенья – «Козули».

3. «Оденем куклу на прогулку»

 1.        Д/и «Оденем куклу на прогулку».

2.        Разучивание потешки « Уж ты, зимушка-
зима!».         

3.Загадки о зиме, зимней одежде.

4.П/и «Каравай»

5.        Рисование «Вот зима - кругом бело...» 

4. «Кукла заболела»

1. Д/ и « Кукла заболела»

2. С/р игра «Врач»

3. И/упр. «Лечим куклу»

4. Чтение стихотворения В.Берестова «Больная кукла»

5. Потешка «Колыбельная песенка»

Чтение сказки «Лиса и журавль»

(в обр. А.Афанасьева).

«Волки семеро

Козлят» –

настольный театр.

Фев.

1. «Наша мебель».

1.Конструирование «Стол и стул»

2. И/ упражнение «Кукла хочет спать»

3.Д/ и «Найди свой домик»

4.Пальчиковая гимнастика «Стол», «Стульчик»

5. Д/ и «Устроим кукле комнату»

2. «В гостях у сказки».

1.        Знакомство со сказкой Корольковой «Кот,
петух и лиса» (настольный театр).

2.        Разучивание потешки «Петушок, петушок»

3.        П/и «Лиса и цыплята».

4. Театрализация сказки

  3. « Мой любимый папа и дедушка»

1.Р/ и «Портреты»; «Подскажи словечко»

 2.П/ и «Поскакушки- ребятушки»

  3. Пальчиковая игра «Семья»

  4.Хороводная игра «Кто у нас хороший»

  5.Приготовим подарки для пап и дедушек.

 Аппликация

  «Кораблики», «Самолеты»

4.  Кукольный театр

«К нам Масленица пришла»

1.        Рассказ Хозяюшки о Масленице, пение

    закличек.

2.        П/и «Сиди, сиди Яша».

3.Пальчиковая игра «Я пеку»

  3.        Угощение блинами. Д/и «На что похож блин»

   

Про то, как папы нас защищали.

«Бабушка Арина к нам в гости пришла»

Мар

1. «Мамы всякие нужны, мамы разные важны».                                                          

1.        Беседа «Моя любимая мама».

2.        Д/и «Назови детенышей».

3.        П/и «Наседка и цыплята».

4.        Аппликация «Платочек для мамы».

2.«Встречаем гостей»

1. «Сказочные герои в гостях у ребят»

2. Потешка «Гостям мы очень рады …»

3.И/у «Угощаем гостей»

4. Чтение потешки «Чики- чики, чикалочки»

5.Р/ и «Покатаемся на лошадке», «Гости»

3. «Наши комнатные растения»

« У меня растет цветок»

 1.  Д/и «Слушаем стихи» ( о фикусе, фиалке)                                                                                                                                                              

«И расцвел подснежник ...».

2.        Беседа о первом весеннем цветке.

3.        Д/и «Какой цветок исчез из букета».

4.        Рисование «Подснежник»

4. «Дикие животные»

1. Дидактическая игра- лото «Дикие животные»

2.Чтение стихотворения Б. Заходера « Ежик»

3.Слушание  песенок «Зайчика», «Лиса»

4.П/ и  «Веселые зайчата»

5.П/и «Медведь в берлоге»

 О милой мамочке

Теневой театр «Лиса и заяц».

Апр.

1. «Встреча весны».

1.        Разучивание заклички «Весна, весна

 красная!»

2.        Д/и «Когда это бывает?».

3.  Народная игра «Вот стоит изба – может, в ней весна?»

4.Пальчиковая игра «Сидят две синички»

5. П/ и «Солнце и дождик»

2.«Птицы прилетели»

«Жаворонки прилетели».

1.        Беседа о перелетных  птица Д/и «Чей голос»

2.Заучивание закличек.

 «Как Сорока-белобока кашу варила».

3.        Пальчиковая игра.

3.        Знакомство с горшком и ухватом.

4.Д/и «Что нужно сделать, чтобы кашу сварить»

5. Лепка «Угощение для жаворонков»

6, Подвижная игра «Поймай птичку»

4.Лепка «Угощение для жаворонков».

3. «Магазин»

1. Д/ и «Веселый магазин»

И/ у «Я -продавец»; «Я- покупатель».

2.Д/и «Принеси и покажи»

3.Д/ и «Витрина магазина», «Чего не стало»

4.П/и «Игрушки в магазине»

5. Конструирование ворот для машин.

6. С/р игра « Магазин»

7. Лепка «Сладости для магазина»

4. «Чтобы не было беды»

1.Театрализация  сказки «Козлятки и волк»

2.Р/ и «Автомобиль»,

«Мы – пешеходы»

3. Д/ и «Спички- это не игрушка»

 4.П/ и « Опасно- безопасно»

5. Д/ и «Волшебная палочка, подскажи»

Как  весна пришла на нашу улицу.

«Солнышко -

Колоколнышко»

- закликивание

весны.

Май

1. «Водичка –водичка»

«Хозяйкины помощники».

1Знакомство с коромыслом и ведрами,

    стиральной доской.

2.        Д/и «Для чего что нужно».

3.        Д/и «Постираем кукле платье».

4. Потешка «Водичка- водичка»

2.  «В гости к бабушке в деревню»

«Веселые ложки"»

1.Отгадывание загадок о  ложке,

рассматривание расписных ложек.

2.        Д/и «Узнай по звуку и на ощупь"» (ложки из
дерева или металла).

3.Хоровод «Наши ложки».

4. Рисование «Раскрасим ложки»

3. «Русское народное творчество»

 1.«Знакомство с творчеством воронежской сказочницы Корольковой».

2.        Беседа о творчестве Корольковой и о ее
сказках.

3.        Рисование «Иллюстрируем сказку

4.  «Солнце, воздух и вода наши лучшие друзья»

1. П/ и «Солнышко и дождик»

2. Чтение  стихотворения «Утром солнышко встает…»,  потешки «Водичка»

3. Рисование «Солнышко»

4. П/и «Солнечные зайчики»

5.Игры с водой.

Я и детский сад

«Ложкари»

праздник

народных игр и

хороводов,

2 МЛАДШАЯ    ГРУППА

Мес.

                                               Образовательная деятельность        

Беседы и досуг

Развлечения

Сен.

1. «Вот какие мы большие»

2. Знакомство  с группой и цветами на клумбе,

        Д/и «Кто быстрее найдет предмет» (ориентировка в групповой комнате)Игры с песком на участке.

3.Наш детский сад

4.        «Мой город, моя улица».

2. «Наша группа»

1. Знакомство  с группой и цветами на клумбе,

2.Д/и «Кто быстрее найдет предмет» (ориентировка в групповой комнате)

3.Д/и «Что здесь?»

4.Игры с песком на участке.

5. Д/и «Раз, два, три- ищи»

 3. «Наш детский сад»

1. И/ у «Веселая гимнастика» «Кукла делает зарядку»

2.Д/и « Где мы песенки поем»

3.Чтение потешки «Прятки»

4.Подвижная игра «Пройдем по ребристой дорожке»

II.   « Мой родной город и моя улица».

1.        Беседа «Какие бывают улицы»,

 рассматривание фотографий.

2.        Д/и «В гостях у соседей»  (презентация улиц).

3.        Рисование: «Самое интересное на моей улице», «Улица будущего».

Мой братишка ходит в школу.

«Репка»–

драматизация

Окт.

1. «Золотая осень».

1.        Наблюдение за деревьями осенью.

2.        Д/и «Найди листочек из букета»
3.        Д/и «На что похож листочек»

4.        П/и «Раз, два, три к березке (тополю) беги».

5.Чтение стихотворения А. Плещеева « Осень наступила…»

2. «Собираем урожай».

1.        Знакомство с овощами и фруктами. 2.

2.Д/и «Чудесный мешочек» (отгадывание на ощупь),  «Угадай на вкус»

3.        Загадывание загадок.

4.        Рисование «Заготавливаем картофель»

3. «Неделя здоровья»

1. Д/ и «Чтобы мы не заболели».

2.Чтение потешки «Водичка- водичка»

3. И/ у «Опасно- безопасно»

4. Театрализация «Примеры Мойдодыра»

5. С/р игра « Научи куклу умываться и чистить зубы»

6.Физкультминутка под песенку «Зарядка»

7.  Чтение Э. Мошковской «Мыльные пузыри»

4.«Домашние и дикие животные»

1.И/у « Давайте познакомимся» Знакомство с обитателем избы - котом Вась
кой.

2.        Разучивание потешки

3.        Д/и «Похвалим котика».

4.        Д/и «Чем угостим Ваську».

5. П/и «Погладим котенка».

 «Дикие животные»

1. Дидактическая игра- лото «Дикие животные»

2.Чтение стихотворения Б. Заходера « Ежик»

3.Слушание песенок «Зайчика», «Лиса»

4.П/ и  «Веселые зайчата»

5.П/и «У медведя во бору»

Здравствуй, осень золотая

День соседей (веселые игры и

конкурсы

Ноя.

 1. «Наши пернатые друзья».

1.        Беседа о птицах нашей местности.

2.        Д/и «Зимующие – перелетные».

3.        Д/и «Чей голосок».

4.        Лепка «Птицы».

П/ и « Птицы в гнездышках»

5. Лепка или аппликация «Птички»

2. «Я и мои друзья»

1. И/ у «Найди друга»

2. Д/ и « Мы такие разные»

3. П/ и «Спиной друг к другу»

4.Игра «Знакомство- представление»

5 И/ упражнение «Приглашение на танец»

6. П/ и «Найди свою пару»

7. Р/ и « Приятное слово»

3. «Транспорт».

1.        Беседа о транспорте на улицах города.

2.        Правила безопасности на дорогах.

3.        Д/и «Исправь ошибки пешехода –

Буратино».

4.Д/ и «Найди и назови»

5.Р/ и « Как нам транспорт помогает»

6. Театрализованная игра «Путешествие на транспорте»

4.  «Какие предметы нас окружают»

«Наша и посуда и наша мебель».

1.Игровая ситуация «Кукла хочет есть»

2.        Знакомство с самоваром и другой столовой посудой. 3.Д/ и .«Отгадай и назови»

4.Д/и «Напоем куклу чаем».

5.        Лепка «Чашка  и блюдце для куклы».

6..И/у « Моем посуду»

«Мебель»

1.Конструирование «Стол и стул»

2. И/ упражнение «Кукла хочет спать»

3.Д/ и «Найди свой домик»

4.Пальчиковая гимнастика «Стол», «Стульчик»

 5.Д/ и «Устроим кукле комнату»

Куда идут

машины

Драматизация

сказки

«Колобок»

Дек.

1. «Уж ты, зимушка-зима!»

1.        Д/и «Оденем куклу на прогулку».

2.        Разучивание потешки « Уж ты, зимушка-
зима!».

3.        Рисование «Вот зима - кругом бело ...»         Загадки о зиме, зимней одежде.

4.        Д/и «Отгадай, что в мешочке»
5.        Рисование «Украсим шарф для снеговика».

2.«Какие профессии в детском саду»

1.Р/и  «Что умеют руки взрослых»

2. Д/ и «Давайте познакомимся»

3.Д/ и «Отгадай,  кому это нужно?»,«Отгадай, что в мешочке?»

4.Д/ и «Разложи картинки»

5.П/ и «Мы помощники»

6.И/упр. «Что делает дворник, няня, врач. повар?»

7. П/ игра «Замочек»

8.Д/и «Найди пару»

 3. «Готовимся к встрече Нового года»

1.Чтение рассказа л. Воронковой «Таня выбирает елку

2. Д/и «Где елочка?»

3. И/и « К детям елочка пришла!»

4. Хороводная песенка.

5.Д/ и «Украшаем нашу елку»

6.П /и «Снежная карусель»

7. Рисование «Новогодняя елочка»

4. «Готовимся к встрече Нового года»

1.И/и «К детям елочка пришла!»

2. Хороводная песенка.

3.Д/ и «Украшаем нашу елку»

4.П/и «Возле елки хороводом»

5. Проговаривание скороговорки «У елки иголки колки»

6.Д/и « Новогодняя гирлянда».

7. разучивание стихотворения В. Мирясовой «Ель»

Заучивание

стихотворения

И.С.  Никитина «Зашумела, разгулялась ...»

Викторина по народным сказкам «Посиделки».

Янв.

Новогодние каникулы

Новогодние каникулы

3. « Зимние забавы»

«Рождественские колядки»

1.        Знакомство с Рождеством.

2.        Заучивание колядки «Пришла Коляда - отворяй ворота».

3.Хоровод «В лесу родилась елочка»

4.        Лепка рождественского печенья – «Козули».

4. «Труд врача»

1. Д/ и « Кукла заболела»

2. С/р игра «Врач»

3. И/упр. «Лечим куклу»

4. Чтение стихотворения В.Берестова «Больная кукла»

5. Потешка «Колыбельная песенка»

Чтение сказки «Лиса и журавль»

(в обр. А.Афанасьева).

«Волки семеро

Козлят» –

настольный театр.

Фев.

1. «Мой дом»

 «Наша мебель».

1.Конструирование «Стол и стул»

2. И/ упражнение «Кукла хочет спать»

3.Д/ и «Найди свой домик»

 4.Знакомство с коромыслом и ведрами,

    стиральной доской.

5.        Д/и «Для чего что нужно».

6.        Д/и «Постираем кукле платье».

2. «В гости к сказке».

1.        Знакомство со сказкой Корольковой «Кот,
петух и лиса» (настольный театр).

2.        Разучивание потешки «Петушок, петушок»

3.        П/и «Лиса и цыплята».

4.Аппликация «Хвостик для петушка»

  3. « Мой любимый папа и дедушка»

  1.Р/ и «Портреты»; «Подскажи словечко»

  2.П/ и «Поскакушки- ребятушки»

  3. Пальчиковая игра «Семья»

  4.Хороводная игра «Кто у нас хороший»

  5.Приготовим подарки для пап и дедушек.

  Аппликация

« Кораблики», « Самолеты»

4. «К нам Масленица пришла»

1Рассказ Хозяюшки о Масленице.

 2.Пение песен, закличек.

3. П/и «Сиди, сиди Яша».

4. Пальчиковая игра «Блины»

 5.Д/и «На что похож    блинок».  

.6.Угощение блинами.

Про то, как папы нас защищали.

Концерт для пап.

Мар.

1. «Мамы всякие нужны, мамы разные важны».                                                          

1.        Беседа «Моя любимая мама».

2.        Д/и «Назови детенышей».

3.        П/и «Наседка и цыплята».

4.        Аппликация «Платочек для мамы».
5. П/и «Этот пальчик»

6. Д/и «Узнай свою маму»

2. «Азбука вежливости» 

 Встречаем гостей»

1. «Сказочные герои в гостях у ребят»

2. Потешка «Гостям мы очень рады …»

3.И/у «Угощаем гостей»

4. Чтение потешки «Чики- чики, чикалочки»

Р/ и «Покатаемся на лошадке», «Гости»

5. Беседа « Мои добрые дела»

3 «Комнатные растения»  

« У меня растет цветок»

1.  Д/и «Слушаем стихи»  (о фикусе, фиалке)                                                                                                                                                              

«И расцвел подснежник».

2. Беседа о первом весеннем цветке.

3. Д/и «Какой цветок исчез из букета».

4.        Рисование «Подснежник»

4.«Цвета радуги»

1. Д/и «Какого цвета предмет»

2. Этюды: «Солнышко», «Небо», «Цветы и травка»

3. Стихотворение «Радуга»;

4.Загадки  «Цвета радуги»

5.П/и «Ищем клад»,

« Побежим по этой дорожке»

6. Рисование «Чудесная мозаика»-  многоцветная композиция

Как весна пришла на нашу улицу.

Теневой театр «Лиса и заяц».

Апр.

1. «Весенний калейдоскоп»».

1.        Разучивание заклички «Весна, весна

 красная!»

2.        Д/и «Когда это бывает».

3.        Пальчиковая игра.

4.        Лепка «Угощение для жаворонков».

2. «Птицы и звери»

«Жаворонки прилетели».

1.        Беседа о перелетных  птица Д/и «Чей голос»

2.Заучивание закличек.

 «Как Сорока-белобока кашу варила».

3.        Пальчиковая игра.

4.        Знакомство с горшком и ухватом.

5. .Д/и «Что нужно сделать, чтобы кашу сварить»

6. Лепка «Угощение для жаворонков»

7. Подвижная игра

«Дикие животные»

1. Дидактическая игра- лото «Дикие животные»

2.Чтение стихотворения Б. Заходера « Ежик»

3.Слушание песенок «Зайчика», «Лиса»

4.П/ и  «Веселые зайчата»

5.П/и «У медведя во бору»

3. « Магазин игрушек» 1. 1. Д/ и «Веселый магазин»

И/ у «Я -продавец»; «Я- покупатель».

2.Д/и «Принеси и покажи»

3.Д/ и «Витрина магазина», «Чего не стало»

4.П/и «Игрушки в магазине»

5. Конструирование ворот для машин.

6. С/р игра « Магазин»

7. Лепка «Игрушки»

4, Пожарная безопасность» 

1. Д/ и «Спички- это не игрушка»

2.П/ и « Опасно- безопасно»

3. Игры с пожарной машиной.

4. Чтение стихотворения С.Маршака «Кошкин дом»

5. Аппликация «Пожарная машина»

О домашних

животных.

«Солнышко -

колоколнышко»

- закликивание

весны.

Май

1. « В мире воды»

1.Беседа «Для чего нам нужна вода»

2.Д/и «Наливаем- выливаем»

3.П/и «Брызгалки»

4. И/упр. «Соревнование мыльных пузырей»

5. Игры с водой «Плыви мой кораблик»

6. Рисование «Разноцветные мыльные пузыри»

2. «Путешествие в лес»

1.        Беседа о дарах леса, правилах сбора и использования, рассматривание иллюстраций.

2.        Д/и «Что в корзинку мы берем».
(дикорастущие и культурные ягоды, съедобные грибы).

3.Лепка: «Дары нашего леса».

 2.«Русское народное творчество

 «Веселые ложки"»

1. Отгадывание загадок  о

   ложке,  рассматривание расписных ложек          

 2.         Д/и «Узнай по звуку и на ощупь"» (ложки из
дерева или металла).

3.Хоровод «Наши ложки».

4. «Знакомство с творчеством воронежской сказочницы Корольковой».

5. Беседа о творчестве Корольковой и о ее
сказках.

6..Д/и. «Отгадай сказку»

7.        Рисование «Иллюстрируем сказку

4. «Солнце воздух и вода»

1. П/ и «Солнышко и дождик»

2. Чтение  стихотворения «Утром солнышко встает…»,  потешки «Водичка»

3. Рисование «Солнышко»

4. П/и «Солнечные зайчики»

5.Игры с водой.

6.Беседы «Умывание каждый день», «Купаться любят все».

Я и детский сад

«Ложкари»

праздник

народных игр и

хороводов,

СРЕДНЯЯ   ГРУППА

Месс.

                                       Образовательная деятельность

Беседы и досуг

Развлечения

Сен.

1. День знаний»  «Волшебный мир книг»

1. Беседа «Какие книги были в старину».

2. На чем писали  люди раньше.

3.Д/и « Моя любимая

книжка»

4. И/ у « Нарисуй обложку»

5. Книжки – сказки, загадки, рассказы., чем  они отличаются друг от друга.

2. «Наш детский сад»

 1. Беседа «Кто трудиться в детском саду»      

2. Экскурсия на прачечную, кухню, кабинет врача и др.

З.Д/и « Отгадай загадку»

4.Гимнастика для глаз.

5. Д/и «Что лишнее»

6.Д/ и «»Где находится?»

7. Рисование «Мой любимый детский сад»

3. «Мой город, моя улица»

1..Беседа «Какие бывают улицы»,

 рассматривание фотографий.

2..Д/и «В гостях у соседей»  (презентация улиц).

3.Д/ и «Где я живу?», «Что где находится?»

4.Рисование: «Самое интересное на моей улице», «Улица будущего».

4.«Россия – Родина моя» 

2.Д/и «Определяем ме1.  Знакомство с картой.

2 Д/и.«Определяем место России на карте».

3.Москва- главный город страны.

4. И/ упр. «Москва раньше и теперь».

5.Д/и «Народный календарь»

6.Д/и «Национальные костюмы»

7.Устное народное творчество(сказки, загадки, пословицы и поговорки)

8.Рисование «Разукрасим сарафан матрешки»

9.Народная игра «Горелки», «Замри»

9.Народная игра «Горелк

Дом, в котором я живу.

Драматизация

сказки «Два

жадных

медвежонка».

Окт.

1. «Без чего ярмарка не весела».

1.Заклички, зазывалки  на ярмарку.

2.Знакомство с промыслом по изготовлению
глиняных свистулек.

3.Д/и  «Из чего сделано»  (глина, дерево,

металл).

4.Изготовление из глины свистульки
«Курочка».

5. П/ и «Карусели»

2.«Дары осени». «Хлеб - всем голова».

1.Беседа о том, как хлеб в старину растили,
знакомство с серпом, цепом.

2.        Словесная игра  «Назови по порядку».

3.Д/и  «Конкурс пословиц о хлебе».

4.Д/и  «Узнай профессию»

5. Лепка «Бублики».

3. « Неделя здоровья»  «Во саду ли, в огороде»

1.Д/и «Что где растет».

2.        Загадки об овощах и фруктах.

3.        Заучивание потешки «Наш козел».

4.П/и «Колышки». Знакомство с лекарственными растениями края).

5..Беседа о лекарственных растениях,

рассматривание гербария и иллюстраций.

6.        Д/и «Угадай по запаху траву» и «Загадай!»

7..Заваривание целебного чая для Незнайки.

4. «Дикие животные готовятся к зиме» «Зимовье зверей».

1.        Беседа о том, как звери зимуют.

2.        Д/и «Где чей дом».

3. Д/и «Отгадай и покажи»

4.        Пальчиковая игра «В лесу»

5.Д/и «Чей след».

6..Аппликация «Одень зверей»(с элементами
оригами  - коллективная)

Что нам осень подарила.

Концерт «Осень разноцветная».

Ноя.

1. « Птицы перелетные и зимующие»

«Наши пернатые друзья».

1.        Беседа о птицах нашей местности.

2.        Д/и «Зимующие – перелетные».

3.        Д/и «Чей голосок».

4.        Лепка «Птицы».

2. « Кто такой человек»

1. Д/и «Мальчик или девочка»

2.Познакомить с особенностями русских тряпичных кукол- Ванечки и Манечки.

3.Д/и «Кто что оденет»

4. И/у «Волшебные ручки» - познакомить с функцией рук.

5.Д/ и «Как вас зовут»

3. «Дорожная безопасность».

1.Беседа о транспорте на улицах города.

2.Правила безопасности на дорогах.

3. Стихи и загадки о транспорте

4.        Д/и «Исправь ошибки пешехода –

Буратино».

4. «Мой дом, посуда, бытовые приборы»  «Что такое дом»

1.Знакомство с типами жилищ      (иллюстрации)

2.Д/ и «Отгадай загадку»

3. Беседа «Мой дом».

4. Пальчиковая игра «Домик»

5.Д/и «Кто где живет».

6.        Д/и «Трудовая лесенка».

Мы в автобусе.

2Воронежские коробейники».

Дек.

1.  «Красавица зима»

1. Зимние стихи и загадки.

2.Рассматривание иллюстраций  по теме «Зима»

3. Д/и «Зимние забавы»

4.Д/ и «Когда это бывает»

5. Слушание музыкального произведения  П.И. Чайковского«Времена года» «Зима»

2. «Профессии»

1. Профессии наших  пробабушек.

2.Р/и  «Ковроткачество и вышивка»

3 Д/ и «Кому что нужно для работы»

4.Сюжетно- ролевая игра «Магазин», «Больница» «Парикмахерская»

5. Загадки о профессиях.

6.Стихи «Знакомимся с профессиями»

7.Народная игра «Воробушек»

3. «Встречаем Новый год»

«Рождественские колядки»

1.Знакомство с Рождеством.

2.        Заучивание колядки «Пришла Коляда - отворяй ворота».

3.Инценирование «Рождественские колядки»

4.Лепка рождественского печенья

4. «Небывальщина».

1.Знакомство с небылицами.

2.Д/и «Так бывает или нет».

3.Д/и  «Где были не скажем, что видели - по
кажем».

4.Д/и  «Что напутал художник».

5. Театрализация «Небылицы в лицах»

Пальчиковый

театр

«Перчатки».

Янв.

1. «Рождественские каникулы»

2. «Рождественские каникулы»

3. «Зимние народные забавы»

«Золотое веретено».

1.Знакомство с прялкой и веретеном.                                                                      

2.Выставка изделий народных мастериц.

3. Загадки о предметах быта народных мастериц.

4.        Рисование – «Украсим фартук»  (Полотенце, одежда, салфетки).

4. «Доктор Айболит» «Труд врача»

1. Д/ и « Кукла заболела»

2. С/р игра «Врач»

3. И/упр. «Лечим куклу»

4. Чтение стихотворения В.Берестова «Больная кукла»

5. Потешка «Колыбельная песенка»

Как я ездил на елку.

Рождественские колядки

Фев.

1. «Мы строители»

1. «Русская изба» Жилище наших предков.

2. Д/и  «Предметы быта и домашнего обихода»

3. Д/и «Отгадай загадку»

4. Д/и «Строим дом»

5.Игра- драматизация «Теремок»

6.Р/ и «Тук- тук»

7. Пословицы и поговорки о избе.

2.  «В стране волшебных сказок»

1.Знакомство со сказкой Корольковой «Кот,
петух и лиса» (настольный театр).

2.Разучивание потешки «Козушка- белоногушка». «Как у нашего кота»»

3.П/и «Лиса и цыплята».

4.Д/ и «Закрепление сказки»

3. «Победа в воздухе не вьется, а руками достается».

1.        Беседа о защитниках Воронежа в годы

 войны.

2.        Поговорки о храбрости, смекалке.

3.        Знакомство со сказкой Барышниковой «Как
солдат из боронного зуба кулеш варил».

4. «Экскурсия в театр».

 1.        Знакомство с правилами поведения в    театре.

2.        Беседа «Какие бывают театры».

3.Пальчиковая игра «Театр»

  4.Представление-инсценировка С. Я. Маршака
«Сказка о глупом мышонке».

Как мы помогаем

птицам.

Хочу быть как

  папа.

Литературная  викторина  по русским

народным сказкам.

Мар.

1. «Мама солнышко мое»

« Испечем пирог для мамы».

1.В гости пришла лисичка со скалочкой -знакомство со скалкой.

2.        Д/и «Трудовая лесенка».

3.        Пальчиковая игра.

4. Лепка «Приготовление пирога». 

 «Сошью маме сарафан».

1.        Знакомство с женской народной одеждой.

2.        Пословицы о мастерицах.

3.        Аппликация «Узор для вышивки».

2. «Азбука вежливости». «Народная мудрость».

1.        Знакомство со сказкой Корольковой «Как
умная дочь отца выручила».Инсценировка.

2.        «Испытай себя»- конкурс мудрецов.

3.        Д/и «Добро-зло».

4.Игра с мячом «Хорошо- плохо»

5. Пословицы о доброте и вежливости.

3.  «Огород на окне»

1. Д/и «Катин огород»

2. И/у «Сажаем лук»

3. Д/ и «Найди, о чем расскажу»

4. Комнатные растения находящиеся в группе

« У меня растет цветок»

5.  Д/и «Слушаем стихи»  (о фикусе, фиалке)                                                                                                                                                              

«И расцвел подснежник».

6.        Беседа о первом весеннем цветке.

7.        Д/и «Какой цветок исчез из букета».

8.Рисование «Подснежник»

4. «Волшебные краски»

1. Д/и «Опиши предмет»

2. Этюды: «Солнышко», «Небо», «Цветы и травка»

3. Стихотворение «Радуга»;

4.Загадки  «Цвета радуги»

5.П/и «Найди свой камешек»,

« Побежим по этой дорожке»

6. Рисование «Чудесная мозаика»-  многоцветная композиция

7. Этюды: «Солнышко», «Небо», «Цветы и травка»

Хочу быть как мама.

Настольный театр «Детки а клетке» (по Маршаку).

Апр.

1. «Весенний калейдоскоп»     «Красная горка»

1.        Беседа о народных традициях.

2.Закличка «Приди весна красная!»

3.        П/и «Сиди, сиди, Яша!»

4.        Прослушивание частушек Мордасовой.

5.Д/и «Отгадай загадку- покажи отгадку»

6.Пословицы и поговорки о весне»

7.        Рисование «Распишем крашенку».

 2. «Птицы и звери»

Жаворонки прилетели».

1.        Беседа о перелетных  птица Д/и «Чей голос»

2.Заучивание закличек.

 «Как Сорока-белобока кашу варила».

3.        Пальчиковая игра.

4.        Знакомство с горшком и ухватом.

5..Д/и «Что нужно сделать, чтобы кашу сварить»

6. Лепка «Угощение для жаворонков»

7. Подвижная игра «Воробышки в гнездышках»

«Дикие животные»

1. Дидактическая игра- лото «Дикие животные»

2.Чтение стихотворения Б. Заходера « Ежик»

3.Слушание муз. картинк «Зайчика», «Лиса»

4.П/ и  «Веселые зайчата»

5.П/и «У медведя во бору»

  3. «Продуктовый супермаркет"

  1.Беседа «Где раньше продавались продукты»

  2.Потешка «Пошел котик на торжок»

  3.Д/ и «Весенняя ярмарка»

  4.Физкультминутка «Рекламная акция»

  5.С/р игра «Магазин»

 6.Р/и «Покупатель- продавец»

4. «Пожарная безопасность» 

1. Д/ и «Спички- это не игрушка»

2.П/ и « Опасно- безопасно»

3. Игры с пожарной машиной.

4. Чтение стихотворения С.Маршака «Кошкин дом»

5. Аппликация «Пожарная машина»

6. П/ и «Где мы были, мы не скажем

Беседа:

«Чем занимаются весной  жители села».

Если бы я жил в деревне.

«Весна, весна,

поди сюда!»-

встреча весны.

Май

1. «Путешествие капельки»

1.Беседа «Для чего человеку вода»

2.Д/и «Наливаем- выливаем»

3.П/и «Брызгалки»

4. И/упр. «Соревнование мыльных пузырей»

5. Игры с водой «Плыви мой кораблик»

6.И/эксперимент «Очистим воду»

7. Рисование «Реки и озера»

2.  «На лесной полянке».

1. Путешествие в лес к трем медведям
(первоцветы, деревья).

2.Д/и «Приметы весны».

 3.Пальчиковая игра «Цветок».

4. Д/и «Отбери и назови знакомые цветы"».                                                                                                      

5.        «Экскурсия" в лес» (Показ иллюстраций, рассказ о животных.).

6.        Д/и «Травоядные, хищники, грызуны» (классификация).

7.        Д/и «Найди хозяина»    (кому принадлежат следы на снегу).

8.        Д/и «Лисы и зайцы

3  «Русское народное творчество».  «Старик-годовик».

1. Рассказ с использованием иллюстраций,

закличек, загадок, стихов И.С. Никитина,

 А.В. Кольцова.

2.        Д/и «Когда это бывает».

3.        Д/и «Так бывает или нет».

4.        Рисование «Исправь Незнайку».

4. «Быстрее, выше, сильнее»

1.Беседа «Как стать здоровым и сильным»

2.Д/и «Лото». «Мы любим спорт»

3.П/и «Мы ловкие и смелые»

4.П/ и «Послушный мячик»

5. П/и «Кто быстрее!»

6. П/и«Метание в цель»

7. Народная игра «Тянем канат»

Реки  

Воронежского края.

Конкурс

«Праздник

цветов».

                                                                                                                                                                                                                   

СТАРШАЯ      ГРУППА

Месс

                                  Образовательная деятельность

Беседы и досуг

Развлечения

Сент

1. День знаний «Волшебный мир книг»

 1.Беседа о начале учебного года и первых
школах на Воронежской земле.

2. Беседа «Какие книги были в старину».

3. На чем писали  люди раньше.

4.Д/и « Моя любимая

книжка»

5.. И/ у « Нарисуй обложку

6. Р/и «Закончи предложение»

7. Книжки – сказки, загадки, рассказы.. Чем  они отличаются друг от друга.

8. Д/и «Книжный магазин»

9.Рисование»

Обложка любимой книги»

2. « Моя семья»

1. Беседа «Что такое семья»

«Основные занятия русской семьи раньше и теперь»

2. И/упр. «Кто кому кто?»

3. Рассматривание фото «Моя семья»

4.И/у « Как зовут моих родителей, дедушку, бабушка»

5.Д/и «Кем работает мама, папа?»

6.П/и «Мы очень любим»

7.Пальчиковая игра «Семья»

8. Рисование «Особый день моей семьи»

(. Загадки пословицы и поговорки о семье)

3. « Воронеж- мой город  родной».

1.«Путешествие по карте-схеме Воронежа»
(прикрепляются виды города).

 «Воронеж - колыбель русского флота».

  2.        Беседа об истории возникновения

   г. Воронеж, его причастие к созданию флота.

3.        Петровские места в городе.

4.        Решение кроссвордов.

5.        Д/и «Где был Дима». 

6.. Беседа «Дорогие места».

7.        Д/и «Гости города»

8.Рисование  «Воронеж в будущем» 

4 Проект «Страна где мы живем» Россия – родина моя.

1.  Знакомство с картой.

2.Д/и «Определяем место России на карте». 3.Москва- главный город страны.

4. И/ упр. «Москва раньше и теперь».

5..Рассматривание иллюстраций с

 изображением природы России- лесов, гор, морей, полей, рек и т.д.

6.И/ у «Глобус»

7. Д/ и «Назови правильно»

8.Русская народная  подвижная

игра «Волк», «Жмурки»

Подчеркнуть что эти

игры придумал русский народ

9.Д/и «Народный календарь»

10.Д/и «Национальные костюмы»

11.Устное народное творчество(сказки, загадки, пословицы и поговорки)

12.Рисование «Разукрасим сарафан матрешки»

13.Народная игра «Горелки», «Замри»

Беседа об осенних дарах

воронежской земли.

«Экскурсия на близлежащие улицы».

1.Беседа «Улицы и люди» (найти сходство).

2.        «Как помочь родной улице».

3.Помощь детей в благоустройстве участка
для прогулок

4.Беседа «Какие бывают улицы», рассматривание фотографий.

5.Д/и «В гостях у соседей»  (презентация улиц).

6.Рисование: «Самое интересное на моей улице», «Улица будущего».

Развлечение «Праздник улицы».

Окт

1.   « Осень, осень в гости просим»

1. Слушание песни Т.Потапенко «Что нам осень принесет»

2.Игра «Кольца Луллия»

3. Стихи и загадки об осени.

4.Д/ и «От какого дерева лист»

5.П/и « К названному дереву беги»,

6.П/ и «Перелет птиц»

7. Р/и «Осенние приметы»

8.Игра с мячом  «Природа- не природа»

9. Чтение стихотворения Кончаловской «Удивительный огород»

10.Лепка «Что нам осень подарила»

 2.  «Дары осени»

«Край наш хлеборобный».

1.        «Путешествие" в гости к хлеборобам»,

беседа «Как каравай на стол попал».

2.Видиофильм  «Как хлеб на стол пришел»

3.        Стихи, загадки  о хлебе.

4.        Д/и  «От зерна до булки».

5.Д/и «Назови профессию»

6. Пальчиковая игра

7.        Лепка: «Калачи из печи».

8. С/р игра «Булочная»

9.Д/и «Узнай на вкус»

10. Чтение сказки В.Одоевского «Мороз Иваныч»

3. «Осенняя спартакиада»
1. Беседа – рассуждение «Спорт – это…»

2.П/и «Найди свой цвет»

3.И/упр.  «Мы  спортсмены»

4.П/и «Мы ловкие и сильные»

5.Русская народная игра «Иголка»

6. Эстафета «Кто быстрее!»

7. П/и«Метание в цель», «Метание в даль»

8. Народная игра «Тянем канат»

9. Хороводная игра «Осенняя карусель»

10. Народная игра «Колышки»

4.  « Лес наше богатство»   (грибы и ягоды).

1.        Беседа о дарах леса, правилах сбора и использования, рассматривание иллюстраций.

2.        Д/и «Что в корзинку мы берем».
(дикорастущие и культурные ягоды, съедобные грибы).

«Зеленая аптека»

3.  (Знакомство с лекарственными растениями края).

4.        Беседа о лекарственных растениях,

рассматривание гербария и иллюстраций.

5.Д/и «Угадай по запаху траву» и «Загадай!»

6.Лепка: «Дары нашего леса».

7.        Заваривание целебного чая для Незнайки.

8. Хоровод «В гости к березе»

Чтение сказок в обработке А. Афанасьева.

Разучивание народной игры «Колышки»

Инсценировка сказки А. Корольковой

«Заветный

меч - кладенец и

волшебное кольцо".

Ноя

1. «Птицы перелетные и зимующие»   «Красная книга  Воронежского края».

1.        Беседа и рассматривание иллюстраций
редких и исчезающих видов животных и птиц и
растений.

2.        Д/и  «Природа и человек»

3.        Д/и  «Пищевая цепочка».

4.Чтение рассказа Л.Толстого «Птичка».

5.Решение кроссворда «Птицы»

6.Рассматривание серии картинок «Как дети спасли птичку»

7. Беседа «Правила поведения на природе»

8.        Дети рисуют  и собирают «Красную книгу»

2.  «Как я устроен»

1.Беседа «Человек-часть природы»

2. Р/и «Наши жизненные функции»

(дыхание, питание, передвижение, труд и т.д.)

3.Рассматривание плаката «Органы человека» (глаза, уши, рот, нос)

4. Ребус, «Человек»

5. Пальчиковая игра  

«Человечки»

6. Д/и  «Что нужно, чтобы выжить?»

7.Д/и «Свет мой зеркальце, скажи!»

8.Рисование «Человек»

3.   «Транспорт на улицах нашего города. ПДД»

1.        Загадки  о видах транспорта.

2.        Беседа «Зачем нужен транспорт».

3.Беседа «Каким видом транспорта пользовались раньше,

Что означает гужевой транспорт?»

4.        Загадки  о видах транспорта.

5.Р/и «Расскажем Незнайке о троллейбусе»

6..        Беседа «Зачем нужен транспорт».                                                                                    

7. Заучивание стихотворений о транспорте.

8.        Конструирование  «Троллейбус».

4. «Машины наши помощники»

1. Беседа «Как изменилась техника за последние 100 лет»

2. Д/и «Что сначала, что потом»

3. Д/и «Отгадай предмет по описанию»

4. Р/и «Кто нам помогает…»

5.И/у «Отгадай загадку»( загадки о домашней технике)

6. Что нужно знать о  правилах безопасности.

7. Рисуем предметы техники.

Экскурсия в парк. Беседа о парках, скверах и  площадях Воронежа.

Развлечение «Ярмарка».

Дек

1. «Красавица зима»

1. Беседа « Народные традиции и зимние обрядовые праздники

на Руси».

2.  Д/ и «Отгадай загадки о зиме»

3. Стихотворение А.С. Пушкина «Зима! Крестьянин торжествуя…»; Н.А. Некрасова «Мороз – воевода»

4.Слушание музыкальных произведений П.И. Чайковского «Времена года» «Зима»

5.Рисование и аппликация зимних узоров на кокошнике, кушаке.

2.«Все профессии нужны, все профессии важны»

1.Беседа «Профессии наших предков»

2. И/упр. «Отгадай загадку» ( о различных профессиях)

3. Д/и «Кому что нужно для работы?»

4. С/р игра «Магазин», «Кафе», «Парикмахерская»,

«Моряки»и др.

5.Рисование «Профессия, которая мне  нравится»

6. Р/и «Придумай профессию будущего»

3. «Новогодний карнавал»

«Знакомство с поэзией И.С.Никитина».

1.Рассказ о творчестве поэта. -

2.Рассматривание книг стихов, портрета

поэта.

3.        Чтение стихотворений  И.С.Никитина

4..Прослушивание песен на его стихи

5.П/ и «Елка»

4. «Новогодний карнавал»

1. Беседа. « Музыкальное творчество на Руси. Фольклор»

 2.Заучивание

наизусть

стихотворения И.С. Никитина «Елка».

3.Русская народная игра «Мороз- Красный нос»

4.Хоровод «Елочка пушистая»

5. Русские народные песни

Театрализованная игра по стихотворению И.С. Никитина «Елка».

«В светлой горенке» (посиделки).

Янв

1. « Рождественские каникулы»

2. « Рождественские каникулы»

3. «Мой любимый зимний спорт»

Лыжи, коньки и санки.

1. Беседа «Зимние игры и развлечения Древней Руси»

2..П/и «Зимняя карусель»

3.Игра скакалка «Кто выше прыгнет!»

4.Катание на санках

5. П/и «Хоккей»

6. П/и «По лыжному следу»

7.Атракцион «Ямки»( бросание снежков в лунки из снега)

4. «Наше здоровье и безопасность».                                                                                                      

1. Д/ и «Спички- это не игрушка»

2.П/ и « Опасно- безопасно»

3. Игры с пожарной машиной.

4. Чтение стихотворения С.Маршака «Кошкин дом»

5. Аппликация «Пожарная машина»

6. П/ и «Где мы были, мы не скажем

Беседа о

рождественских и крещенских народных традициях.

«Рождественские колядки».

Фев

1. «В мире геометрических форм»                                                                                               

«Золотое веретено».

1.        Знакомство с прялкой и веретеном.                                                                      

2.        Выставка изделий народных мастериц.

3.        Рисование – «Украсим фартук»  (Полотенце, одежда, салфетки

4.Д/ и «Назови фигуру»

5.Д/и «Почтальон принес посылку»»

6.П/и «найди сою фигуру»

7. Народная игра «Замри»

2.  «Карусель из сказок». «Знакомство с творчеством воронежской сказочницы Корольковой».

1.        Беседа о творчестве Корольковой и о
сказке - частице фольклора.

2.        Викторина по сказкам  Корольковой.

3.        Рисование «Иллюстрируем сказку».

«Знакомство с творчеством А.К. Барышниковой».

1.Беседа о жизни и творчестве знаменитой
сказочницы.

2.        Инсценировка сказки  «Иван – болтун».

3.        Д/и  «Добро – зло».

4.Рисование  «Что мне запомнилось в сказке»..

3. « Защитники Отечества»  

1.  Беседа «Былинные и исторические герои России».

2. Д/и «Угадай и назови»(Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алеша Попович, Георгий Победоносец и др.)

«Имена защитников города Воронежа в названиях улиц».

3.        Беседа о защитниках Воронежа и

улицах, увековечивших их имена.

4.        Памятники героям (Чижовский плацдарм, Задонское шоссе и т.д.).

5. Пословицы и поговорки о воинах и их подвигах, патриотизме.

6. Аппликация «Подарок папе»

4. « Театральная афиша».

   «Театры города Воронежа».

1.«Экскурсия» в театр (Беседа о театре, о
правилах поведения в нем).

2.Д/и  «Где был Петя»  (определение

объекта по описанию).

3. Изготовление простейших пальчиковых
кукол (из скорлупы) и показ  «спектакля»

4. Кукольный театр по сказке бабушки Куприянихи.

Беседа о театрах города.

Инсценировка

сказки

А. К.

Барышниковой

«Волк серый

- смелый».

Мар

1. « Мамины руки не знают скуки»

1.Беседа « Что умеют делать мамины руки»

2. Чтение стихотворения И. Никитина «Пряха»

3. Д/и «Кто знает, тот отвечает»

4. .Пальчиковая игра «Вот помощники мои»

5. Д/и «Найди и назови»

6.Пословицы и поговорки о руках человека.

7. Рисование пальчиками и ладошками.

2. «Наши добрые дела»

1.Беседа «Как мы помогаем»

2.Д/и «Нравится- не нравится»

3.И/упр. «Мы дежурные»

4.Д/и «Какой нам нужен инвентарь»

5. Беседа «Какие дела

выполняли дети раньше» (Вязали, вышивали, пропалывали  и поливали огород, ухаживали за скотом).

3.  «Огород на окне»

1. Беседа «Из чего можно вырастить растение?»

2. Д/и «Катин огород»

3. И/у «Сажаем лук» «

4. Д/ и «Найди, о чем расскажу»

5. Д/ и «Мы огородники», «Мы-цветоводы»

6.Беседа «Комнатные растения- маленькие пылесосы»

7.С/р и.»Оранжерея»

« У меня растет цветок»

8. Д/и «Слушаем стихи о цветах», «Отгадай загадку»                                                                                                                                                            

9.        Беседа о первом весеннем цветке.

10.        Д/и «Какой цветок исчез из букета», «Цветочный магазин»

11. Пальчиковая игра «Растение»

12.Рисование « Что растет  у нас в саду» 

4.  «Знакомство с работами художника А. Куприна».

1.        Беседа о профессии художника,

биографии А. Куприна.

2.        Рассматривание и обсуждение

 репродукций.

3.        Конкурс рассказов по картинам.

 «Знакомство с творчеством поэта

С. Я. Маршака».

1.        Путешествие в литературном трамвае по
стихотворениям С.Я. Маршака.

2.        Чтение названий и отрывков из стихов.

3.        Д/и «Что перепутал художник» (по мотивам стихов).

4.        Д/и «Найди рифму».

Беседа о народных промыслах нашего края.

«Сороки».

Апр

1.  «Весна в жизни птиц и зверей» 

1.Беседа и рассматривание иллюстраций
редких и исчезающих видов животных и
птиц нашего края».

2.        Д/и  «Природа и человек»

3.        Д/и  «Пищевая цепочка».

4. Пальчиковая игра «Гнездо»

 5. Экскурсия в лес, беседа о пользе деревьев,
рассматривание иллюстраций.

6.        Загадки  стихи о деревьях.

7.        П/и  «Сосновая шишка».

8.Заучивание стихотворения И. Никитина «Весна» 9.Дети рисуют и собирают «Красную книгу»   «Деревья Воронежского края

2. «Наш зоопарк»

1. Беседа «Каких зверей вы видели в зоопарке»

  «Звери А.Л. Дурова, музей артиста».

2.        Знакомство с работой циркового артиста,
клоуна и дрессировщика, жившего в

Воронеже.

3.        Рассказ А.Л. Дурова «Хрюшка-
финтифлюшка» .

4..Рисование: «Когда я был в цирке».

   3.«Продуктовый супермаркет"

1.Беседа «Где раньше продавались продукты»

2.Потешки и стихи о базаре, торжке.

 3.Д/ и «Весенняя ярмарка »

4.Р/и  «Рекламная акция в супермаркете», а раньше заклички, зазывалки.

 5.С/р игра «Магазин»

6.Р/и «Покупатель- продавец»

7. Р/и -Интервью «Удачная покупка»

8. Рисование «Мои покупки»

  4. « Береги себя сам»

1. Беседа «Правила безопасности»

1. Д/ и « Можно - нельзя»

2. Д/и «Так и не так»

3. Лото « Что мы знаем о вещах?»

4.Р/и «Мы – спасатели»

5.Заучивание стихотворения

Т. Хромцова и И. Гурина «Если…»

6. Чтение Т.Шорыгина «Осколок стекла»

7. Чтение произведения С. Маршака «Сказка о глупом мышонке»

8.Д/и «Потеряшка»

9. Игра- драматизация «Петушок- золотой гребешок» (в обр.А. Толстого)

10. Заучивание рифмованных правил безопасности.

В.А. Деркунская. «Безопасность» стр.83.

11. Пословицы,  поговорки и загадки об источниках опасности и мерах(там же стр.90)

Беседа о праздновании Пасхи.

 Беседа о хоре им. Пятницкого,

прослушивание песен в его исполнении.

«Почемучки-Знатоки» (экологическая

викторина о родной природе).

Май

1. «Для чего нужна вода»

1.  Беседа «Голубые ленты» на Воронежской земле»

2. Д/и «Найди и покажи»

3. Чтение стихотворения И. Никитина «Утро»

4.Беседа «Для чего человеку вода»

5.Д/и «Наливаем- выливаем»

6.П/и «Брызгалки»

7. И/упр. «Соревнование мыльных пузырей»

8. Игры с водой «Делаем фонтан»

9.И/эксперимент «Очистим воду». «Игра цвета»

10. Рисование «Реки Воронежского края»

2. «День победы».  «Имена защитников города Воронежа в названиях улиц».

1.        Беседа о защитниках Воронежа и

улицах, увековечивших их имена.

2.Памятники героям (Чижовский плацдарм, Задонское шоссе и т.д.). 

«Они защищали наш город».

1.        Встреча с ветераном ВОВ.

  2.         «Аллея памяти» (дети приносят фотографии
прадедушек, воевавших во время ВОВ

  3.  «Русское народное творчество».

«Старик-годовик».

1. Рассказ с использованием иллюстраций,

закличек, загадок, стихов И.С. Никитина,

 А.В. Кольцова.

2.        Д/и «Когда это бывает».

3.        Д/и «Так бывает или нет».

4.Народная игра «Плетень»

5.Рисование «Исправь Незнайку».

  4. «В мире спортивных соревнований»

1.Беседа о спорте «Зачем нам нужно заниматься спортом?».

2.Д/и «Покажи и расскажи»

3. Презентация «Летние виды спорта»

4. П/и « Мяч по кругу»

5. Эстафета «Кто обгонит?»

6. П/и «Попади в кольцо»

7.Народная игра «Пятнашки»

8.Игра-соревнование «Тяни канат на себя»

9.Кукольный театр- сказка «Как заяц стал сильным и здоровым» В.А.Деркунская «Здоровье» стр.152

Беседа о

фольклоре Воронежского края.

 Разучивание народной игры «Сиди Яша».

«Звездный час». (Викторина

по краеведению)

ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ      ГРУППА

Мес

                                               Образовательная деятельность

Беседы и досуг

Развлечения

Сент

1. «День знаний». «Волшебный мир книг»

1.        Беседа о начале учебного года и первых
школах на Воронежской земле.

2.        Чтение отрывков повести Е. Милицыной
«Волшебный фонарь"»

3.        Экскурсия в школу на торжественную

линейку.

4. Беседа «Какие книги были в старину».

5. На чем писали  люди раньше.

6.Д/и « Моя любимая

книжка»

7.. И/ у « Нарисуй обложку

8. Р/и «Закончи предложение»

9. Книжки – сказки, загадки, рассказы.. Чем  они отличаются друг от друга.

10. Д/и «Книжный магазин»

11. Рисование

«Обложка любимой книги»

2. «Моя семья»

1. Беседа «Что такое семья»

«Основные занятия русской семьи раньше и теперь»

2. И/упр. «Кто кому кто?»

3. Рассматривание фото «Моя семья»

4.И/у « Как зовут моих родителей, дедушку, бабушка»

5.Д/и «Кем работает мама, папа?»

6.П/и «Мы очень любим»

7.Пальчиковая игра «Семья»

8. Рисование «Особый день моей семьи»

(. Загадки пословицы и поговорки о семье

 3. « Воронеж - мой город  родной». .   «Исторические места г.Воронежа».

1.        Экскурсия по историческим местам го
рода.

2.        Беседа о бережном отношении к

памятникам.

3.Викторина  «Знатоки города»                                                                    

«Карта Воронежской области».

1.        «Путешествия»  по карте области
(разместить значки: портреты известных
земляков, полезные ископаемые).

2.        Беседа о названиях на карте.

3.Д/и  «Собери карту».

4. Проект «Страна где мы живем» Россия – родина моя.

1.Рассматривание иллюстраций с

 изображением природы России- лесов, гор, морей, полей, рек и т.д.

2.И/ у «Глобус»

3. Д/ и «Назови правильно»

 Знакомство с картой.

1.Д/и «Определяем место России на карте».

2.Москва- главный город страны.

3. И/ упр. «Москва раньше и теперь».

4.Д/и «Народный календарь»

5.Д/и «Национальные костюмы»

6.Устное народное творчество(сказки, загадки, пословицы и поговорки)

7.Рисование «Разукрасим сарафан матрешки»

8.Народная игра «Горелки», «Замри»

Подчеркнуть что эти

игры придумал русский народ.

Беседа  о

интересных

географических  объектах  Воронежского края. 

«Сладкое дерево»

(развлечение -

викторина |.

Окт

1. «Осень, осень в гости просим»

1 Беседа  «Что нам осень принесла»

2.Д/игра «Почтальон принес посылку»

3. Стихи и загадки об осени.

4.П/и « К названному дереву беги»,

5.П/ и «Перелетные птицы»

6. Р/и «Осенние приметы», «Хорошо- плохо»

7.Игра с мячом  «Природа- не природа»

8. Заучивание стихов Ф. Тютчева «Есть в осени первоначальной», А. Пушкина «Уж небо осенью дышало»,И. Бунина «Листопад»

9. Д/и «узнай на вкус»

10.Рисование натюрморт «Осенние дары природы»

2. «Осенняя ярмарка» «Щедрость родной земли».

1.        Встречаем гостей  (традиции

гостеприимства, хлебосольство).

2.        «География  гостинцев»   (рассказ о  районах области, известных производством
продуктов и полезными ископаемыми). 3..Видиофильм  «Как хлеб на стол пришел»

4.        Стихи, загадки  о хлебе.

5.        Д/и  «От зерна до булки».

6.Д/и «Назови профессию»

7. С/р игра «Булочная»

8.. Чтение рассказа

Б. Алмазова «Наш хлеб»  и Л. Кон «Рожь»

9.Д/и «Узнай на вкус»

3 «Путешествие в Спортландию».

1. Беседа « Игры и развлечения Древней Руси»

2..П/и « Карусель»

3.Игра скакалка «Кто больше соберет листочков»

4.И/упр.  «Мы  спортсмены»

5.П/и «Мы ловкие и сильные»

6.Русская народная игра «Иголка»

7. Эстафета «Кто быстрее!»

8. П/и«Метание в цель», «Метание в даль»

9. Народная игра «Тянем канат»

10. Хороводная игра «Осенняя карусель».

11.Русская народная игра «Золотые ворота»

12.Народная игра «Дударь»,

4. «Лес - наше богатство»  (грибы и ягоды).

1.        Беседа о дарах леса, правилах сбора и использования, рассматривание иллюстраций.

2.        Д/и «Что в корзинку мы берем».
(дикорастущие и культурные ягоды, съедобные грибы).

3.Пословицы о лесе.

«Зеленая аптека» (Знакомство с лекарственными растениями края).

4.        Беседа «Прекрасный мир лекарственных растений»,

рассматривание гербария и иллюстраций.

5.Д/и «Угадай по запаху траву», «Добавление»

6. И/упражнение «Разговор с лесом»

7. Д/и «Правила поведения на природе»

8.Рисование  «Дары нашего леса».

9.        Заваривание целебного чая ( с мятой, чабрецом, душицей)

Беседа о лесах родного края, о  их богатстве.

Беседа о

красноречиях Воронежского

торжка в старину.

«Капустки»

 (25 сентября по старому стилю).

Ноя

1. «Птицы перелетные и зимующие»   «Красная книга  Воронежского края».

1.        Беседа и рассматривание иллюстраций
редких и исчезающих видов животных и птиц и
растений.

2.        Д/и  «Природа и человек»

3.        Д/и  «Хорошо – плохо»».

4.Чтение рассказа в. Бианки «Путем-дорогою».

5.Решение кроссворда «Птицы»

6.Рассматривание серии картинок «Как дети спасли птичку»

7. Беседа «Правила поведения на природе»

8. Пальчиковая гимнастика «Полет птицы»

 9.Д/и «Зимующие и перелетные птицы»

2. «Продолжаем изучать свое тело»

1.Телерепортаж «Человек- дитя природы»

2. Схема «Человек

3. Ребус, «Человек»

4. Р/и «Наши жизненные функции»

(дыхание, питание, передвижение, труд и т.д.)

5.Рассматривание плаката «Органы человека» (глаза, уши, рот, нос)

6. Пальчиковая игра  

«Человечки»

7. Д/и  «Что нужно, чтобы выжить?»

8. Д/и с мячом «Советы доктора Кролика»

9.Д/и «Свет мой зеркальце, скажи!»

10. Р/и -Интервью  «Человек и природа -единое целое»

11.Лепка «Человек»

3. «Транспорт, ПДД»

1. Беседа «Каким видом транспорта пользовались раньше,

Что означает гужевой транспорт?»

2.        Загадки  о видах транспорта.

3.Р/и «Расскажем Незнайке о трамвае»

4.        Беседа «Зачем нужен транспорт».

5.        Д/и «Так бывает или нет».                                                                                          

6. Заучивание стихотворений

7.        Конструирование  «Машина», «Автобус»

4. «В мире техники»

1. Беседа «Как изменилась техника за последние 100 лет»

2. Д/и «Что сначала, что потом»

3. Д/и «Отгадай предмет по описанию»

4. Р/и «Кто нам помогает…»

5.И/у «Отгадай загадку»( загадки о домашней технике)

6. Что нужно знать о  правилах безопасности.

7. Рисуем предметы техники.

Беседа о населении Воронежского края.

«Коробейники»

Дек

1. «Это чудо- Красота»

   «На выставке знаменитых художников, уроженцев нашего края».

1.        Рассказ о творчестве Крамского, Бучкури,
Куприна, Ге.

2.        Рассматривание иллюстраций
(репродукций).

3.        Д/и  «Подбери к картине музыку».

4.Рисование:  «Что навеяла музыка».  «Знакомство с воронежской керамикой».

1.        Выставка рамонской керамики.

2.        Беседа о керамике - худ. промысле, труде гончара (его отражение в устном

творчестве, сказке).

3.Д/и «Из чего и кем сделано».

4.        Лепка «Кувшин».

2. «Все профессии нужны, все профессии важны»

1.Беседа «Профессии наших предков»

2. И/упр. «Отгадай загадку» ( о различных профессиях)

3. Д/и «Кому что нужно для работы?»

4. С/р игра «Магазин», «Кафе», «Парикмахерская»

5.Рисование «Профессия, которая мне  нравится»

6. Р/и «Придумай профессию будущего»

«Звери А.Л. Дурова, музей артиста».

1.        Знакомство с работой циркового артиста,клоуна и дрессировщика, жившего в

Воронеже.

2.        Рассказ А.Л. Дурова «Хрюшка-
финтифлюшка» .

3.        Рисование: «Когда я был в цирке».

3.  «Новогодний карнавал»

«Памятник И.С. Никитину».

1.Беседа и рассматривание иллюстраций.

2.Конкурс чтецов произведений

И.С. Никитина.                                      

3.Изготовление цветов (из бумаги) к

памятнику поэта.

4.Чтение наизусть

стихотворения И.С. Никитина «Елка».

5. П/и «Снежная карусель»

6. Народная игра «Золотые ворота»

4. «Новогодний карнавал» 

1.Д/и «Отгадай загадки»

2.Русская народная сказка «Снегурочка»

3.П/и «Мороз- Красный нос»

4. Беседа.  «Музыкальное творчество на Руси. Фольклор»

5.Познакомить с закличками, которые наши предки произносили в день Спиридона- солнцеворота (25 декабря).

6.Хороводная игра

 «Мышеловка»

7.Проговаривание скороговорки «У елки иголки колки»

8.Аппликация

« Новогодняя гирлянда».

Заучивание наизусть стихотворения Никитина «Встреча

Зимы» (отрывка).

Инсценировка сказки

С Л. Маршака «Кошкин дом».

Янв

1. « Рождественские каникулы»

2. « Рождественские каникулы»

3. «Мы любим зимний спорт»

1. Беседа «Зимние игры и развлечения Древней Руси»

2..П/и «Снежная карусель»

3.П/игра  «Кто выше прыгнет!»

4.Катание на санках

5. П/и «Хоккей»

6. П/и «По лыжному следу»

7.Атракцион «Ямки»( бросание снежков в лунки из снега)

8. П/и «Снеговик»

9.Постройка снежной крепости.

10. Рисование «Мой любимый вид зимнего спорта»

4. « Наше здоровье и безопасность».

1. Беседа «Огонь- спутник и помощник человека»

2. Д/ и «Спички- это не игрушка»

3.П/ и « Опасно- безопасно»

4 Р/и «что я знаю о труде пожарных»

5. Игры с пожарной машиной.

6. Чтение стихотворения С.Маршака «Кошкин дом»; сказки «Как огонь с человеком подружился»

7. П/ и «Где мы были, мы не скажем»

8. Аппликация «Костер»( путем обрывания)

Беседа о традиции справлять

Рождество в Воронежском

крае.

Изготовление

атрибутов к инсценировке сказки «Кошкин дом».

Беседа о Воронеже

в годы ВОВ.

«Русский сувенир»

(фольклорный

праздник)

Фев

1. « В мире геометрических фигур» «Ковроткачество на Воронежской земле».

1.        Знакомство с народным промыслом

изготовления ковров, особенностью ковров
нашей местности.

2.        Рассматривание иллюстраций.

3.        Д/и «Трудовая лесенка».

4. Д/и «Найди свою фигуру»

5.Д/игра «Геометрия вокруг нас»

6.Народная игра «Платочек по кругу»

7.        Аппликация  «Ковер-самолет"»

2. «Проект «В гостях у сказки» «Знакомство с творчеством воронежской сказочницы Корольковой».

1.        Беседа о творчестве Корольковой и о
сказке - частице фольклора.

2.        Викторина по сказкам  Корольковой.

3.        Рисование «Иллюстрируем сказку».  «Знакомство с творчеством А.К. Барышниковой».

1.Беседа о жизни и творчестве знаменитой
сказочницы.

2.        Инсценировка сказки  «Иван – болтун».

3.        Д/и  «Добро – зло».

4.        Рисование  «Что мне запомнилось в сказке»..

3.  «Имена защитников города Воронежа в названиях улиц».

1.«Былинные и исторические герои России».

2. Д/и «Угадай и назови»(Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алеша Попович, Георгий Победоносец и др.)

«Имена защитников города Воронежа в названиях улиц».

3.        Беседа о защитниках Воронежа и  улицах, увековечивших их имена.

4.        Памятники героям (Чижовский плацдарм, Задонское шоссе и т.д.).

5. Пословицы и поговорки о воинах и их подвигах, патриотизме.

6. Аппликация «Подарок папе»

4. «Театральная гостиная»   «Театры города Воронежа».

1.«Экскурсия» в театр (Беседа о театре, о
правилах поведения).

2.Д/и  «Где был Петя»  (определение

объекта по описанию).

3.        Изготовление простейших пальчиковых
кукол (из скорлупы) и показ  «спектакля

4.Пальчиковая игра «Вот помощники мои…»

5. Театрализация русской народной сказки «Заюшкина избушка»

Беседа об архитектуре Воронежа и его наиболее известных архитекторах.

Масленица.

Мар

 1. «Подарок маме приготовим сами»  

 «Выступает будто пава».

1.        Знакомство с женским народным костюмом Воронежской губернии. Рассказ
Марьюшки (одета в национальный костюм).

2.        Рассматривание репродукций картин

Бучкури, Васнецова.

3.        Хоровод  «Со вьюнком я хожу».

4. Д/и «Кто знает, тот отвечает»

5 .Пальчиковая игра «Вот помощники мои»

6. Д/и «Найди и назови»

7.Пословицы и поговорки о руках человека.

8.        Хоровод  «Со вьюнком я хожу».

9. Рисование ладошками.

2. «Наши  добрые дела» 

1. Беседа «Какие дела

выполняли дети раньше» (Вязали, вышивали, пропалывали  и поливали огород, ухаживали за скотом).

2.Беседа «Как мы помогаем сейчас»

3.Д/и «Нравится- не нравится»

4.И/упр. «Мы дежурные»

5.Д/и «Какой нам нужен инвентарь»

6. Беседа «Какие дела

выполняли дети раньше» (Вязали, вышивали, пропалывали  и поливали огород, ухаживали за скотом).

3. «Мы друзья природы» «Жаворонки прилетели».

1.        Беседа о перелетных  птицах.

2.        Рассказ Марьюшки о празднике
«Сороки».

3.        Изготовление  «Жаворонков»  их теста.

4.        Заучивание закличек.

5. Аппликация  «Скворечники»

4 .  «Вернисаж» «Знакомство с работами художника А. Куприна».

1.Беседа о профессии художника,

биографии А. Куприна.

2.        Рассматривание и обсуждение

 репродукций.

3.        Конкурс рассказов по картинам.

 «А.В. Кольцов - певец Воронежской земли».

1.        Беседа о творчестве А.В. Кольцова, о
местах города, связанных с его именем.

2.        Конкурс чтецов стихов А.В. Кольцова.

3.        Песни на стихи поэта.

4.        Рисование иллюстраций к стихам

Беседа о первоцветах воронежских лесов.

Беседа о степях нашего края, заучивание отрывка из стихотворения А.В.Кольцова «Путник».

«Играй гармонь»

 (музыкальный конкурс частушек, припевок Воронежского края.)

Апр

 1. Экологический проект «Живи земля»

«Красная книга  Воронежского края» 

«Красная книга  Воронежского края».

1.        Беседа и рассматривание иллюстраций
редких и исчезающих видов животных и
растений.

2.Беседа о Воронежском государственном заповеднике

3.        Д/и  «Природа и человек»

4.        Д/и  «Пищевая цепочка».

5. И/упр. «Правила поведения на природе, в лесу»

6.Дети рисуют и собирают «Красную книгу»

2. Экологический проект«Живи  земля»

  «Царство цветов».

1.        Выставка цветов (беседа, рассматривание
экспонатов, иллюстраций).

2.        Цветы в жизни людей, творчестве поэтов,
музыкантов (прослушивание Чайковского
«Вальс цветов»).

3.        Д/и   «Каждому месяцу свой цветок».

4. Хоровод «Земелюшка - чернозем»

5. Стихотворение И. Никитина «Весна»

6.Н/ и «Я садовником родился»

7.         Аппликация «Составление букета»

8. Рисование  «Что я вижу под землей?»

3.    «Краеведческий музей»   (итоговое).

1.        "Экскурсия" в музей (экскурсоводы-
дети).

2.        Стихи воронежских поэтов.

3.        Песни на стихи А. В. Кольцова и

И.С. Никитина.

4.П/ и «Изобрази»

5. Логическая игра

 «Чудеса родного края»

6. Беседа «Как нужно вести себя в  музее?»

4. «Скоро в школу»

1.Беседа «Чему учили девочек и мальчиков в Воронежской губернии»

2.Д/и «Школьные принадлежности»

 3.П/и «Собери портфель»

4.Д/и  «Скоро в школу»

5. С/р игра «Школа»

6. Беседа «Как нужно вести себя в школе»

7.Подготовка к выпускному балу

Беседа о великом русском писателе И.А. Бунине.

Заучивание стихотворения «Догорел

апрельский светлый вечер

КВН «Их имена

носят улицы

г. Воронежа».

Май

1. «Для чего нужна вода- моря, океаны, реки и  озера»

1.Беседа о водоемах Воронежского края. Экскурсия к озеру

2.  Беседа «Голубые ленты» на Воронежской земле»

3. Д/и «Найди и покажи» «Путешествие по глобусу»

4. Чтение стихотворения И. Никитина «Утро»

5.Беседа «Для чего человеку вода»

6.П/и «Брызгалки»

7. И/упр. «Соревнование мыльных пузырей»

8. Игры с водой «Делаем фонтан»

9.И/эксперимент «Очистим воду». «Игра цвета» «Волшебная соль», «Свойства воды»

10. П/ и «Ручеек»
11. Р/ и «Что было бы, если не было воды?»

12. Рисование «Реки Воронежского края

2. «День Победы»

«Они защищали наш город».

1.        Встреча с ветераном ВОВ.

 2.«Аллея памяти» (дети приносят фотографии
прадедушек, воевавших во время ВОВ

3.«Имена защитников города Воронежа в названиях улиц».

4..        Беседа о защитниках Воронежа и

улицах, увековечивших их имена.

5.Памятники героям (Чижовский плацдарм, Задонское шоссе и т.д.). 


 3. «Русское народное творчество»

Знакомство с воронежской керамикой».

1.        Выставка рамонской керамики.

2.        Беседа о керамике - худ. промысле, труде гончара (его отражение в устном творчестве, сказке).

3.        Д/и «Из чего и кем сделано».

4. Загадки о предметах домашнего обихода.

5.Пальчиковая игра

6.        Лепка «Кувшин».

7.Народная игра «Краски»

4. «Олимпийские игры»

1.Беседа о спорте «что такое Олимпийские игры?».

2.Д/и «Покажи и расскажи»

3. Презентация «Летние олимпийские игры»

4. П/и « Мяч по кругу»

5. Эстафета «Кто обгонит?»

6. П/и «Попади в кольцо»

7.Народная  п/игра «Ловишки», «Лапта»

8.Игра-соревнование «Тяни канат на себя»

9.П/и «Метание в цель»

Беседа о водоемах Воронежского края. Экскурсия к озеру.

Кукольный

спектакль  «Ведьма и Солнцева сестра» (по сказке в

обработке

А. Афанасьева).


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Программа кружка "Люби и знай свой край"

Программа  расчитана на два года, с детьми 5-7 лет. Материалл программы расширяет кругозор детей, знакомит с известными людьми, с культурой, традициями, природой Воронежского ...

Программа по краеведению "Люби и знай свой край"

Осуществление комплексного подхода к воспитанию в духе патриотизма, способствованию более углубленному   изучению  истории родного города, местным достопримечательностям, воспитание люб...

Региональный компонент авторской программы «Люби и знай, свой край-Алтай»

Региональный компонент авторской программы«Люби и знай, свой край-Алтай»...

Рабочая программа по патриотическому воспитанию для детей 5 – 7 лет «Люби и знай свой край»

Формирование у детей дошкольного возраста патриотические отношения и чувства к своей семье, городу, к природе, культуре на основе исторических и природных особенностей родного края....

Рабочая программа кружка "Люби и знай свой край" для детей старшего дошкольного возраста

Данная программа расчитана для детей 5 -7 лет, срок реализации 2 года.  Содержание программы направлено на изучение дошкольниками исторического прошлого и настоящего города Камышина и Волгоградск...

программа дополнительного образования «ЛЮБИ И ЗНАЙ, СВОЙ КРАЙ»

Использование регионального компонента как одного из средств социализации дошкольников предполагает следующее:            1. Знакомство с родным ...

Творческий проект "Знай свой край люби и знай"

Твоческий проект по духовно - нравственному воспитанию....