Расти малыш здоровым
статья (младшая группа)

Муниципальное бюджетное учреждение « Управление дошкольного образования»

Исполнительного комитета Нижнекамского муниципального района  РТ

         Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение»

Детский сад комбинированного  вида №3 « Огонек»,пгт Камские Поляны,

 Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан.

Выступление из личного опыта на региональном семинаре-практикуме по теме

« Здоровьесберегающие технологии в ДОУ в соответствии с ФГОС ДО»

на тему « Расти малыш здоровым».

                                                                                             Михеева Наталья Кирилловна

Воспитатель высшей категории

                                                                                    МБДОУ №3 « Огонек»,

                                                                                                  детский сад комбинированного

                                                       вида ,                                                                                  

                                                                                   Нижнекамский район,

                                                                                       пгт « Камские Поляны».

2017г.

Расти  малыш  здоровым.

«Забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя. От здоровья и жизнерадостности детей зависит их духовная жизнь, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы »

В.А.Сухомлинский.

Великая ценность каждого человека – здоровье. Вырастить ребенка сильным, крепким, здоровым – это желание родителей и одна из ведущих задач, стоящих перед дошкольным учреждением.

В последние годы заметно возросло количество физически ослабленных детей. Проблемы экологии, занятость родителей, низкий уровень двигательной активности семьи - все это не укрепляет здоровье ребенка, а наоборот. Многие родители чрезмерно увлечены интеллектуальным развитием своих детей, совершенно забывая о том, что укрепление их здоровья, содействие  физическому и психическому развитию является в настоящее время особенно значимым. По данным НИИ гигиены и охраны здоровья детей, Научного центра здоровья детей РАМН, за последнее время число здоровых дошкольников уменьшилось в 5 раз и составляет лишь 9% от контингента детей, поступающих в школу. Лишь 5-7% дошкольников здоровы, 30-35% страдают хроническими заболеваниями, свыше 60% имеют функциональные отклонения.

Именно поэтому проблема ухудшения здоровья населения страны и особенно детей становится национальной. Подписанное  президентом В. Путиным Постановление «О повышении роли физической культуры и спорта в формировании здорового образа жизни населения» показало беспокойство государства за будущее страны. В связи с этим Правительством Российской Федерации своевременно принята целевая программа «Дети России». Особое место в программе уделяется подпрограмме «Здоровый ребенок», целью которой является сохранение и укрепление здоровья детей и подростков на всех этапах развития.

       Исходя из того, что проблема формирования двигательной активности детей актуальна, мною была проведена диагностика физического развития дошкольников. Диагностика показала, что основные движения детей развиты недостаточно, высокий уровень имеют 35% детей, средний - 15%, низкий– 0

Передо мной встала педагогическая  проблема: какими средствами повысить интерес детей к физической культуре и творчеству в двигательной активности.

Исходя из важности этой проблемы, была поставлена цель: найти пути формирования двигательной активности у детей дошкольного возраста средствами нетрадиционного физкультурного оборудования и следующие задачи:

• Охрана и укрепление здоровья детей
• Формирование жизненно необходимых двигательных умений и навыков ребёнка в соответствии с его индивидуальными особенностями, развитие физических качеств
• Создание условий для реализации потребности детей в двигательной активности
• Воспитание потребности в здоровом образе жизни
• Обеспечение физического и психического благополучия.

Успешное решение поставленных задач возможно лишь при условии комплексного использования всех средств физического воспитания: рациональный режим, питание, закаливание  и движение (утренняя гимнастика, развивающие упражнения, спортивные игры, физкультурные занятия).

 Известно, что основная нагрузка в плане физического развития детей ложится на непосредственно образовательную деятельность. Что же нужно сделать, чтобы физкультура стала более интересной, увлекательной и эффективной для маленьких детей. Ведь порой одного профессионализма, эмоциональности педагога недостаточно для побуждения интереса у дошкольников к физической культуре. Л.Н. Толстой подчеркивал, что ребенок занимается охотно тогда, когда ему это интересно.

С.Я.Файнштейн утверждал, что ни имитация, ни образы не дают такого положительного результата при выполнении двигательных заданий, как оборудование и пособия. Это и побудило меня к поиску и внедрению нового нестандартного оборудования для использования его на физкультуре, с целью повышения интереса к занятиям по физическому развитию, для укрепления здоровья детей и развития у них двигательного творчества.

Разработанное и изготовленное мною и родителями  нестандартное оборудование несложное, универсальное, вносит в каждое мероприятие с детьми элемент новизны. Эти пособия многофункциональны, что дает возможность применять их в различных видах деятельности. Детей привлекают необычные формы, красочность такого оборудования, что способствует более высокому эмоциональному тонусу во время проведения непосредственно образовательной деятельности и интересу детей к ним, формирует потребность к движению.

1. Для выполнения ОРУ: платочки, флажки, ленточки, кубики, погремушки, мячики.

2. Для выполнения ОВД: « Заяц- кольцеброс» для метания колец , для метания мячей в корзину « Маша-лови», ребристая дорожка, волшебный коврик, мячи большие.

Применение нестандартных пособий вносит разнообразие в непосредственно образовательную деятельность, подвижные игры, позволяет мне шире использовать различные упражнения, варьировать задания. Проведение мероприятий по физическому развитию с использованием нестандартного оборудования показало, что интерес к ним возможен за счет его эффективного использования, что позволяет быстро и качественно формировать двигательные умения и навыки.

 В моей  группе создан физкультурный уголок, где в доступном для детей месте находятся пособия для развития двигательной активности. Это и фабричное спортивное оборудование, и нестандартное, созданное  мною и родителями. Здесь можно увидеть различные массажные и ребристые дорожки, для профилактики плоскостопия, кольцебросы, разноцветные флажки, ленты,   многое другое.  Нестандартное оборудование используется в моей группе  во всех видах физкультурно-оздоровительной работы: во время проведения утренней гимнастики, оздоровительной гимнастики, в игровой деятельности, непосредственно образовательной деятельности, развлечениях.

Особое внимание я уделяю физкультурным занятиям. Занятия провожу в группе, в игровой форме, создавая сюжет. На занятиях использую физкультурное оборудование во время ОРУ и ОВД. Детям нравиться выполнять задания с атрибутами.  Каждый день ребенка в детском саду начинается с утренней гимнастики ,  которая позволяет получить заряд бодрости, дает стимул к рабочей активности на занятиях. Мой опыт работы показал, что детям нравится проведение утренней гимнастики в игровой форме. Дети становятся то птичками. то белочкой, то бабочкой, то дети идут на прогулку за цветами, то выполняем упражнения с платочками, то с кубиками. Разученные комплексы  гимнастик применяем и на занятиях по физкультуре,  которые необходимы для снятия психо -эмоционального напряжения.  В своей работе по ФИЗО пользуюсь книгами « Физическая культура для малышей»( С,Я Лайзане), « Методика физического воспитания детей» (Л,Д,Глазырина)

Любому родителю интересно знать  как проходит жизнь ребенка в детском саду, поэтому форма работы через родительские уголки является традиционной. В них я помещаю практический материал, советы, задания, консультации,  конкретные игры, в которые можно поиграть. На стендах  помещаю  фотовыставки, из которых родители получают информацию, о том, что делает ребенок в детском саду,  о  пройденных мероприятиях.

Делая вывод своей работы можно отметить ,что дети любят заниматься физкультурой. С удовольствием выполняют упражнения, основные движения, любят играть в подвижные игры. Благодаря   этому дети стали крепкими, реже болеют