"Использование ИКТ в этнокультурном воспитании дошкольников" (презентация опыта работы)
презентация

Слайд 1

Использование ИКТ в этнокультурном воспитании дошкольников Сметанкина Тамара Васильевна, музыкальный руководитель МБДОУ детский сад № 9 «Малыш» с. Шира, республика Хакасия

Слайд 2

Введение ФГОС предусматривает определённый уровень развития системы дошкольного образования, внедрение современных образовательных технологий и педагогических методик в образовательный процесс. Проблема этнокультурного воспитания подрастающего поколения на сегодняшний день является очень актуальной. «Любовь к родному краю, родной культуре, родной речи начинается с малого – любви к своей семье, к своему жилищу, к своему детскому саду. Постепенно расширяясь, эта любовь переходит в любовь к родной стране, к её истории, прошлому и настоящему, ко всему человечеству». (Д. С. Лихачёв) Именно поэтому в ДОУ уделяется большое внимание вопросам этнокультурного воспитания и образования детей дошкольного возраста.

Слайд 3

Воспитание любви и уважения к своим корням, к своей малой Родине, в дальнейшем послужит фундаментом для развития целостной, гармонически развитой личности, способной противостоять вызовам современного общества. Содержание этой работы отражено в вариативной части образовательной программы ДОУ. На каждом этапе развития ребёнка педагогам приходится решать конкретные воспитательные, развивающие и образовательные задачи.

Слайд 4

В рамках образовательного проекта, планируя работу по реализации регионального компонента, музыкальному руководителю необходимо определиться с направлением работы и освоить ряд программ и ИКТ. Не всегда готовые электронно-образовательные ресурсы подходят для использования в образовательном процессе и для конкретной образовательной программы ДОУ. Обладая определёнными навыками использования ИКТ можно разработать собственные учебно-дидактические, методические, демонстрационные материалы в строгом соответствии с требованиями ФГОС и с учётом социального заказа. Основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра. Игровая форма организованной образовательной деятельности создаётся игровой мотивацией, которая выступает как средство побуждения, стимулирования детей к образовательной деятельности. Использование ИКТ помогает решать эту задачу. В тоже время, детский сад делает всё необходимое для того, чтобы заинтересовать родителей воспитанников и наладить эффективное взаимодействие с ними. Создание игр и методических пособий с использованием ИКТ позволяют вовлечь родителей в образовательный процесс ДОУ. А использование Интернет – ресурса (через сетевое взаимодействие), позволяет быстро распространять созданный педагогами материал.

Слайд 5

Для работы по этнокультурному воспитанию детей дошкольного возраста это могут быть обучающие видеофильмы в формате WMV или сложные презентации с использованием триггеров в среде Microsoft Office Power Point (игры на закрепление названия и звучания народных инструментов, пособия по ознакомлению с национальным костюмом, традициями родного края, народной музыкой, ДПИ) и многое другое. Каждый педагог сам решает, что в данный момент ему необходимо разработать.

Слайд 6

музыкально-дидактическая игра для детей старшего дошкольного возраста. «Русские народные инструменты» Сметанкина Тамара Васильевна музыкальный руководитель 1 категории МБДОУ детский сад № 9 «Малыш» Село Шира, республика Хакасия

Слайд 7

Музыкально-дидактическая игра «Хакасские народные инструменты» Сметанкина Тамара Васильевна музыкальный руководитель МБДОУ детский сад № 9 «Малыш» Село Шира, республика Хакасия

Слайд 8

ВАРГАНЫ МИРА Образовательный проект музыкального руководителя МБДОУ детский сад №9 «Малыш» Сметанкиной Тамары Васильевны

Слайд 9

Домашние животные и птицы И Б Д Е Гİ М А Л - Х УС Т А Р Соавторы: Сметанкина Тамара Васильевна, музыкальный руководитель Ботина Ирина Сергеевна, воспитатель МБДОУ детский сад № 9 «Малыш»

Слайд 10

Использование информационно-коммуникационных технологий позволяет значительно разнообразить образовательную деятельность. В тоже время, инструментами ИКТ не следует заменять другие традиционные практики ДОУ: развивающие и подвижные игры, работу над проектами, конструирование, рисование, занятия музыкой и т. д. Средства ИКТ должны быть интегрированы в образовательную среду как инструменты творчества, которые применяются для конкретных целей и творческих результатов. Таким образом, включение в образовательную деятельность ИКТ позволяет решать важные задачи по реализации регионального компонента образовательной программы ДОУ, помогает формировать этническую идентичность в поликультурной среде, приобщает дошкольников к народной культуре. Спасибо за внимание!