"Типография в детском саду"
проект (старшая группа) по теме

Слайд 1

Представление опыта работы на областном конкурсе «Педагог года Подмосковья» номинация «Воспитатель года Подмосковья» 201 2018 год Городской округ Дзержинский Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение комбинированного вида «Детский сад №9 «Созвездие»

Слайд 2

Автор: воспитатель в ысшей квалификационной категории Шимакова Любовь Владимировна Развитие предпосылок грамотности у детей старшего дошкольного возраста

Слайд 3

«Великая цель образования – это не знания, а действия!» Герберт Спенсер

Слайд 4

В Концепции преподавания русского языка и литературы в Российской Федерации (2016г.) констатируется: «В настоящее время заметно снижение мотивации обучающихся к чтению. Многие выпускники образовательных организаций недостаточно владеют навыками устной и письменной речи, нормами русского литературного языка и речевого этикета» А ктуальность

Слайд 5

Развитие речи в дошкольном возрасте, знакомство с принципами чтения и письма относятся к важнейшим факторам успешности дальнейшего школьного образования. Старший дошкольный возраст является наиболее эффективным для использования богатых возможностей ребенка в освоении грамоты и предупреждения нарушений чтения и письма у детей с речевыми проблемами.

Слайд 6

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования ставит перед нами задачи: «развитие речевого творчества, знакомство с книжной культурой, формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте»

Слайд 7

Мониторинг состояния речи выпускников компенсирующих групп с тяжелыми нарушениями речи

Слайд 8

Образовательный проект «Типография в детском саду»

Слайд 9

Цель: обновление системы работы по развитию предпосылок грамотности у детей старшего дошкольного возраста

Слайд 10

Задачи образовательной деятельности с воспитанниками

Слайд 12

Принципы реализации проекта

Слайд 13

На создание проекта меня вдохновило методическое пособие «Детская типография» , состоящая из набора 84 штампов и рабочих тетрадей, автором которых является Т.И. Гризик .

Слайд 14

Разработано тематическое планирование практической деятельности на два учебных года (старшая и подготовительная группа)

Слайд 15

Участники проекта : дети компенсирующей группы с тяжелыми нарушениями речи, родители, воспитатели, учитель-логопед. Длительность проекта : долгосрочный, с 2016 по 2019 год Тип проекта: практико-ориентированный, творческо-игровой, внутри группы.

Слайд 16

Этапы реализации проекта

Слайд 17

У педагога: Повышение педагогической компетентности. Дополнительные возможности личностного и профессионального роста У детей: Появится интерес к письму и письменной речи, к играм со словами и звуками. Познакомятся с буквами, функциями шрифта и научатся экспериментировать в этой области. Овладеют практическими навыками в работе со штампами (смогут составлять из букв осмысленные слова). Познакомятся с книжной и письменной культурой, с различными видами изданий (словарь, книга, журнал, газета, энциклопедия). Усвоят значения слов «автор», «иллюстратор», «заглавие», «типография». Смогут устанавливать и понимать связь между текстом и картинками. Овладеют понятием «книгопечатание», «библиотека». Применяя практические умения печатания штампами ощутят свою значимость в сюжетно -ролевых играх и самостоятельной деятельности как в детском саду , так и дома. У родителей: Повышение активности и заинтересованности в организации совместной деятельности с педагогами и детьми. Улучшение взаимоотношений с детьми в ходе реализации совместной деятельности. Приобретение педагогического опыта с перспективой его внедрения в дальнейшую образовательную деятельность ребенка. Ожидаемые результаты проекта

Слайд 18

Творческие работы воспитанников оформленные с использованием штампов занимают призовые места в конкурсах Дети самостоятельно создают атрибуты к сюжетно-ролевым играм: билеты, чеки, вывески и др. Активно используют штампы при оформлении коллективных творческих работ, подарочных открыток Совместно с воспитателем создали свои книжки-самоделки Используют штампы при выполнении заданий учителя-логопеда Результаты воспитанников

Слайд 19

Повысилась активность родителей в организации и проведении совместных мероприятий. Совместно с родителями создали плакат для участия в конкурсе «Активный гражданин» Сформировался кружок совместного досуга, в котором ежемесячно родители и дети соревнуются в игре «Придумай слово» Результаты взаимодействия с родителями

Слайд 20

«Сделать серьезное занятие для ребенка занимательным – вот задача первоначального обучения» К.Д. Ушинский