Проектная деятельность по реализации регионального компонента ООП ДО ( духовно-нравственное направление) Тема: «Отметим праздник вместе»Данный проект нацелен на раскрытие возможностей образовательной деятельно
проект (старшая группа)

Проектная деятельность по реализации регионального компонента ООП ДО ( духовно-нравственное  направление)

Тема: «Отметим праздник  вместе»

«Как нет человека без самолюбия, так нет человека без любви к отечеству, и эта любовь дает воспитанию верный ключ к сердцу человека… »

К. Д. Ушинский

Паспорт проекта «Отметим праздник вместе»

Вид проекта: познавательно-творческий, групповой.

Время реализации: сентябрь – май

Участники проекта: дети, воспитатели, родители воспитанников, музыкальный руководитель, физ.инструктор.

Возраст участников: дети старшего дошкольного возраста (6 - 7 лет)

Образовательная область: проект реализуется в рамках Концепции патриотического воспитания граждан в Самарской области (2007) по одному из направлений патриотического воспитания дошкольников — духовно-нравственное воспитание.

Постановка проблемы. Проблема духовно-нравственного развития – одна из важнейших проблем человечества. Одной из главных задач развития образования на современном этапе является освоение ребёнком общечеловеческих ценностей – культурных, социальных, моральных, лежащих в основе развитых цивилизаций и не чуждых другим народам. Основу культуры человечества составляют национальные культуры. Приобщая ребёнка к истории, традициям, обычаям своего народа, родители, взрослые и педагоги вводят его в мир богатой народной культуры.

Среди наиболее значимых проблем, стоящих перед образованием на современном этапе, выступает проблема становления ценностного отношения к малой родине, воспитания основ патриотизма у детей дошкольного возраста. Особенно важна она в период дошкольного детства, в котором складываются первоосновы для дальнейшего развития нравственных чувств ребенка, в том числе ценностного отношения к малой родине. Суть формирования представлений о малой родине в дошкольном учреждении состоит в том, чтобы сформировать у дошкольников чувства любви и уважения к родному дому и семье, к родной природе, к истории и культуре малой родины, созданной трудами родных и близких ребенку людей.

Данный проект нацелен на раскрытие возможностей образовательной деятельности для формирования у детей представлений о малой родине и Отечестве через ознакомление с памятными датами ее истории.

Актуальность проблемы. Одна из наиболее актуальных проблем воспитания подрастающего поколения сегодня — это проблема патриотического воспитания. Исследования в современной педагогике содержат отдельные стороны ознакомления детей с малой Родиной, раскрывают методы и приемы работы, отображающие региональные особенности. Но, на сегодняшний день нет единой последовательной системы работы с детьми, отражающей всю полноту данного вопроса. В каждом городе, в каждом селе, в каждом населенном пункте есть свои региональные особенности, особенности исторического развития, специфические черты культуры и традиций, составляющие тот феномен, который формирует в каждом человеке интерес и привязанность к родному краю. По словам Н.Мельниковой, задача работы воспитателя с дошкольниками в процессе формирования представлений о малой родине — раскрыть каждому ребенку всю сложность, неоднозначность исторического пути родной ему земли.

Таким образом, назрела необходимость в реальном возвращении категории «духовность» в педагогику — в разработке содержания, методов, форм, условий духовно-нравственного развития детей и молодежи.

Эта идея легла в основу проекта по развитию у дошкольников представлений о малой Родине, посредством ознакомления с памятными датами ее истории.

Цели проекта:

1. Создать в окружении ребенка эмоционально благополучную атмосферу, включающую в себя книги, иллюстрации, оформление интерьера.
2. Подобрать художественную литературу, методические пособия, где рассказывается о памятных датах РФ.
3. Организовать деятельность детей, способствующую развитию духовно-нравственного отношения и чувства сопричастности к родному дому, семьей, детскому саду.
4. Установить более тесную связь во взаимоотношениях взрослого и ребенка,
5. Развивать интерес к истории своей малой родины.
6. Пробудить чувство родного гнезда, чувство любви к малой родине, любовь к родному Отечеству.
7. Разработать наглядные материалы и пособия, оказывающие развивающее воздействие на детей старшего дошкольного возраста.

Задачи проекта:

1. Развитие познавательных и творческих способностей воспитанников.
2. Формирование у детей и родителей интереса к культурным ценностям прошлого и настоящего города Тольятти, уважение к его жителям
3. Расширение социальных представлений о малой родине и Отечеству у дошкольников посредством ознакомления с памятными датами.
4. Формирование познавательного процесса в обоюдно увлекательной и интересной форме у участников проекта, в ходе знакомства с культурой и традициями малой родины.

• Подобрать и изучить литературу по теме проектной деятельности.
• Разработать перспективное тематическое планирование.
• Разработать циклы игр-занятий по разделам проекта, в каждом из которых сочетались бы элементы разных видов деятельности
• Подобрать и систематизировать игры, игровые упражнения, литературный материал согласно задачам разделов проекта
• Включить в практическую деятельность с детьми разнообразные материалы, нетрадиционные техники.
• Определить формы организации обучения, согласно задачам и содержанию проекта.
• Обогатить игровую среду дидактическим материалом.
• Разработать консультативный материал для родителей и педагогов ДОО по темам разделов проекта.
• Создать условия для самостоятельного отражения детьми полученных знаний, умений.
• Привлечь родителей в воспитательно-образовательный процесс через проведение консультаций, развлечений, организацию совместной с детьми деятельности.
• Развивать воображение и творческие способности детей.

Гипотеза образовательного проекта.

Целенаправленная и систематизированная работа с детьми старшего дошкольного возраста над проектом позволит сформировать первичные представления о малой родине и Отечестве, развить духовно-нравственные качества не только у детей детского сада, но и повысит чувство патриотизма у родителей воспитанников, укрепит детско-родительские отношения, повысит уровень познавательного развития.

Принципы реализации проекта:

1. доступность:

• учет возрастных особенностей детей;
• адаптированность материала;

2. систематичность и последовательность:

• постепенная подача материала от простого к сложному;
• частое повторение усвоенных знаний, правил и норм;

3. наглядность и занимательность:

• предлагаемый материал должен быть понятным, нести занимательное начало, быть игровым или с элементами игры, сюрприза

4. динамичность:

• интеграция проекта в разные виды деятельности

5. дифференциация:

• создание благоприятной среды, для усвоения, предложенного к изучению материала каждым ребенком

Основной целью проектного метода является развитие свободной творческой личности ребёнка, которое определяется задачами развития и задачами исследовательской деятельности детей.

Задачи развития:

1. обеспечение психологического благополучия и здоровья детей;
2. развитие познавательных способностей;
3. развитие творческого воображения;
4. развитие творческого мышления;
5. развитие коммуникативных навыков.

Задачи исследовательской деятельности:

1. вхождение детей в проблемную игровую ситуацию (ведущая роль педагога);
2. активизация желания искать пути разрешения проблемной ситуации (вместе с педагогом, родителями);
3. формирование начальных предпосылок поисковой деятельности (практические опыты).

Этапы работы над проектом

Направление деятельности, её этапы.

I этап – информационно-аналитическое обеспечение проект

Задача: Сбор и анализ информации

1. Подбор и изучение литературы по вопросам проектной деятельности.
2. Изучение педагогического опыта работы по духовно-нравственному воспитанию.
3. Консультирование с методистом ДОО по вопросам проектной деятельности.
4. Подбор методов педагогической диагностики воспитанников, родителей (наблюдение за детьми, индивидуальные беседы с целью выяснения уровня знаний по разделам программы)
5. Анализ результатов педагогической диагностики

II этап – методическое обеспечение проекта

Задача:

Оптимизация проектирования воспитательно-образовательного процесса

1. Составить перспективный тематический план по теме проекта.
2. Разработка цикла игр-занятий в рамках проектной деятельности.
3. Согласно задачам и содержанию определить формы организации.
4. Подобрать и систематизировать игры, игровые упражнения, музыкальные произведения, литературный материал согласно задачам, оформить их в виде картотеки.

III этап – работа с детьми

Задачи:

1. Формирование у детей простейшие представления о праздниках и памятных датах Отечества;
2. Развитие у детей таких качеств, как толерантность, самостоятельность, творческая активность; снижение напряженности, скованности.
3. Проведение педагогической диагностики через беседы, наблюдения, игру, с целью выяснения уровня знаний по разделам программы.
4. Создание ситуации вовлечения детей
5. Реализация цикла игр — занятий
6. Создание условий для творческой деятельности детей, благоприятного настроя на самостоятельную работу (при необходимости оказание помощи)
7. Создание таких условий, при которых дети могут самостоятельно делать выводы и заключения, опираясь на прошлый опыт, и опыт, полученный в ходе проведения игровой деятельности, бесед, просмотра видеофильмов, прослушивания музыкальных произведений.

IV этап – работа с родителями

Задача: вовлечение родителей в проектную деятельность.

1. Подготовка консультативного материала для родителей.
2. Оформление альбомов, коллажей с привлечением родителей.
3. Привлечение родителей к совместной с детьми деятельности.

V этап – работа с педагогическим коллективом

Задача: вовлечение педагогов в проектную деятельность.

1. Подготовка информационного и консультативного материала для педагогов.
2. Привлечение специалистов ДОО к участию в мероприятиях в рамках проекта.
3. Предложить педагогам цикл дидактических игр, а также материал для чтения детям по темам разделов проекта.

VI этап – подготовка к презентации и презентация проекта

Задача: демонстрация опыта работы

1. Обобщить опыт работы и оформить в виде папки, материал представить в методический кабинет ДОО.
2. Презентация профессиональной деятельности через представление образовательного проекта.

Ожидаемый результат проектной деятельности:

1. для педагога:

• освоение проектного метода;
• повышение уровня педагогической компетентности, профессиональный рост;
• использование инновационных методов работы;
• повышение качества работы с детьми через использование различных видов деятельности;

2. для детей:

• сформированы более глубокие и полные представления дошкольников памятных датах истории Отечества, ;
• повысился уровень познавательного развития;
• развитие творческих способностей, умения работать в группе, навыков коммуникативного общении;

3. для родителей:

• партнерские отношения родителей и педагогов в совместной организации жизни группы

4. для педагогов ДОО:

• возможность ознакомиться с опытом использования проектного метода в работе с детьми

Продукт проектной деятельности:

1. Альбомы с фотографиями «Праздники в моей семье».
2. Рисунки детей, выполненные карандашами и гуашью на тему пректа.
3. Картотека подвижных игр и конкурсов к памятным датам.
4. Коллекции открыток, значков, марок посвященных памятным датам.
5. Альбомы стихов посвященных памятным датам истории России:  «День дошкольного работника», «День единства и примирения», «День конституции РФ», «День защитника Отечества», «8 Марта», «День космонавтики», «1 мая», «День Победы», «День защиты детей»;
6. Альбомы стихов посвященных народным праздникам «Рождество», «Коляда», «Масленица», «День весеннего равноденствия», «Пасха»;
7. Картотека песен посвященных праздникам, сценариев праздников, спортивно-музыкальных развлечений.
8. Модели занятий, дидактические игры, информационный материал для родителей и педагогов;
9. Картотека Наглядные материалы и пособия;