Технологическая карта интегрированной НОД «Культура народов Севера ханты и манси - праздники, традиции» на основе ФГОС ДО
план-конспект занятия (старшая группа) на тему

№

Этап занятия

Структурные компоненты деятельности

                                                                          Ход занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время

1.

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Организационный момент

Ребята, посмотрите на меня, что за костюм на мне одет?

А как вы думаете, почему?

Давайте еще раз вспомним, как называется наш округ?

Присаживайтесь на свои места.

Хантыйский.

Потому что, у нашего округа день рождения.

Ханты-Мансийский автономный округ.

1мин.

2.

Проблемная ситуация (или мотивация) и постановка и принятие детьми цели занятия

 Кто знает, в каком городе мы с вами живем?

Кто коренные жители нашего округа?

У каждого народа своя культура, свои традиции и обычаи, которые складываются годами и передаются из поколения к поколению. Сегодня мы с вами вспомним один из праздников народов Севера. Какое животное у северных жителей считается священным?

Правильно, а теперь посмотрите, как украшена наша ИЗО-студия? Что тут есть?

Как можно назвать эти ягоды и грибы?

Да, ребята, и о чем сегодня будет наша с вами беседа? О каком празднике?

Для кого эти дары?

В Югорске.

Ханты и Манси.

Медведь.

Медведь… ягоды, грибы

Дары.

О празднике медведя.

Для медведя.

1мин

3.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Проектирование решений проблемной ситуации,

актуализация знаний,

или начало выполнения действий по задачам НОД

Ну а теперь, расскажите мне и гостям, почему медведю подносят дары? И кем медведь является для Хантов и Манси?

Давайте с вами воспроизведем праздник медведя, поэтапно.

Как называется праздник, посвященный этому животному?

В какое время года его празднуют?

После, какого события ханты устраивают праздник?

Где устраивают праздник?

Что охотники делают со шкурой и головой медведя?

Какое угощение ставят перед медведем?

Что делают гости прежде, чем занять свое место?

После этого гости и хозяева рассказывают друг другу разные байки и истории, связанные с охотой. Вот так весело проходит этот праздник, его празднуют несколько дней, а в последний день съедают мясо. Весна на Севере наступает бурно. Все ждут прилета птиц. С ними приходит тепло и солнце.

Медведь для Ханты и Манси, является хозяином тайги.

"Медвежий праздник".

Зимой.

После охоты на медведя.

В доме (чуме) того охотника, который убил медведя.

Шкуру вместе с головой укладывают на почетном месте в юрте. И украшают разноцветными лентами, бисером, сережками, а глаза монетами.

Рыбу, мясо, конфеты, печенье.

Подходят к медведю и кланяются ему.

7 мин.

4.

«Открытие» детьми новых знаний, способа действий

Ребята, как вы думаете, что олицетворяет медведь. Ханты и манси не только медведю поклоняются, они, всей природе, потому как она кормит их, приносит пользу. Вспомните мультфильм «Седой медведь». Как бабушка-знахарка, говорила с травкой прежде чем ее сорвать.

А теперь скажите, что вы видите у вас на столах?

Шаблоны масок, краски, кисти…

1 мин.

5.

Физкультминутка.

Давайте попробуем с вами придумать танец под хантыйскую мелодию.

Под музыку дети повторяют движения воспитателя.

2 мин.

6.

Самостоятельное применение нового на практике, либо актуализация уже имеющихся знаний, представлений, (выполнение работы)

Каким цветом медведь?

Выбираем краски для смешивания коричневого цвета, смотрим на таблицу.

Разукрашиваем глаза медведя. У настоящего мишки они коричневого цвета, как и шкура, но вы можете выбрать любой.

Коричневым.

Красная и зеленая.

10

7.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Итог занятия. Систематизация знаний.

   Подведение итогов НОД с разных точек зрения: качества усвоения новых знаний, качества выполненной работы, обобщение полученного ребенком опыта. В завершение, воспитатель совместно с детьми фиксирует новое знание в устной речи и организует осмысление их деятельности на занятии с помощью вопросов: «Чем мы с вами сегодня занимались?», «Что нового узнали?»

Мы сегодня рассказывали про праздник медведя у хантов и манси. Рисовали маски медвежьи. Танцевали под хантыйскую мелодию.

1,5 мин.

8.

Рефлексия

Ребята, посмотрите на доску. На доске нарисованы нарты Бога Ханты и Манси Торума, в них вы должны посадить веселых медвежат, если вам занятие понравилось. А грустных медвежат, поставить рядом с вагоном, те кому не понравилось занятие. 

1,5 мин.