Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение

центр развития ребёнка – д/с «Аленький цветочек»

Доклад из опыта работы

«ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ

СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА –

ОСНОВА ФОРМИРОВАНИЯ ПЕРВИЧНЫХ СОЦИАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ В СФЕРЕ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ»

Подготовила воспитатель:

Иванова Светлана Анатольевна

Пыть-Ях, 2023 год

            Вас приветствует центр развития ребёнка - детский сад «Аленький цветочек», город Пыть-Ях. Мы представляем вашему вниманию наш опыт работы по экономическому воспитанию старших дошкольников.

          В нашем саду реализована программа по экономическому образованию дошкольников - «Тропинки экономики». Цель, которой – формирование первичных социальных компетенций в сфере финансовой грамотности дошкольников.

В рамках реализации программы была проведена следующая работа:

обучение педагогов на курсах повышения квалификации, участие педагогов в вебинарах, семинарах, конференциях. делились опытом с коллегами ДОУ на семинарах, педсоветах, проводили мастер-классы; делились опытом на Городском Едином методическом дне.

          Повышаем педагогическую компетентность родителей в вопросах экономического воспитания дошкольников (онлайн консультации, мастер-классы, открытые занятия, изготовление атрибутов для игровой деятельности);

           Самостоятельная и совместная деятельность детей с воспитателями проводится в режимные моменты в течение дня. В группах созданы центры экономической грамотности, в которых размещены коллекции монет,  банкнот и пластиковых карт; альбомы «Откуда появились деньги»; Лепбуки; настольные, дидактические игры, картотеки бесед, сказок, раскрасок, энциклопедии и книги по финансовой грамотности.  

           Оформлены так же уголки сюжетно ролевых игр: «Магазин», «Банк», «Почта». Воспитатели на занятиях используют элементы финансовой грамотности, интегрируя со всеми образовательными областями.

           Основная образовательная деятельность проводится в кабинете «Экономика» педагогом дополнительного образования. Курс программы рассчитан на два года, для старшей и подготовительной групп и входит в учебный план ДОУ. Кабинет «Экономика» оснащён интерактивным оборудованием: интерактивной доской, БАНКОМАТ-АЛМА. Демонстрационным и раздаточным материалом из серии «Занимательные финансы», обучающим комплектом «Азы финансовой культуры» для детей 5-6, 6-7 лет, настольно-печатными и дидактическими играми, коллекциями монет и банкнот, альбомами «История денег», «Рубль копейку бережёт».

             В процессе организации образовательной деятельности по изучению основ финансовой грамотности используются как традиционные, классические формы (игра, беседа, чтение, экскурсии, наблюдения и др.), так и современные (проектная деятельность, мастерские, викторины и конкурсы, театрализованные постановки и др.).

 Одной из самых актуальных технологий является проектная деятельность.

            Педагог дополнительного образования совместно с воспитателем подготовительной группы провели краткосрочный проект «Лесная история» цель проекта формирование финансовой культуры ребёнка через театрализованную деятельность.

          Дети познакомились с финансовыми понятиями: покупать, тратить, расходовать. Сформировались умения принимать первые финансовые решения, соотносить понятия хочу, могу и надо.

          Итогом проекта было выступление детей, показ сказки на фестивале ДОУ.

          В нашей группе был реализован проект Мини музей «История денег»

  В ходе совместной работы дошкольники познакомились с историей возникновения денег, изготовлением денег, с городами в которых есть музеи истории денег.

        Сформированные умения и навыки помогли воспитанникам совместно с взрослыми создать мини-музеи в группе «История денег», на котором были представлены выставки «Деньги прошлого, настоящего и будущего», альбомы со старинными и современными и коллекционными монетами, купюры разных лет и стран, средства обмена вместо денег (крупы, драгоценные камни, мех и др.), Дошкольники получили представление о разнообразии денежных знаков в разных странах, понимания назначения денег, их необходимости в жизни человека.

  Дети с интересом всё рассматривали, трогали и изучали экспонаты, внимательно слушали рассказы педагога: «Что такое музей?», «Деньги», «Деньги вчера, сегодня, завтра», Как всё начиналось? (История возникновения денег).

           В группе создан уголок «Юный финансист» здесь вы можете увидеть дидактические и настольные игры по темам: «Где что продается», «Положи монеты в банк, кошелек, копилку», «Что можно и нельзя купить», «Профессии», «В магазин за продуктами», «Семейный бюджет».

           Были подобраны познавательные книги о финансах, художественная литература, энциклопедии, лепбук и альбом «Юный финансист», коллекция мультфильмов, которые помогают закрепить знания по различным темам финансовой грамотности.

Коллекции денег, атрибуты для сюжетно-ролевых игр.

            В свободное время мы с удовольствием играли в сюжетно-ролевые и режиссёрские игры «Магазин», «Супермаркет», «Банк», «Парикмахерская», «Кафе». «Почта».

            Совместно с родителями изготавливали дидактические игры,

Организовали выставку рисунков «Копейка рубль бережет», изготовили банкомат «Сбербанк», лепбук «Юный финансист». 

Дети с родителями ходили на экскурсии в банк и магазины города, где ребята самостоятельно делали покупки.

           Взаимодействовали с банками города «Сбербанк» и «Банк открытия региона», где сотрудники банка охотно предоставили книги «Современные монеты Мира», «Памятные монеты России» и д.р.

           Для педагогов ДОУ мы провели открытое занятие «Деньги: Монета. Банкнота. Пластиковая карта».

            Дети защищали свой проект на V городском конкурсе совместных проектов среди воспитанников и педагогов ДОО «Мои первые открытия» в номинации: «Удивительное рядом» где ребята заняли 1 место.

              Наша программа и наш проект участвовали в конкурсе учебно-методических материалов по формированию основ финансовой грамотности обучающихся образовательных организаций ХМАО – Югра, где проект занял 2 место, программа 3 место.

            Участие в IV Региональном форуме «Финансовая грамотность для всех».

             Участие в качестве эксперта окружного конкурса буклетов «Финансовая грамотность: мы знаем, зачем это нужно!»

             Подводя итог проделанной работы, основываясь на личном опыте, мы сделали вывод: благодаря грамотно спланированной, четко организованной работе, мы добились позитивных результатов в деле экономического образования наших дошкольников.

Планируем в дальнейшем продолжить работу по обучению детей основам финансовой грамотности.

Спасибо за внимание.

       Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение

 центр развития ребёнка – детский

«Аленький цветочек»

Сообщение из опыта работы

Проект Мини-музей «История денег»

Подготовила: воспитатель:

Светлана Анатольевна Иванова  

                                           Пыть-Ях,2024г.

       Все дети, так или иначе, рано включаются в экономическую жизнь семьи: сталкиваются с деньгами, рекламой, ходят с родителями в магазин, овладевая первичными экономическими знаниями.

      Грамотное отношение к собственным деньгам и опыт пользования финансовыми продуктами в раннем возрасте открывает хорошие возможности и способствует финансовому благополучию детей, когда они вырастают.

          Идея создания мини-музея в группе возникла после того, как дети, совершили видео экскурсии по музеям городов России и стали воплощать в сюжетно-ролевых играх свои впечатления и полученные знания, активно проявляли интерес к музейной деятельности, собиранию коллекций.

          Проект направлен на реализацию задач подготовки дошкольников к взрослой жизни через игру с помощью интерактивных технологий.

  В ходе совместной работы дошкольники познакомились с историей возникновения денег, изготовлением денег, с городами в которых есть музеи истории денег, правилами поведения в музее; научились понимать и различать такие понятия как галерея, архив, экспонат, экскурсовод и др.; овладели навыками поисково-собирательской, оформительской, экскурсионной деятельности.

 Сформированные умения и навыки помогли воспитанникам совместно с взрослыми создать мини-музеи в группе «История денег», на котором были представлены выставки «Деньги прошлого, настоящего и будущего». Дошкольники получили представление о разнообразии денежных знаков в разных странах, понимания назначения денег, их необходимости в жизни человека, а также с историей денег, с процессом их преобразования человеком.

  Среди экспонатов были представлены альбомы со старинными и современными и коллекционными монетами, купюрами разных лет и стран, средства обмена вместо денег (крупы, драгоценные камни, мех и др.),

  Дети с интересом всё рассматривали, трогали и изучали экспонаты, внимательно слушали рассказы педагога: «Что такое музей?», «Деньги», «Деньги вчера, сегодня, завтра», Как всё начиналось? (История возникновения денег).

             В группе создан уголок «Юный финансист» здесь вы можете увидеть дидактические и настольные игры по темам:

«Где что продается», «Положи монеты в банк, кошелек, копилку»,

«Что можно и нельзя купить», «Профессии», «В магазин за продуктами», «Семейный бюджет».

            Были подобраны познавательные книги о финансах, художественная литература, энциклопедии, лепбук и альбом «Юный финансист», коллекция мультфильмов которые помогают закрепить знания по различным темам финансовой грамотности. Коллекции денег, атрибуты для сюжетно-ролевых игр.

В свободное время мы с удовольствием играли в сюжетно-ролевые и режиссёрские игры «Магазин», «Супермаркет», «Банк», «Парикмахерская», «Кафе». «Почта».

Игры на банкомате «Алма»: «История возникновения денег», «Где монеты, а где банкноты», «Найди пару. Деньги». «Номинал». «Семейный бюджет», «Магазин: идём за покупками», «Банкомат. Пластиковая карта».

Дети с удовольствием рассматривали коллекции монет и купюр из разных стран.

Совместно с родителями изготавливали дидактические игры,

Организовали выставку рисунков «Копейка рубль бережет», изготовили банкомат «Сбербанк», лепбук «Юный финансист».

Дети с родителями ходили на экскурсии в банк и магазины города, где ребята самостоятельно делали покупки.

Взаимодействовали с банками города «Сбербанк» и «Банк открытия региона», где сотрудники банка охотно предоставили книги «Современные монеты Мира», «Памятные монеты России» и д.р.

Для педагогов ДОУ мы провели открытое занятие «Деньги: Монета. Банкнота. Пластиковая карта».

Представляли свой проект на педагогическом совете ДОУ.

Дети защищали свой проект на V городском конкурсе совместных проектов среди воспитанников и педагогов ДОО «Мои первые открытия» в номинации: «Удивительное рядом» где ребята заняли 1 место.

           Наш проект участвовал в конкурсе учебно-методических материалов по формированию основ финансовой грамотности обучающихся образовательных организаций ХМАО – Югра, где занял 2 место.

            Проект привлек внимание детей к окружающей действительности, помог обнаружить вокруг себя реалии музейного значения, ценить подлинные вещи ушедших эпох, а родители стали не пассивными наблюдателями, а активными участниками образовательного процесса.

         Задача педагога и родителей не только дать какой-то объем экономических знаний, но, что очень важно, научить правильно этими знаниями распоряжаться, т. е. воспитать экономиста.

Итог: Подводя итог проделанной работы, основываясь на личном опыте, мы сделали вывод: благодаря грамотно спланированной, четко организованной работе, мы добились  позитивных результатов в деле экономического образования наших дошкольников.

Планируем в дальнейшем продолжить работу по обучению детей основам финансовой грамотности.

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение

 центр развития ребёнка – детский сад «Аленький цветочек»

(МДОАУ црр – д/с «Аленький цветочек»)

Доклад из опыта работы

        «Введение старших дошкольников в социально-экономическую жизнь посредством формирования основ финансовой грамотности»

        Подготовила:

Воспитатель Иванова Светлана Анатольевна

Пыть-Ях,2024 год

«Введение старших дошкольников в социально-экономическую жизнь посредством формирования основ финансовой грамотности»

Мы живём в 21 веке – век информационных технологии. Современные дошкольники – это дети «нового времени», с иным мировоззрением, неординарным мышлением, взаимоотношением к окружающим.

          Детей, точно так же, как и взрослых, волнуют финансовые вопросы. Экономика и дошкольник на самом деле, тесно связаны. 

           Все дети, так или иначе, рано включаются в экономическую жизнь семьи: сталкиваются с деньгами, рекламой, ходят с родителями в магазин, овладевая первичными экономическими знаниями.

           Грамотное отношение к собственным деньгам и опыт пользования финансовыми продуктами в раннем возрасте открывает хорошие возможности и способствует финансовому благополучию детей, когда они вырастают.

В нашем саду реализована рабочая программа «Тропинки экономики», по экономическому образованию детей целью, которой является формирование первичных социальных компетенций в сфере финансовой грамотности дошкольников.

В рамках реализации программы была проведена следующая работа:

- обучение воспитателей и педагогов дополнительного образования (курсы повышения квалификации, консультации, семинары-практикумы, мастер-классы, Педагогический совет по данному направлению),

- повышение педагогических компетенций родителей в вопросах экономического воспитания дошкольников (педагогическая пропаганда: онлайн консультации, видео материалы, проведённых мастер-классов, открытые занятия, изготовление атрибутов для игровой деятельности),

- развивающая предметно-пространственная среда пополнялась с учётом интересов и мотиваций детей, а также членов их семей, ориентирована на специфику национальных, социокультурных и иных условий, в которых осуществляется образовательная деятельность и определяет содержание и организацию образовательной деятельности по экономическому воспитанию с детьми 5-6 и 6-7 лет в условиях кабинета «Экономика» и образовательно-развивающей среды в группах старшего дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО. 

Основная образовательная деятельность проводится в кабинете «Экономика» педагогом дополнительного образования. Курс программы рассчитан на два года, для старшей и подготовительной групп и входит в учебный план ДОУ.

           Самостоятельная и совместная деятельность детей с воспитателями проводится в группах в режимные моменты в течение дня. В группах созданы центры экономической грамотности. Для родителей оборудован уголок «Говорим с детьми о финансах».

Воспитатели на занятиях используют элементы финансовой грамотности, интегрируя со всеми образовательными областями.

Организовано взаимодействие с социальными партнёрами города: банк ВБРР, Сбербанк, банк «Открытие».

В процессе организации образовательной деятельности по изучению основ финансовой грамотности используются как традиционные, классические формы (игра, беседа, чтение,  экскурсии, наблюдения и др.), так и современные (проектная деятельность, ситуационные задачи, мастерские, викторины и конкурсы, театрализованные постановки и др.).

        Популярной и современной формой работы с родителями и педагогами является мастер-класс.

          Сегодня я вас приглашаю принять участие в мастер-классе «По ступенькам финансовой грамотности». И начнём мы с разминки.  Я начинаю разминку с  загадок-добавлялок и заданием «Вопрос-ответ», а вы вслух и хором можете мне отвечать:

- Люди ходят на базар, там дешевле весь (товар)

- Мотоцикл экономит время, а велосипед (деньги)

- Какое животное всегда при деньгах (свинья)

- Чтобы партнеров не мучили споры, пишут юристы для них (договоры)

- Учреждение, в котором хранят деньги (банк)

- Чтобы дом купить я смог, взял кредит, внеся (залог)

- И врачу и акробату выдают за труд (зарплату).

- Назовите, пожалуйста, профессии, в которых встречается финансовая грамотность. Ответы: (бухгалтер, экономист,  кассир, продавец, аудитор)

- С какими профессиями мы можем познакомить детей в детском саду? (ответы)

Педагог: Молодцы. Вижу, что вы готовы продолжать работу.

А сейчас мы перейдем к основной части мастер-класса.

Все мы знаем, чтобы получить прибыль от продажи товара, его нужно выгодно продать.

Кто хочет свой товар продать,

Тот с нею должен подружиться

И будут так товар хвалить,

Что долго он не залежится.

Вы, конечно, догадались, что это реклама.

Слово «реклама» очень древнее, оно означает «кричать», «выкрикивать». Первые рекламные объявления появились в древности. Но поскольку многие люди не умели читать, то их выкрикивали специальные люди — ГЛАШАТАИ.

Простой городской глашатай, как правило, был снабжен колокольчиком или рогом, с помощью которых он и зазывал народ. Слыша звон звонкого бубенца, местные жители поспешали на главную площадь.

- Но время идет, подскажите, как сейчас мы получаем информацию о товаре? (ответы)

- Верно, из рекламы на телевидении, радио, в Интернете, на уличных плакатах, досках с объявлениями. В нашей повседневной жизни мы тоже сталкиваемся с рекламой. Например, воспитатели «рекламирует» кашу: «Ешь, она такая вкусная, сладкая, полезная!»; друг «рекламирует» новую игрушку: «У меня вот какая классная игра!». Чтобы правильно прорекламировать товар, нужно сообщить окружающим о том, какими свойствами он обладает и как данный товар может быть полезен людям, решит проблемы, улучшит жизнь.

- Вот и у меня в руках матрешка, которую я хочу вам разрекламировать. Посмотрите на эту деревянную красавицу! Какими яркими красками расписана матрешка! Голубые глазки, румяные щечки, алые губки. На матрешке красный сарафан, желтый платочек. У матрешки есть секрет: стоит вам покрутить ее туловище, как она раскроется и из нее легко достать еще одну, матрешку, поменьше. А в этой матрешке спряталась еще одна! Вот так забава! Чем же она может быть вам полезна? Эта русская народная игрушка обрадует маленького ребенка и взрослого, с ней весело играть. Покупая одну игрушку, вы получаете еще несколько дополнительно, которые не нужно хранить отдельно, а значит, вы их не растеряете. Все игрушки собираются в одну! Матрешка в руке — радость на лице! Уважаемые коллеги, вам понравилась моя реклама матрешки?

Сейчас вам предстоит возможность попробовать себя в роли рекламного агента. Я предлагаю вам следующее задание «Рекламный агент».

 Вам нужно будет рассказать о полезных свойствах предметов, которые я вам предложу — почему мы должны выбрать именно их. А также скажите, где бы вы разместили данное рекламное объявление, чтобы его увидели или услышали как можно больше людей?

Педагог раздаёт листы бумаги, фломастеры, предметы для рекламы.

Педагог: Вам даётся 2 минуты.

А пока наши коллеги работают над рекламой своего товара, мы с вами поиграем. А  вы  знаете,  что  практически  в  любой  сказке  есть  экономическая  составляющая. Давайте в этом убедимся.

 Игра «Экономика в сказках»  1. Герой, какой сказки стал жертвой неправильного вложения денег (Буратино «Золотой ключик) 2. Назовите сказку, в которой героиня обменяла кухонную утварь на живой товар (Лисичка со скалочкой)

3. В какой сказке описывается нелегкий путь хлебобулочного изделия до потребителя (Колобок)

4. В какой сказке говорится о том, что мастерство героя – строителя спасло жизнь ему и его братьям («Три поросенка»)

5. В какой сказке умение делать рекламу помогло главному герою отблагодарить за доброту («Кот в сапогах»)

 6. В какой сказке простая труженица домашнего подворья создает изделие из драгоценного метала? («Курочка Ряба»  7. В какой сказке описывается эффективность коллективного труда? («Репка») 8. В какой сказке знание основных законов сельского хозяйства помогли получать доход (Вершки и корешки) 9. Какое сказочное животное умело изготовлять золотые монеты простым ударом копыта? («Золотая антилопа») 10. В каких сказках умение девиц вести домашнее хозяйство помогло получить доход (Морозко, Крошечка – Хаврошечка, Царевна – Лягушка)

Педагог: А сейчас мы выслушаем наших рекламных агентов.

Участники мастер-класса рекламируют свои товары.

Педагог: Молодцы.  Вот и подошёл к концу наш мастер-класс.

Итог: Играйте с детьми в экономику! Помните, что сегодняшние дети – это наше будущее. Я благодарю всех! И желаю стабильного финансового благополучия!