Традиции народа Саха по воспитанию бережного отношения к природе
статья по теме

Традиции народов саха по воспитанию детей бережного отношения к природе

Как известно, для формирования личности каждого человека незыблемым фундаментом является его всестороннее знание своего родного края.

Статья рассматривает по формированию дошкольников  бережного отношения к природе на основе традиций народа Саха. Теоретически обосновано значение знаний о природе, экспериментально доказана их роль в становлении восприятия ребенка.

В работах Н. Ф. Виноградовой, Л.Ф. Мельчаковой, Н.А. Рыжовой и др. авторов показано, что важным средством экологического воспитания детей становится развитие их знаний о природе на основе традиций родного народа. Природа была важным элементом традиционных воззрений народа Саха. В течение тысячелетий якуты сохранили своеобразную цивилизацию и вместе с тем первозданность северной природы. Самое главное – якуты смогли выжить в суровых условиях, сохранив неповторимый уклад жизни и культуру, воспитывая детей на этноэкологических традициях. Приобретенное в условиях приобщения к традициям родного народа умение видеть и слышать природу такой, какая она есть в действительности, вызывает у детей глубокий интерес к ней, способствует формированию характера и интересов.

Якуты считают Природу великим учителем и потому относятся к ней с почтением. Во всех творениях культуры, искусства и фольклора природе придают особое место.

Как утверждают исследователи народной педагогики Д.М. Бурхинов (2), Д.А. Данилов (5), С.Д. Намсараев, система традиционного воспитания способствует духовному обогащению личности, если ребенку прививается любовь, привязанность к родным местам, бережное, мудрое отношение к природе, животному и растительному миру все это развивает умственные силы, наблюдательность, умение анализировать явления природы (2, с. 37)

Исследователи  выделяют ряд факторов народного воспитания: природа, игра, слово, труд, общение, традиции, искусство, религия, пример-идеал, каждый из которых способствует нравственному воспитанию. Воспитывая своих детей, наши предки стремились сформировать у них представление о красоте природы, о месте человека в ней, о необходимости нравственного отношения ко всему живому.

Все  факторы воспитания в той или иной степени направлены на формирование у подрастающего поколения ценностей, идеалов, потребностей, нравственных норм, характерных для якутского этноса

Якутия – одно из тех редких мест на планете, где сохранилась первозданная чистота природы и разнообразие флоры и фауны. В тайге произрастают сосна, ель, лиственница, береза, кедр и осина. Загадки природы Якутии в том, что расцветает она в зоне вечной мерзлоты. Большая часть территории – это горы, плоскогорья и низменности. Между горами и холмами текут величайшие в мире реки. Различные животные обитают в данной местности, особенно много оленей. Только в Якутии растут радиола розовая, горец амгинский, терескен Ленский, редовския двоякоперистая.

Нами составлен методический комплекс по экологическому воспитанию дошкольников на национальных традициях «Айылҕа оҕото».

Проблема: экологическое воспитание на основе традиций народа саха.

Основной целью является ознакомление с окружающим миром, и бережное отношение к Родной природе.

Задачи:

- научить детей видеть красоту родной природы;

- развитие познавательных способностей дошкольников;

- воспитать интерес и бережное отношение к родной природе;

Методы работы: наблюдения, опыты, игры экологического содержания, мероприятия, экскурсии и др.

На каждых экологических НОД предусматривается воспитание человеческих ценностей: переживание, познавание, преобразование через отношение ребенка к природе. На занятиях дети знакомятся с экологическими законами, с картой Якутии, с климатическими зонами, с бытом народов Саха, с флорой и фауной тайги, с животными, населяющими зону Якутии и.т.д.

Виды работ при организации наблюдений за объектами живой и неживой природы:

- работа на экологической тропинке детского сада;

- экскурсии по музеям родного города;

- прогулки на берегу реки Лена;

- знакомство с лекарственными растениями Якутии;

- ведение календаря погоды, ухаживание за растениями

Целью наблюдений является восприятие детьми природных объектов и явлений природы.

- экологические игры: дидактические, сюжетно-ролевые, режиссерские, исследовательские, подвижные, народные, игры – драматизации. Цель игр – взаимоотношение людей, заботливое и гуманное отношение  к природной среде, согласно воззрениям якутов. В содержание игр включаются знания о моральных нормах и правилах поведения якутов в природе.

- труд: знакомство с якутской кухней, ознакомление детей с техникой изготовления изделий из конского волоса, бересты; техника изготовления саламы; знакомство с обрядом получения природного материала для изготовления того или иного изделия.

Таким образом, с малых лет дети знакомятся с обычаями и традициями предков. Традиции, обычаи и обрядовые действия как средство передачи из поколения в поколения воззрения народа Саха способствуют становлению экологического самосознания дошкольников, прививают детям чувство любви и бережного отношения к родной природе. 

Экологическое воспитание детей на национальных традициях

Методический комплекс

«Айылҕа оҕото»

Законодательная база. Федеральный уровень:

• Федеральный закон «Об Образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012г. №273.
• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования», зарегистрированного в Минюсте России 14 ноября 2013 г. № 30384.
• Приказ Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013 г. № 1014 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования» зарегистрированном Минюсте России 26.09.2013 г № 30038.

Образовательный процесс строится на основе комплексно-тематического принципа и принципа интеграции образовательных областей.

Тематический план