Индивидуальная образовательная программа
рабочая программа на тему
Индивидуальная образовательная программа включает в себя основные аспекты самообразования и представляет собой сиситему мероприятий, направленных на повышение своеё профессиональной компетенции в области психологии
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 74.5 КБ |
Предварительный просмотр:
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
педагога-психолога
МБДОУ «Детский сад № 47»
города Ачинска Красноярского края
Фамилия, имя, отчество: Пархоменко Инесса Николаевна
Дата рождения: 03.12.1978 г.
Сведения об образовании: высшее педагогическое, Красноярский педагогический университет им. В.П.Астафьева, квалификация: учитель начальных классов, педагог-психолог, 2008г.
Занимаемая должность: педагог-психолог
Общий трудовой стаж: 16 лет
Стаж педагогической работы: 16 лет
Самообразование
Учебный год | Тема самообразования, индивидуального педагогического исследования | Изучаемая литература, другие источники информации | Кто осуществляет сопровождение |
2014-2015 | Развитие эмоционально-волевой сферы детей с ОВЗ посредством психогимнастики | Сеть творческих учителей, Мой университет, Педсовет и др. | ГМО педагогов-психологов |
2015-2016 | Развитие эмоционально-волевой сферы детей с ОВЗ посредством психогимнастики | ГМО педагогов-психологов |
2. Повышение квалификации в образовательных учреждениях дополнительного профессионального педагогического образования
№ п/п | Тема повышения | На базе какого образовательного учреждения | К-во часов | Время прохождения |
1. | «Организация инклюзивного образования детей с ограниченными возможностями здоровья в образовательных организациях» | КГБПОУ «Ачинский педагогический колледж», г.Ачинск | 72 | 2016 |
2 | Профессиональная переподготовка по программе дополнительного профессионального образования: «Специальное (дефектологическое) образование по профилю «Олигфренопедагогика и олигофренопсихология» | АНО ДПО «УрИПКиП» | 580 | 2016 |
3. Участие в проектно-рефлексивной деятельности детского сада
Дата | Наименование семинара, конференции, конкурса, форума и т.д. | Вид деятельности |
2014г. | всероссийской научно-практической конференции «Современное дошкольное и начальное образование: теория и практика», 2014 г. | Доклад |
2014г. 2015г. 2016г. | Всероссийский уровень: - дистанционный конкурс с международным участием «Лучший открытый урок», март 2014 г. (диплом I степени № АА0526); - предоставление своего педагогического опыта в рамках номинации «Педагогические идеи и технологии: дошкольное образование» на интернет–конкурсе педагогического творчества Ассоциации творческих педагогов России, 2014 г. (диплом № ДИ 30/3405-7); - XI Всероссийский педагогический конкурс «Лучшая презентация к уроку»-2014. Конкурс проводился с 22 ноября 2014 года по 8 января 2015 года. Итоги конкурса доступны для свободного ознакомления на страницах Эл СМИ «Академия Педагогики» в разделе «Итоги» (диплом участника № SH-11-264); - конкурс «Педагогическое мастерство» в номинации "Разработка мероприятия «Счастливое детство»" за разработку на тему «Дружат в нашей группе дети!», протокол № 10 от 31.01.2015 г. (диплом за 1 место № 0028); - II всероссийский творческий конкурс для педагогов «Мир детства». Название работы: «В гостях у Буратино», февраль 2015 г. (диплом за 2 место, приказ № 275); - конкурс «Весенние вдохновение». Номинация: «Методические разработки». Работа: «Коррекционно-развивающее занятие для детей старшего дошкольного возраста «Путешествие на другую планету»», июнь 2015 г. (диплом за 1 место КДРФ-279666); - конкурс для детей и педагогов «Лира». Номинация: «Творческие работы и методические разработки педагогов». Работа: «Путешествие на планету Детство», июнь 2015 г. (диплом II степени № ЛК2-295); - фестиваль педагогического творчества Ассоциации творческих педагогов России, номинация «Педагогические идеи и технологии: дошкольное образование», июль 2015 г. (диплом за распространение своего педагогического опыта № ДИ 40/213-11); в номинации «Коррекционная и специальная педагогика», февраль 2016 г. (диплом за распространение своего педагогического опыта № ДИ 50/1888-6); - интернет-конкурс для педагогов «Педагогический триумф» в номинации Лучшая презентация к занятию, уроку, мероприятию. Название конкурсной работы: игра «Страна восприятия», август 2015 г. (диплом III степени № 007180); - IV Всероссийский дистанционный творческий конкурс для педагогов «Грани таланта. Педагогическое мастерство» в номинации «Методическая разработка». Работа: «Волшебная страна», октябрь 2015 г. (Диплом за I место серии РП № 10819); - VIII Всероссийский творческий конкурс «Лучший педагог» в номинации: «Лучший конспект занятия (НОД)». Название работы: «Моё настроение», октябрь 2015 г. (диплом дипломанта № R-01189); - конкурс для детей и педагогов «Лира» за работу «Сказкотерапия в работе с детьми дошкольного возраста» в номинации «Творческие работы и методические разработки педагогов», 2015 г. (диплом за III место № ЛРЗ-424); - конкурс «Педагог - творческая профессия». Название работы: «Творческая практическая лаборатория». Тема: «Развитие коммуникативных умений педагогов в работе с детьми», ноябрь 2015 г. (диплом участника № ПП-30112015-18); - конкурс Всероссийского проекта для воспитателей ДОУ «Воспитателю.ру» в номинации «Творческие работы педагогов». Название работы «Игровой тренинг на сплочение педагогического коллектива», ноябрь 2016 г. (диплом за I место). Общероссийский уровень: - конкурс «Родители – союзники в воспитании» методического объединения учителей «Логос» за доклад «Роль семьи как посредника в установлении взаимосвязи ребёнка с культурно-информационной средой. Родительский клуб как средство устранения проблем семейного воспитания», 2014 г. (диплом Ι степени № 0046). Международный уровень: - конкурс « Я работаю с детьми!» в информационно-образовательном ресурсе «Шаг вперёд», работа «Путешествие к королеве страны эмоций», апрель 2015 г. (диплом I степени № КВ-РД № 19-004); - конкурс « Педагог по призванию» в номинации «Творческие работы и методические разработки педагогов». Название работы: занятие «Необычная страна «Эмоция»», октябрь 2015 г. (диплом лауреата № ARS2015-42-17). | Презентация педагогического труда, публикация |
- Создание «продуктов» педагогической деятельности
Дата | Тема | Вид продукта | Кто осуществлял сопровождающее консультирование и экспертизу |
2014-2015 | Протокол для определения готовности детей к школьному обучению | протокол | ГМО педагогов-психологов |
2015-2016 | Рабочая программа педагога-психолога для детей дошкольного возраста | программа | Методический совет ДОО |
- Использование новых технологий и методов в обучении, здоровьесбережение
№ п/п | Используемая технология, метод | Периодичность использования | Результаты использования |
1 | психодрама | постоянно | Коррекция и развитие эмоционально-волевой сферы |
2 | проективная игра | постоянно | Коррекция и развитие произвольности поведения |
3 | сказкотерапия | постоянно | Коррекция и развитие эмоционально-волевой сферы |
4 | холдинг-терапия | постоянно | Снижение уровня тревожности, развитие сенсорных эталонов |
5 | дзен-арт | периодически | Коррекция и развитие эмоционально-волевой сферы |
6 | проективное рисование | очень часто | Развитие навыков общения |
7 | ролевые игры | очень часто | Развитие навыков общения |
8 | Интернет - технологии | постоянно | Развитие психических процессов, интеллекта |
- Презентация собственной педагогической деятельности
Форма презентации | Публикации | Выступления | Участие в профессиональных конкурсах | Демонстрация «мастер-класса» |
Уровень ДОО | «Методы воспитания детей дошкольного возраста» «Как отвечать на детские вопросы?» « Что такое детская самооценка?» «Эффективные принципы взаимодействия с родителями», 2014г. « Игра как средство совершенствования воспитательно-образовательного процесса в ДОУ» «Сказкотерапия в работе с детьми дошкольного возраста», 2016г. «Детская агрессивность», «Психологическая готовность детей к школе в рамках ФГОС» «Возрастные особенности детей дошкольного возраста» | «Наказывая ребёнка, подумай зачем», 2014г. «Развитие коммуникативных умений педагогов в работе с детьми», 2015г. | ||
Муниципальный уровень | «Интерактивные игры как средство коррекционной работы детей с ОВЗ», 2016г. | муниципальный этап фестиваля мастеров декоративно-прикладного искусства и художников-любителей среди работников образования и ветеранов педагогического труда Красноярского края «Русь мастеровая 2016», 2016 г.; в заочный литературный конкурс среди работников образования и ветеранов педагогического труда «Всё, что сердцу дорого», 2016 г.; в городской этап краевого фестиваля самодеятельного творчества работников образования «Творческая встреча – 2016» | ||
Региональный уровень | Культурно-образовательная площадка педагогических воркшопов Открытого фестиваля творческих и общественных объединений работников образования Красноярского края «Тепсей-2016» | |||
Всероссийский уровень | - статья «Развитие и коррекция эмоционального мира детей дошкольного возраста посредством игротерапии» в материалах Всероссийской научно-практической конференции «Современное дошкольное и начальное образование: теория и практика», 2014 г. - авторский материал «В гостях у Винни-пуха» в рамках Всероссийского интернет-конкурса педагогического творчества 2013-2014 учебного года - авторская методическая разработка: семинар-практикум с элементами тренинга для педагогов «Наказывая, подумай – зачем?»» в электронном сборнике «Педагог и творчество». Интернет-портал «Дети – цветы жизни». - публикация «Путешествие мыльных пузырей» в рамках всероссийского фестиваля педагогического творчества 2014/2015 учебного года. - статья в рамках во Всероссийском методическом центре «Образование и творчество материал «развитие и коррекция эмоционального мира детей посредством игротерапии». - статья «Путешествие в необычную страну» в рамках всероссийского фестиваля педагогического творчества 2015/2016 учебного года. Февраль 2016 г. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2018/01/10/picture-242207-1515603521.jpg)
Коррекционно-развивающая работа с детьми с ОВЗ и детьми-инвалидами в детском саду. Индивидуальный образовательный маршрут. Индивидуальная образовательная программа
Представляю мультимедийную презентацию к своему выступлению 18 мая 2016 г. на окружном семинаре-практикуме «Система эффективного взаимодействия специалистов комплекса по созданию условий обучени...
![](/sites/default/files/pictures/2019/04/17/picture-1137960-1555484793.jpg)
Совмещенные индивидуальный образовательный маршрут и индивидуальная образовательная программа, мониторинг индивидуального развития для ребенка с ОВЗ (индивидуальная АОП)
Цель: выстраивание системы работы с ребенком, имеющим ОВЗ, в условиях: компенсирующей группы....
![](/sites/default/files/pictures/2017/01/23/picture-882433-1485190809.jpg)
Индивидуальный образовательный маршрут и индивидуально-образовательная программа
1. Индивидуальный образовательный маршрут и индивидуально-образовательная программа для ребенка-инвалида с ЗПР на 2017-2018 учебный год2. Индивидуальный образовательный маршрут и индивидуально-образов...
![](/sites/default/files/pictures/2020/02/12/picture-1218133-1581489473.jpg)
Совмещенные индивидуальный образовательный маршрут и индивидуальная образовательная программа, мониторинг индивидуального развития для ребенка с ОВЗ (индивидуальная АОП)
Совмещенные индивидуальный образовательный маршрут и индивидуальная образовательная программа, мониторинг индивидуального развития для ребенка с ОВЗ (индивидуальная АОП)...
![](/sites/default/files/pictures/2024/05/01/picture-79017-1714547393.jpg)
Совмещенные индивидуальный образовательный маршрут и индивидуальная образовательная программа, мониторинг индивидуального развития для ребенка с ОВЗ (индивидуальная АОП)
Совмещенные индивидуальный образовательный маршрут и индивидуальная образовательная программа, мониторинг индивидуального развития для ребенка с ОВЗ (индивидуальная АОП)...
![](/sites/default/files/pictures/2020/11/27/picture-1293670-1606506932.jpg)
Индивидуальная образовательная программа дошкольного образования, разработанная в соответствии с индивидуальной программой реабилитации инвалида
Индивидуальная программа сопровождения ребенка с ОВЗ МБДОУ «_________» _______________.Пояснительная записка Целью создания индивидуального ...
![](/sites/default/files/pictures/2014/10/15/picture-499544-1413402754.jpg)
Примерные совмещенные индивидуальный образовательный маршрут и индивидуальная образовательная программа, мониторинг индивидуального развития для ребенка с ОВЗ (нарушение слуха) (индивидуальная АОП)
Совмещенные индивидуальный образовательный маршрутииндивидуальная образовательная программа,мониторинг индивидуального развития для ребенка с ОВЗ (индивидуальная АОП)Ф.И.О. ребенка Дата рождения....