Главные вкладки

    календарное планирование
    календарно-тематическое планирование (средняя группа)

    Протопопова Оксана Евгеньевна

    планы на каждый день

    Скачать:


    Предварительный просмотр:

    Тема дня: «Вот она пришла – красавица зима»

    Цель: расширять знания детей о зиме, как времени года, свойствах снега. Способствовать углублению знаний детей о лесе и его обитателях.

    Понедельник,

    2 декабря

    режимный момент

    Образовательная деятельность

    Образова-

    тельная

    область

    Организация образовательной среды

    Взаимодействие с родителями,

    специалистами

    Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

    Самостоятельная деятельность детей

    Групповая

    работа

    Индивидуальная работа

    УТРО

            

    1.Утренняя гимнастика– комплекс упражнений и игр №7.

    2.Образовательная ситуация «Вкусный» снег». Цель: Обсудить с детьми почему нельзя брать снег в рот, какие свойства делают его опасным. Формировать осознанное отношение к своему здоровью.

    3.Д.и. «Когда это бывает?». Цель: закрепить умение различать контрастные части суток.

    4.Пальчиковая гимнастика «Снежки». Цель: развитие мелкой моторики рук.

    5.С Захаром К повторить стихотворение к утреннику.

    6.Настольно-печатные игры

    1.ФР

    2.СКР, ПР

    3.ПР

    4.РР

    5.СКР

    6.СКР

    3.Картинки «день и ночь»

    5.Ложки.

    6.Настольно-печатные игры

    Консультация «Грипп. Меры профилактик. Симптомы данного заболевания»

      НОД        

    1. Лепка «Девочка в зимней одежде»
    2. Физ-ра

    - ход и бег в колонне по одному

    - общеразвивающие упражнения

    Материал для лепки

    Спортивный инвентарь

      ПРОГУЛКА

    1.Наблюдение за птицами. Цель: познакомить детей с названиями прилетевших птиц, учить наблюдать за их повадками.

    2.П.и. «Самолёты» Цель: закрепить бег, учить соблюдать правила игры.

    3.П.и.«Найди себе пару» Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, по слову, быстро строится в пары.

    4.Поручения. Кормление птиц. Цель: воспитывать заботливое отношение к птицам.

    5.Ходьба приставным шагом с Косте Н.

    6.Игры с сюжетными игрушками.

    1.ПР

    2.ФР

    3.ФР

    4.СКР

    5.ФР

    6.СКР

    3.Скакалка.

    4.Зерно для птиц.

    6.Сюжетные игрушки.

     

    ВЕЧЕР

    1.Комплекс гимнастики после дневного сна №7

    2.Чтение стихотворения Н. Некрасова «Снежок». Цель: Расширять представления о зимних явлениях, учить понимать образные выражения, сравнения.

    3.Сюжетно-ролевая игра «Дочки-матери». Цель: учить детей играть вместе, используя атрибуты для игры, соотносить свои действия с сюжетом игры.

    4.Безопасность ребенка в быту. Беседа «Можно-нельзя». Цель: закрепить правила поведения в группе.

    5.Артикуляционная гимнастика «Вкусное варенье», «Заборчик» с Цель: упражнять артикуляционный аппарат.

    6.Строительные игры с напольным конструктором. Цель: приучать детей играть дружно, уступать друг другу, не ссориться.

    1.ФР

    2.СКР

    3.ХЭР, РР

    4.ПР, СКР

    5.РР

    6.СКР

    2.Атрибуты для игры «Дочки-матери».

    3.Стихотворения Н. Некрасова «Снежок».  6.Напольный конструктор.

     

    ПРОГУЛКА

    1.Подвижная игра «Найди где спрятано». Цель: развивать у детей умение ориентироваться в пространстве, внимательность, ловкость, быструю реакцию.

    2.Самостоятельная двигательная активность.

    1.РР, ФР

    2.ФР

    Тема дня: «Зима в лесу» (изменения в природе)

    Цель: расширить представление детей о сезонных изменениях в природе: в жизни растений, зверей и птиц.

    Вторник,

    3 декабря

    режимный момент

    Образовательная деятельность

    Образова-

    тельная

    область

    Организация образовательной среды

    Взаимодействие с родителями,

    специалистами

    Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

    Самостоятельная деятельность детей

    Групповая

    работа

    Индивидуальная работа

    УТРО

            

    1.Утренняя гимнастика– комплекс упражнений и игр №7

    2.Беседа «Правила поведения в зимнем лесу». Цель: расширить представление о жизни зверей и птиц в лесу.

    3.Рассматривание комнатных растений. Трудовые поручения: полив комнатных растений. Цель: познакомить с разными видами стеблей (прямостоячие, вьющиеся, цепляющиеся, лазающие), учить выделять сходства и различия.

    4.Д.и. «Загнать мяч в ворота». Цель: развитие артикуляционного аппарата, умения вырабатывать длительную направленную воздушную струю.

    5. С Яриком К. рисование карандашами круглые предметы.

    6.Игры с кубиками.

    1.ФР

    2.ПР

    3.СКР

    4.РР

    5.ХЭР

    6.СКР

    2.Картинки с изображением леса, животных, птиц.

    4.Мячи.

    5.Карандаши, альбомные листы.

    6.Кубики.

      НОД        

    1. Ознакомление с окружающим миром «Петрушка-физкультурник»
    2. Музыка Слушание «Итальянская песенка»

    Пение «Скок-скок» рнп

    МРД «Сапожки»

    2. Бумага формата 1/2 альбомного листа, цветные карандаши (на каждого ребенка), муз. Атрибуты

      ПРОГУЛКА

    1.П.и. «У медведя во бору». Цель: закрепить умение согласовывать движения со словами.

    2.П.и. «Кто дальше бросит мяч». Цель: развивать глазомер.

    3.Экспкриментирование: опыт «Зимнее солнце». Цель: формировать элементарные представления об эксперименте, как способе познания, учить понимать цель опыта, делать выводы.

    4.Труд. Помочь воспитателю смести снег со скамеек. Цель: воспитывать трудолюбие.

    5.Попросить Соню П. одеть кукол на прогулку, застегнуть все пуговицы. Цель: развитие мелкой моторики рук.

    6.Игры с мячами.

    1.ФР

    2.ФР

    3.ПР

    4.СКР

    5.РР

    6.СКР

    2.Мячи.

    4.Веники.

    5.Куклы, одежда с застёжками.

    6.Мячи.

     

    ВЕЧЕР

    1.Комплекс гимнастики после дневного сна №7.

    2.Чтение сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка». Цель: воспитывать умение слушать сказку, следить за развитием действий.

    3.Д.и. «Так бывает или нет?». Цель: формировать у детей умение сравнивать и сопоставлять, учить отвечать на вопросы.

    4.Игры со строительным материалом «Крепость». Цель: учить детей соединять детали конструктора вертикально и горизонтально, отражать в своей работе представления о постройках.

    5.С Захаром и Костей. закрепить умение пролезать в обруч.

    6.Игры с музыкальными инструментами.

    1.ФР

    2.РР

    3.ХЭР

    4.СКР

    5.ФР

    6.ХЭР

    2.Сказка «Сестрица Аленушка и братец Иванушка».

    4.Конструктор.

    5.Бубен, барабан, погремушки и др.

     

    ПРОГУЛКА

    1.Наблюдение за наступлением сумерек. Цель: дополнять знания детей о частях суток, признаках наступления вечера.

    2.С.р.и. «Путешествие»: сюжет «Поездка к деду Морозу». Цель: учить объединяться в небольшие подгруппы, распределять роли, обсуждать сюжет предстоящей игры.

    2.Самостоятельная двигательная активность.

    1.ПР, РР

    2.СКР

    3.ФР

    Тема дня: «В зимнем лесу» (дикие животные)

    Цель: закрепить знания детей о диких животных, местах их обитания, воспитывать бережное отношение к животным, прививать любовь к природе.

    Среда,

    4 декабря

    режимный момент

    Образовательная деятельность

    Образова-

    тельная

    область

    Организация образовательной среды

    Взаимодействие с родителями,

    специалистами

    Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

    Самостоятельная деятельность детей

    Групповая

    работа

    Индивидуальная работа

    УТРО

            

    1.Утренняя гимнастика– комплекс упражнений и игр №7.

    2.Беседа «Дикие животные зимой». Цель: закрепить знания детей о диких животных, местах их обитания.

    3.Д.и. «У кого кто?». Цель: называть животных и их детенышей.

    4.Имитационное упражнение «Веселые медвежата». Цель: учить детей ползать на четвереньках, опираясь на стопы и ладони, подлезать под веревку высотой 50 см,  имитируя движения медвежат.

    5.Приучать аккуратно развешивать вещи в шкафу  Костю Н.

    6.Самостоятельные игры с сюжетными игрушками.

    1.ФР

    2.ПР

    3.РР

    4.СКР

    5.СКР

    6.СКР

    2.Картинки по теме.

    3.Картинки с животными.

    4.Игрушка «медвежонок»

    6.Сюжетные игрушки.

    Консультация «Вредные привычки у детей: как с ними бороться»

      НОД        

    1.Познавательное (ФЭМП). Тема: «Счет в пределах 5». Цель: Продолжать учить считать в пределах 5, знакомить с порядковым значением числа 5, отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?». Учить сравнивать предметы по двум признакам величины (длине и ширине), обозначать результаты сравнения выражениями, например: «Красная ленточка длиннее и шире зеленой, а зеленая ленточка короче и уже красной ленточки». Совершенствовать умение определять пространственное направление от себя: вверху, внизу, слева, справа, впереди, сзади.

    2.Физ-ра Основные виды движений- равновесие, прыжки, прокатывание мяча.

    1. Большая и маленькая куклы, красная длинная и широкая лента, зеленая короткая и узкая лента, игрушки для дидактической игры (пирамидка, мяч, машина, кубики и др.), фланелеграф.

      ПРОГУЛКА

    1.П.и. «Бездомный заяц». Цель: развивать у детей ориентировку в пространстве. Упражнять в быстром беге.

    2.П.и.«Васька кот». Цель: развитие умения двигаться в соответствии с текстом.

    3.Наблюдение за работой дворника: очистка тротуара ото льда. Цель: воспитывать уважение к труду, формировать представление о его значимости.

    4.Трудовые поручения: строим горку из снега. Цель: поощрять стремление детей самостоятельно сооружать постройки для игры.

    5.С Костей Н умения бросать мяч двумя руками.

    6.Самостоятельная игровая деятельность детей.

    1.ФР

    2.ФР

    3.ПР

    4.СКР

    5.ФР

    6.СКР

    1.Гимнастическая лесенка.

    4.Лопатки.

    5.Мяч.

    6.Выносной материал.

     

    ВЕЧЕР

    1.Комплекс гимнастики после дневного сна №7.

    2.Музыкальное упражнение «Какой колокольчик звенит». Цель: учить детей пропевать мелодию на одном звуке, точно передавать ритмический рисунок, определять какой колокольчик звучит по высоте звука.

    3.С.р.и. «Доктор Айболит». Цель: учить детей играть, используя атрибуты профессии доктора, соотносить свои действия с сюжетом игры.

    4.Конструирование «Лесной детский сад»

    5.Поручить Леши С и Захару К убрать игрушки после игры. Цель: воспитывать желание трудиться.

    6.Самостоятельная деятельность в уголке изо.

    1.ФР

    2.ПР

    3.СКР

    4.СКР

    5.СКР

    6.ХЭР

    2.Большой и маленький колокольчики.

    3.Атрибуты к игре «Доктор»

    4.Крупный конструктор.

    6.Карандаши, мелки, альбомные листы

     

    ПРОГУЛКА

    1.Экспериментирование «Сила ветра». Цель: учить детей выявлять направление ветра с помощью вертушек, различными способами определять силу ветра. Формировать умение передавать в речи результаты работы, делать выводы.

    Самостоятельная двигательная активность детей.

    1.ПР

    2.ФР

    1.Вертушки.

    2.Выносной материал.

    Тема дня: «Вот она пришла красавица - зима»

    Цель: учить замечать красоту зимней природы: деревья в зимнем уборе, пушистые снежинки, прозрачные льдинки и отражать свои впечатления в рисунке.

    Четверг,

    5 декабря

    режимный момент

    Образовательная деятельность

    Образова-

    тельная

    область

    Организация образовательной среды

    Взаимодействие с родителями,

    специалистами

    Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

    Самостоятельная деятельность детей

    Групповая

    работа

    Индивидуальная работа

    УТРО

            

    1.Утренняя гимнастика– комплекс упражнений и игр №7

    2.Беседа «Чтобы быть здоровыми». Цель: формировать у детей базовые КГН, осознанное отношение к своему здоровью.

    3.Рассматривание иллюстраций с зимними пейзажами. Цель: учить замечать красоту зимней природы.

    4.Чтение рассказа Г. Скребицкого и В. Чаплиной «Как белочка зимует». Цель: систематизировать и дополнить знания детей о зиме, рассказать, как готовятся к зиме и зимуют белки.

    5.С Лешей и Соней поупражняться в застегивании и расстегивании пуговиц.

    6.Самостоятельные игры с музыкальными инструментами.

    1.ФР

    2.РР, ПР

    3.ХЭР

    4.РР,ХЭР

    5.СКР

    6.СКР

    3.Иллюстрации с зимними пейзажами.

    4.Рассказа Г. Скребицкого и В. Чаплиной «Как белочка зимует».

      НОД        

    1.Музыка

    2.Развитие речи. Чтение детям рус. Нар. Сказки Лисичка сестричка и волк»

      ПРОГУЛКА

    1.П.и. «Пузырь». Цель: закрепить умение ходить и бегать по кругу.

    2.П.и. «Гуси-лебеди». Цель: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

    3.Наблюдение за небом. Цель: показать различие между ясным и пасмурным небом, поощрять желание детей рассказать о том, что на небе есть солнце, облака.

    4.Поручить детям расчистить дорожку от снега. Цель: учить пользоваться детской лопаткой для уборки снега.

    5. Продолжать приучать Ярика К следить за своим внешним видом (поправлять шапку, подтягивать штаны и т.д.)

    6.Самостоятельная игровая деятельность с сюжетными игрушками.

    1.ФР

    2.ФР

    3.ПР

    4.СКР

    5.СКР

    3.Загадки.

    4.Лопатки для уборки снега.

     

    ВЕЧЕР

    1.Комплекс гимнастики после дневного сна №7

    2.Эксперименты с воздухом. «Воздух есть везде». Цель: с помощью соломки и банки с водой доказать, что мы дышим воздухом.

    3.Психогимнастика «Тихо падает снежок». Упражнять в умении двигаться легко, кружиться как снежинки.

    4.Игра –ситуация «Знакомые герои». Цель: вспомнить с детьми знакомые сказки, побуждать к драматизации, учить входить в роль, поощрять самостоятельность в игре.

    5.Поручить Сони и Кости перед полдником. Цель: приучать доводить начатое дело до конца.

    6.Самостоятельные игры детей с напольным конструктором.

    1.ФР

    2.ПР

    3.ФР

    4.ХЭР

    5.СКР

    6.СКР

    2.Баночки с водой соломинки.

    3.Снежинки.

    4.Ларец, коза, овощи, элементы костюмов героев сказок (внучки, деда, бабы, козы)

     

    ПРОГУЛКА

    1.Хор.и. «Каравай». Цель: закреплять умение становиться в круг, выполнять движения в соответствии со словами песни.

    2.Самостоятельная двигательная активность детей.

    1.ФР, ХЭР

    2.ФР

    Тема дня: «Птичья столовая»

    Цель: расширить знания детей о зиме. Познакомить детей с тем, что птицам трудно пережить холодную и голодную зиму. Воспитывать желание заботиться и подкармливать птиц.

    Пятница,

    6 декабря

    режимный момент

    Образовательная деятельность

    Образова-

    тельная

    область

    Организация образовательной среды

    Взаимодействие с родителями,

    специалистами

    Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

    Самостоятельная деятельность детей

    Групповая

    Работа

    Индивидуальная работа

    УТРО

            

    1.Утренняя гимнастика– комплекс упражнений и игр №7

    2.Рассмотреть народную игрушку – птичку. Цель: закрепить части тела птицы, отметить что, игрушка красивая.

    3.Д.и. «Кто как кричит?» (воробей, ворона, синичка). Цель: развивать звуковую культуру речи.

    4.Психогимнастика. «Детки покружились – в птичек превратились». Цель: учить выражать разные эмоции. Прилетели к пустой кормушке или кормушке с кормом.

    5.Приучать Ярослава пережевывать пищу закрытым ртом. Цель: воспитывать КГН

    6.Самостоятельная деятельность в книжном уголке.

    1.ФР

    2.ПР

    3.РР

    4.ФР

    5.СКР

    6.СКР

    2.Игрушка птичка.

    3.Картинки с птицами.

    6.Книги.

      НОД        

    1. Рисование «Кто в каком домике живет»
    2. Физ-ра

    - ходьба, игровые упражнения

    Материал для рисования

    Спортивный инвентарь

      ПРОГУЛКА

    1.Наблюдеение за погодой. Цель: закрепить название времени года – зима, её приметы. Рассказать, как трудно птицам живется зимой.

    2.П.и. «Раз, два, три – беги!». Цель: упражнять в умении действовать по сигналу.

    3.П.и. «Кто дальше бросит мяч». Цель: учить бросать мяч вдаль.

    4.Поручить детям смести снег со скамеек. Цель: воспитывать трудолюбие.

    5.С Захаром и Лешей закрепить умение различать круг и квадрат.

    6.Самостоятельная игровая деятельность с рулями.

    1.ПР

    2.ФР

    3.ФР

    4.СКР

    5.ПР

    6.СКР

    3.Мяч.

    4.Веники.

    5.Круг, квадрат.

    6.Рули.

     

    ВЕЧЕР

    1.Комплекс гимнастики после дневного сна №7

    2.Чтение главы «Снежный гусь» из сказки Э Аттли «Поросенок «Плюх». Цель: учить детей в процессе прослушивания сказки находить ответы на вопросы педагога.

    3.С.р.и. «Магазин». Цель: формировать у детей умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (продавец, покупатель).

    4.Дыхательная гимнастика «Греем ручки».

    5. С Соней, Костей повторить песню  к новогоднему утреннику.

    6.Самостоятельные игры в спортивном уголке.

    1.ФР

    2.ХЭР

    3.СКР

    4.РР

    5.ХЭР

    6.ФР

    3.Атрибуты к игре магазин.

    6.Мячи, скакалки, обручи.

     

    ПРОГУЛКА

    1.Творческая мастерская «Снежные скульптуры». Цель: учить выполнять различные постройки из снега, передавать задуманные образы, украшать их, используя различные природные материалы.

    2.Самостоятельная двигательная активность детей.

    1.СКР, ХЭР

    2.ФР

    1.Лопатки, природный материал.

    2.Выносной материал.

    Тема дня: «Жизнь животных и птиц в зимний период»

    Цель: способствовать углублению знаний детей диких животных и птицах, расширять представление о лесе и его обитателях.

    Понедельник,

    9 декабря

    режимный момент

     Образовательная деятельность

    Образова-

    тельная

    область

    Организация образовательной среды

    Взаимодействие с родителями,

    специалистами

    Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

    Самостоятельная деятельность детей

    Групповая

    работа

    Индивидуальная работа

    УТРО

            

    1.Утренняя гимнастика– комплекс упражнений и игр №7

    2.Рассказы детей «Как мы с папой делали кормушку для птиц». Цель: поощрять желание детей рассказывать о совместной с папой деятельности, заботиться о птицах.

    3.Артикуляционная гимнастика «Дует, дует ветер».

    4.Д.и. «Найди предмет такого же цвета». Цель: закрепить названия цветов, находить предметы данного цвета.

    5.Игра «Найди окошко для фигуры» с Яриком Цель: учить соотносить форму деталей с формой отверстия.

    6.Настольно-печатные игры.

    1.ФР

    2.РР, СКР

    3.РР

    4.ПР

    5.РР

    6.СКР

    4.Предметы разные по цвету.

    5.Домик с фигурками.

    6.Настольно-печатные игры.

      НОД        

    1.Аппликация «Вырежи и наклей, какую хочешь, постройку»

    2. Физ-ра

    - ходьба и бег в колонне, общеразвивающие упражнения с мячом, подвижная игра «У медведя во бору»

    2. Шкаф с принадлежностями для дежурства в уголке природы: фартучки, корм для рыб, корм для птиц, вода, леечки, салфетки и т. д.

    Консультация «Жизнь по правилам: с добрым утром»

      ПРОГУЛКА

    1.Наблюдение за птицами. Цель: познакомить детей с названиями прилетевших птиц, учить наблюдать за их повадками.

    2.П.и.«Птички и птенчики» Цель: закрепить бег, учить соблюдать правила игры.

    3.П.и.«По мостику через ручеек» Цель: развивать равновесие.

    4.Совместно с воспитателем покормить птиц. Цель: воспитывать желание помогать птицам зимой.

    5. Рисование палочкой на снегу «Шарик» с Соней и Захаром

    6.Самостоятельная деятельность детей с машинами.

    1.ПР

    2.ФР

    3.ФР

    4.СКР

    5.ХЭР

    6.СКР

    3.Скакалка.

    4.Корм для птиц.

    5.Машины.

    ВЕЧЕР

    1.Комплекс гимнастики после дневного сна №7

    2.С.р.и. «Семья»: сюжет «Готовимся к встрече Нового года». Цель: учить детей играть вместе, используя атрибуты для игры, соотносить свои действия с сюжетом игры.

    3.Чтение главы «Снежный гусь» из сказки Э. Аттли «Поросенок Плюх». Цель: организовать обсуждение мнений героев сказки о том, откуда берется снег, предложить высказать свое мнение, аргументировать его.

    4.Игра-забава «Волшебная снежинка». Цель: доставить детям радость, снять психоэмоциональное напряжение.

    5.Артикуляционная гимнастика «Вкусное варенье», «Заборчик» с Костей

    Цель: упражнять артикуляционный аппарат.

    6.Строительные игры с напольным конструктором. Цель: приучать детей играть дружно, уступать друг другу, не ссориться.

    1.ФР

    2.СКР

    3.ХЭР

    4.СКР,ФР

    5.РР

    6.СКР

    2.Атрибуты для игры в «Дочки-матери».

    3. Сказка Э. Аттли «Поросенок Плюх».

    4.Снежинки.

    5.Напольный конструктор.

    ПРОГУЛКА

    1.Наблюдение за вечерним небом. Цель: развивать наблюдательность.

    2.П.и.«Найди себе пару». Цель:Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, по слову, быстро строится в пары.

    Самостоятельная двигательная активность детей.

    1.ПР

    2.ФР

    Выносной материал.

    Тема дня: «Лесная столовая»

    Цель: расширять представление детей о жизни животных зимой, об особенностях их поведения в зимний период. Воспитывать заботливое отношение к животным.

    Вторник,

    10 декабря

    режимный момент

    Образовательная деятельность

    Образова-

    тельная

    область

    Организация образовательной среды

    Взаимодействие с родителями,

    специалистами

    Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

    Самостоятельная деятельность детей

    Групповая

    работа

    Индивидуальная работа

    УТРО

            

    1.Утренняя гимнастика– комплекс упражнений и игр №7

    2.Наблюдение «Растения, которые живут в нашей группе». Цель: уточнить представления детей о двух уже знакомых им комнатным растениях (бальзамин, фикус, колеус, аспидистра), дать другие их названия (огонек, крапивка, дружная семейка).

    3.Совместно с воспитателем протереть листья фикуса. Цель: воспитывать желание ухаживать за растениями

    4.Пальчиковая гимнастика №21 «Зима пришла»

    5.С Лешей, Захаром и Костей рисование карандашами «Снег идёт» Цель: закрепить умение правильно держать карандаш.

     6.Игры с кубиками.

    1.ФР

    2.ПР

    3.СКР

    4.РР

    5.ХЭР

    6.СКР

    2.Фикус.

    3.Салфетки.

    4.Карандаши, альбомные листы.

      НОД        

    1. Ознакомление с природой «Дежурство в уголке природы»
    2. Музыка Слушание «Немецкая песенка», пение «Санки», МРД «Вальс» МДИ «Прохлопай как я»

    Инвентарь для работы в уголке природы

      ПРОГУЛКА

    1.П.и.«Мыши в кладовой». Цель: закрепить умение подлезать под веревочкой.

    2.П.и.«С кочки на кочку». Цель: совершенствовать навыки перепрыгивания.

    3.Наблюдение за работой дворника зимой. Цель: расширить представление о труде взрослых, воспитывать уважение к труду.

    4.Поручить детям собрать выносной материал. Цель: воспитывать желание помогать взрослому.

    5.Попросить Дашу Б. одеть куклу на прогулку, застегнуть все пуговицы. Цель: развитие мелкой моторики рук.

    6.Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.

    1.ФР

    2.ФР

    3.ПР

    4.СКР

    5.РР

    6.СКР

    1.Веревка.

    2.Обручи.

    5.Кукла, одежда для куклы с пуговицами.

    6.Выосной материал.

    ВЕЧЕР

    1.Комплекс гимнастики после дневного сна №7

    2.С.р.и. «Семья», игр.с. «Делаем с папой кормушку для птиц». Цель: расширить знания детей о том, что в семье у каждого свои обязанности, поощрять детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли.

    3.Прослушивание музыкального произведения «Вальс снежных хлопьев» из балета «Щелкуньчик», муз. П. И. Чайковского.

    4.Д.и. «Домино». Цель: упражнять детей в сопоставлении и группировке предметов, формировать умение сравнивать и сопоставлять, делать вывод.

    5.Упражнять Дашу и Соню перепрыгивать через веревочку.

    6.Самочтоятельная деятельность с музыкальными инструментами.

    1.ФР

    2.СКР

    3.ХЭР

    4.ПР

    5.ФР

    6.ХЭР

    2.Атрибуты для игры.

    3.«Вальс снежных хлопьев» из балета «Щелкуньчик», муз. П. И. Чайковского.

    4.Д.и. «Домино».

    ПРОГУЛКА

    1.П.и. «Заморожу». Цель: развивать быстроту реакции.

    2.Рассматривание «Форма снежинок». Цель: предложить детям поймать на варежку снежинки и рассмотреть их, обратить внимание на то, что они бывают разными.

    2.Самостоятельная двигательная активность детей.

    1.ФР

    2.ФР

    Тема дня: «Зимние сказки о животных»

    Цель: воспитывать умение слушать новые сказки, следить за развитием действия, сопереживать героям сказки. Способствовать формированию интереса к сказкам.

    Среда,

    11 декабря

    режимный момент

    Образовательная деятельность

    Образова-

    тельная

    область

    Организация образовательной среды

    Взаимодействие с родителями,

    специалистами

    Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

    Самостоятельная деятельность детей

    Групповая

    работа

    Индивидуальная работа

    УТРО

            

    1.Утренняя гимнастика– комплекс упражнений и игр №7

    2.Беседа на тему: «Одежда девочек и мальчиков зимой». Цель: формировать понятие о гендерной принадлежности, закрепить названия одежды.

    3.Презентация, практическое упражнение «Учимся пользоваться вилкой». Цель: формировать у детей КГН, учить пользоваться столовыми приборами.

    4.Просмотр мультфильма «Опасные сосульки» (сериал «Смешарики»). Цель: знакомить с правилами безопасного поведения зимой, потенциально опасными ситуациями, способами их избегания.

    5.Приучать Ярика и Костю правильно размещать свои вещи в шкафу.

    6.Самостоятельные игры с сюжетными игрушками.

    1.ФР

    2.ПР

    3.СКР

    4.ПР, РР

    5.СКР

    6.СКР

    2.Картинки с предметами зимней одежды.

    3.Презентация «Учимся пользоваться вилкой».

    4.Мультфильм «Опасные сосульки» (сериал «Смешарики»6.Сюжетные игрушки.

      НОД        

    1.Познавательное (ФЭМП). Тема: «Счет в пределах 5». Цель: Закреплять умение считать в пределах 5, формировать представления о равенстве и неравенстве двух групп предметов на основе счета. Продолжать учить сравнивать предметы по двум признакам величины (длине и ширине), обозначать результаты сравнения соответствующими выражениями, например: «Длинная и широкая – большая дорожка, короткая и узкая – маленькая дорожка». Упражнять в различении и назывании знакомых геометрических фигур (куб, шар, квадрат, круг).

    2.Физ-ра Основные виды движений: прыжки, прокатывание мяча, бег по дорожке

    1. Машины (5 шт.), куклы (5 шт.), 4 корзины, 4 набора фигур (2 набора – с шарами, 2 набора – с кубами; количество шаров и кубов равно количеству детей).

    Круги (по 5 шт. для каждого ребенка), квадраты (по 5 шт. для каждого ребенка), «ледяные дорожки», изготовленные из картона разной длины и ширины (по 2 шт. для каждого ребенка), «снежные комочки» разного размера (по 2 шт. для каждого ребенка).

    .

      ПРОГУЛКА

    1.П.и. «Зайцы и волк». Цель: развивать быстроту реакции.

    2.П.и. «Воробышки и автомобиль». Цель: упражнять в прыжках на двух ногах.

    3.Целевая прогулка к кормушке. Цель: закрепить названия зимующих птиц, частей тела птиц, воспитывать заботливое отношение к птицам.

    4.Трудовая деятельность. Кормление птиц. Цель: воспитывать у детей чувство сострадания к птицам.

    5.С Захаром и Яриком умение играть дружно, не отбирать игрушки, а вежливо спрашивать их.

    6.Самостоятельная игровая деятельность с мячами.

    1.ФР

    2.ФР

    3.ПР

    4.СКР

    5.СКР

    6.СКР

    4.Корм для птиц.

    6.Мячи.

    ВЕЧЕР

    1.Комплекс гимнастики после дневного сна №7

    2.Развлечение. Настольный театр по сказке «Заюшкина избушка». Цель: порадовать детей, воспитывать у детей любовь к сказкам.

    3.Д.и. «Назови детёнышей». Цель: закреплять знание детёнышей животных.

    4.С.р.и. «Магазин»: сюжет «Выбираем подарки к празднику». Цель: расширять область самостоятельных действий детей в выборе роли, использовании атрибутов.

    4.Дидактическая игра с Соней «Подбери предметы того же цвета». Цель: сенсорное развитие.

    5.Самостоятельная деятельность в уголке изо.

    1.ФР

    2.ХЭР

    3.ПР

    4.ПР

    5.СКР

    2.Настольный театр «Заюшкина избушка».

    3.Картинки с изображением животных.

    4.Предметы разных цветов.

    5.Карандаши, листы бумаги, раскраски.

    ПРОГУЛКА

    1.Нар.и. «Филин и пташки». Цель: познакомить детей с игрой помочь вспомнить названия птиц и звуки.

    2.Наблюдение за работой дворника «Расчистка дорожек от снега. Цель: воспитывать трудолюбие, уважение к труду взрослых.

    2.Самостоятельная двигательная активность детей.

    1.ФР, ХЭР

    2.ПР

    Тема дня: «Следы в лесу»

    Цель: расширить представления о сезонных изменениях в природе, об изменениях в жизни зверей и птиц зимой. Воспитывать бережное отношение к природе.

    Четверг,

    12 декабря

    режимный момент

    Образовательная деятельность

    Образова-

    тельная

    область

    Организация образовательной среды

    Взаимодействие с родителями,

    специалистами

    Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

    Самостоятельная деятельность детей

    Групповая

    работа

    Индивидуальная работа

    УТРО

            

    1.Утренняя гимнастика– комплекс упражнений и игр №7.

    2.Беседа на тему «Безопасное поведение в лесу». Цель: познакомить детей с правилами безопасного поведения в зимнем лесу.

    3.Рассмотреть фотографии зимнего Борисоглебска. Цель: воспитывать любовь к родному городу.

    4.Строительные игры с настольным конструктором. Тема: «Построим теремок для животных». Цель: учить детей анализировать постройку, использовать детали разных цветов, закреплять умение располагать материал плотно друг к другу.

    5.Игры-шнуровки с Лешей и Костей. Цель: развитие мелкой моторики.

    6.Настольные игры.

    1.ФР

    2.ПР

    3.ПР

    4.СКР

    5.РР

    6.СКР

    3.Фотографии зимнего Борисоглебска.

    5.Игры-шнуровки.

    6.Настольные игры.

    Выставка поделок: «Мастерская Деда Мороза»

      НОД        

    1.Музыка Слушание «Итальянская песенка», Пение «Здравствуй, Дед Мороз», ТИТ «Ой, лопнул обруч»

    2.Развитие речи. Чтение и заучивание стихотворения о зиме

    Музыкальные атрибуты

      ПРОГУЛКА

    1.П.и. «Через речку». Цель: упражнять детей в выполнении прыжков с ноги на ногу.

    2.П.и. «Пузырь». Цель: закрепить умение ходить и бегать по кругу.

    3.Наблюдение «Следы на снегу». Цель: учить детей различать следы людей (взрослых и детей) и животных (кошек и собак), следы, оставленные санками, лыжами.

    4.Трудовые поручения: утепление клумбы снегом. Цель: познакомить детей с новой трудовой операцией, рассказать о её назначении.

    5. С Захаром К и Дашей Б. упражняться в ходьбе по узкой дорожке. Цель: развивать равновесие.

    6.Самостоятельная игровая деятельность с лопатками.

    1.ФР

    2.ФР

    3.ПР

    4.СКР

    5.ФР

    6.СКР

    2.Санки.

    6.Лопатки.

    ВЕЧЕР

    1.Комплекс гимнастики после дневного сна №7.

    2.Рассматривание сюжетной картины «На приеме у врача» из серии «Кем быть». Цель: расширить представление детей о работе врача, медсестры, их обязанностях, используемых ими инструментах и материалах.

    3.С.р.и. «Больница». Цель: учить детей брать на себя роль, действовать в соответствии с ней.

    4.Пальчиковая гимнастика «Дикие звери» Цель: развитие мелкой моторики.

    5.Повторение стихов к утреннику с Соней, Захаром, Лешей

    6.Самостоятельные игры под наблюдением воспитателя.

    1.ФР

    2.ПР

    3.СКР

    4.РР

    5.РР

    6.СКР

    2.Вода, губки, салфетки, тряпочка.

    3.Атрибуты к игре

    ПРОГУЛКА

    1.Рисование цветной водой. Цель: предложить украсить снег цветной водой, способствовать освоению новой техники рисования, развивать воображение, творческие способности.

    2.Самостоятельная двигательная активность детей.

    1.ХЭР

    2.ФР

    1.Ведёрки с разноцветной водой.

    2.Выносной маиериал.

       Тема дня: «С горки в санках мы летим»

       Цель: познакомить детей с зимними забавами….

    Пятница,

    13 декабря

    режимный момент

    Образовательная деятельность

    Образова-

    тельная

    область

    Организация образовательной среды

    Взаимодействие с родителями,

    специалистами

    Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

    Самостоятельная деятельность детей

    Групповая

    работа

    Индивидуальная работа

    УТРО

            

    1.Утренняя гимнастика– комплекс упражнений и игр №8.

    2.Рассматривание картины «На санках». Цель: знакомство с зимними развлечениями.

    3.Д.и. «Закончи слова». Цель: упражнять в умении согласовывать существительные с прилагательными. (Зима – холодная, снежная, морозная и т. д.)

    4.Работа в природном уголке. Тема: «Наблюдение за цветущим растением». Цель: продолжать учить ухаживать за растениями.

    5.Продолжать приучать Ярика К.правильно мыть руки, насухо вытирать их полотенцем. Цель: воспитание КГН.

    6.Рассматривание иллюстраций книг. Цель: приучать аккуратно обращаться с книгами.

    1.ФР

    2.ПР

    3.РР

    4.СКР

    5.СКР

    6.СКР

    2.Картина с изображением зимних развлечений.

    5.Мыло, полотенце.

    6.Книги.

      НОД        

    1. Рисование «Снегурочка»
    2. Физ-ра Игровые упражнения «Пружинка», занятия на улице

    1.  Игрушка Снегурочка

      ПРОГУЛКА

    1.Нар.и. «Филин и пташки». Цель: познакомить детей с игрой помочь вспомнить названия птиц и звуки.

    2.Катание на санках. Цель: повышать двигательную активность детей, развивать выносливость, укреплять мышцы туловища и конечностей.

    3.Наблюдение «Снежные тучи». Цель: обогащать представление детей о зимних явлениях природы, изменениях природных объектов, характерных для зимы.

    4.Трудовые поручения «Очистка санок от снега». Цель: формировать трудовые умения, необходимые для выполнения поручения.

    5.С Дашей и Костей. поупражняться в прыжках на одной ноге.

    6.Самостоятельная игровая деятельность детей с природным материалом.

    1.ФР

    2.ФР

    3.ПР

    4.СКР

    5.ПР

    6.СКР

    4.Лопатки, ведёрки.

    ВЕЧЕР

    1.Комплекс гимнастики после дневного сна №8.

    2.Чтение сказки Г. Х. Андерсена «Огниво». Цель: учить внимательно слушать сказку, следить за развитием сюжета, сопоставлять фрагменты сказки и иллюстрации.

    3.Просмотр мультфильма «Микробам нет» (сериал «Смешарики»). Цель: формировать осознанное отношение к здоровью, желание вести здоровый образ жизни.

    4.С.р.и. «Семья», игр.с. «Мама стирает белье». Цель: учить детей осуществлять ролевое взаимодействие, побуждать творчески воспроизводить бытовые действия.

    Конструирование по выбору детей

    5.Упражнения «Ветерок» с Яриком и Захаром Цель: развивать речевое дыхание, упражнять артикуляционный аппарат.

    6.Самостоятельная деятельность детей в уголке двигательной активности.

    1.ФР

    2.РР, ХЭР

    3.ПР

    4.СКР

    5.РР

    6.СКР

    1.Сказка Г. Х. Андерсена «Огниво».

    3.Ноутбук, запись мультфильма.

    4.Атрибуты к игре.

    5.Скакалки, обручи, кегли.

    ПРОГУЛКА

    1.Игра-соревнование «Чья снежинка дальше улетит?». Цель: учить выдыхать струю выдыхаемого воздуха на снежинку.

    2.Сравнительное наблюдение «Зимняя одежда». Цель: учить сравнивать аналогичные предметы зимней и демисезонной одежды, устанавливать связи между состоянием погоды и выбором одежды.

    3.Самостоятельная двигательная активность детей.

    1.РР

    2.ПР

    3.СКР

    Тема дня: «С горки в санках мы летим»

    Цель: познакомить детей с зимними забавами….

    Понедельник,

    16 декабря

    режимный момент

    Образовательная деятельность

    Образова-

    тельная

    область

    Организация образовательной среды

    Взаимодействие с родителями,

    специалистами

    Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

    Самостоятельная деятельность детей

    Групповая работа

    Индивидуальная работа

    УТРО

            

    1.Утренняя гимнастика– комплекс упражнений и игр №8.

    2.Рассматривание картины «На санках». Цель: знакомство с зимними развлечениями.

    3.Д.и. «Закончи слова». Цель: упражнять в умении согласовывать существительные с прилагательными. (Зима – холодная, снежная, морозная и т. д.)

    4.Работа в природном уголке. Тема: «Наблюдение за цветущим растением». Цель: продолжать учить ухаживать за растениями.

    5. «Поможем Незнайке сосчитать снежинки».  с Соней и Дашей закреплять прямой счет в пределах 5.

    6.Рассматривание иллюстраций книг. Цель: приучать аккуратно обращаться с книгами.

    1.ФР

    2.ПР

    3.РР

    4.СКР

    5.СКР

    6.СКР

    2.Картина с изображением зимних развлечений.

    5.Мыло, полотенце.

    6.Книги.

      НОД        

    1. Лепка «Большая утка с утятами»
    2. Физ-ра Ходьба в колонне по одному, перебрасывание мяча друг другу, ползание на четвереньках

      ПРОГУЛКА

    1.Нар.и. «Филин и пташки». Цель: познакомить детей с игрой помочь вспомнить названия птиц и звуки.

    2.Катание на санках. Цель: повышать двигательную активность детей, развивать выносливость, укреплять мышцы туловища и конечностей.

    3.Наблюдение «Снежные тучи». Цель: обогащать представление детей о зимних явлениях природы, изменениях природных объектов, характерных для зимы.

    4.Трудовые поручения «Очистка санок от снега». Цель: формировать трудовые умения, необходимые для выполнения поручения.

    5.Поупражнять Дашу Б. в метании снежков в даль.

    6.Самостоятельная игровая деятельность детей с природным материалом.

    1.ФР

    2.ФР

    3.ПР

    4.СКР

    5.ПР

    6.СКР

    4.Лопатки, ведёрки.

     

    ВЕЧЕР

    1.Комплекс гимнастики после дневного сна №8.

    2.Чтение стихотворения И. Демьянова «Снежная баба». Цель: учить внимательно слушать, вызывать проявление радости от прочтения стихотворения.

    3.Просмотр мультфильма «Микробам нет» (сериал «Смешарики»). Цель: формировать осознанное отношение к здоровью, желание вести здоровый образ жизни.

    4.С.р.и. «Семья», игр.с. «Мама готовит обед». Цель: учить детей осуществлять ролевое взаимодействие, побуждать творчески воспроизводить бытовые действия.

    5.Упражнения «Поклон» с Костей Цель: развивать речевое дыхание, упражнять артикуляционный аппарат.

    6.Самостоятельная деятельность детей в уголке двигательной активности.

    1.ФР

    2.РР, ХЭР

    3.ПР

    4.СКР

    5.РР

    6.СКР

    3.Ноутбук, запись мультфильма.

    4.Атрибуты к игре.

    5.Скакалки, обручи, кегли.

     

    ПРОГУЛКА

    1.Игра-соревнование «Чья снежинка дальше улетит?». Цель: учить выдыхать струю выдыхаемого воздуха на снежинку.

    2.Самостоятельная двигательная активность детей.

    1.РР

    2.ФР

    Тема дня: «Пришли зимние деньки – все на лыжи и коньки»

    Цель: актуализировать и дополнить представления детей о зимних видах спорта, поддерживать интерес к спорту.

    Вторник,

    17 декабря

    режимный момент

    Образовательная деятельность

    Образова-

    тельная

    область

    Организация образовательной среды

    Взаимодействие с родителями,

    специалистами

    Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

    Самостоятельная деятельность детей

    Групповая

    Работа

    Индивидуальная работа

    УТРО

            

    1.Утренняя гимнастика– комплекс упражнений и игр №8.

    2.Компьютерная презентация «Зимние виды спорта». Цель: актуализировать и дополнить представления детей о зимних видах спорта, поддерживать интерес к спорту.

    3.Д.и. «Когда это бывает?» Цель: закрепить умение различать времена года.

    4.Чтение рассказа Н. Носова «Заплатка». Цель: учить следить за развитием событий, объяснять поступки персонажей, видеть последствия этих поступков.

    5. С Никитой С., Сашей Ив., Ярославом Я. -закрепить умение выворачивать одежду

    6.Игры с настольным конструктором. Цель: развивать усидчивость, воображение.

    1.ФР

    2.СКР

    3.ПР

    4.РР, ХЭР

    5.СКР

    6.СКР, ПР

    3.Стихи и загадки о временах года.

    4.Рассказ Н. Носова «Заплатка»

     6.Настольный конструктор.

    Консультация «Роль развивающих игр для детей 4 - 5 лет»

      НОД        

    1. ознакомление с окружающим миром «Петрушка идет рисовать»
    2. музыка Слушание «Колокольчики звенят»

    Пение «Елочка-красавица» Песенное творчество «Кошечка замерзла»

      ПРОГУЛКА

    1.Наблюдение за кошкой. Цель: привлекать к наблюдениям за домашними животными, воспитывать желание заботиться о них.

    2.П.и. «Мороз». Цель: развивать ловкость и быстроту реакции.

    3.П.и. «Кому флажок?» Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперёд.

    4.Совместно с воспитателем покормить птиц. Цель: воспитывать желание помогать птицам зимой.

    5.Игра «Кто выше подбросит снежок». С Соней и Дашей Б

    6.Игры со снегом.

    1.ПР

    2.ФР

    3.ФР

    4.СКР

    5.ФР

    6.СКР

    3.Флажки.

    4.Лопатки.

     

    ВЕЧЕР

    1.Комплекс гимнастики после дневного сна №8.

    2.Повторение стихов к новогоднему утреннику. Цель: учить читать стихи выразительно и громко

    3.Д.и. по. «Можно-нельзя». Цель: закрепить правила поведения детей в группе.

    4.С.р.и. «Больница»: сюжет «Вызов врача на дом». Цель: учить детей объединять игровые действия в игровой сюжет, выбирать в соответствии с логикой сюжета.

    5.С Захаром и Яриком. – тренироваться в  прыжках в длину с места.

    6.Настольно-печатные игры.

    1.ФР

    2.СКР

    3.ПР

    4.СКР

    5.СКР

    6.СКР

    4.Атрибуты к игре.

    6.Настольно-печатные игры.

     

    ПРОГУЛКА

    1.Распознающее наблюдение «Снегопад»; опыт «Свойства снега». Цель: учить детей по результатам наблюдения отвечать на вопросы, описывать свойства снега, рассказывать об особенностях движения снежинок.

    2.Игры со снегом «Я пеку, пеку, пеку…» Цель: актуализировать знания детей о свойствах снега, предложить выяснить можно ли делать пирожки из снега, как из песка.

    3.Самостоятельная двигательная активность детей.

    1.ПР, РР

    2.ФР, СКР

    3.СКР

    Тема дня: «Трус не играет в хоккей»

    Цель: знакомить детей с зимними видами спорта, воспитывать любовь к спорту.

    Среда,

    18 декабря

    режимный момент

    Образовательная деятельность

    Образова-

    тельная

    область

    Организация образовательной среды

    Взаимодействие с родителями,

    специалистами

    Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

    Самостоятельная деятельность детей

    Групповая

    работа

    Индивидуальная работа

    УТРО

            

    1.Утренняя гимнастика– комплекс упражнений и игр №8.

    2.Рассматривания иллюстраций «Зимние виды спорта». Цель: знакомить детей с зимними видами спорта, воспитывать любовь к спорту.

    3.Наблюдение за комнатными растениями. Цель: закрепить название частей растений, воспитывать любовь к растениям.

    4.Поручить детям полить комнатные растения. Цель: развивать желание ухаживать за растениями, воспитывать трудолюбие.

    5.С Лешей и Яриком. рисование карандашами «Узор на окне» Цель: закрепить умение правильно держать карандаш.

    6.Игры с мячами.

    1.ФР

    2.ПР

    3.ПР

    4.СКР

    5.ХЭР

    6.ФР

    2.Иллюстрации с зимними видами спорта.

    4.Вода, лейки.

    5.Листы, карандаши.

    6.Мячи.

      НОД        

    1. Познавательное (ФЭМП). Тема: «Знакомство с цилиндром». Цель: Продолжать формировать представления о порядковом значении числа (в пределах 5), закреплять умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?». Познакомить с цилиндром, учить различать шар и цилиндр. умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине.

    2. Физ-ра

    1. Мешочек, шар, 5 цилиндров разных цветов.

    Раздаточный материал. Шары, цилиндры, набор парных предметов разного цвета и величины (например: зеленый и синий куб (шар, цилиндр, мяч, пирамидка и т. д.); большой и маленький мяч (куб, шар, цилиндр, мяч, пирамидка и т. д.)).

      ПРОГУЛКА

    1.П.и. «Попади в цель» Цель: развивать глазомер.

    2.П.и. «Снежинки и ветер». Цель: учить действовать по сигналу.

    3.Наблюдение за одеждой прохожих. Цель: продолжать формировать представление детей о том, что зимой холодно.

    4.Поручения: посыпание дорожек песком. Цель: воспитывать желание помогать взрослым.

    5.Поручить Захару и Кости одеть кукол на прогулку, застегнуть все пуговицы. Цель: развитие мелкой моторики рук.

    6.Самостоятельные игры на спортивной площадке.

    1.ФР

    2.ФР

    3.ПР

    4.СКР

    5.РР

    6.СКР

    1.Мячи.

    4.Ведёрки, лопатки, песок.

    5.Куклы, одежда с пуговицами.

     

    ВЕЧЕР

    1.Комплекс гимнастики после дневного сна №8.

    2.Чтение сказки К. Д. Ушинского «Четыре желания». Цель: продолжать знакомить детей с произведениями, в которых рассказывается о зимних развлечениях

    3.Игра-драматизация по сказке «Зимовье зверей». Цель: учить с помощью воспитателя драматизировать небольшой отрывок сказки.

    4.Пальчиковая гимнастика «Зимние забавы». Цель: развитие мелкой моторики.

    5.С Дашей. закрепить умение пролезать через обруч.

    6.Самостоятельная деятельность детей с сюжетными игрушками.

    1.ФР

    2.РР

    3.ХЭР

    4.РР

    5.ФР

    6.ХЭР

    2.Сказка К.Д. Ушинского «Четыре желания».

    3.Маски животных.

    5.Обруч.

    6.Сюжетные игрушки.

     

    ПРОГУЛКА

    1.Игровое упражнение «Попади в ворота». Цель: упражнять детей в метании снежков в горизонтальную цель.

    2.Сравнительное наблюдение «Воробьи». Цель: продолжать знакомить с измененьями в жизни птиц, предложить охарактеризовать их поведение зимой.

    2.Самостоятельная двигательная активность детей.

    1.ФР

    2.ПР

    Тема дня: «Осторожно - гололёд!»

    Цель: знакомить с сезонным явлением - гололёд, развивать чувство безопасности собственной жизни в зимний период…

    Четверг,

    19 декабря

    режимный момент

    Образовательная деятельность

    Образова-

    тельная

    область

    Организация образовательной среды

    Взаимодействие с родителями,

    специалистами

    Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

    Самостоятельная деятельность детей

    Групповая

    работа

    Индивидуальная работа

    УТРО

            

    1.Утренняя гимнастика– комплекс упражнений и игр №8.

    2.Беседа на тему: «Безопасное поведение зимой на улице». Цель: познакомить с правилами безопасности, которые нужно соблюдать зимой на улице.

    3.Д.и. «Чудесный мешочек». Цель: учить детей обследовать предметы при помощи рук, выявлять их форму, размер, особенности поверхности.

    4.Конструирование: постройка автомобиля. Цель: учить детей выполнять разнообразные постройки из кубиков, формировать представление о том, как можно использовать постройку в игре.

    5.С Костей, Соней, Дашей закрепить умение играть дружно, не отбирать игрушки, а вежливо их спрашивать.

    6.Самостоятельные игры с сюжетными игрушками.

    1.ФР

    2.ПР

    3.РР

    4.СКР, ПР

    5.СКР

    6.СКР

    3.Чудесный мешочек.

    4.Кубики.

    6.Сюжетные игрушки.

      НОД        

    1.Развитие речи Обучению по рассказыванию по картинке «Вот это снеговик!»

    2. Музыка

      ПРОГУЛКА

    1.П.и. «Воробушки и автомобиль». Цели: учить быстро действовать по сигналу;

    2.П.и.«Белые снежинки». Цель: учить выполнять действия по указанию взрослого.

    3.Распознающее наблюдение «Гололёд». Цель: знакомить с сезонным явлением - гололёд, формировать чувство безопасности в зимний период.

    4.Поручения: «Подметём в беседке». Цель: привлекать к выполнению простейших поручений.

    5.Упражнять Ярика и Лешу. в метании мяча вдаль.

    6.Самостоятельные игры со снегом.

    1.ФР

    2.ФР

    3.ПР

    4.СКР

    5.ПР

    6.СКР

    4.Веники.

    5.Мяч.

    6.Лопатки.

     

    ВЕЧЕР

    1.Комплекс гимнастики после дневного сна №8

    2.Экспериментирование: опыт «Лед легче воды» - формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и льдом, закреплять знания о свойствах воды и льда.

    3.С.р.и. «Путешествие»: сюжет «Поездка к Деду Морозу». Цель: продолжать работу по развитию и обогащению сюжетов игр, подводить детей к созданию игровых замыслов.

    4.Беседа по пожарной безопасности «Безопасное поведение у ёлки». Цель: Объяснить детям, что нельзя без взрослых включать гирлянду, не дергать за провода.

    Конструирование «Лесной детский сад»

    5.Инд. работа с Яриком и Соней. -закрепить бег «змейкой», обегая цветные фигурки изо  льда.

    6.Самостоятельная деятельность в уголке изо.

    1.ФР

    2.ПР

    3.СКР

    4.ПР, СКР

    5.ПР

    6.ХЭР

    2.Маски, декорации.

    3.Атрибуты к игре.

    5.Игрушки.

    6.Карандаши, раскраски, листы бумаги

     

    ПРОГУЛКА

    1.Катание на санках. Цель: повышать двигательную активность детей, развивать выносливость, укреплять мышцы туловища и конечностей.

    2.Экспериментирование: опыт «Свойства льда». Цель: помочь детям выявить различные свойства тонкой корки льда на лужах (прозрачный, хрупкий, его можно сломать палкой)

    2.Самостоятельная двигательная активность детей.

    1.СКР, ФР

    2.ФР

    1.Санки.

            

    Тема дня: «Мы спортсмены»

    Цель: продолжать расширять представления о зимних видах спорта, воспитывать интерес к зимним видам спорта.

    Пятница,

    20 декабря

    режимный момент

    Образовательная деятельность

    Образова-

    тельная

    область

    Организация образовательной среды

    Взаимодействие с родителями,

    специалистами

    Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

    Самостоятельная деятельность детей

    Групповая

    Работа

    Индивидуальная работа

    УТРО

            

    1.Утренняя гимнастика– комплекс упражнений и игр №8.

    2.Презентация «Мы будущие спортсмены». Цель: воспитывать интерес к спорту.

    3.Наблюдение из окна «Зимнее утро». Цель: расширить представления о характерных особенностях зимнего утра, обратить внимание на красоту зимней природы.

    4.Д.и. «Найди, где спрятано». Цель: развивать способность ориентироваться в пространстве, формировать грамматический строй речи.

    5.С Костей поупражняться в застегивании пуговиц.

    6.Самостоятельные игры с сюжетными игрушками.

    1.ФР

    2.ПР

    3.ПР

    4.РР

    5.СКР, РР

    6.СКР

    2.Презентация «Мы будущие спортсмены».

    4.Игрушки.

    6.Сюжетные игрушки.

    Консультация «Зачем и как учить стихи»

      НОД        

    1. Рисование «Новогодние поздравительные открытки»
    2. Физ-ра Игровые упражнения «Кто дальше», «Снежная карусель», ходьба в колонне по одному

    Открытки новогодние

      ПРОГУЛКА

    1.П.и.«Мыши водят хоровод» Цель: знакомить детей с русскими народными подвижными играми, упражнять в выполнении движений по тексту потешки.

    2.П.и.«Зайцы и волк». Цель: упражнять в прыжках с

    продвижением вперёд, в умении бегать по сигналу, не наталкиваясь друг на друга.

    3.Наблюдение за деревьями. Цель: формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе.

    4.Совместно с воспитателем насыпать корм в кормушки. Цель: привлекать детей к кормлению птиц, воспитывать заботливое отношение к пернатым.

    5.Даша и Костя упражнять в нахождении предметов заданной формы в ближайшем окружении.

    6.Самостоятельные игры на спортивной площадке.

    1.ФР

    2.ФР

    3.ПР

    4.СКР

    5.ПР

    6.СКР

    4.Корм для птиц.

     

    ВЕЧЕР

    1.Комплекс гимнастики после дневного сна №8.

    2.Дыхательная гимнастика «Вьюга». Цель: развитие плавного и длительного вдоха, тренировка силы вдоха и выдоха.

    3.Инсценировка сказки «Заюшкина избушка». Цель: учить детей передавать характер персонажей, поощрять желание пробовать себя в разных ролях.

    4.С.р.и. «Автобус»: сюжет «Едем на каток». Цель: способствовать развитию сюжета игры, ввести новую роль – кондуктора.

    С Яриком и Соней. вспомнить стихи о зиме.

    6.Игры с музыкальными инструментами.

    1.ФР

    2.РР

    3.ХЭР

    4.СКР

    5.РР

    6.ХЭР

    3.Настольный театр «Маша и медведь».

    4.Стульчики, руль.

    6.Музыкальные инструменты.

     

    ПРОГУЛКА

    1.Постройка сооружений из снега. Цель: формировать умение пользоваться детской лопаткой, развивать воображение.

    2.Наблюдение за снегирем. Цель: расширять представление о жизни птиц зимой, умение различать птиц по окраске.

    2.Самостоятельная двигательная активность детей.

    1.СКР

    2.ПР

    3.ФР

    1.Лопатки.

    Тема дня: «Скоро, скоро, Новый год»        

    Цель: Познакомить детей с обычаем наряжать елку игрушками. Познакомить с символами разных годов, китайским календарем.

    Понедельник,

    23 декабря

    режимный момент

    Образовательная деятельность

    Образова-

    тельная

    область

    Организация образовательной среды

    Взаимодействие с родителями,

    специалистами

    Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

    Самостоятельная деятельность детей

    Групповая

    работа

    Индивидуальная работа

    УТРО

            

    1.Утренняя гимнастика– комплекс упражнений и игр №8.

    2.Беседа на тему: «Беседа на тему «Скоро, скоро, Новый год»Цель: познакомить детей с обычаем наряжать елку игрушками. Познакомить с символами разных годов, китайским календарем.

    3.Д.и. «Закончи слово». Цель: упражнять в умении согласовывать существительные с прилагательными. (Ёлка – нарядная, красивая, зеленая, пушистая)

    4.Пение колядки «С Новым годом», р.н.мелодия. Цель: познакомить с новым жанром, создавать радостное настроение в ожидании праздника.

    5.Повторить с Костей Н. последовательность одевания на прогулку.

    6.Самостоятельная деятельность в книжном уголке.

    1.ФР

    2.ПР

    3.РР

    4.РР

    5.СКР

    6.СКР

    2.Картинки с изображениями нарядной ёлки, новогодние сюжеты.

    6.Книги.

      НОД        

    1. Аппликация «Бусы на елку»
    2. Физ-ра

    - Ходьба в колонне по одному, общеразвивающие упражнения с кубиками

      ПРОГУЛКА

    1.П.и. «Мороз красный нос». Цель: упражнять в умении действовать по сигналу.

    2.П.и. «Трамвай». Цель: тренировать ориентировку в пространстве.

    3.Наблюдение за состоянием погоды. Цель: отметить состояние погоды, закрепить название времени года – зима, определить приметы зимы.

    4.Поручить детям смести снег с дорожки. Цель: воспитывать трудолюбие.

    5.С Захаром и Яриком поупражняться в ходьбе на носках.

    6.Самостоятельная игровая деятельность детей с природным материалом.

    1.ФР

    2.ФР

    3.ПР

    4.СКР

    5.ФР

    6.СКР

    2.Цветовые модули.

    4.Веники.

    6.Природный материал.

    ВЕЧЕР

    1.Комплекс гимнастики после дневного сна №8.

    2.С.р.и. «Парикмахерская». Цель: учить детей брать на себя определённую роль.

    3.Строительные игры с настольным конструктором. Тема: «Построим домик для Деда Мороза». Цель: учить детей анализировать постройку, использовать детали разных цветов, закреплять умение располагать материал плотно друг к другу.

    4.Заучивание стихотворения С. Пшеничных «Дед Мороз». Цель: учить детей четко проговаривать слова, выразительно проговаривать стихотворение.

    5.С Соней и Лешей поговорить о правильном поведении во время еды.

    6.Самостоятельная деятельность детей в уголке двигательной активности.

    1.ФР

    2.СКР

    3.ПР

    4.ФР, ПР

    5.СКР

    6.СКР

    2.Атрибуты для игры «Парикмахерская».

    3.Настольный конструктор.

    ПРОГУЛКА

    1.П.и. «Лиса в курятнике». Цель: упражнять в беге, обращать внимание на правила безопасности.

    2.Спортивные упражнения «Катание на санках». Цель: рассказать о том , как правильно сидеть на санках при спуске, учить катать игрушки на санках с горы.

    2.Самостоятельная двигательная активность детей.

    1.ФР

    2.ФР

    2.Санки.

    3.Выносной материал.

    Тема дня: «Новый год у ворот».

    Цель:Закреплять знания детей о традициях Нового года. Пробуждать эмоции и чувства в ситуациях волшебства, сюрприза, неожиданности..

    Вторник,

    24 декабря

    режимный момент

    Образовательная деятельность

    Образова-

    тельная

    область

    Организация образовательной среды

    Взаимодействие с родителями,

    специалистами

    Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

    Самостоятельная деятельность детей

    Групповая

    работа

    Индивидуальная работа

    УТРО

            

    1.Утренняя гимнастика– комплекс упражнений и игр №8.

    2. Беседа «Новый год у ворот!». Цель: Закреплять знания детей о традициях Нового года. Пробуждать эмоции и чувства в ситуациях волшебства, сюрприза, неожиданности.

    3.Упражнение «Сдуй снежинку». Цель: вырабатывать плавную, целенаправленную воздушную струю воздуха, идущую по середине языка.

    4.Полив комнатных растений в уголке природы. Цель: воспитывать трудолюбие, желание ухаживать за растениями.

    5. С Яриком и Дашей рисование карандашами «Ёлочка зеленая» Цель: закрепить умение правильно держать карандаш.

    5.Игры с мазайкой.

    1.ФР

    2.СКР

    3.РР

    4.СКР

    5.ХЭР

    6.РР

    3.Бумажные снежинки.

    4.Цветные карандаши.

    5.Мазайка.

    Памятка для родителей «Основы нравственных отношений в семье»

      НОД        

    1. Ознакомление с природой «Почему растаяла Снегурочка?»
    2. Музыка Пение «Елочка-красавица», МДИ «Узнай песенку по картинке и спой»

      ПРОГУЛКА

    1.П.и. «Мороз». Цель: упражнять в беге, учить передвигаться легко, ритмично по всей площадке.

    2.П.и.«С кочки на кочку». Цель: совершенствовать навыки перепрыгивания. Цель: закрепить умение подлезать под веревочкой.

    3.Наблюдение за живой природой. Тема: «Наблюдение за сосной». Цель: Обратить внимание на зелёные иголки сосны; сравнить сосну с елью.

    4.Совместно с воспитателем покормить птиц. Цель: воспитывать желание помогать птицам зимой.

    5.Упражнять Лешу и Захара метании снежков вдаль.

    6.Самостоятельные игры с выносным материалом.

    1.ФР

    2.ФР

    3.ПР

    4.СКР

    5.СКР

    6.СКР

    4.Корм.

    6.Выносной материал.

    ВЕЧЕР

    1.Комплекс гимнастики после дневного сна №8.

    2.Беседа на тему «Чем украсим нашу ёлку». Цель: знакомить детей с различными новогодними украшениями.

    3.Знакомство с попевкой «Птица и птенчики», муз. и сл. Е Тиличеевой. Цель: познакомить с попевкой развивать звуковысотный слух.

    4.Чтение сказки Ш. Перро «Красная шапочка». Цель: учить детей предугадывать развитие сюжета с опорой га иллюстрации.

    5.Продолжать развивать у Кости осязание. Знакомить с различными материалами на ощупь,

    путем прикосновения, поглаживания.

    6.Строительные игры с напольным конструктором. Цель: приучать детей играть дружно, уступать друг другу, не ссориться.

    1.ФР

    2.ПР, СКР

    3.ХЭР

    4.РР

    5.ПР

    6.СКР,ПР

    2.Картинки с изображением новогодних украшений.

    3.Муз. Е. Тиличеевой «Птицы и птенчики».

    4.Различные предметы.

    5.Наполтный конструктор.

    ПРОГУЛКА

    1.П.и. «Выше ножки от земли». Цель: развивать ловкость, быстроту реакции на сигнал.

    2.Д.и. «Когда это бывает» Цель: учить детей применять в игре знания о временах года, их характерных признаках.

    2.Самостоятельные игры с выносным материалом.

    1.ФР

    2.ФР

    .

    .

    Тема дня: «Украшаем ёлочку»

    Цель: знакомить детей с различными новогодними украшениями, посильная помощь детей в украшении ёлки.

    Среда,

    25 декабря

    режимный момент

    Образовательная деятельность

    Образова-

    тельная

    область

    Организация образовательной среды

    Взаимодействие с родителями,

    специалистами

    Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

    Самостоятельная деятельность детей

    Групповая

    работа

    Индивидуальная работа

    УТРО

            

    1.Утренняя гимнастика– комплекс упражнений и игр №8.

    2.Беседа и рассматривание иллюстраций на тему «Новый год». Цель: продолжать знакомить с предстоящим праздником.

    3.Дыхательная гимнастика «Вьюга». Цель: развитие плавного и длительного вдоха, тренировка силы вдоха и выдоха.

    4.Игра-драматизацияпо стихотворению О. Дриза «Новогодняя сказка», пер. Г. Сапгира. Цель: разыграть представление с использованием игрушек, использовать интонацию, менять тембр голоса. (см. Приложение)

    5.Расширять представления у Сони и Даши о свойствах (прочность, твердость,

    мягкость) материала (дерево, бумага, ткань, глина).

    6.Самостоятельные игры с сюжетными игрушками.

    1.ФР

    2.СКР

    3.РР

    4.РР, ХЭР

    5.ПР

    6.СКР

    2.Иллюстрации на тему «Новый год»

    4.Игрушки.

    5.Предметы из дерева, бумаги, глины, ткани.

      НОД        

    1.Познавательное (ФЭМП). Тема: «Счет в пределах 5. Части суток». Цель: Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 5 по образцу. Продолжать уточнять представления о цилиндре, закреплять умение различать шар, куб, цилиндр. Закреплять представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь. И.А. Помораева, В.А. Позина, с.32 – 33.

    2.Физ-ра основные виды движения- ползание с опорой на ладони и колени, прыжки на двух ногах.

    1. Мишка, картинки, на которых изображен мишка в разное время суток, 3 коробки, двухступенчатая лесенка, наборы игрушек (4–5 видов), карточки-«чеки» с 3–5 кругами. Наборы фигур (1 шар, 1 куб, 1 цилиндр).

      ПРОГУЛКА

    1.П.и.«Лохматый пёс». Цель: учить двигаться в соответствии с текстом.

    2.П.и.«Кому флажок?» Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперёд.

    3.Наблюдение за работой дворника. Цель: вызвать у детей желание помогать дворнику в уборке снега.

    4.Труд. Помочь дворнику смести снег со скамеек. Цель: воспитывать трудолюбие.

    5.Развивать у Саши Ст., Карины Ч. двигательные умения и навыки детей, умение творчески использовать их в двигательной деятельности.

    6. Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.

    1ФР

    2.ФР

    3.ПР

    4.СКР

    5.ФР

    6.СКР

    4. Лопатки, вёдра.

    6.Выносой мтериал.

    ВЕЧЕР

    1.Комплекс гимнастики после дневного сна №7.

    2.Просмотр мультфильма «Снегурочка» реж. И. Иванов-Вано. Цель: знакомить детей с героиней сказки А. Островского, произведениями Н. Римского-Корсакова, понимать образы, передаваемые музыкой.

    3.С.р.и. «Доктор Айболит». Цель: учить детей играть, используя атрибуты профессии доктора, соотносить свои действия с сюжетом игры.

    4.Пальчиковая гимнастика «Вот какая елочка». Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук.

    Конструирование по замыслу детей

    5.Расширять представления Ярика и Кости о правилах поведения в общественных

    местах.

    6. Самостоятельная деятельность в уголке изо.

    1.ФР

    2.ПР, ХЭР

    3.СКР

    4.РР

    5.ПР

    6.ХЭР

    2. Мультфильм «Снегурочка» реж. И. Иванов-Вано.

    3.Атрибуты профессии доктора.

    6.Листы бумаги, цветные карандаши.

    ПРОГУЛКА

    1.Наблюдение за вороной. Цель: знакомить с внешним видом, повадками вороны

    2.Подвижная игра «С кочки на кочку». Цель: учить прыгать на двух ногах».

    2.Самостоятельная двигательная активность детей.

    1.ПР

    2.ФР

    Тема дня: «В гостях у Снегурочки»

    Цель: познакомить детей с внучкой Деда Мороза – гостьей зимнего праздника.

    Четверг,

    26 декабря

    режимный момент

    Образовательная деятельность

    Образова-

    тельная

    область

    Организация образовательной среды

    Взаимодействие с родителями,

    специалистами

    Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

    Самостоятельная деятельность детей

    Групповая

    работа

    Индивидуальная работа

    УТРО

            

    1.Утренняя гимнастика –комплекс упражнений и игр №8.

    2.Беседа «К нам пришла Снегурочка» Цель: познакомить детей с внучкой Деда Мороза – гостьей зимнего праздника.

    3.Д.и. «Узнай по описанию». Цель: учить детей составлять краткий описательный рассказ об игрушке, не называя его.

    4.Просмотр мультфильма «Невеселые петарды»(сериал «Смешарики»). Цель: формировать у детей представление о потенциально опасных ситуациях, связанных с предстоящим праздником, подвести к пониманию правил безопасности.

    5.Побуждать Дашу и Саню. узнавать и называть некоторые трудовые действия (пом. восп. моетпосуду, убирает комнату,приносит еду, и т.д.

    6.Рассматривание зимних пейзажей.

    1.ФР

    2.РР

    3.ПР

    4.ПР

    5.ХЭР

    4.Мультфильм «Невеселые петарды»(сериал «Смешарики»)

    6.Фотографии зимних пейзажей.

    Праздник «Новогодние приключения»

      НОД        

    1. Развитие речи Звуковая культура речи: звук ш.

      ПРОГУЛКА

    1.Наблюдение за окружающим. Наблюдение за сезонным явлением-инеем, заморозками. Цель: формировать представление об инее как об одном из состояний воды.

    2.П.и.«Васька кот». Цель: развитие умения двигаться в соответствии с текстом.

    3.П.и.«Кому флажок». Цель: упражнять детей в прыжках с продвижением вперёд.

    4.Трудовые поручения: строим горку из снега. Цель: поощрять стремление детей самостоятельно сооружать постройки для игры.

    5.Расширять знания Кости и Ярика об общественном транспорте (автобус, поезд,

    самолет, теплоход).

    4.Самостоятельные игры на спортивной площадке

    1.ПР

    2.ФР

    3.ФР

    4.СКР

    5.ПР

    6.СКР

    3.Колечки, шнурки.

    4.Спортивная площадка

    ВЕЧЕР

    1.Комплекс гимнастики после дневного сна №8.

    2.Стр.и. с настольным конструктором. Тема: «Построим домик для Снегурочки». Цель: учить детей анализировать постройку, закреплять умение располагать материал плотно друг к другу.

    3.Общественно – полезный труд. «Протираем пыль». С помощью детей протираем пыль на нижних полках. Цель: воспитывать трудолюбие.

    4.Разрезные картинки «Дед мороз», «Снегурочка», «Снеговик». Цель: учить составлять картинку из частей, развивать внимание.

    5.Формировать у Захара.  первичные представления  о безопасном поведении в быту, социуме, природе.

    6.Игры с мозаикой.

    1.ФР

    2.СКР

    3.СКР

    4.ПР

    5.РР

    6.СКР

    2. Настольный конструктор

    3.Влажные тряпочки.

    4.Разрезные картинки

    5.Мозаика.

    ПРОГУЛКА

    1.Экспериментирпование: опыт «Почему скрипит снег». Цель: учить высказывать и проверять предположения, выявлять причины, наблюдаемых явлений, делать выводы.

    2.Подвижная игра со словами «Лохматый пёс». Цель: побуждать детей проговаривать слова.

    6.Самостоятельные игры с выносным материалом.

    1.ПР

    2.ФР

    Выносной материал.

    Тема дня: «Дед Мороз спешит на ёлку»

     Цель: продолжать знакомить с героями новогоднего праздника.

    Пятница,

    27 декабря                

    режимный момент

    Образовательная деятельность

    Образова-

    тельная

    область

    Организация образовательной среды

    Взаимодействие с родителями,

    специалистами

    Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

    Самостоятельная деятельность детей

    Групповая

    Работа

    Индивидуальная работа

    УТРО

            

    1.Утренняя гимнастика– комплекс упражнений №8.

    2.Рассматривание книг о зиме и Дедушке Морозе. Цель: продолжать знакомить с новогодним праздником.

    3.Работа в уголке природы «Посадка лука». Цель: учить сажать лук, показать различные приемы посадки, объяснить назначение различных действий.

    4.Д.и. «Что лишнее?» Цель: формировать умение концентрировать внимание, соблюдать правила игры.

    5.Продолжать формировать у  Кости. дикцию: совершенствовать отчетливое про

    изношение слов и словосочетаний.

    6.Самостоятельные игры с музыкальными инструментами.

    1.ФР

    2.ПР

    3.СКР

    4.ПР

    5.РР

    6.ХЭР

    2.Картина с изображением зимы, Деда Мороза.

    3.Рассадник, грунт, лейки, вода, луковицы.

    6.Музыкальные инструменты.

      НОД        

    1. Рисование «Наша нарядная елка»
    2. Физ-ра Ходьба и легкий бег между постройками из снега.

    Игровые упражнения «По снежному валу», «Петушки ходят»

      ПРОГУЛКА

    1.П.и.«Зайцы и волк» Цель: закрепить с детьми умение прыгать на двух ногах.

    2.П.и.«Найти свой домик». Цель: развивать ориентировку в окружающем пространстве.  

    3.Наблюдение за неживой природой. Тема: «Наблюдение за изменениями в природе». Цель: развивать наблюдательность и любознательность детей, учить сравнивать времена года, отмечать их характерные признаки.

    4.Поручить детям расчистить дорожку от снега. Цель: учить пользоваться детской лопаткой для уборки снега.

    5.Дать задание Леши и Кости. подобрать предметы одинакового цвета (красные) Цель: закрепить цвет – красный.

    6.Самостоятельная игровая деятельность с сюжетными игрушками.

    1.ФР

    2.ФР

    3.ПР

    4.СКР

    5.ПР

    6.СКР

    3.Игрушки красного цвета.                                   4.Лопатки вёдра.

    5.Предметы разных цветов.

    6.Сюжетные игрушки.

    ВЕЧЕР

    1.Комплекс гимнастики после дневного сна №8.                         2.С.р.и. «Детский сад»: сюжет «Новогодний концерт». Цель: учить включать в игровые действия, рассказывание стихотворений, пение песен исполнение танцев.

    3.Чтение р.н.с. «Морозко», в обр. Е. Площанской. Цель: учить детей следить за развитием сюжета, сопоставлять иллюстрации с фрагментами сказки.

    4.Д.и «Кому что по теме профессии» Цель: дополнить представления детей об инструментах, орудиях труда, используемых людьми в быту.

    5.Артикуляционная гимнастика «Дудочка», «Заборчик», «Вкусное варенье» с Дашей и Соней

    6.Самостоятельные игры детей с напольным конструктором.

    1.ФР                      2.СКР                     3.ХЭР              4.ПР                   5.СКР                6.ПР,СКР

    3.Р.н.с. «Морозко», в обр. Е. Площанской

    4.Игрушки-инструменты, используемые в быту.                         6.Напольный конструктор.

    ПРОГУЛКА

    1.Игр.упр. «Перебрось снежок». Цель: развивать координацию движений, повышать подвижность суставов.

    2.П.и «Воробушки и кот». Цель: учить правильно выполнять движения при беге, менять направление движений.

    2.Самостоятельная  деятельность с выносным материалом.

    1.ФР

    2.ФР

    Выносной материал.



    Предварительный просмотр:

       

    ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

    Тема:  «Зимние забавы»

    Цель: создание у детей хорошего настроения, условий для двигательной активности. Воспитывать желание вести здоровый образ жизни, находиться как можно дольше на свежем воздухе, заботиться о своём здоровье. Итоговое мероприятие: постройка снежной крепости

    День недели

    Режим

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

    Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

    Групповая,

    подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    Понедельник 13  января

    Утро:

    Утренняя гимнастика. Пальчиковая гимнастика «Зимние забавы». Беседа: «Что нам нравится зимой» Цель: расширять  и уточнять представления  детей о зиме и зимних забавах.  Развивать связную  речь.

    Индивидуальная работа по связной речи с  Соней. Д/игра «Какое слово потерялось?» Цель: Развивать слуховое внимание, продолжать знакомить детей с многообразием слов.

    Ситуативный разговор «Письма доброго сказочника» формирование нравственного воспитания детей.

    Обогащение материалами игры  «День рождения Мишки  Вини-Пуха»  Самостоятельная деятельность детей в центрах активности – развитие самостоятельности, умения договариваться..

    Консультация с родителями  на тему «Поможем зимующим птицам». Предложить сделать кормушки и повесить их возле своих домов.

    ОД:

    1. Лепка «Птичка»
    2. Физ-ра Ходьба в колонне по одному, общеразвивающие упражнения с обручем.

    Прогулка:

    Наблюдение за зимующими  птицами на участке детского сада – учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу; воспитывать желание заботиться о них в трудное время; вызвать интерес к птицам чтением стихотворения и отгадыванием загадок.

    Разучить приставной шаг с Костей и Захаром

    Использование в наблюдениях  художественного слова, стихов, пословиц.

    Труд: покормить птиц, насыпать корм в кормушку.

    Самостоятельная деятельность на прогулке с выносным и природным материалом, предметами заместителями, спортивным оборудованием.

     

    Работа перед сном:

    Закреплять навык аккуратно складывать одежду.   Чтение  Н. Некрасова «Мороз-воевода»  -  развивать слуховое восприятие детей.

    Вечер:

    Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Ситуативный разговор  «Узнай своих родственников по фотографии?» - Углубить представление о членах семьи и родственниках.

    Д/и «Найди названный предмет».

    Ситуативный разговор – «Вежливые прятки» - формировать нравственное воспитание детей.

    Работа в центре книги: подбор книг по жанрам: сказки, стихи, рассказы.  

    Прогулка.

    Наблюдение за рябиной  Цель: продолжать наблюдение за рябиной зимой, рассказать, как сберечь ее от сильных морозов.  Игры-забавы с санками – развивать ловкость, осторожность в играх с санками, самостоятельная деятельность детей.   Игры-эксперименты со снегом (из какого снега можно строить, почему?)

    День недели

    Режим

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

    Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

    Групповая,

    подгрупповая

    Индивидуальная работа

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    1

              2

    3

    4

    5

    6

    7

                                               Вторник   14 января

    Утро:

    Утренняя гимнастика.  

    Рассматривание картины  К. Коровина «Зимой» - развивать представления детей о пейзажной живописи, знание его видов.  Игры с мозаикой, развитие мелкой моторики пальцев.  Д.игра «Какое время года?»  закреплять знания признаков времён года.

    С Соней и Дашей    повторить последовательность  частей суток.

    Игра «Что за чем?»

    Ситуативный разговор о пользе воды, о том, как её можно использовать для игр на улице (заливка катков, ледяных дорожек) расширять и обогащать кругозор детей.

    Обогащения предметно- развивающей среды в группе.

    Постройки для сюжетных игр. Самостоятельные игры детей.

    Индивидуальное консультирование по запросам.

    ОД:

    1. Ознакомление с окружающим миром «Узнай все о себе, воздушный шарик»
    2. Музыка Слушание, пение, МРД

    Прогулка:

    Целевая прогулка в лесную зону. Рассматривание заснеженных деревьев. Упражнения  на ледяных дорожках развивать равновесие, ловкость.  Трудовые поручения: подметание снега с крыльца, формирование трудовых навыков.

    Инд. работа по развитию движений: с Захаром и Лешейпоупражняться в метании предметов

    Рассматривание репродукций, рисунков о культуре поведения, формировать у детей основы правильного поведения.

    Обогащение материалами  игры «День рождения Мишки  Вини-Пуха», «Салон красоты».

    Вынос оборудования для труда на участке (деревянные лопатки, веники.).

    Работа перед сном

    Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Чтение сказки «Серебряное копытце»

    Вечер:

    Инсценировка сказки  «Перчатки» - пальчиковый театр, развивать артистизм детей, память, речь. Экспериментирование со снегом  (тонет в воде или нет).  Работа по уходу за растениями.

    Индивидуальная работа в уголке рисования  (рисование

    Зимних игр на улице).

    Напомнить детям, что книги и игрушки надо содержать в порядке. Проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности.

    Сюжетно-ролевая игра «День рождения Мишки»  - развитие доброжелательных отношений.

    Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги.

    Добавление в природный уголок оборудования для ухода за растениями.

    Прогулка.

    Наблюдение за солнцем  Цель: формировать знания о том, в каком месте поднимается солнце и где оно прячется.   Игры детей с выносным материалом.   Труд на участке, уборка снега на дорожках - формирование трудолюбия.   П/и « Зайка беленький сидит» - развивать координацию движений.

    День недели

    Режим

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

    Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

    Групповая,

    подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

                                                        Среда   15 января

    Утро:

    Утренняя гимнастика.  

    Наблюдения за комнатными растениями (как определить, какие растения нуждаются в поливе?)

    Пальчиковая гимнастика  развитие координации движений в соответствии с текстом.

    Д/игра «Собери сказку»

    С Лешей, Костей закрепить названия комнатных растений.

    Ситуативный разговор во время умывания (вспомнить  художественные  произведения, где упоминается вода)

    Работа в центрах творчества: разыгрывание придуманных сказок и историй с игрушками кукольного театра; зарисовки разыгранных сценок.

    С/р игра  «Салон красоты» -расширение кругозора детей о профессиях

    Индивидуальные консультации по запросам.

    «Как победить застенчивость»

    ОД:

    1. ФЭМП Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 5 по образцу и названному числу.
    2. Физ-ра Основные виды движений: равновесие, прыжки на двух ногах, подбрасывание мяча вверх.

    Прогулка:

    Наблюдение за снегом (где рождается снег)   развитие познавательного интереса к природным явлениям.  Катание на санках,  развивать ловкость, выдержку. Опыты с водой и снегом,  учить делать выводы.

    Индивидуальная работа по физическому воспитанию: ходьба и бег высоко поднимая колени «лошадки» (Ярик, Соня)

    Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу, как вежливо надо обращаться с просьбой и благодарить.

    Экспериментирование со снегом (изменение состояния)

    Трудовые поручения по сбору инвентаря в конце прогулки.

    Работа перед сном

    Работа с дежурными по столовой. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Чтение сказки "Три медведя"

    Вечер:

    Рассматривание научно-познавательной литературы. Конструирование из крупного конструктора сказочных дворцов - развивать воображение, конструкторские способности детей.

    Работа с

     над штриховкой Даша, Леша

    «Волнистые линии» - развитие моторики рук, умение правильно держать карандаш в руке.

    Ситуативный разговор о поведении в общественных местах.

    Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Учить самостоятельно придумывать сюжет игр, договариваться  по распределению ролей.

    Прогулка.

    Наблюдения за погодой  - развивать наблюдательность.

    Самостоятельная игровая деятельность детей на участке,  игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу.

    П /игры  «У медведя во бору», игры-забавы с санками  - развитие ловкости, выдержки. Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу

    День недели

    Режим

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

    Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

    Групповая,

    подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    8

    Четверг 16 января

    Утро:

    Утренняя гимнастика.  Беседа «Какие у вас самые любимые сказки?» Цель: развивать память, речь. Отгадывание загадок на тему «Герои сказок» - цель: развивать воображение ребенка, умение анализировать, сопоставлять и обобщать.

    Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам. «Назови сказку» - учить узнавать сказку по иллюстрации.

    Д/и «Собери картинку». Закреплять знание сказок и сказочных героев. С Пашей, Дашей, Евой.

    Дежурство по столовой. Закреплять умение выполнять обязанности дежурных по столовой.

    Создание условий для рассматривания иллюстраций по теме. Выставка книг «Калейдоскоп сказок».

    Индивидуальные беседы и консультации на тему «Воспитание ответственности у детей»

    ОД:

    1. Развитие речи Чтение детям русской народной сказки «Зимовье»
    2. Музыка Слушание «Вальс снежных хлопьев», Пение новогодний репертуар, ТИТ

    Прогулка:

    Наблюдения: свойства снега. Расширение представлений о свойствах снега. Определить, какой сегодня снег – сыпучий или мокрый, обсудить, будет ли он лепится. Проверить выводы детей – скатать снежные комья. П/игра «Охотник». Закреплять умение выполнять правила игры.

    Игровое упражнение «Попади в ворота». Упражнять в метании, развивать глазомер Костя, Ярик

    Трудовые поручения. Собрать из снежных комьев снеговиков и придумать им имена.

    Выносной материал: деревянные лопаты для уборки снега.

    Работа перед сном

    Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.  Чтение М.Булатова «Лисичка сестричка и волк».

    Вечер:

    Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.  Чтение художественной литературы - «Жихарка». Учить понимать и оценивать характеры героев, передавать интонацией голоса и характер персонажей. С/р игра. «В гостях у Айболита». Расширение представлений о профессиональной деятельности врача.

    Д/и «Какой предмет лишний». Учить классифицировать предметы и явления по принципу связи с определенными сезонами Соня, Леша

    ОБЖ. «Незнайка  и незнакомец». Рассмотреть с детьми различные ситуации, помочь сформулировать  правила поведения  с незнакомыми людьми

    Организация игр с напольным и настольным строительным материалом. Развитие конструктивных навыков.

    Прогулка.

    Наблюдения за сезонными изменениями в одежде людей. П/и по желанию детей. «Найди себе пару» - развивать ловкость, смелость и быстроту.  

     

    День недели

    Режим

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

    Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

    Групповая,

    подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

                                                          Пятница  17 января

    Утро:

    Утренняя гимнастика. Беседа «Народная сказка – волшебная, про животных, бытовая» Цель: расширение понимания "народная сказка". Дать понятие «народная»; сформировать знания о разделении сказок на три вида: волшебные, про животных, бытовые; способствовать развитию речевой активности детей; способствовать воспитанию интереса к русскому народному творчеству, гордости за свой народ. Игра «Составь сказки на новый лад». Учить усложнять, изменять сюжетную последовательность в знакомых сказках.

    Д/и «Узнай на ощупь». Развивать тактильную чувствительность (Ярик, Захар)

    Рассматривание иллюстраций детей с игрушками (бережно играющих, небрежно играющих), обсуждение поведения детей. Расширение представления о хороших  и плохих поступках.

    Свободная деятельность детей в центрах активности.

    Консультация «В союзе с природой»

    Рекомендации родителям  «Как организовать развивающую среду для ребёнка дома»

    ОД:

    1. 1. Рисование «Маленькой елочке холодно зимой»
    2. 2. Физическая культура Игровые упражнения

    Прогулка:

    Наблюдения за ветром. Обратить внимание на то, как ветер поднимает с земли и переносит снег в другое место, с силой бьет в окно, качает ветки деревьев.

    П/и «Зайцы и волк» - развивать умение выполнять движения по сигналу.

    Трудовые поручения. Уборка участка от снега (учить собирать снег, ссыпать в определенное место).

    Игровое упражнение «Зайцы». Упражнять в прыжках в длину с места. Захар, Леша

    ОБЖ. Повторить с детьми правила безопасного поведения на прогулке.

    Одеваться по погоде, не брать в рот снег, не прикасаться языком к металлическим предметам.

    Выносной материал: деревянные лопаты

    для уборки снега.

    Работа перед сном:

    Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. ходьба по массажным коврикам, дыхательные упражнения, чтение сказки

    Вечер:

    Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.  Чтение художественной литературы. Чтение «Война грибов с ягодами» -  продолжать учить внимательно слушать произведение.

    Показ настольного театра «Зимовье зверей». Воспитывать интерес к театрализованной  деятельности.  Предложить раскраски из знакомых сказок. Продолжать  учить не выходить за контуры,  развивать мелкую моторику.

    Д/и «Узнай сказку по иллюстрации». Закрепить знания  о содержании и героях сказок (Даша)

    Наведение порядка в игровой комнате «Каждая игрушка живет на своем месте». Воспитание умения поддерживать в группе порядок.

    Создание условий для театрализованной деятельности. Уголок творчества: пополнить раскрасками по русским народным сказкам.

    Прогулка:

    Подвижная игра «Добрый Дед», «Гуси». Наблюдение за машинами.   Уборка на участке мусора.

              

    ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

    "                                                                 Тема: «Хочу все знать»

    Цель:  развивать у детей умение наблюдать явления природы и устанавливать простейшие закономерности.

    Итоговое мероприятие:  замораживание цветных льдинок.

    День недели

    Режим

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

    Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

    Групповая,

    Подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    Понедельник   20  января

    Утро:

    Утренняя гимнастика. Беседа о правилах безопасного поведения дома и на улице, вспоминая знакомые сказки, где герои попадали в беду по различным причинам: «Гуси - лебеди» — нельзя оставаться на улице одному, это опасно. «Маша и медведь» — нельзя убегать от взрослых далеко, можно потеряться. «Волк и семеро козлят» — нельзя никому открывать дверь, если остаешься один дома. «Красная шапочка» — нельзя заводить разговор и доверять незнакомцам.

    Д/и «Расскажи»

    Упражнять в пересказе знакомых сказок Соня, Ярик

    Беседа «Поможем Доктору Айболиту». Знакомство детей с профилактическими мерами в борьбе с простудными заболеваниями, дать представление о значении физических упражнений для организма человека.

    Создание условий для самостоятельной деятельности в центрах активности.

    Консультация с родителями на тему «Как успокоить дома шумного ребенка»

    ОД:

    1. Аппликация «В магазин привезли красивые пирамидки»
    2. Физ-ра Ходьба в колонне по одному со сменой ведущего, бег врассыпную. Общеразвивающие упражнения с мячом.

    Прогулка:

    Наблюдения: за погодой. Продолжать расширять и углублять представления о солнце в зимних условиях; формировать интерес к неживым объектам природы.

    Какое сегодня солнце? Каждый ли день мы видим солнце?  П/игра «Лохматый пес» - приучать слушать текст и быстро реагировать на сигнал. Трудовые поручения. «Построим башни».  Учить строить башни, досыпая снег на верхушки строений, сравнить их по высоте.

    Игровое упражнение «Вороны». Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед (Костя, Захар)

    Беседа «Я уже совсем большой» - продолжать учить складывать вещи аккуратно в шкаф, мокрые вешать на батарею.

    Выносной материал: деревянные лопаты

    для уборки снега.

    Работа перед сном:

     Работа с дежурными по столовой. Самообслуживание, безопасность, чтение сказки «Гуси - лебеди»

    Вечер:

    Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.  Чтение художественной литературы. Чтение сказки «Лиса и козел» - воспитание интереса к чтению худ литературе.  С/р игра «В магазин за игрушками» - формировать умение выполнять несколько действий с одним предметом и переносить знакомые действия с одного объекта на другой.

    Предложить детям работу с трафаретами, «Дорисуй животное, птицу». Развивать логическое мышление, воображение. Ярик, Даша Б

    Книжкина больница (ремонт книг). Показать детям приемы ремонта книг.

    Подготовить необходимый материал для ремонта книг. Свободная игровая деятельность в зонах активности.

    Прогулка:

    Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.

    Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу. П/И «охотники и зайцы», «кто быстрее?»

    День

     недели

    Режим

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

    Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

    Групповая,

    Подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    Вторник 21 января

    Утро:

    Утренняя гимнастика. Беседа «Герои сказок – какие они?»

    Цель: расширение знаний детей о характере героев. Учить называть отличительные черты героев, называя положительные и отрицательные качества; учить описывать поступки и объяснять их значение; способствовать развитию речи и расширению словаря детей; способствовать воспитанию правильного поведения, чувства сострадания к слабым, желанию помочь.

    Д/и «Найди пару» (варежки, сапоги, перчатки) – развивать внимание, закрепить знания о цвете, форме и величине предметов (Соня, Леша)

    Дежурство в уголке природы. Закреплять у детей навыки правильного ухода за комнатными растениями.

    Создать  условия  для самостоятельных  творческих игр детей

    Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей: «Как научить ребенка аккуратно складывать вещи»,

    «Приобщение детей к охране природы» Предложить родителям понаблюдать на выходных за птицами

    ОД:

    1. Ознакомление с природой «Стайка снегирей на ветках рябины»
    2. Музыка

    Прогулка:

    Наблюдения: за синичкой. Расширять представления детей о внешнем виде синички, ее  повадках, среде обитания; воспитывать заботу о зимующих птицах.  Как выглядит синичка? Как передвигается? Чем она питается? Где зимует? Как она кричит? П/игра «Охотники и олени». Согласовывать движения друг с другом.

    Трудовые поручения.  Кормление птиц хлебными крошками. Привлекать детей к подкормке зимующих птиц.

    Развитие движений: метание в цель левой и правой рукой. С подгруппой детей.

    Ситуативная беседа «Гололед». Знать правила безопасности в зимнее время- в гололед;  уметь по картинкам определять опасную ситуацию; описывать ее, и правила, которые надо соблюдать, чтобы не получить  травму и не погибнуть.

    Выносной материал: деревянные лопаты

    для уборки снега.

    работа перед сном

    Культурно-гигиенические навыки. Почему вода грязная, когда мы моем руки? Почему нельзя мыть руки без мыла? Самообслуживание, безопасность. Чтение сказки «12 месяцев»

    Вечер:

    Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.  Чтение художественной литературы.  Художественное творчество. Предложить детям нарисовать любимого сказочного героя. Развитие творческих способностей. С/р с использованием строительного материала «Строим дом для чебурашки».

    Кубики и пазлы по разным сказкам. Развитие памяти, внимательности, мелкой моторики рук

    (Рита, Дима Ч, Миша)

    Хозяйственно-бытовой труд в группе. Продолжать учить детей мыть и протирать игрушки, строительный материал. Уход за комнатными растениями.

    Выставка детского творчества «Мой любимый сказочный герой»

    Прогулка.

    П/игра «Перенеси игрушки», «Снежная баба», «Два мороза». Наблюдение за погодой поручения. Уборка на веранде.

    День недели

    Режим

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

    Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

    Групповая,

    Подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    1

              2

    3

    4

    5

    6

    7

    Среда   22 января

    Утро:

    Утренняя гимнастика. Настольно-печатные игры: «Парочки», «Разрезные картинки»

    Д/и «Можно – нельзя», учимся культурно вести себя за столом. Пальчиковые игры «Часы» Цель: способствовать развитию мелкой моторики рук, речевое развитие. 

    Индивидуальная работа

    Д/и «Зимние слова».

    Цель: развитие внимания, памяти Соня, Даша

    Беседы о необходимости соблюдения правил  личной гигиены и КГН.

    Работа в уголке природы. Полив растений, рыхление почвы, протирание листьев от пыли.

    Консультация «Детские истерики»

    Информировать родителей о ходе образовательного процесса; ориентировать на совместное с ребёнком чтение художественных произведений.

    ОД:

    1. ФЭМП упражнять в счете звуков на слух в пределах 5.
    2. Физ-ра Отбивание малого мяча, прыжки на двух ногах, равновесие.

    Прогулка:

    Наблюдение за поведением птиц в разную погоду. Какие отличительные признаки птиц мы знаем? Что позволяет летать птицам? Каких птиц, обитающих в городе, вы знаете? Д/и «Назови одним словом»

    И/работа  «Добеги до дерева по сигналу» Цель:  развивать двигательную активность детей. Ярик, Костя

    Д/игра «Кто (что) летает?»  П/игра « Зайка серый» - продолжать учить детей выполнять игровые действия в соответствии с текстом игры, организовывать игру при помощи воспитателя.

    Трудовая деятельность: уборка снега на участке.

    Цель: формировать представление, что в солнечный день снег на асфальте тает быстрее, чем на земле.

    Работа перед сном:

    Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки., разговор с детьми о пользе дневного сна. Чтение сказки «Заяц и еж» братьев Гримм.

    Вечер:

    Постепенный подъём. Оздоровительная гимнастика после сна. Конструирование «Построим железную дорогу и автомобильную дорогу для машин»

    Игра «Приключение геометрических человечков» Цель: развитие внимания, памяти. Захар, Даша, Леша

    Презентация «Свойства воды».

    Цель: продолжить изучение свойств и состояний воды, развивать познавательный интерес.

     Самостоятельная деятельность детей в игровых уголках. С/р игра «Магазин», сюжет «Магазин игрушек». Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами

    Прогулка:

    Игры детей с выносным материалом. Воспитывать бережное отношение к игрушкам. Накопление и обогащение двигательного опыта детей. Подвижные игры с правилами «Пустое место», «Сбей мяч». Совершенствовать и развивать игровые замыслы и умения детей.

    День недели

    Режим

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

    Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

    Групповая,

    подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

                                            Четверг  23  января

    Утро:

    Утренняя гимнастика. Лото «Что к чему», подбери по цвету. Д/и «Исправь ошибку»  Цель: установить несоответствия, изображённые на рисунке признаков зимы и называть эти признаки правильно.

    Задание по ФЭМП с блоками Дьенеша «Собери грузовик» Соня, Леша

    Беседа с детьми «Кто такие ученые? Чем они занимаются. Предложить детям сделать опыт со льдом (цветной лед).

    Свободная деятельность детей в центрах активности.

    Консультация «В союзе с природой»

    Советы родителям по организации домашнего чтения.

    .

    ОД:

    1. Развитие речи «Звуковая культура речи: звук ж»
    2. Музыка Слушание, пение МРД

    Прогулка:

    Наблюдение за состоянием погоды. Цель: выявлять изменения в погоде, предложить отметить, изменился ли ветер (направление, сила), стало холоднее или теплее. Передавать в речи результаты наблюдений, делать простейшие выводы. П/и «По ровненькой дорожке», «Мы – весёлые ребята»

    Цель: формировать умение внимательно слушать команду воспитателя, развивать внимание, следить за правильностью выполнения заданий.

    С группой детей – учить бегать по кругу и останавливаться на сигнал (Даша, Ярик)

    Ситуативная беседа о бережном отношении к природе

    Закреплять умение быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдая порядок в своём шкафу.

    Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

    Работа перед сном:

    Самообслуживание, безопасность,

    Вечер:

    Гимнастика после сна.

    Рассматривание книг о зиме. Чтение художественной литературы «Зимовье зверей» Цель: развитие интереса к сказкам, сказочным героям; создание эмоционального положительного настроения; развитие воображения.                                                                

    Игровое упражнение «Разложи фигуры»

    Цель: упражнять в различении и назывании знакомых геометрических фигур.

    Захар, Костя

    Воспитывать желание помогать взрослым, получать удовольствие от выполненной работы

    СР/игра «Айболит», проблемная ситуация: дети приносят ко врачу животных для лечения. Формировать желание организовывать с/р  игры. Хозяйственно-бытовая деятельность: протираем и моем игрушки. Воспитывать желание помогать взрослым.

    Прогулка:

    Наблюдения за сезонными изменениями в одежде людей.

    П/игры по желанию детей. «Найди себе пару» - развивать ловкость, смелость и быстроту.

    Дни недели

    Режим

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

    Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

    Групповая,

    Подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

                                                                Пятница 24 января

    Утро:

    Утренняя гимнастика.

    Беседа «Как мы играем на улице зимой?» Рассматривание иллюстраций «Зимняя прогулка», «Катание на коньках»

    Практическое упражнение «Чистые руки» Цель: формировать у детей базовые КГН. Предложить задание «Что бывает круглым»  Цель: нахождение предметов круглой формы. Ярик, Захар

    Учить детей правильно держать ложку.

    Игры со строительным материалом. Д/и «Наоборот».

    Цель: формировать умение подбирать противоположные по смыслу слова (Веселый праздник – грустный).

    Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

    «Воспитание дружеских отношений»,

    «Приобщение детей к охране природы»

    ОД:

    1. Рисование «Развесистое дерево»
    2. Физ-ра Пробежка, Игровые упражнения «Снежная карусель», «Прыжки к елке»

    Прогулка:

    Наблюдение «Как птицы клюют корм на кормушке?» Экспериментальная деятельность: опыт «Свойства снега» Цель: организовать экспериментирование со снегом: предложить подержать на ладони немного снега (снег растаял), слепить из снега несколько предметов.

    Обучение спортивным играм и упражнениям «Зайки-прыгуны». Костя, Даша Б

    П/и «Птички и кошка».

    Цель: учить «слетать» только по зову, бегать в пределах площадки,

    спрыгивать на обе ноги, легко сгибая их в коленях.

    Игры по желанию детей. Развитие свободной двигательной активности под контролем воспитателя 

    Работа перед сном:

    Наблюдение в санитарной комнате. Почему вода грязная, когда мы моем руки? Почему нельзя мыть руки без мыла? Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.  Чтение сказки  «Лиса-лапотница»

    Вечер:

    Оздоровительная гимнастика после сна.

    Игровая ситуация «Нравится ли вам зима»

    Цель: придумать небольшой рассказ о зиме по сюжетным картинкам.

     Д/и «Разрезные картинки» Цель: делить зрительно изображение предмета на части, составлять предмет из частей Ярик, Захар, Леша

    Экспериментирование «Свойства воздуха».

    Цель: учить детей наблюдать и делать выводы, развивать внимание.

    Игры в спортивном уголке.

    Цель: развивать общую моторику, ловкость, выносливость. Обогащать двигательную активность. Закреплять умение правильно выполнять основные движения

    Прогулка:

    П/игра «Перенеси игрушки», «Гуси, гуси». Наблюдение за погодой. Уборка на веранде.

    ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

    Тема:  «Лес  зимой»

    Цель: расширять знания детей  о жизни диких животных зимой.  Формировать основы экологического мировоззрения и природоохранного сознания, ответственного отношения к окружающей среде у детей.       Итоговое мероприятие: коллективная композиция «Зимний лес»

    Группа:  средняя  группа " Солнышко"                                    Тема: Тема: «Собираем урожай»

    Цель: Расширять представления детей о сельскохозяйственных профессиях. Расширение знаний об овощах и фруктах ( местных и экзотических).  

    Итоговое мероприятие: Выставка детского творчества « Овощи и фрукты».День недели

    Режим

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

    Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

    Групповая,

    подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    1

              2

    4

    5

    6

    7

    8

    Понедельник  27  января

    Утро:

    Утренняя гимнастика.

    Рассматривание картинок с изображением диких животных и их детенышей. Загадки о животных -  дать элементарные представления о взаимосвязи животных со средой обитания. Предложить детям нарисовать животное.

    «Сравнение по высоте» - упражнять в счете в пределах 5, сравнение диких животных по высоте -   учить сравнивать предметы по свойствам, развивать внимание Соня, Костя

    Беседа «Будь осторожен», внесение  модели: «Правила обращения с животными» -  закрепить правила поведения при встрече с животным.

    Пополнить книжный уголок новыми книгами о животных. В уголке изобразительной деятельности разместить новые раскраски.

    Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

    Попросить родителей дома вместе с детьми подобрать познавательную литературу и принести в д/сад  на тему «Зима»

    ОД:

    1. Лепка «Девочка в длинной шубке»
    2. Физ-ра Ходьба в колонне по одному, общеразвивающие упражнения с косичкой.

    Прогулка:

    Наблюдение за солнцем – формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение; вызвать желание фантазировать. Загадывание загадок про солнце и небо. Д/и «Догони свою тень» - познакомить с понятием света и тени. Труд: подметание дорожек.

    П/и «Ловишки», «Охотник и зайцы».

    Развитие движений - отрабатывать бег «змейкой», обегая поставленные в ряд предметы  (Леша, Даша, Ярик)

    Ситуативный разговор «Зайчик,  который всем помогал» -  познакомить детей с таким понятием как взаимопомощь, что помощь другим может приносить радость тем, кто её оказывает.  

    Совместная игра детей  с выносным материалом -  сплочение детей.

    Сюжетно - ролевая игра «Улицы города» - воспитывать дружеские чувства; закрепить правила поведения на улице возле проезжей части.

    Работа перед сном:

    Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Чтение сказки «Теремок»

    Вечер:

    Гимнастика после сна. Рассматривание мягких игрушек диких животных  -  обратить внимание на форму, на части тела.

    Рассказывание сказки «Теремок» по иллюстрациям. Конструирование «Теремок для всех зверей».

    Д/игра «Кто позвал?» - развивать у детей способность концентрировать внимание, слуховое восприятие, формировать умение различать голоса на слух (Ярик, Костя)

    Ситуативный разговор об игрушках, о пользе и о том, как их беречь -  воспитывать бережное отношение к игрушкам.

    Создать условия для с – ролевой  игры: «Магазин животных» - закрепить умения брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры.

    Прогулка:

    Совершенствовать и развивать игровые замыслы и умения детей;  П/И с правилами «Затейники», «Самолёты»

    День недели

    Режим

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

    Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

    Групповая,

    Подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

                                                        Вторник  28  января

    Утро:

    Утренняя гимнастика.

    Беседа «Для чего зайцам нужны волки и лисы?» -

     учить  детей рассуждать, поддерживать беседу о волках, и зайцах, высказывать свою точку зрения.

    П/игра «Лиса и зайцы» -  активно и доброжелательно взаимодействовать со сверстниками во время игры.

    Составление образов животных из геометрических фигур (Ярик)

    Словесная игра «Один - много».

    Разучивание считалки «Белки зайцев угощали».

    Разместить в уголке изобразительной деятельности иллюстрации и трафареты с изображением зверей. Разместить разрезные картинки, кубики «Домино - животные», д/и «Чьи детки», «Составь целое из частей»

    Индивидуальные консультации по запросам.

    «Учим ребёнка общаться»

    Привлечь  родителей к участию в жизни детского сада: изготовить кормушки из подручных материалов.

    ОД:

    1. Ознакомление с окружающим миром «Замечательный врач»
    2. Музыка Слушание Золотые рыбки», ТИТ, МДИ «Узнай по голосу»

    Прогулка:

    Наблюдение за воробьями – формировать умение устанавливать связи между поведением птиц и изменениями в неживой природе; воспитывать познавательный интерес, дружелюбное, заботливое  отношение к птицам. Стихотворение И. Левина «Мой приятель воробей». Д/и «Что это за птица?» - уточнять и расширять представления о жизни птиц осенью; описывать птиц по характерным признакам; воспитывать заботливое отношение к птицам.

    П/и «Птички и кошка», «Жуки»

    Развитие движений - «Попади комом снега в цель» -  развивать глазомер и силу броска ( Костя)

    Закрепить знания о правилах перехода через  улицу.

    Изготовить модель светофора, пешеходного перехода, дорожные знаки.

    Совместные игры детей с выносным материалом.

    Работа перед сном:

    Работа с дежурными по столовой. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.  «Жихарка» обр. И. Карнауховой

    Вечер:

    Гимнастика после сна. Ходьба по дорожкам здоровья. Чтение художественной литературы:  «Сказка про храброго зайца» Д. Мамин – Сибиряк.

    Создать условия для самостоятельной изобразительной деятельности детей: раскраски и трафареты животных.

    Предложить нарисовать любимое  животное (Соня, Леша

    Д/и «Мишка и мяч» -  закреплять умение классифицировать предметы по величине на большие и малые.

    Предложить подгруппе детей природный материал -  развивать умение из природного материала конструировать различных животных.

    Прогулка:

    Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.  Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу.  П/и  «Лягушата», «Лягушки и цапля» - развитие двигательной активности.     Наблюдения за погодой.

    День недели

    Режим

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

    Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

    Групповая,

    Подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

                                                            Среда  30  января

    Утро:

    Утренняя гимнастика. Беседа с детьми  о диких животных наших лесов, их образе жизни, питании, жилищах, о том, как готовятся к зиме животные в лесу. Д/ игра «Назови жилище» -  обогатить словарь за счет имен существительных (дупло, берлога, логово, нора).

    С подгруппой детей учить домашний адрес и телефон, имена, отчества родителей. Ярик, Костя, Захар

    Обратить внимание на поведение детей за столом -  продолжать воспитывать культурно - гигиенические навыки.
    Д/и «Четвертый лишний» -  закрепить знания о временах года.

    Внести картины  из серии «Дикие животные».

    Настольная игра «Собери сказку» -  развивать внимание, усидчивость.

    Папка-передвижка «Какие могут быть заболевания у детей в зимний период»

    ОД:

    1. ФЭМП «Упражнять в счете в пределах 5.
    2. Физ-ра Прокатывание мячей, ползание, прыжки на двух ногах.

    Прогулка:

    Наблюдение за деревьями – развивать наблюдательность и любознательность в процессе ознакомления с явлениями природы; продолжать формировать умение устанавливать простейшие связи между изменениями в неживой и живой природе. П/и «Что делают животные?», «Найди свой домик».

    Развитие движений - ходьба между линиями (10—15 см) -  развивать и совершенствовать двигательную активность. Ярик, Даша Б

    Обратить внимание на свой внешний вид -  воспитывать желание быть опрятным и ухаживать за своим внешним видом.

    Самостоятельная двигательная активность.

    Трудовое поручение: уборка инвентаря.

    Работа перед сном:

    Разговор с детьми о пользе дневного сна. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Чтение «Петушок и бобовое зернышко» (обр. О. Капицы)

    Вечер:

    Гимнастика после сна.

    Рассматривание сюжетных картинок - уметь выделять характерные отличия диких и домашних животных. ОБЖ «Как вести себя в лесу» (беседа по иллюстрациям).  

    «Теремок» (пересказ сказки) – упражнять детей в умении драматизировать сказку, пересказывать близко к тексту Соня, Захар, Леша

    Труд: мытье игрушек, протирание пыли, полив комнатных растений - учить трудиться подгруппами.

    Подобрать иллюстрации, стихи, загадки о диких  животных.

    Дежурство в уголке природы - учить самостоятельно, ухаживать за растениями.

    Прогулка:

    Наблюдения за объектами неживой природы (за облаками)

    П/и «Цветные автомобили» - развивать внимание, ловкость, быстроту.

            

    День недели

    Режим

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

    Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

    Групповая,

    подгрупповая

    Индивидуальная работа

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    1

              2

    3

    4

    5

    6

    7

                                                Четверг  31  января

    Утро:

     Утренняя гимнастика.  Беседа о диких животных, их образе жизни, питании, жилищах, о том, как готовятся к зиме животные в лесу. Обогатить словарь за счет глаголов (прятаться, охотиться, притаиться, выглядывать и др.). Игра на  ориентировку в пространстве «Спрячь зайку».

    Дежурным предложить приготовить пособия к ОД Соня, Костя

    Разучить пальчиковую игру «Сидит белка на тележке…»

    В театральный уголок внести шапочки-ушки разных зверят, драматизация  «Зающкина избушка».

    Свободные игры детей -  воспитывать дружелюбие,
    культуру общения.

    Консультация: «Растим помощника»

    ОД:

    1. Развитие речи «Обучение рассказыванию по картинке «Таня не боится мороза»
    2. Музыка Слушание «Мама»,  Пение «Новый мячик», ТИТ

    Прогулка:

    Наблюдение за изменениями в природе – развивать умение самостоятельно выявлять признаки зимы, устанавливать причинно - следственные и временные связи; выявлять особенности приспособления растений к зиме.

    Стихотворение И. Сурикова «Снег» Д/и «Придумай другое слово» - расширять словарный запас.  П/и «Дети и волк», «Угадай и догони».

    «Кто выше бросит мяч» -  совершенствовать технику бросания и ловли мяча Захар, Даша

    Продолжать знакомить детей с правилами поведения в природе (не ломать ветки, не трогать животных и т. д.)

    Труд на участке: уборка участка.  Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности.

    Работа перед сном

    Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Чтение сказки «Серебряное копытце»

    Вечер:

    Гимнастика после сна. Ходьба по дорожкам здоровья. Драматизация сказки «Лиса и кувшин» - учить говорить за героев разными голосами; при драматизации передавать особенности движения, голоса, эмоциональные состояния. П/и «У медведя во бору» -  повысить физическую способность ребенка.

    «Волшебный мешочек» - отгадывание предметов по описанию Леша, Ярик

    Загадки на тему «Дикие животные» -  развить логическое мышление детей.

    Внести плоскостной театр по сказке «Лиса и кувшин».

    Предложить детям настольные игры -  учить детей играть, соблюдая правила игр.

    Прогулка.

    Наблюдение за солнцем.  Цель: формировать знания о том, в каком месте поднимается солнце и где оно прячется.   Игры детей с выносным материалом.   Труд на участке, уборка снега на дорожках - формирование трудолюбия.   П/и «Зайка беленький сидит» - развивать координацию движений.



    Предварительный просмотр:

    ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

    Группа:  средняя "Радуга"                                                                   Тема:  «В гости к доктору Айболиту»  

    Цель: расширять представления детей о здоровье и здоровом образе жизни. Разъяснить детям важность для здоровья гигиенических процедур, движений, закаливания.

    Итоговое мероприятие: спортивное развлечение «Здоровье дарит Айболит».

    День недели

    Режим

    Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

    Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

                                                             Понедельник  3 февраля

    Утро:

    Утренняя гимнастика. Беседа «Из чего мы сделаны» (скелет, мышцы) Цель: расширять знания о строении, функциях частей тела: руки делают много полезных дел; ноги помогают двигаться, голова думает; туловище поворачивается, наклоняется, здесь находятся важные органы — сердце, легкие и др.

    Д/и  «Угадай-ка» - развить умение соотносить цветное изображение с контурным, смотреть на один и тот же предмет с разных точек зрения Костя, Даша

    Беседа «Откуда берутся болезни?» для расширения представлений о здоровье человека.

    Создать условия для c/р игры «На приеме у врача» Цель -вызвать у детей интерес к профессии врача. Воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

    Рассказы из личного опыта родителей на тему: «Представление о здоровье и здоровом образе жизни»

    ОД:

    1. Лепка «Лепка по замыслу»
    2. Физ-ра Ходьба в колонне по одному, общеразвивающие упражнения

    Прогулка:

    Наблюдение за погодой

    Цель: учить замечать изменения в природе.

    Ходьба приставным шагом. Цель: улучшать технику ходьбы приставным шагом. Соня, Леша

    Трудовая деятельность

    Расчистка кормушек от снега, кормление птиц.

    Цель: воспитывать положительное отношение к труду.

    Подвижные игры «Снежная карусель», «Ловишки»  Цели:

    учить быстро действовать по сигналу воспитателя;  развивать внимание, быстроту бега.

    Работа перед сном:

    «Очень, нужен людям сон» Развивать у детей интерес к своему здоровью; учить заботиться о себе; закреплять знания о том, что сон необходим человеку, запоминать правила поведения перед сном; развивать умения делать простейшие выводы. Чтение любимых сказок.

    Вечер:

    Постепенный подъём , гимнастика после сна.

    • Чтение «Винни-Пух и все, все, все» Цель: продолжать  учить детей внимательно слушать сказку и проговаривать отдельные понравившиеся эпизоды и вызвать эмоциональный отклик. Беседа «Полезная и вредная еда» Цель: воспитывать любовь к своему организму, поддерживать чувство удивления его возможностями, развивать умение предвидеть возможные последствия поступков

    Д/и: «Найди ошибку» Цель: Учить анализировать ошибки в игре. Захар

    Д/и «Наведем порядок  в больнице» Цель: побуждать детей  к самостоятельному выполнению элементарных  поручений.

    Создать условия для с/р игре «Больница». Цель: побуждать детей использовать бросовый материал в качестве предметов-заместителей

    Прогулка:

    Подвижная  игра «Найди нас»  Цели: закреплять названия объектов на участке; учить ориентироваться в пространстве. «Совушка» Цель: учить быстро действовать по сигналу воспитателя.

    День недели

    Режим

    Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

    Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

                                                                           Вторник  4 февраля

    Утро:

    Утренняя гимнастика  Беседа на тему «Кто похвалит меня?» Цель: учить детей видеть во внешнем облике отражение внутреннего состояния человека, ориентироваться на него при построении взаимодействия. Учить использовать вежливые слова в соответствии с ситуацией.  Совместное рассматривание фотографий. Формировать представления о назначении каждого органа для нормальной жизнедеятельности человека (ушки - слышать и т.д.).

    Д/и «Расскажем мишке, как надо играть с товарищами» Цель: учить правильно вести себя в группе: не толкаться, не отнимать игрушки Костя, Ярик

    Беседа «Что нужно делать, чтобы не заболеть?» Цель: воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, желание пожалеть, помочь.

    Создать условия для Рассматривание иллюстрации к знакомым сказкам . Цель: побуждать детей пересказывать отдельные эпизоды сказок по вопросам воспитателя и самостоятельно использовать внешний вид, характер, поступки.

    Рекомендации для родителей почитать с ребенком дома: К.Чуковский «Айболит», «Федорино горе»

    ОД:

    1. Ознакомление с окружающим миром «В мире стекла»
    2. Музыка Пение «Новый мячик», песенное творчество сочени какую-нибудь песню, ТИТ

    Прогулка:

    Наблюдение за снегирями  Цель: расширять знания и представления о внешнем виде и повадках снегирей. С наступлением первых заморозков к нам на участок прилетают снегири. У самца снегиря спинка синевато-серая, хвост и крылья черные, а грудка ярко-красная. У самочки грудка темно-серая. Осенью снегири собираются в стайки, летают по лесам и паркам, клюют ягоды рябины, боярышника и шиповника. Кричит снегирь «рюм-рюм».

    Развитие движений.

    Цель: закреплять умение прыгать на двух ногах из одного круга в другой Ярик, Леша

    Проблемная  ситуация  «Что делать, когда идет дождь?» Цель: формирование начальных основ здоровье сберегающего поведения

    Подвижные игры «Перелет птиц», «Зайцы и волк». Цель: упражнять в  беге.

    Трудовая деятельность

    Подметание дорожек метлой.

    Цель: приучать выполнять трудовые поручения.

    Работа перед сном:

    Д/и «Мы уже совсем  большие» Цель: продолжаем закреплять последовательность одевания, раздевания, умение складывать аккуратно вещи.    Чтение любимых сказок

    Вечер:

    Постепенный подъём , гимнастика после сна.

    Опыт: «Что чувствуешь?» (предложить положить на руку теплый и холодный предмет)

    Игра для детей: «Повторяйте за мной» (ходим - дети ходят, шагаем - шагают, прыгаем, танцуем, приседаем, бегаем и т. д.) Цель: развивать у детей разнообразные виды движений; учить выполнять движения по образцу. Чтение художественной литературы  Мамин-Сибиряк «Аленушкины сказки» Цель: учить вести беседу по прочитанному.

    Дидактическая игра «Что полезно- что вредно» - для закрепления знаний о полезной пище и закаливании Даша, Ярик

    Беседа «Зачем нужен здоровый образ жизни»

    Упражнение «Полотенце пушистое» - учить правильно пользоваться индивидуальным полотенцем, вешать его на место.

    Создать условия для рассматривания фото-коллажей: «В природу за здоровьем»

    Игра  «Пляшущие тени»

    Цель: развивать зрительное ощущение, формировать представления о свете и темноте.

    Прогулка:

    Подвижная игра «Голуби и воробьи».  Цель:  упражнять в беге, ходьбе, наклонах головы вперед; воспитывать дружеские взаимоотношения.

    Беседа «Первая помощь» Цель: знакомство детей с элементами оказания первой медицинской помощи; развитие интереса к творческому решению ситуаций, связанных с формированием безопасного поведения

    День

     недели

    Режим

    Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

    Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

                                                              Среда 5 февраля

    07.02

    Утро:

    Утренняя гимнастика. Беседа «Витамины я люблю – быть здоровым я хочу!» Цель: научить ребенка заботиться о своем здоровье.

    Дидактическая игра «Чудесный мешочек»( муляжи овощей и фруктов)

    «Надо, надо умываться по утрам и вечерам… »Продолжать формировать навыки гигиены; умываться, расчесывать волосы; вытирать лицо только своим чистым полотенцем; воспитывать желание быть опрятным и аккуратным.

    (Вика Ш, Федя, Ева)

    Беседа «Если хочешь быть здоров — закаляйся!»

    Работа по проекту «Огород на подоконнике».  Чтение стихов об овощах (луке)

    Создать условия для с/р игре «Семья», «Больница» Цель: Помочь детям объединить игры единым сюжетом развить фантазию и творческие способности

    Рекомендации для родителей по выполнению совместной творческой работы (рисунок, аппликация) дома.

    ОД:

    1.ФЭМП №1 стр.37 (14)

    Цель: продолжать упражнять в счёте предметов на ощупь в пределах 5

    1. Физ-ра Ходьба, прыжки, перебрасывание мячей друг другу

    Прогулка:

    Наблюдение за синичкой  Цели: расширять представления детей о внешнем виде синички, ее  повадках, среде обитания; воспитывать заботу о зимующих птицах.

    «Смелые ребята».

    Цель: упражнять в быстром беге, развивать ловкость Даша, Ярик

    Трудовая деятельность

    Закрепление на ветках деревьев самодельных кормушек, кормление птиц хлебными крошками.

    Цель: привлекать детей к подкормке зимующих птиц.

    Самостоятельная деятельность детей на участке с выносным материалом  Цель: развивать навык совместной игровой деятельности. П/ игры:  «Самолеты», «Ловишки». Цели: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость.  

    Работа перед сном:

    Продолжать учить детей одеваться и раздеваться в определенном порядке; складывать в определенном порядке снятую одежду. Воспитывать самостоятельность, аккуратность.  Чтение:В. Федяевская «Помощники»

    Вечер:

    Постепенный подъём , гимнастика после сна. Рассматривание иллюстрации Ю.Васнецова «Три медведя» Цель: учить детей узнавать и пересказывать знакомые сказки и задавать наводящие вопросы  «Что он делает?» и «Какое время суток?». С/Р игра «На прием к доктору» для уточнения назначения предметов игрового оборудования и способов действия с ними.

    Д/игра «Чья одежда». Цель: Учить детей называть профессии людей, чья форма представлена на карточках. Воспитывать интерес к людям разных профессий, закреплять знания о них Соня, Захар

    Правила гигиены  Цель: закреплять КГН (умывание, одевание, чистка зубов, причёсывание, купание), формировать умения показывать эти движения при помощи мимики и жеста и отгадывать по показу

    Самостоятельные игры для детей. Предложить детям кегли, кольцеброс, мячи. Цель: Учить самостоятельно развивать двигательную активность, силу, ловкость.

    Прогулка:

    Подвижные игры   «Попади в цель», «Из следа в след».  Цели: учить бросать мяч в цель, развивать меткость; продолжать учить соблюдать правила игры. Наблюдения за солнцем. Цель: дать понять о роли солнца в жизни животных и растений; развивать познавательные интересы, устойчивое внимание, наблюдательность.

    День  

     недели

    Режим

    Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

    Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

                                                                     Четверг  6 февраля

    Утро:

    Утренняя гимнастика. Игра-беседа «Путешествие в страну Здоровья» Заучивание стихотворения В. Берестова «Кукла бедная больна» С/р и «Кукла Катя простудилась» Цель: развитие КГН - учить применять полученные знания в игровой ситуации. Заботиться о своём здоровье; развитие речевой активности, умения пользоваться носовым платком, развитие навыков выбора верхней одежды на прогулку

    Полив растений.  Привлечение детей к показ способа полива.  Формировать понимание, что растениям необходимы свет и вода, за ними нужно ухаживать. Воспитывать желание ухаживать за растениями

    Костя, Леша

    «Как правильно мыть руки?» Цель: воспитание КГН.  Обратить внимание на последовательность  мытья  рук.  Беседа «Откуда берутся болезни?»

    Создать условия для  рассматривания иллюстраций, фотографий о здоровье. Картинки  по сюжету произведений Э. Мошковской «Уши», К.Чуковского «Мойдодыр», А. Барто «Девочка чумазая»; предметы личной гигиены для дидактической куклы

    Рекомендации для родителей закреплять культурно-гигиенические навыки в домашних условиях при одевании, умывании

    ОД:

    1. Развитие речи Мини-викторина по сказкам К.Чуковского. чтение произведения «Федорино горе»
    2. Музыка Слушание «Ласковая просьба», МРД, ТИТ

    Прогулка:

    Наблюдение за зимующими птицами - расширять представления о зимующих птицах;
    воспитывать любовь и заботу о них. С наступлением холодов зимующие птицы (воробьи, вороны, сороки, голуби, синицы и снегири) приближаются к жилью человека. Для птиц наступило трудное время: они не могут найти корм. Урожай пшеницы и ржи убрали с полей, насекомые исчезли (заснули). Поэтому птицы прилетают поближе к людям, надеясь, что они покормят их.

    П/и «Весёлый поезд» - воспитывать желание  играть вместе, развивать умение двигаться друг за другом, крепко держась за впереди стоящего ребёнка, умение действовать по сигналу (Захар, Ярик

    Поощрять желания детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры, использовать предметы-заместители

    Совместная игра «Шар по кругу». Дети образуют круг, под бубен  передают мяч по кругу. Когда бубен замолкает, у кого в руках оказался мяч, отвечает на вопрос: «Как я помогаю маме?»

    Подвижные игры: «Птички и дождик», «Кошки и мышки».

    Работа перед сном:

    Беседа на тему: «Ешь побольше витаминов, будешь ты всегда здоров».Цель: закрепить у детей названия некоторых овощей, фруктов, ягод, продуктов питания; расширять представления детей о том, насколько полезны продукты и как важно правильно питаться. Чтение любимых сказок

    Вечер:

    Постепенный подъём , гимнастика после сна.

    С/р игра: «В гости к Доктору Айболиту» Цель: учить детей развивать персонажные сюжеты; воспитывать дружеские отношения; учить детей использовать предметы заместители. Д/и «Кому что нужно» Цель: обогащать знания детей о предметах, необходимых для работы врачу, повару, продавцу. Чтение докучной сказки  «В некотором царстве, в некотором государстве...» Цель: познакомить с новыми докучными сказками.

    Спрятанное изображение

    «Кого ты видишь на картинке» Тренировка внимания, восприятия

    Соня, Даша

    Закреплять навыки умывания, способствовать выполнению навыка сознательно и с удовольствием выполнять правила умывания.

    Создать условия для с/р игры «Аптека»  Цель: вызвать у детей интерес к профессии фармацевта; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

    Прогулка:

    П/игры «Прыгай выше», «Ровным кругом».  Цели: учить быстро действовать по сигналу; воспитывать чувство товарищества. Наблюдение за небом в солнечную погоду. Цель: закреплять представления детей о том, что в осеннюю солнечную погоду небо голубое и высокое. Формировать наблюдательность, умение замечать красоту неживой природы.

    День недели

    Режим

    Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

    Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

                                                                          Пятница  7  февраля

                   

    09.02

    Утро:

    Утренняя гимнастика Познавательно-исследовательская деятельность: «Как нам помогают наши ноги», «Как много дел делают наши руки» Цель: обогащение представлений о людях и о себе: особенности внешнего вида, различия и сходство во внешности со сверстниками и родителями. Д/и «Что лишнее» Цель: повторить части тела человека

    Д/и «Парные картинки» Цель: упражнять в классификации предметов по определенному признаку Даша, Ярик

    «Таня простудилась»  Цель: способствовать  формированию навыка пользования носовым платком.

    Создать условия для с/р игры «Скорая помощь» Цель: вызвать у детей интерес к профессиям врача, медсестры; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

    Беседа «Одежда детей в группе».

    Проведение с детьми в домашних условиях закаливающих процедур и утренней гимнастики, регулярных прогулок на свежем воздухе с целью совершенствования привычки к здоровьесберегающему поведению

    ОД:

    1. Рисование «Украсим полосочку флажками»
    2. Физ-ра Ходьба, игровые упражнения

    Прогулка:

    Наблюдение за солнцем Цель: формировать знания о том, в каком месте поднимается солнце и где оно прячется.

    П/И «Летят снежинки».

    Цель: развивать пластику движений. Захар, Леша

    Формировать у детей потребность в здоровом образе жизни, двигательной активности, интерес к физическим упражнениям

    Самостоятельные игры с выносным материалом. П/и:  «Цветные автомобили».Цели: учить соблюдать правила игры; по сигналу воспитателя бегать в любом направлении, не наталкиваясь, друг на друга; различать цвета.

    Работа перед сном:

    Воспитание КГН,  навыков самообслуживания и взаимопомощи при раздевании. Чтение любимых сказок

    Вечер:

    Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Беседа-игра: «Съедобное и не съедобное», «Полезное – вредное» (д/игры, рассматривание иллюстраций, загадки и т. д.) Чтение: В. Драгунский «Что полезно для здоровья» Беседа «Здоровое питание» Цели: расширение знаний у детей о наличии витаминов во фруктах и овощах; создание условий для формирования у детей представлений о полезных продуктах на нашем столе

    Поручения, связанные с хозяйственно-бытовым трудом   (Расставлять игрушки) Цели: Закреплять знания детей о том, в каком порядке хранятся игрушки. Воспитывать аккуратность, самостоятельность, бережное отношение к игрушкам и предметам, желание трудиться

    Соня, Ярик, Костя

    Выполнение КГН процедур под песню: «Мы умеем чисто мыться» Цель: Развитие интереса к музыке и выполнению культурно-гигиенических процедур. Формировать устойчивое желание в соблюдении культурно-гигиенических навыков.

    Создать условия для игры детей с атрибутами кукольного театра.

    Игры детей с пазлами, мозаикой

    Раскрашивание иллюстраций по теме недели карандашами

    Прогулка:

    Подвижные игры:  «Прятки», «Кто быстрее?».Цель: учить быстро бегать, действовать по сигналу воспитателя, соблюдать правила игры.  Д/и «Какая сегодня погода?»  Цель: учить детей обозначать знаками разные состояния осенней погоды

    ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

    Тема:  «Хочу в армии служить»

    Цель: продолжать осуществлять патриотическое воспитание. Знакомить с «военными» профессиями. Воспитывать любовь к Родине. Формировать первичные гендерные представления.

    Итоговое мероприятие: праздник, посвященный Дню Защитника Отечества

    День недели

    Режим

    Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

    Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

                                Понедельник  10 февраля

    12.02

    Утро:

    Утренняя гимнастика. Беседа «Наша Армия» Цель: расширять представления детей об окружающем мире. Познакомить с воинами, которые охраняют нашу страну (пограничники, моряки, летчики), Развивать любознательность.

    Д/и «Узнай профессию». Цель: продолжать знакомить с мужскими профессиями. Соня, Захар

    Вовлечение детей в разговор во время рассматривания игрушек - военной техники.

    В уголке изо разместить трафареты машин, в книжном уголке – картинки, с изображением летчика, танкиста, пехотинца, моряка. Рассматривание иллюстраций по темам «Мужские профессии», «Наша армия» в книгах

    Рекомендовать родителям изготовление с ребёнком поделки военной тематики (танка из коробка спичек, бумажного самолета);

    ОД:

    1. Аппликация «Летящие самолеты»
    2. Физ-ра Ходьба в колонне по одному, прыжки, п,и «У медведя во бору»

    Прогулка:

    Наблюдения за сорокой. Цель: закрепить знания детей о птицах: названия, части тела, питание, вспомнить, что есть зимующие и перелетные.

    Развитие движений. Цель: учить бросать снежки вдаль. Даша, Ярик, костя

    Трудовая деятельность

    Сгребание снега на участке в определенное место; расчистка дорожки к крыльцу (коллективный труд). Цели: формировать ответственное отношение к труду;

    учить выполнять коллективные поручения.

    Создать условия для самостоятельной деятельности детей Цель:  способствовать формированию положительных взаимоотношений между детьми, воспитывать организованность. Выносной материал: лопатки, метелки, ведерки, формочки  для снега

    Работа перед сном:

    Д/и «Кому что надо» - выявить имеющиеся представления детей о родах войск. Ход игры: дети определяют, какой из военных предметов (картинки) нужен тому или иному военному, мотивируют свой выбор. Перед сном чтение любимой сказки.

    Вечер:

    Постепенный подъём , гимнастика после сна.

    Чтение рассказа А. Митяева «Почему Армия родная» – продолжать формировать интерес к книгам, воспитывать умение слушать, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения. Д/и «Кто чем занимается». Цель: закрепить названия действий, совершаемых людьми разных профессий.

    Д/и «Чудесный мешочек» - воспитывать умение узнавать предметы на ощупь. Захар, Костя

     Д/у  «Назови профессию» - формировать грамматический строй речи, упражнять в словообразовании (танк – танкист, море – моряк, самолет - летчик)    

    Работа в центре книги: подбор книг о военных профессиях. Внести логическую игру Геометрические фигуры для самостоятельной деятельности. Д/и «Доскажи словечко» - учить отгадывать загадки по тематической теме (Приложение)

    Прогулка:

    Подвижные игры «Дед Мороз», «Снег кружится». Цели: прививать умение выполнять характерные движения; продолжать учить соотносить собственные действия с действиями участников игры. Индивидуальная работа «Попади в цель». Цель: развивать меткость, глазомер.

    День недели

    Режим

    Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

    Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

                                                                      Вторник  11 февраля

    13.02

    Утро:

    Утренняя гимнастика. Работа с дежурными по столовой – продолжать формировать умения дежурить по столовой, учить быть внимательными и осторожными при расставлении посуды.  Д\и «Кто больше знает профессий». Цель: учить детей соотносить действия людей с их профессией, образовывать от существительным соответствующие глаголы (строитель – строит, Учитель - учит).

     Пальчиковая гимнастика «Наша армия». (Поочередно «шагают» указательным и средним пальцами правой и левой руки).

    Аты-баты, аты-баты!

    На парад идут солдаты!

    Вот идут танкисты,

    Потом артиллеристы,

    А потом пехота -

    Рота за ротой! Костя, Даша

    Беседа «Защитники Родины»: что такое Отечество? (Родина) Какое имя у нашей Родины: Россия, Русь. Что такое Родина? - формировать первичные представления о армии, о мужчинах, как защитниках Родины, всех слабых людей (детей, женщин, стариков, больных).                              

    В уголке изодеятельности поместить раскраски (военные машины: танк, самолет, корабль) – упражнять в аккуратном закрашивании, умение регулировать силу нажима на карандаш.

    Рекомендовать родителям игры на спортивных площадках, отработка прыжков через предметы, подвижные игры по желанию детей

    ОД:

    1. Ознакомление с природой «Рассматривание кролика»
    2. Музыка Слушание «Мама», Пение «Мы садимся в самолет», ТИТ

    Прогулка:

    Наблюдение «Зима на участке» Задачи. Учить детей находить приметы зимы  Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической.

    П/и «Участники дорожного движения» Цель: закрепление представления детей о правилах дорожного движения.

    П/и «Самым ловким окажись!». Цель: продолжать развивать ловкость, выносливость. Соня, Ярик, Костя, Даша

    Трудовая деятельность. Расчистка кормушек от снега, кормление птиц. Цель: воспитывать положительное отношение к труду.

     П/и «Разведчик». Ход игры: дети бегают врассыпную, затем замирают в разных позах. Разведчик запоминает позы играющих, отворачивается (или выходит из комнаты). 1-2 играющих изменяют свою позу. Разведчик должен вернуть все в исходное положение.

    Работа перед сном:

    Воспитание КГН,  навыков самообслуживания и взаимопомощи при раздевании. Чтение рассказа В.Бороздина «Звездолетчики». Цель: приучать детей слушать рассказы, понимать смысл прочитанного.

    Вечер:

    Постепенный подъём , гимнастика после сна.

    Чтение стихов – воспитывать желание слушать стихи, чувствовать поэтическую рифму.

    Игра-эстафета "23 февраля" Цель: продолжать работу по патриотическому воспитанию. расширять кругозор детей; развивать ловкость, двигательную активность

    Д/и «Найди, то о чем расскажу» - развивать умение видеть сходство и различие.  Ярик

    Игровая ситуация: «Едим как солдаты» цель: воспитание КГН.

    В уголке изо обводка трафаретов машин, их раскрашивание; в книжном уголке – рассматривание картинок с изображением летчика, танкиста, пехотинца, моряка.  Д/и «Доскажи словечко» - учить отгадывать загадки по тематической теме .(Приложение)

    Прогулка:

    Наблюдение за погодой  Цель: учить замечать изменения в природе. Подвижные игры «Снежная карусель», «Ловишки». Цели: учить быстро действовать по сигналу воспитателя; развивать внимание, быстроту бега.

    День недели

    Режим

    Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

    Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

                                                                              Среда  12 февраля

    Утро:

    Утренняя гимнастика. Д/и «Летает, шагает, плавает» - способствовать развитию моторно-двигательного внимания. Воспитатель показывает детям картинки пехотинца, моряка, летчика, танкиста.  Пальчиковая игра    «23 февраля»  Подарите мне фуражку,/Ритмичное касание одинаковых пальцев  обеих рук, начиная с большого/ Сапоги и автомат./Разводить одинаковые пальцы, начиная  с больших/ Стану воином отважным/Сжимание рук в кулаки/ Защищать вас буду рад./Пальцы сцепить в замок/

    С Сёмой, Костей, Петей упражняться в умении соотносить графический образ числа с количеством предметов, развивать мышление, память.

    Беседа «Папы – вы наши защитники» Цель: воспитывать у детей доброе отношение к своему папе, вызывать чувство гордости и радости за благородные поступки родного человека; Учить детей составлять описательный рассказ .

    Создать условия для С/р игра «Военные шоферы»: водители ездят на разных машинах: легковых, грузовых, соблюдают правила военной маскировки. Водитель следит за тем, чтобы груз был в порядке, вовремя доставляет боеприпасы, еду солдатам – воспитывать умение подчиняться определенным правилам, играть в коллективе, интерес и желание быть достойными защитниками своей Родины.

    Рекомендовать родителям рассматривание иллюстраций по военной тематике

    ОД:

    1. ФЭМП  №2стр.39 (14)

    Цель: учить считать движения  в пределах 5; упражнять в умении ориентироваться в пространстве

    1. Физ-ра Прыжки на двух ногах, Прокатывание мячей, ходьба на носках

    Прогулка:

    Наблюдение за домашними животными: какое животное помогает солдатам служить в армии? (собака) Напомнить поговорку: «Собака- друг человека», спросить, как дети понимают ее. Сказать о том, что собака была первым животным, которого приучил человек. Обратить внимание детей на внешний вид гуляющих за территорией детсада собак.

    П/и «Кто дальше?».

    Цели: учить прыгать в длину с места и с разбега; развивать силу прыжка. Ярик, Костя

    Трудовая деятельность Сгребание снега вокруг деревьев.

    Цель: приучать к труду, оказывать помощь взрослым.

    Создать условия для  П/и «Не зевай» - совершенствовать умение быстро реагировать на сигнал, развивать координацию движений, внимание

    Работа перед сном:

    Чтение стихотворения К. Чичкова «Вечный огонь», В. Аушева «Солдатик». Цель: продолжать развивать интерес к художественной литературе; прививать чуткость к поэтическому слову

    Вечер:

    Постепенный подъём , гимнастика после сна.

    Настольно-печатные игры «Профессии», «Кому что надо» - воспитывать умение организовывать игру, соблюдать правила. Игровое упражнение «Бравые солдаты» цель: развитие положительных эмоций при выполнении подражательных действий

    Уточнение правильности произношения слов (салют, танк, самолет, корабль и др.) Захар, Леша

    Игровая ситуация «наводим порядок в группе быстро как солдаты» цель: приучать соблюдать в группе порядок.

    Настольно-печатные игры: «Профессии» Самостоятельные игры в уголке игрушек – воспитывать умение самостоятельно организовывать игру, подбирать необходимые атрибуты; в настольных играх воспитывать умение соблюдать правила игры, радоваться успехам товарищей.  Д/и «Доскажи словечко» - учить отгадывать загадки

    Прогулка:

    Подвижные игры «Цыплята», «Кто дальше бросит?» Цель: упражнять в прыжках на двух ногах, спрыгивании со скамейки, метании шишек, снежков на дальность.  Индивидуальная работа  «Воротики», «Катание на кругах».

    Цель: упражнять в ходьбе «змейкой», держась за руки; в катании с горки на кругах, сохраняя направление.

    День недели

    Режим

    Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

    Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

                                                                      Четверг  13 февраля

    15.02

    Утро:

    Утренняя гимнастика. Беседа «День защитника Отечества» Цель:  Дать детям представление о празднике, пополнить активный словарь такими понятиями как: защитники, Отечество, бескозырка, тельняшка,  фуражка, граница, танкисты, моряки, пограничники, летчики. Систематизировать и расширить представления детей о родах войск. Побуждать детей активно участвовать в беседе.

     Упражнять в умении составлять небольшой рассказ из 3 – 4 предложений, отражающий содержание картины, по тематической теме Даша, Леша, Соня

    Привлечение внимания детей к праздничному оформлению группы (использовать в украшении группы флажки, шары и т.д.)

    Создать условия для рассматривания альбома «Наша армия родная» - способствовать более полному осмыслению представлений об армии, благодаря наглядно увиденным деталям, сюжетным поворотам.

    Рекомендовать родителям рассматривание солдатиков, военных машин

    ОД:

    1. Развитие речи Звуковая культура речи: звук ч
    2. Музыка ТИТ, МДИ

    Прогулка:

    Наблюдения за облаками (форма, цвет, как движутся, почему?) П/и по выбору детей.

    «Беседа а на прогулке о диких животных»

    Цель: Обобщить знания детей о диких животных (внешний вид, повадки, пища, жилище). Упражнять в узнавании и назывании диких животных (волк, лиса, медведь, заяц, белка, еж, и их детенышей) Обогащение словаря признаков, глаголы словаря. Развивать целостность восприятия, внимание и зрительную

    память

    Развитие движений.

    Цель: способствовать развитию двигательных навыков (бег, прыжки, кидание снежков в цель).

    Костя

    Трудовая деятельность

    Расчистка дорожек от снега. Цель: показать детям, как правильно держать лопату и сгребать снег в одну кучу.

    Создать условия  для игры с выносным материалом  (Лопатки, ведерки, формочки для снега,

    кленки для катания с горки).

    Самостоятельная деятельность по выбору детей.

    Работа перед сном:

    Ходьба по массажным коврикам, дыхательные упражнения.      Напомнить детям, что одежду надо выворачивать и вешать на стульчики аккуратно. Чтение сказки «Рукавичка»

    Вечер:

    Постепенный подъём , гимнастика после сна.

    Д/и на развитие фонематического слуха «Дом большой — дом маленький» (военные радисты чутко слушают эфир) - дифференцировать звуки [А], [О]; развивать общую моторику.

    Чтение русской народной сказки по выбору детей – учить эмоционально воспринимать и осознавать образное содержание текста; способствовать развитию образности речи детей.

     Закрепить представление геометрических фигурах, счет до 5 с Яриком

    Беседа: «Полезная и вредная пища» Цель: Дать понятие о правильном питании; закрепить знания о продуктах питания; вызвать желание заботиться о своем здоровье; учить проявлять заботу.

    Создать условия для конструирования танка .Цель: поощрять создание вариантов знакомых сооружений из готовых геометрических форм . Д/и «Доскажи словечко» - учить отгадывать загадки по тематической теме .(Приложение)

    Прогулка:

    Подвижные игры «Дед Мороз», «На елку».

    Цели: тренировать в умении свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя; повысить эмоциональный настрой детей.

    День недели

    Режим

    Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

    Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

                                                                 Пятница  14  февраля

    16.02

    Утро:

    Утренняя гимнастика. Составление рассказа «Я и мой папа». Цели: воспитывать доброе отношение к своему папе, вызвать чувство гордости и радости за благородные поступки родного человека Чтение потешек, прибауток.  Цель: Продолжать знакомить с потешками и прибаутками.

    Д/и «Кто спрятался?» - способствовать развитию памяти, внимания, мышления Ярик, Костя

    Во время умывания отметить чистоту полотенец и сухость пола в умывальной комнате – продолжать формирование культурно-гигиенических навыков, умение правильно вести себя в умывальной комнате.

    В книжном уголке – рассматривание картинок с изображением летчика, танкиста, пехотинца, моряка.

    Рекомендовать родителям обыгрывание  с детьми ситуации «военное сражение»

    ОД:

    1. Рисование «Как мы играли в подвижную игру «Бездомный заяц»
    2. Физ-ра И,у «Метелица», «Кто дальше бросит», катание друг друга на санках

    Прогулка:

    Наблюдение за деревьями на участке - продолжать закреплять знания о деревьях, растущих на участке умения различать их по внешнему виду ствола, кроны, листьев. Развивать наблюдательность. Подвижные игры «Снайперы», «Дорожка препятствий (эстафета)- продолжать развивать двигательную активность детей. Опытно экспериментальная деятельность: опыты с водой и снегом - развивать логическое мышление, умение объяснять причинно-следственные связи.

    П/и «Салочки-выручалочки» – воспитывать умение быстро бегать в разных направлениях, не сталкиваясь друг с другом Соня, Даша, Захар Леша

    Трудовая деятельность

    Постройка горки для куклы. Цели: учить правильно наполнять ведерко снегом до определенной отметки; доводить начатое дело до конца.

    Игры по интересам на участке – способствовать формированию положительных взаимоотношений между детьми, воспитывать организованность.

    Выносной материал: лопатки, совочки, ведерки, формочки для снега

    Работа перед сном:

    Воспитание КГН,  навыков самообслуживания и взаимопомощи при раздевании. Упражнение «Покажем мишутке, как мы умеем вешать одежду». Цель: учить детей аккуратно снимать и складывать одежду. Чтение перед сном.

    Вечер:

    Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.  Чтение: А. Митяев «Флажок», «Наши солдаты», «Самолет» - продолжать формировать интерес к книгам, воспитывать умение слушать, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения.  Игра – ситуация «Хотим быть смелыми». Цель: воспитывать патриотические чувства; вызывать эмоциональный отклик на героические интонации; развивать чувство ритма, навыки ясной и четкой артикуляции.

    И/у «Сравни пирамидки» – учить детей устанавливать соотношения между объектами по величине, располагать их в порядке убывания величины Костя

    Ситуативный разговор «Солдат всегда должен быть опрятным» цель: воспитание КГН.

     

    Создать условия для С/р игра «Пароход»: капитан-команда парохода– развивать умение устанавливать ролевые отношения, вести ролевой диалог, действовать воображаемой игровой ситуации. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.

     Д/и «Доскажи словечко» - учить отгадывать загадки по тематической теме

    Прогулка:

    Создать условия для игр со снегом, подвижная игра «лохматый пес» цель: повышение двигательной активности. Наблюдение за изменениями на участке детского сада   Цель: научить наблюдать за изменениями вокруг нас.

    ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

    Тема:  «Наши защитники»

    Цель: продолжать осуществлять патриотическое воспитание. Знакомить с «военными» профессиями. Воспитывать любовь к Родине. Формировать первичные гендерные представления.

    Итоговое мероприятие: праздник, посвященный Дню Защитника Отечества

    День недели

    Режим

    Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

    Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

                                             Понедельник  17  февраля

    19.02

    Утро:

    Утренняя гимнастика. Беседа о предстоящем празднике «Дне Защитника Отечества»: что такое армия? Зачем надо служить в ней? Кого можно назвать защитником? На кого бы вам хотелось быть похожим? Почему? – формировать первичные представления о армии, о мужчинах, как защитниках Родины, всех слабых людей (детей, женщин, стариков, больных). Развивать интерес к защитникам Отечества.  Пальчиковая гимнастика «Наша армия».

     Индивидуальная работа с Яриком, Дашей

    по развитию мелкой моторики «Воспитатель» – научим Неумейку шнуровать ботинки, застегивать крючки, пуговицы, кнопки

    Заучивание стихотворений о 23 февраля -работать над выразительностью речи, учить использовать различные средства выразительности, передавая разные настроения и образы.

    Создать условия для конструирования «Самолеты». Цель: дать детям представление о самолетах, их видах, зависимости их строения от назначения; подвести к обобщению: у всех самолетов есть крылья, кабина пилота, салон, хвост, шасси

    Рекомендовать родителям  прогулку по городу и рассматривание с детьми праздничных украшений города

    ОД:

    1. Лепка «Птички прилетели на кормушку и клюют зернышки»
    2. Физ-ра

    Прогулка:

    Наблюдение за солнцем (за изменением пути солнца, за тенью от столба в полдень) – развивать интерес к наблюдениям за явлениями неживой природы, наблюдательность, связную речь. Дидактические игры  «Как сказать по- другому», «Загадай, мы отгадаем», «Что это за зверь?» - развивать логическое мышление, память, связную речь.

    «Кто дальше бросит?». Цель: закреплять умение метать предмет на дальность Леша, Костя

    Коллективный труд по уборке снега с дорожек. Цель: закреплять умение работать сообща. Подвижные игры «Снайперы», «Дорожка препятствий»

    Свободное общение в процессе познавательно – исследовательской и продуктивной деятельности. Свободные игры с выносным материалом

    Работа перед сном:

    Воспитание КГН,  навыков самообслуживания и взаимопомощи при раздевании. Чтение стихов о папах и дедушках.

    Вечер:

    Постепенный подъём , гимнастика после сна.

    С/р игра «Следопыты». Цель: учить использовать разнообразные игровые действия для развития сюжета и содержания игры; развивать умение устанавливать ролевые отношения, вести ролевой диалог, действовать в воображаемой игровой ситуации. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.

    Д\и игра «Кто где работает?» Цель: закреплять знания детей о профессиях. Соня

     «Солдат всегда бывает опрятным»  - цель: поддерживать положительный настрой на выполнение элементарных гигиенических процедур.

    Создать условия для настольно -печатной игры по желанию. Цель: развитие внимания, памяти. Создать условия для театральной деятельности цель: развитие актерских способностей.  Д/и «Доскажи словечко» - учить отгадывать загадки по тематической теме

    Прогулка:

    П/игры:  «Самолеты», «Ловишки». Цели: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга;  воспитывать ловкость и выносливость.

    День недели

    Режим

    Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

    Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

                                                                          Вторник  18  февраля

    20.02

    Утро:

    Утренняя гимнастика. Игра - беседа «Службы «01», «02», «03» всегда на страже»

    Цель: познакомить со службами спасения «01», »02», «03». Учить детей рассказывать по предложным картинкам, по впечатлениям из личного опыта. Воспитывать желание помогать людям в беде, чувство сострадания и ответственности

    Д/и «Чип и Дейл спешат на помощь»Цель: упражнять в умении видоизменять геометрические фигуры; упражнять в классификации предметов по трём признакам Даша, Соня

    Выполнение КГН процедур под песню: «Мы умеем чисто мыться» Цель: Развитие интереса к музыке и выполнению культурно-гигиенических процедур. Формировать устойчивое желание в соблюдении культурно-гигиенических навыков.

    Игра «Глухой телефон» Учить детей кратко и четко излагать свои мысли. Рассматривание Иллюстраций о Российской армии (рангах, знаках отличия, звания, родах войск) и другую военную тематику, военных собак.

    Рекомендовать родителям игры на спортивных площадках, отработка прыжков через предметы, подвижные игры по желанию детей

    ОД:

    1. Ознакомление с окружающим миром «Наша армия»
    2. Музыка Слушание Мы солдаты», Пение Мы запели песенку», МДИ

    Прогулка:

    Наблюдение за ветром. Цели: формировать представление об одном из признаков зимы — метели; — учить определять направление ветра. Подвижные игры «Сбей мяч», «Пронеси мяч, не задев кеглю».Цель: учить метанию мяча в беге, выполнять задания по команде.

    Цель: способствовать развитию двигательной активности детей дошкольного возраста через формирование патриотических чувств и интереса к военной службе.Ярик, Костя

    Расширять представления ребенка о себе как о члене коллектива, формировать активную позицию через проектную деятельность, взаимодействие с детьми

    Самостоятельная

    деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной

    игровой деятельности

    Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в корзину после прогулки.

    Работа перед сном:

    Воспитание КГН,  навыков самообслуживания и взаимопомощи при раздевании. Чтение рассказа В.Бороздина «Звездолетчики». Цель: приучать детей слушать рассказы, понимать смысл прочитанного.

    Вечер:

    Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Дидактическая игра «Можно – Нельзя»  Цель: систематизировать знания детей об опасных ситуациях; закреплять правила пожарной безопасности; предостеречь от контактов с незнакомыми людьми; учить проявлять осторожность и осмотрительность. Чтение А.Беляев "Хочу быть военным моряком"

    Дид. игра «Накрой стол для угощения»

    Совершенствовать умение сервировать стол. совершенствовать навыки общения. Захар Леша

    Развивать основные физические качества, двигательные способности, а так же  познавательные, коммуникативные умения детей в совместной деятельности.

    Дидактические игры: «Узнай героя по описанию», «Что кому»

    Игры со строительным материалом- «Сказочные дворцы»

    П/И «Ветер»

    Прогулка:

    Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Трудовая деятельность Цель: учить правильно пользоваться вениками, лопатками. П/и «Кот и мыши»Цель: учить слаженным действиям по сигналу воспитателя, упражнять в беге.

    День недели

    Режим

    Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

    Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

                                                               Среда  19 февраля

         

    21.02

    Утро:

    Утренняя гимнастика.  Д/и «Летает, шагает, плавает» - способствовать развитию моторно-двигательного внимания. Воспитатель показывает детям картинки пехотинца, моряка, летчика, танкиста

         

    Упражняться в умении соотносить графический образ числа с количеством предметов, развивать мышление, память. Соня, Захар

    Беседа о Российской армии, «военных профессиях», боевой технике, родах войск.

     

    Создать условия для С/р игра «Военные шоферы»: водители ездят на разных машинах: легковых, грузовых, соблюдают правила военной маскировки.

    Рекомендовать родителям рассматривание иллюстраций по военной тематике

    ОД:

    1. ФЭМП «Учить воспроизводить указанное количество движений (в пределах 5)
    2. Физ-ра Метание мешочков, Ползание, прыжки на двух ногах

    Прогулка:

    Наблюдение за ветром.

    Цели: формировать представление об одном из признаков зимы — метели; — учить определять направление ветра.

    Подвижные игры «Сбей мяч», «Пронеси мяч, не задев кеглю».Цель: учить метанию мяча в беге, выполнять задания по команде.

    Цель: способствовать развитию двигательной активности детей дошкольного возраста через формирование патриотических чувств и интереса к военной службе.

    Продолжать приучать детей самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры; участвовать в играх с элементами соревнования.

    Подвижная игра «Льдинка». Цель: развивать ловкость; доставить радость от совместной игры.

    Работа перед сном:

    Чтение стихотворения А. Жарова «Пограничник»  Цель: продолжать развивать интерес к художественной литературе; прививать чуткость к поэтическому слову

    Вечер:

    Постепенный подъём , гимнастика после сна.

    Настольно-печатные игры «Профессии», «Кому что надо» - воспитывать умение организовывать игру, соблюдать правила.

    Игровое упражнение «Бравые солдаты» цель: развитие положительных эмоций при выполнении подражательных действий

    Уточнение правильности произношения слов: (салют, танк, самолет,

    корабль и др.) Костя, Даша

    Игровая ситуация «наводим порядок в группе быстро как солдаты» цель: приучать соблюдать в группе порядок.

    Работа по проекту «Огород на подоконнике»

    Настольно-печатные игры: «Профессии» Самостоятельные игры в уголке игрушек – воспитывать умение самостоятельно организовывать игру, подбирать необходимые атрибуты; в настольных играх воспитывать умение соблюдать правила игры, радоваться успехам товарищей.

    Прогулка:

    Подвижные игры «Цыплята», «Кто дальше бросит?» Цель: упражнять в прыжках на двух ногах, спрыгивании со скамейки, метании шишек.

    Индивидуальная работа  «Воротики», «Катание на кругах».   Цель: упражнять в ходьбе «змейкой», держась за руки; в катании с горки на кругах, сохраняя направление.

    День недели

    Режим

    Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

    Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

                                                          Четверг  20  февраля

    22.02

    Утро:

    Утренняя гимнастика.  Беседа о предстоящем празднике «Профессия – военный» с рассматриванием альбомов о Российской армии,  Цель: Закрепить знания детей о государственном празднике  ,о службе в армии, родах войск.

    Ситуативный разговор: «Когда и где нужна смелость? Формировать у детей первые представления об особенностях воинской службы Захар Костя

    Продолжать воспитывать интерес к оздоровлению своего организма, обучать методам и способам сохранения и укрепления здоровья на основе полученных валеологических знаний(Я и мое здоровье)

    Конструирование «Вертолёт». Цель: закрепить представление о роли вертолётов в работе мирных и героических профессий; закрепить умение строить модели из деталей конструктора, используя разные способы соединения деталей (Блоки Дьенеша)

    Рекомендовать родителям рассматривание солдатиков, военных машин

    ОД:

    1. Развитие речи Составление рассказов по картине «На полянке»
    2. Музыка Слушание «Котик заболел», МРД, ТИТ

    Прогулка:

    Наблюдения за облаками (форма, цвет, как движутся, почему?)  П/и по выбору детей. «Беседа а на прогулке о диких животных»

    Цель: Обобщить знания детей о диких животных (внешний вид, повадки, пища, жилище). Упражнять в узнавании и назывании диких животных (волк, лиса, медведь, заяц, белка, еж, и их детенышей) Обогащение словаря признаков, глаголы словаря. Развивать целостность восприятия, внимание и зрительную память

    Развитие движений.

    Цель: способствовать развитию двигательных навыков (бег, прыжки,  кидание снежков в цель). Ярик, Леша

    Трудовая деятельность

    Расчистка дорожек от снега.

    Цель: показать детям, как правильно держать лопату и сгребать снег в одну кучу.

    Создать условия  для игры с выносным материалом  (Лопатки, ведерки, формочки для снега,

    кленки для катания с горки).

    Самостоятельная деятельность по выбору детей.

    Работа перед сном:

    Воспитание КГН,  навыков самообслуживания и взаимопомощи при раздевании. Прослушивание песни «Будем в армии служить»

    Вечер:

    Комплекс  «Армейская побудка» Чтение А.Митяев «Почему армия родная?» Д  /игры: «Собери из частей памятник» Опыт «Тонет – не тонет», чтобы ответить на вопрос «почему корабль не тонет?» Д/И «Что подходит?» (блоки Дьенеша)  Цель: Развитие умения сравнивать геометрические фигуры между собой, классифицировать по признаку формы, присоединять новые фигуры к имеющимся группам, обозначать основание группы словом

    Дидактические игры

    «Собери целое»

    «Кем быть? »

    «Найди лишнее»

    Оформление книжек – раскладушек «Наши защитники» Костя, Захар, Соня

    Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку сообща играть, заниматься самостоятельно выбранным делом.

    Приучать после игры разбирать постройки, убирать на место строительный материал, аккуратно складывая его.

    Самостоятельные игры в игровых уголках, оборудованных атрибутами рус. нар. сказок.

    Складывание пазлов по мотивам русских сказок

    книги-раскраски «Военная техника

    Прогулка:

    Наблюдение за поведением птиц у кормушки     П/игра: «Птицы и кошка» (по аналогии Воробушки и автомобиль»)

    День недели

    Режим

    Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

    Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

                                                                 Пятница  21 февраля

    16.02

    Утро:

    Утренняя гимнастика.  Беседа  «Военная техника»  Цель: продолжать знакомить с военной техникой. Работа в книжном уголке: рассматривание альбома «Наша армия родная» Цель: способствовать более полному осмыслению представлений об армии, благодаря наглядно увиденным деталям, сюжетным поворотам.  Д/игра «Полезно-вредно»  Цель: развивать потребность в соблюдении режима питания.

    Инд. работа на развитие зрительного внимания «Кого не стало»?

    Костя, Леша

    Д/игра «Летает, шагает, плавает»  Цель: способствовать развитию моторно-двигательного внимания.

    Д/упр. на развитие воображения «Дорисуй, на что похоже»

    Игры в уголке театра (по выбору детей) Цель: Вызвать у детей потребность в эмоциональном общении.

    Консультация «В союзе с природой»

    ОД:

    1. Рисование «Красивая птичка»

    2.Физическая культура Построение в две шеренги, Игровые упражнения

    Прогулка:

    Наблюдение за солнцем. Цель: способствовать формированию представлений о том, в каком месте поднимается солнце и где оно прячется.

    Солнечные зайчики

    Играют на стене.

    Помани их пальчиком,

    Пусть бегут к тебе.

    П/ игра «Прятки», «Кто быстрее?». Цель: учить быстро бегать, действовать по сигналу воспитателя, соблюдать правила игры.

    Индивидуальная работа на развитие двигательной активности.        

    Загадывание загадок о природных явлениях. Развитие памяти и слухового внимания Соня, Даша

    Игры по интересам на участке – способствовать формированию положительных взаимоотношений между детьми, воспитывать организованность.

    Сбор мусора на участке – воспитывать трудолюбие, желание принимать участие в посильном труде, умение преодолевать небольшие трудности.

    П/и «Разведчик» - развивать координацию движений, внимание.

    Работа перед сном:

    Воспитание КГН,  навыков самообслуживания и взаимопомощи при раздевании. Упражнение «Покажем мишутке, как мы умеем вешать одежду». Цель: учить детей аккуратно снимать и складывать одежду. Чтение перед сном.

    Вечер:

    Бодрящая гимнастика и оздоровительные мероприятия. Цель: укреплять здоровье детей, поднять настроение и мышечный тонус.

    Прослушивание музыкальных произведений: муз. Ю. Слонова, сл. В. Малкова «Мы солдаты», муз. Е. Тиличеевой, сл. Н. Найденовой «Самолет» Цель: продолжение знакомства с творчеством композиторов.   Развивать интерес к песням на тему армии.

    Д/ игра «Виды транспорта». Способствовать развитию умения  различать и называть виды транспортных средств, развивать память, речь, воспитывать уважительное отношение к профессии водителя. Ярик, Захар, Леша

    Опытно-экспериментальная работа «Вода бывает теплой, холодной, горячей»  Цель: дать  детям представление о том, что вода в водоемах бывает разной температуры, в зависимости от этого, в водоемах живут разные растения и животные.

    Самостоятельная деятельность в центре физического развития.

    Мишень - метание предметов в вертикальную цель с расстояния из разных положений (стоя, стоя на коленях, сидя). Развитие: развивает глазомер, точность, ловкость движений. С/р игра «Военные шоферы» расширять игровой опыт детей, обогащать сюжет игры, побуждать к игровому взаимодействию.

    Прогулка:

     Расчистка дорожек на участке.  Цель: учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, обращать внимание на результаты работы   П/игра  «Бегите ко мне». Цели: учить быстро выполнять действия по сигналу; улучшать координацию движений.

    ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

    Тема:  «Добрые дела»

    Цель: учить наблюдать за птицами (как ищут корм, чем можем им помочь); осуществлять подкормку зимующих птиц. Закрепить умение различать и называть птиц, прилетающих на участок

    Итоговое мероприятие: изготовление кормушек

    День недели

    Режим

    Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

    Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    1

    2

    4

    5

    6

    7

    8

                                                            Понедельник  25  февраля                         

    Утро:

    Утренняя гимнастика. Беседа  о вежливости и доброте, о правах детей. Игра с мячом «Добрые и вежливые слова» - цель: повторить вежливые слова, активизация словаря. Русская народная игра-забава (словесная) Этот пальчик хочет спать, Цель: учить управлять своим телом, способствовать речевому развитию.

    Пальчиковая игра «Сороконожка» Даша

    Воспитывать привычку насухо вытирать руки, пользуясь индивидуальным полотенцем.

    Дежурство по столовой

    Ц: воспитание желания оказывать посильную

    помощь взрослым

    Создать условия для рисования восковыми мелками. Цель: развитие воображения, мелкой моторики рук

    Рекомендовать родителям оформить «Книжки-малютки» о добрых делах.

    ОД:

    1. Аппликация «Вырежи и наклей красивый цветок в подарок маме и бабушке»
    2. Физ-ра Ходьба в колонне по одному, общеразвивающие упражнения с гимнастической палкой.

    Прогулка:

    Наблюдение за вороной и сорокой. Цель: закрепить представление о птичьем мире, знать их характерные особенности.

    П/и «Кто быстрее» Цель: упражнять в беге на скорость.    Игры со снегом.  П/и «Охотники и зайцы», «Не попадись»,  «Быстро возьми, быстро положи»

    С Яриком, Соней- Игра «Попади в цель»  Цель: развитие ловкости, меткости, учить точно попадать в цель.

    «Поможем мишке собраться  на прогулку» цель: Закрепить последовательность одевания и раздевания.  

    Создать условия для строительства автодороги, игра с машинками с соблюдением правил дорожного движения.

    Цель: учить работать сообща, помогать друг другу.

    Работа перед сном:

    Закреплять умение быстро, аккуратно раздеваться, соблюдая порядок в своём шкафу (раскладывать одежду в определённые места). Игры с зеркалом «Что отражается в зеркале» Цель: расширение представлений о свойствах зеркала

    Вечер:

    Оздоровит гимнастика после сна. Просмотр мультфильмов «Добро пожаловать».

    Игра с использованием сюжетных картинок, иллюстрирующих историю (составление рассказа, придумывание нового финала, добавление, изменение истории). Игра-драматизация по сюжету сказки «Красная Шапочка» Цель: развитие творческих способностей

    Костя - беседа  о  том, что мама всегда права и желает им только добра.            Дидактические игры: «Что такое хорошо, что такое плохо».

    Доброжелательно и уважительно относиться к окружающим, оказывать друг другу помощь, благодарить за оказанную помощь, уступать место старшим.

    Создать условия для С/р.и.  «Супермаркет» Цель: развивать умение распределять роли и самостоятельно организовывать игру.

    Прогулка:

      Наблюдение за состоянием погоды.  Цель:  формировать представления об изменениях, происходящих  в начале весны.   П /и. « Два мороза»,  «Волк во рву»    

    День недели

    Режим

    Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

    Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    1

    2

    4

    5

    6

    7

    8

                                                   Вторник  26  февраля

    Утро:

    Утренняя гимнастика. Разговор-рассуждение «Про кого говорят: «У него доброе сердце?» цель: развитие диалогической речи. Игра «Радио» Цель: развивать устойчивый интерес к сверстнику. Артикуляционная гимнастика «С Добрым утром, язычок!» Цель: развивать артикуляционный аппарат, подвижность и четкость движений языка

    Предложить Соне и Даше полить цветы. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

    Закреплять умение аккуратно пользоваться столовыми приборами, обращаться с просьбой и благодарностью.

    Подбор наглядно-дидактических пособий, демонстрационного материала, литературы по данной теме для чтения и бесед

    Рекомендовать домашнее чтение детям  В.Драгунского «Друг детства»

    ОД:

    1. Ознакомление с природой «Посадка лука»
    2. Музыка «Слушание «Котик заболел», Пение «Барабанщик», МДИ, ТИТ

    Прогулка:

    Наблюдение  за деревьями и кустарниками

    Цель:  расширять и углублять знания о растениях. П/и «Северные олени» Цель: закреплять умение передвигаться вперёд на двух ногах. «У оленя дом большой» Цель: закреплять умение выполнять движения в соответствии с текстом (игра с убыстрением).

    Упражняться в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд. Цель: развивать координацию движений Костя, Ярик

    Напомнить группе детей, что быстрый и постоянный бег приводит к потливости, что вредно для здоровья.

    Создать условия для п/и «Найди себе пару» Цель: повышение двигательной активности

    Самостоятельная двигательная деятельность Ц: учить самостоятельно организовать свой досуг

    Работа перед сном:

    Закреплять умение аккуратно складывать одежду на стульчик, опрятно сворачивать покрывало с постели. Прочитать  А. Барто  «Девочка- рёвушка»

    Вечер:

    Оздоровит гимнастика после сна. Беседа о  добрых и злых героях, о их поступках. Цель: развивать умение оценивать поступки героев. Игра  «Скажи доброе слово, комплимент товарищу» (клубок ниток, в котором спрятано много добрых слов; дети передают друг другу, сидя в кругу.

    Игра  "Подбери противоположные  по значению слова" Захар

    Создать условия для с/р. игры «Семья» - «Больница» - «Детский сад» Цель: учить вводить в игру несколько сюжетов, проигрывать их, развивать сюжет.

    Прогулка:

    Прогулка по территории детского сада. Обратить внимание на изменения в состоянии погоды на протяжении дня. Подвижные игры по желанию детей. Цель: продолжать развивать умение детей играть дружно, по справедливости оценивать свои поступки и поступки товарищей.    

    День недели

    Режим

    Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

    Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    1

    2

    4

    5

    6

    7

    8

                                                                    Среда  27  февраля

    Утро:

    Утренняя гимнастика

    Разговор-беседа по пословице «Уважай отца и мать – будет в жизни благодать»

    Рассуждение «Что значит счастливая семья?»

    Чтение   Маяковский «Что такое хорошо, что такое плохо»  

    Игра «Придумай слово» Цель: – развивать фонематический слух Леша, Соня, Ярик

    Продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами (вилкой, ложкой); есть, аккуратно. бесшумно сохраняя правильную осанку за столом.    

    Создать условия для ситуативной игры «Представьте себе» (о чём могли разговаривать между собой животные, если бы могли разговаривать?

    Провести беседу с детьми  о правилах общения с людьми

    Прочитать стихотворение С. Михалкова «Сила воли»  (обсудить, как ребёнок понимает выражение «сила воли»)

    ОД:

    1.ФЭМП №4 стр.42 (14)

    Цель: упражнять в умении воспроизводить указанное количество движений (в пределах 5)

    Физ-ра Ползание по гимнастической скамейке, ходьба по гимнастической скамейке, прыжки.

    Прогулка:

    Наблюдения за легковым транспортом.

    Цель: закреплять знания об автомобилях, уметь различать их по назначению.

    П/И «Смелые ребята» Цель: упражнять в быстром беге, развивать ловкость.  

    П/и «Извилистая тропинка», «Светофор» Цель: учить действовать по сигналу, перепрыгивать через препятствия.    

    Развитие движений - Цель:  развивать прыгучесть, сочетая силу с быстротой Ярик, Даша

    Беседа  «Чем  вреден  транспорт, а чем полезен?»     Коллективный труд по уборке участка

    Создать  условия  для п/и «Воробушки и кот»

    Создать условия для игр с выносным материалом.

    Работа перед сном:

    Художественная литература. Чтение стихотворения С. Есенина «Берёза» - цель:  развивать умение чувствовать ритм  стихотворения.  

    Вечер:

    Оздоровительная гимнастика после сна

    Закаливающие мероприятия: ходьба по ребристой дорожке, умывание, обливание рук до локтя.

    Ситуативный разговор, как ведут себя не добрые люди.       Прослушивание музыки «Дорогою добра»

    Дидактические игры:  «Школа вежливости», «Я не должен - я должен», «Звери на болоте».

     Разучивание считалок, мирилок.    Захар, Леша

    Воспитывать привычку насухо вытирать руки, пользуясь индивидуальным полотенцем.

    Создать условия для  С.Р И. «Магазин»

    Цель: продолжать знакомить детей с культурой поведения в общественных  местах

    Прогулка:

    Почему происходит смена дня и ночи? Цель: дать представление о том как происходит смена дня и ночи  П/и. « Метелица»  Цель: выполнять движения согласно тексту

    День

    недели

    Режим

    Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

    Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    1

    2

    4

    5

    6

    7

    8

                                              Четверг  28  февраля

    Утро

    Утренняя гимнастика

    Этические беседы «Когда у друзей лад, каждый этому рад»  Цель: Активизировать в поведении усвоенные этические понятия.

    Игровое упражнение «Как выразить любовь к близким»

    Повторить пальчиковую игру «Семья» Костя, Ярик

    Продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами: вилкой, ложкой; есть аккуратно, бесшумно сохраняя правильную осанку за столом.    

    Оформить выставку детских и семейных фотографий «От улыбки хмурый день светлей».

    Подобрать  картотеку художественной литературы

    «Где добрые люди, там беды не будет»

    Закрепление навыков самомассажа.

    ОД:

    1. Развитие речи «Урок вежливости»
    2. Музыка Пение «Мы солдаты», МРД, ТИТ

    Прогулка:

    Наблюдение за птицами Цель:

    формировать желание заботиться о птицах;

    учить и называть птиц и части тела;

    упражнять в умении находить отличие и схожесть у птиц.

    «Добеги до флажка».

    Цель: развивать быстроту бега Захар

    Беседа о честности

    Цель: воспитывать доброжелательное 

    отношение друг к другу.

    Создать условия для п/и «Лохматый пес»  Цель: закреплять умение действовать в соответствии с правилами.

    Самостоятельная двигательная деятельность

    Работа перед сном

    Закреплять умение аккуратно складывать одежду на стульчик.  Чтение   сказки: «Два жадных медвежонка»

    Вечер:

    Оздоровительная гимнастика после сна в постели, ходьба по ребристой дорожке, умывание, обливание рук до локтя – закаливание организма.

    Чтение    Л. Толстого «Воробей на часах»

    Беседа о внимательном, заботливом отношении к своим товарищам.

    Индивидуальная работа «Пройди осторожно» Цель: развивать умение ходить «змейкой»      «Друзья помогают». Леша, Соня, Даша

    Проговаривание во время мытья рук художественное слово «Да здравствует мыло душистое!»

    Внести оборудование для хозяйственно-бытового труда и самообслуживания: фартучки, салфетки для вытирания пыли, щетки – сметки; щетки для ухода за обувью.

    Прогулка.

    П.и. «С сугроба на сугроб» Цель: формировать навыки прыжки в длину


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО МУЗЫКАЛЬНОМУ ВОСПИТАНИЮ

    КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ПО МУЗЫКАЛЬНОМУ ВОСПИТАНИЮ ДЛЯ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЫ....

    перспективно-календарное планирование работы учителя-дефектолога(тифлопедагога)

    РАЗВИТИЕ ЗРИТЕЛЬНОГО ВОСПРИЯТИЯ ЗАНЯТИЕ №1. «Мебель такая разная»Материалы к занятию:·       Реальные предметы мебели;·       Илл...

    Перспективно-календарное планирование в средней группе по теме: «Осень»

    Перспективно-календарный план  в средней группе по теме "Осень" в соответствии с ФГТ...

    Календарное планирование

    В помощь воспитателям логопедической группы...

    Календарное планирование по теме: Приведём планету в порядок», «Космос» ( тематическое планирование по всем взрастам)

    Старшая  группа тема«Приведём планету в порядок», «Космос».Программное содержание: 1      Уточнение представлений детей о Космосе, планетах Солнечной системы (элементарны...

    Календарное планирование работы с детьми на неделю Календарное планирование работы группы _ «Колокольчик»__ с _04.05_ по _13.05_ месяц _май_ по теме_ Что такое праздник_____

    Цель: _ Рассказать, что на праздник люди красиво одеваются, ходят друг другу в гости, дарят подарки. На празднике всегда весело и интересно.____Итоговое мероприятие___ Комплексное мероприятие «Кукла К...

    О комплексно-тематическом планировании образовательной деятельности с дошкольниками – как одном из необходимых условий реализации ФГОС. КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПОДГРУППОВЫХ ЗАНЯТИЙ НА 2016-2017 г

    ФГОС о комплексно- тематическом планировании. Особенности  тематического планирования  в логопедической группе. Распределение работы учителя-логопеда и воспитателей по видам деятельности. Ка...