Познавательно-исследовательский проект "Край в котором мы живем" для детей подготовительной группы
проект (подготовительная группа)

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

Наименование проекта – «Край, в котором мы живем»

Разработчик:  Клачкова Екатерина Геннадьевна

Цель проекта: воспитание у дошкольников нравственно – патриотических чувств, создание условий для развития познавательного интереса к истории малой родины и воспитание чувства любви к ней, приобщение к культурным традициям, к природе, фольклору, литературному наследию.

Задачи проекта:

- дать детям знания о родном городе: история, символика, достопримечательности, промышленные объекты (их польза и вред), экологическая ситуация в городе.

- расширить знания о флоре и фауне города и области.

- познакомить с именами людей, прославивших город.

- познакомить с культурой города и области, творчеством художников, скульпторов и их произведениями.

- формировать экологическую культуру у детей и их родителей (обратить внимание на украшение города скверами, фонтанами, цветочными композициями). Вызвать желание принимать участие в украшение города – проведение мероприятий по его озеленению, охране окружающей среды.

Вид  проекта: творческий, познавательно – исследовательский.

Участники проекта: дети подготовительной группы; воспитатели; родители воспитанников.

Продолжительность проекта: долгосрочный.

Сроки реализации проекта: учебный год.

        Проблема: в подготовительной группе проводилась диагностика знаний о родном городе, области, природе, культуре. Было выявлено: дети испытывают дефицит знаний о малой родине.

Перечень основных мероприятий:

- подбор литературы, произведений русского народного творчества;

- подбор наглядного материала (фотографии, иллюстрации, презентации);

- подготовка изобразительного материала для продуктивной деятельности;

- дидактические игры;

- выставки книг, рисунков, поделок;

- создание условий для проведения мероприятий.

        Педагогические принципы: регионализации, непрерывности, доступности, научности, целостности, системности, преемственности, культурообразности, стимулирования детской деятельности.

        Ожидаемые результаты: реализация данного проекта позволит заложить основу патриотического воспитания у детей, привить любовь к малой родине; приобщить детей к общечеловеческим нравственным ценностям.

        Критерии оценки эффективности проекта: количество привлеченных участников в реализации проекта; разнообразие форм и методов, используемых при реализации проекта; соответствие поставленных целей и задач полученным результатам реализации проекта.

Пояснительная записка:

Сдружить любовь к Отечеству

с первыми впечатлениями памяти.

(К. Рылеев)

Родной край люби и знай!

Современные концепции развития личности ребенка в дошкольных учреждениях предполагают включение отдельных элементов народной культуры в процесс развития ребенка. Наследие каждого народа содержит ценные идеи и опыт воспитания.

Какую же роль играет народная культура, и в частности, традиции, обычаи, обряды, фольклор в формировании личности современного дошкольника? Прежде всего, следует сказать, что человек, не знающий истории своего народа, не способен понять культуру другого народа увидеть его самобытность и уникальность.  

Актуальность темы проекта:

Проект «Край, в котором мы живем» является одним из средств воспитания гражданственности, патриотизма, формирования у дошкольников основ краеведческой культуры и способствует формированию высоких моральных качеств, таких как бережное отношение к природе, любовь к Родине, патриотизм, чувство гордости за свою Родину.

Эта мысль прослеживается, как одна из главных задач нашего детского сада – воспитывать уважение к историческому прошлому нашей страны, любовь к Родине, начиная с малой родины. В этой связи, огромное значение имеет ознакомление дошкольников с родным городом Инза, Ульяновской областью.

Краеведение помогает видеть красоту в природе, находить прекрасное в народном творчестве, с чем навсегда свяжутся незабываемые образы родного края. Изучение своего края исключительно, как и в воспитательном, так и в познавательном отношении. В процессе познавательной активности дети получают жизненно необходимые знания. Знакомство с прошлым, настоящим и предполагаемым будущим своей малой родины, особенностями природы, культурных и других условий способствует формированию у детей гражданского мировоззрения.

Этапы проекта:

Первый этап – подготовительный

- изучение методической литературы

- составление перспективного плана

- создание развивающей среды

- подбор игр и оборудования

- создать условия для изобразительной и продуктивной деятельности

Второй этап – реализация проекта

В рамках реализации проекта применяются современные методы ознакомления детей с окружающей действительностью:  

- методы, повышающие познавательную, эмоциональную активность;

−  методы, способствующие установлению связей между различными видами деятельности;  

- методы обучения и развития творчества

Третий этап – презентация проекта

План мероприятий к проекту «Край, в котором мы живем».

Рассматривание картин, книг и открыток о родном городе.

Путешествие по фотографиям.

Рассказ воспитателя (местоположение, особенности застройки).

Знакомство с достопримечательностями города, района.

Экскурсии по улицам города.

Рисование на тему «Дом, в котором я живу», «Мой город».

Выставка детских работ.

Оформление макета города.

Проведение открытого обобщающего занятия «Лучший экскурсовод».

Перспективный план реализации проекта

Перспективный план работы с родителями