«Формирование трудовых навыков детей среднего дошкольного возраста средствами экологии».
статья (средняя группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

 детский сад общеразвивающего вида №8 « Зоряночка».

Статья

Тема: «Формирование трудовых навыков детей среднего дошкольного возраста средствами экологии».

Подготовил воспитатель:

Бугун Ульяна Сергеевна.

Труд детей дошкольного возраста является важнейшим

средством воспитания. Весь процесс воспитания детей

в детском саду может и должен быть организован так,

чтобы они научились понимать пользу и необходимость

труда…Относиться к работе с любовью, видеть в ней

радость – необходимое условие для проявления творчества

личности и ее талантов.

А. С. Макаренко

Известно, что у каждого дошкольника появляется потребность в деятельности. Это является предпосылкой для воспитания личности, для формирования у него высоконравственных качеств. Все виды деятельности, в которые вступает ребенок (бытовая, игровая, познавательная, исследовательская, трудовая, коммуникативная), выполняют важную функцию в формировании личности.

Серьезное внимание при организации детской деятельности мы уделяем трудовой деятельности детей в природе.

Труд в природе – активное, посильное участие детей в работе на цветнике, ягоднике, огороде, а также уход за комнатными растениями и домашними животными.

Разнообразный труд в природе доставляет детям не только много радости, но и способствует их всестороннему развитию. Труд в природе выполняет следующие задачи:

1. Познавательное развитие: дети получают представления об объектах труда, свойствах и качествах растений, их строении, потребностях, основных стадиях развития, способах выращивания, сезонных изменениях в жизни растений; о животных и птицах, их внешнем виде, строении, потребностях, способах передвижения, образе жизни, повадках, о способе ухода; учатся устанавливать взаимосвязь между средой обитания живого, его образом жизни, и качеством развития.

2. Приобретаются интеллектуальные умения: планирование работы, подборка материалов и инструментов, учатся намечать последовательность операций, распределять их по времени и между участниками труда, оценивать результаты.

3. По мнению П. Г. Саморуковой, труд в природе создает благоприятные условия для сенсорного развития – ребята учатся при достижении целей и результатов труда, ориентироваться на характерные признаки предметов.

4. Приобретаются практические навыки: навыки ухода за растениями и животными.

5. Труд создает благоприятные условия для физического развития детей, т. к. в большинстве случаев он проходит на воздухе, разнообразен по своему характеру, а это способствует развитию движений, укреплению нервной системы ребенка.

6. Решаются воспитательные задачи: воспитываются любовь к природе, бережное и заботливое отношение к ней, интерес к труду, трудолюбие, наблюдательность и любознательность, пытливость, развивается интерес к объектам природы, к труду человека, уважение к людям труда; в коллективе дети приучаются трудиться сообща, помогать друг другу.

Мои воспитанники, это дети 4-5 лет (средняя группа). В этом возрасте они становятся все более самостоятельными в связи с приобретением новых навыков. Охотно выполняют любые трудовые поручения, помогают взрослым; у них начинают развиваться процессы преднамеренного запоминания и припоминания, появляются зачатки чувства ответственности за порученное дело, критическое отношение к результатам своей деятельности. Начинает развиваться осознанное отношение к выполнению трудовых операций, формируется умение видеть и чувствовать необходимость проведения того или иного трудового процесса.