Региональный компонент
методическая разработка на тему

Доклад на межмуниципальном мероприятии -     Окружной методический день педагогов дошкольных образовательных организаций Восточного округа Красноярского края в рамках реализации сетевого муниципального проекта педагогов  «Создание условий для реализации национально-регионального компонента основной образовательной программы дошкольной образовательной организации» на базе МБДОУ№21 «Золотой ключик» г.Канска от 21.03.2017г

Согласно приказу Минобрнауки РФ от 17.10.2013 г. № 1155 «Об утверждении ФГОС ДО», вторая часть образовательной программы дошкольного образовательного учреждения, формируемая участниками образовательного процесса должна отражать специфику национально-культурных условий, в которых осуществляется образовательный процесс. Значит, система образования должна быть переориентирована на возрождение и удовлетворение национально-культурных запросов общества

В связи с данными требованиями,  возникли  трудности в разработке ООП  в части реализации регионального компонента, т.к. содержательно данное направление не обеспечено ни методическими пособиями, не специальными демонстрационными материалами для дошколят, детской художественной литературой, да и просто информационные материалы издаются редко. Решая эти трудности,  педагоги ДОУ приняли участие в городском  проекте по определению содержания регионального компонента образовательной программы ДОУ и укреплению учебно-методического пакета.  В рамках проекта совместно с педагогами других дошкольных образовательных учреждений была разработана парциальная программа «Мой любимый город Канск» и было расширено профессиональное взаимодействие педагогов  с муниципальными дошкольными образовательными учреждениями в данном направлении.

Данная Программа ориентирована на специфику национальных и социокультурных условий. Программа разработана в соответствии с нормативными документами Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2013 г. №1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования»; приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. №1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»;постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013 года №26 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций».

и выстроена в соответствии с требованиями ФГОС,  а именно имеет целевой, содержательный и организационный разделы. 

1. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ ПРОГРАММЫ «МОЙ ЛЮБИМЫЙ ГОРОД КАНСК»

1.1 Пояснительная записка

Цели и задачи программы

Принципы построения программы

Характеристика старшего дошкольного возраста

1.2 Планируемые результаты освоения программы

2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ ПРОГРАММЫ «МОЙ ЛЮБИМЫЙ ГОРОД КАНСК»

2.1 Описание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития ребенка

2.2 Содержание образовательной деятельности

2.3 Описание форм, методов и средств реализации программы

2.4 Взаимодействие детского сада, родителей и социальных партнеров

3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ ПРОГРАММЫ «МОЙ ЛЮБИМЫЙ ГОРОД КАНСК»

3.1 Особенности реализации программы

3.2 Организация развивающей предметно-пространственной среды

3.3 Методическое обеспечение программы

3.4 Особенности педагогической диагностики

 Цель программы -  создание условий для формирования у детей старшего дошкольного возраста основ патриотизма  и чувства сопричастности к культурно-историческому и природному наследию города Канска.

Задачи программы:

1. Развивать у  старших дошкольников интерес к родному городу, его достопримечательностям, символике (герб, флаг, гимн), событиям прошлого и настоящего.
2. Развивать стремление к познанию культуры, традиций, истории города Канска, природных особенностей Канского района.
3. Расширять  представления  детей  о  том,  что  делает город Канск красивыми, развивать  способность чувствовать красоту природы, архитектуры своей малой родины и эмоционально откликаться на нее.
4. Знакомить детей с жизнью и творчеством некоторых знаменитых горожан.
5. Развивать чувство гордости за свою малую родину, ее достижения и культуру, воспитывать бережное отношение к родному городу.
6. Содействовать проявлению инициативности и желанию принимать участие в традициях родного города, культурных мероприятиях и социальных акциях.
7. Воспитывать чувство собственного достоинства как представителя своего региона и толерантное отношение к представителям других национальностей.

 Для эффективной реализации краеведческой и культурной направленности регионального компонента,  в часть, формируемую участниками образовательных отношений,  нами   взята парциальная  программа «Мой любимый город Канск», которая и определила содержание регионального компонента ОП ДОУ.

Программа  направлена на развитие у старших  дошкольников интереса к истории и традициям родного города, к его культуре. Программа  построена  на  гуманистических  принципах  личностно-ориентированной  педагогики,  предполагающих  признание  самоценности каждого возрастного периода жизни человека, уважение к личности ребенка, создание условий для развития его активности, инициативности, творческого потенциала.  При  ее  разработке  авторы стремились максимально использовать природные, культурно-исторические, этнографические особенности города Канска и Канского района. Программа охватывает все образовательные области, представленные в ФГОС ДО: познавательное, речевое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое и физическое.  

1.2 Планируемые результаты освоения программы представлены для старшей и подготовительной группы

2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ ПРОГРАММЫ

2.1 Описание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития ребенка

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

 Физическое развитие

2.2 Содержание образовательной деятельности

Содержание программы «Мой любимый город Канск» реализуется в следующих тематических разделах: Я и моя семья, Родной город: достопримечательности и окрестности, Природа города Канска (Сосновый бор, река Кан) и Канского района, История города: события и люди, Особенности жизни горожан: профессии,  традиции, забавы, Культура, искусство, спорт

3. Описание форм, методов и средств реализации программы

• рассматривание  иллюстративного  материала,  слайдов, отображающих  основные  функции  родного  города,  сооружения  архитектуры  и скульптуры, исторические  и  современные  здания  города,  культурные сооружения.
•  Рассказы детям сюжетные истории о жизни города,  его истории и современной  жизни,  архитектурных  сооружениях  и  событиях,  связанных  с осуществлением функций этих сооружений.
• Использование  плоскостного моделирования архитектурных сооружений, прорисовывать и размещать макеты архитектурных сооружений на детализированной карте  города,  принимать  участие  в  играх  в  «город-мечту»  
• Используя  проектную  деятельность,  проблемные  ситуации  и  поисковые вопросы, стимулировать проявления любознательности детей, самостоятельный поиск информации  
• игры-путешествия по родному городу, проведение воображаемых  экскурсий,  побуждать  задавать  вопросы  о  городе,  использовать имеющуюся информацию
• игры-экспериментирования, в исследовательскую и проектную деятельность
• играх-фантазиях,  сочинения загадок, изобразительной деятельности.
• собиранию  коллекций  и  созданию  мини-музеев, связанных с образами родного города

•  участие детей в жизни родного города (традициях, праздниках), содействовать  эмоциональной  и  практической  вовлеченности  детей  в  события городской жизни (сделать открытки для ветеранов, принять участие в городских акциях «Свеча в окне», «Бессмертный полк» и пр.). Интегрированные тематические занятия
• Литературно-музыкальная гостиная «Люблю тебя, мой край родной»
• Экскурсии в выставочный зал, музыкальную школу №2, музей
• Видеопросмотр тематических фильмов и мультфильмов
• Конкурс чтецов «Мой любимый город Канск»
• Выставки рисунков и поделок «Канск глазами детей», «Путешествие по родному городу», «Канск в будущем»
• Презентация детских проектов
• Тематические выставки
• Конкурс-викторина для старших дошкольников «Знатоки родного города», посвященная 380-летию г.Канска

• Спортивные соревнования

Содержание парциальной программы «Мой любимый город Канск» может интегрироваться в содержание основной  образовательной программы ДОО через:

• образовательную деятельность, осуществляемую в процессе организации различных видов детской деятельности: игровую, коммуникативную, трудовую, познавательно-исследовательскую, продуктивную, музыкально-художественную;
• образовательную деятельность, осуществляемую в ходе режимных моментов (прогулки, целевые экскурсии и пр.);
• самостоятельную деятельность детей (дидактические  и подвижные игры, рассматривание дидактических картинок, иллюстраций и др.);
• процесс взаимодействия с родителями и социальными партнерами (участие в проектной деятельности, составление маршрутов экскурсий и прогулок; коллекционирование картинок, открыток, символов, значков; участие с родителями и социальными партнерами в социально-значимых событиях и пр.).

Методическая и организационно-педагогическая работа в коллективе выстраивалась в инновационном режиме. Работа обновления образовательного процесса в ДОУ с учётом реализации регионального компонента ОП  и апробации программы «Мой любимый город Канск» осуществлялась в следующих направлениях:

- рассмотрена на педагогическом совете ДОУ, согласована на родительском комитете и утверждена заведующим ДОУ ОП ДОУ;

- были проведены семинары, консультации, педагогический совет на тему «Формирование у детей духовно-нравственных отношений к родному краю и городу», где детально была проанализирована деятельность педагогов в направлении реализации национально-регионального компонента образовательной программы ДОУ. Среди педагогов была проведена викторина «Знатоки родного города». В ДОУ прошел конкурс дидактических игр и пособий по реализации регионального компонента. При проведении смотра-конкурса «Подготовка к новому учебному году» был учтен национально-региональный компонент. Взаимопосещения занятий по теме «Мой город Канск» показали о повышении компетентности  педагогов в данном направлении, как при организации интегрированной деятельности, так и деятельности в данном направлении.

А так же педагоги повысили свою квалификацию в предметной, дидактической и методической компетентностях -  прошли курсы повышения квалификации в КГПУ им. В.П. Астафьева по программе «Реализация регионального компонента в условиях введения ФГОС ДО».  

Была произведена корректировка календарно-тематического планирования. В календарно-тематическом планировании были добавлены задачи национально-регионального компонента (задачи НРК интегрировались в общие темы, добавлена тематическая неделя «Я живу в городе Канске»). Ежемесячно воспитатели представляли планируемые формы работы с детьми по данному направлению (НОД,  беседы, игры, экскурсии, творческие работы и т.д.).

Были разработаны занятия, мультимедийные презентации и реализованы проекты по данной теме –в старших и подготовительных к школе группах: «Мой любимый город Канск» (был представлен на муниципальном конкурсе проектов «Молодые учителя –новой школе» вошел в призеры), «Мы помним» (посвящен Героям Советского Союза, ветеранам и участникам Великой Отечественной войны жителям Г.Канска), «Город на Кану» и др., к реализации которых,  привлекались родители. Данные наработки были предоставлены для участия в городском Фестивале методических материалов по программе «Мой любимый город Канск».

2.3 Взаимодействие детского сада, родителей и социальных партнеров

Реализация программы «Мой любимый город  Канск» невозможно без организованного педагогически целесообразного взаимодействия ДОО, с семьями воспитанников и социальными партнерами.

Сотрудничество реализуется в форме совместной деятельности. Особую значимость взаимодействие детского сада с семьями воспитанников приобретает  при решении задач патриотического воспитания. Помощь родителей, совместная деятельность вызывает у детей чувство гордости, способствует развитию эмоционально-положительного отношения к семейным традициям, к истории родного города, событиям городской жизни. В процессе общения с родителями и другими членами семьи ребенок, подражая им, усваивает нормы, правила и формы социального поведения.

Совместная деятельность осуществляется в следующих направлениях.

1. Информирование родителей. Происходит при непосредственном общении в ходе бесед, консультаций, а также опосредованно, при получении информации из различных источников: стендов, буклетов и др.

2. Просвещение родителей.

3. Совместная деятельность педагогов, родителей и детей.

совместная проектная деятельность;

• экскурсии выходного дня;
• спортивные праздники и соревнования;
• встречи с интересными людьми;
• экскурсии на производство, организованные родителями;
• совместные праздники и развлечения;
• туристические походы;
• творческие мастерские;
• выставки рисунков и поделок;
• акции и  др.

в ДОУ проходят различные мероприятиях с участием семей воспитанников, специально посвящённых формированию уважения к старшему поколению, проводимых на базе ДОО.

• Экскурсии в выставочный зал, музыкальную школу №2, музей

• Спортивные соревнования «Вместе с мамой и папой»
• Тематический стенд «Мой любимый город Канск»

Формы сотрудничества с социальными партнерами

Дошкольные образовательные организации взаимодействуют с  социальными партнерами через разные формы и виды совместной деятельности. 

3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ ПРОГРАММЫ «МОЙ ЛЮБИМЫЙ ГОРОД КАНСК»

3. 1 Организация развивающей предметно-пространственной среды

Важным условием реализации программы «Мой любимый город Канск» является создание новых и обновление уже существующих элементов предметно-пространственной среды в ДОО, без чего организация краеведческой работы с дошкольниками не представляется возможной.

Реализация  программы «Мой любимый город Канск», требует от педагогов создания в макро- и микросреде ДОО следующих центров детской активности.

• преобразовывалась развивающая предметно-пространственная  среда. В предметно-развивающую среду добавились альбомы, фотографии, книги, игры и др. (в основном, после работы в проектах).  Работа в данном направлении будет  продолжаться, необходимо усилить работу в направлении «История города: события и люди», «Культура, искусство, спорт» (сбор и систематизация информации, оформление наглядного материала);
• осуществлялось накопление краеведческого материала. В течение года подбирались и разрабатывались методические материалы  и средства по реализации данного направления. В результате начал формироваться  УМК (конспекты НОД, презентации).

Планы на будущее:

• Корректировка календарно-тематического планирования (добавить тематические  недели по данному направлению, скорректировать их по временному отрезку);
• Обогащение профессиональной компетентности педагогов в области современных технологий, практик реализации ОП ДО в рамках участия в ГМО и мероприятиях межмуниципального сетевого взаимодействия, с целью приобретения опыта по внедрению новых форм опыта реализации  национально-регионального компонента - введение в практику различных форм совместной деятельности с семьями воспитанников (экскурсии выходного дня, выставки рисунков и поделок, участие в акциях;
• Организация работы по созданию краеведческой культурно-развивающей среды, т.е. обеспечить условия для осуществления взаимодействия всех участников образовательных отношений ДОУ (дети-родители-педагоги-социальные партнёры) в соответствии содержания регионального компонента ОП ДО:

• Обеспечение учёта национально-культурных в развивающей предметно-пространственной среды ДОУ. Создать новые центры по группам; Создание в макро среде объектов с учетом НРК
• взаимодействие с родителями через реализацию образовательных детско-родительских проектов, т.к. активность родителей в проектной деятельности была незначительной (2-3 человека в группе);
• Разработка  и апробация инструментария  для отслеживания планируемых   результатов освоения программы.
• Укрепление сетевого взаимодействия с социально-культурными учреждениями – библиотека, музей, т.к. не использовали данный ресурс в прошедшем учебном  году.  Наглядность, компетентность специалистов  поможет увлечь детей и даст возможность запомнить интересные события.
• Создание условий для тиражирования педагогических практик педагогов ДОУ по реализации регионального компонента ОП ДО, с целью получить признание и отзыв своей работы (предложения, критика).