календарное планирование
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

Понедельник,

2 декабря

режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-

тельная

область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика– комплекс упражнений и игр №7.

2.Образовательная ситуация «Вкусный» снег». Цель: Обсудить с детьми почему нельзя брать снег в рот, какие свойства делают его опасным. Формировать осознанное отношение к своему здоровью.

3.Д.и. «Когда это бывает?». Цель: закрепить умение различать контрастные части суток.

4.Пальчиковая гимнастика «Снежки». Цель: развитие мелкой моторики рук.

5.С Захаром К повторить стихотворение к утреннику.

6.Настольно-печатные игры

1.ФР

2.СКР, ПР

3.ПР

4.РР

5.СКР

6.СКР

3.Картинки «день и ночь»

5.Ложки.

6.Настольно-печатные игры

Консультация «Грипп. Меры профилактик. Симптомы данного заболевания»

  НОД        

1. Лепка «Девочка в зимней одежде»
2. Физ-ра

- ход и бег в колонне по одному

- общеразвивающие упражнения

Материал для лепки

Спортивный инвентарь

  ПРОГУЛКА

1.Наблюдение за птицами. Цель: познакомить детей с названиями прилетевших птиц, учить наблюдать за их повадками.

2.П.и. «Самолёты» Цель: закрепить бег, учить соблюдать правила игры.

3.П.и.«Найди себе пару» Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, по слову, быстро строится в пары.

4.Поручения. Кормление птиц. Цель: воспитывать заботливое отношение к птицам.

5.Ходьба приставным шагом с Косте Н.

6.Игры с сюжетными игрушками.

1.ПР

2.ФР

3.ФР

4.СКР

5.ФР

6.СКР

3.Скакалка.

4.Зерно для птиц.

6.Сюжетные игрушки.

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №7

2.Чтение стихотворения Н. Некрасова «Снежок». Цель: Расширять представления о зимних явлениях, учить понимать образные выражения, сравнения.

3.Сюжетно-ролевая игра «Дочки-матери». Цель: учить детей играть вместе, используя атрибуты для игры, соотносить свои действия с сюжетом игры.

4.Безопасность ребенка в быту. Беседа «Можно-нельзя». Цель: закрепить правила поведения в группе.

5.Артикуляционная гимнастика «Вкусное варенье», «Заборчик» с Цель: упражнять артикуляционный аппарат.

6.Строительные игры с напольным конструктором. Цель: приучать детей играть дружно, уступать друг другу, не ссориться.

1.ФР

2.СКР

3.ХЭР, РР

4.ПР, СКР

5.РР

6.СКР

2.Атрибуты для игры «Дочки-матери».

3.Стихотворения Н. Некрасова «Снежок».  6.Напольный конструктор.

ПРОГУЛКА

1.Подвижная игра «Найди где спрятано». Цель: развивать у детей умение ориентироваться в пространстве, внимательность, ловкость, быструю реакцию.

2.Самостоятельная двигательная активность.

1.РР, ФР

2.ФР

Вторник,

3 декабря

режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-

тельная

область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика– комплекс упражнений и игр №7

2.Беседа «Правила поведения в зимнем лесу». Цель: расширить представление о жизни зверей и птиц в лесу.

3.Рассматривание комнатных растений. Трудовые поручения: полив комнатных растений. Цель: познакомить с разными видами стеблей (прямостоячие, вьющиеся, цепляющиеся, лазающие), учить выделять сходства и различия.

4.Д.и. «Загнать мяч в ворота». Цель: развитие артикуляционного аппарата, умения вырабатывать длительную направленную воздушную струю.

5. С Яриком К. рисование карандашами круглые предметы.

6.Игры с кубиками.

1.ФР

2.ПР

3.СКР

4.РР

5.ХЭР

6.СКР

2.Картинки с изображением леса, животных, птиц.

4.Мячи.

5.Карандаши, альбомные листы.

6.Кубики.

  НОД        

1. Ознакомление с окружающим миром «Петрушка-физкультурник»
2. Музыка Слушание «Итальянская песенка»

Пение «Скок-скок» рнп

МРД «Сапожки»

2. Бумага формата 1/2 альбомного листа, цветные карандаши (на каждого ребенка), муз. Атрибуты

  ПРОГУЛКА

1.П.и. «У медведя во бору». Цель: закрепить умение согласовывать движения со словами.

2.П.и. «Кто дальше бросит мяч». Цель: развивать глазомер.

3.Экспкриментирование: опыт «Зимнее солнце». Цель: формировать элементарные представления об эксперименте, как способе познания, учить понимать цель опыта, делать выводы.

4.Труд. Помочь воспитателю смести снег со скамеек. Цель: воспитывать трудолюбие.

5.Попросить Соню П. одеть кукол на прогулку, застегнуть все пуговицы. Цель: развитие мелкой моторики рук.

6.Игры с мячами.

1.ФР

2.ФР

3.ПР

4.СКР

5.РР

6.СКР

2.Мячи.

4.Веники.

5.Куклы, одежда с застёжками.

6.Мячи.

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №7.

2.Чтение сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка». Цель: воспитывать умение слушать сказку, следить за развитием действий.

3.Д.и. «Так бывает или нет?». Цель: формировать у детей умение сравнивать и сопоставлять, учить отвечать на вопросы.

4.Игры со строительным материалом «Крепость». Цель: учить детей соединять детали конструктора вертикально и горизонтально, отражать в своей работе представления о постройках.

5.С Захаром и Костей. закрепить умение пролезать в обруч.

6.Игры с музыкальными инструментами.

1.ФР

2.РР

3.ХЭР

4.СКР

5.ФР

6.ХЭР

2.Сказка «Сестрица Аленушка и братец Иванушка».

4.Конструктор.

5.Бубен, барабан, погремушки и др.

ПРОГУЛКА

1.Наблюдение за наступлением сумерек. Цель: дополнять знания детей о частях суток, признаках наступления вечера.

2.С.р.и. «Путешествие»: сюжет «Поездка к деду Морозу». Цель: учить объединяться в небольшие подгруппы, распределять роли, обсуждать сюжет предстоящей игры.

2.Самостоятельная двигательная активность.

1.ПР, РР

2.СКР

3.ФР

Среда,

4 декабря

режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-

тельная

область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика– комплекс упражнений и игр №7.

2.Беседа «Дикие животные зимой». Цель: закрепить знания детей о диких животных, местах их обитания.

3.Д.и. «У кого кто?». Цель: называть животных и их детенышей.

4.Имитационное упражнение «Веселые медвежата». Цель: учить детей ползать на четвереньках, опираясь на стопы и ладони, подлезать под веревку высотой 50 см,  имитируя движения медвежат.

5.Приучать аккуратно развешивать вещи в шкафу  Костю Н.

6.Самостоятельные игры с сюжетными игрушками.

1.ФР

2.ПР

3.РР

4.СКР

5.СКР

6.СКР

2.Картинки по теме.

3.Картинки с животными.

4.Игрушка «медвежонок»

6.Сюжетные игрушки.

Консультация «Вредные привычки у детей: как с ними бороться»

  НОД        

1.Познавательное (ФЭМП). Тема: «Счет в пределах 5». Цель: Продолжать учить считать в пределах 5, знакомить с порядковым значением числа 5, отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?». Учить сравнивать предметы по двум признакам величины (длине и ширине), обозначать результаты сравнения выражениями, например: «Красная ленточка длиннее и шире зеленой, а зеленая ленточка короче и уже красной ленточки». Совершенствовать умение определять пространственное направление от себя: вверху, внизу, слева, справа, впереди, сзади.

2.Физ-ра Основные виды движений- равновесие, прыжки, прокатывание мяча.

1. Большая и маленькая куклы, красная длинная и широкая лента, зеленая короткая и узкая лента, игрушки для дидактической игры (пирамидка, мяч, машина, кубики и др.), фланелеграф.

  ПРОГУЛКА

1.П.и. «Бездомный заяц». Цель: развивать у детей ориентировку в пространстве. Упражнять в быстром беге.

2.П.и.«Васька кот». Цель: развитие умения двигаться в соответствии с текстом.

3.Наблюдение за работой дворника: очистка тротуара ото льда. Цель: воспитывать уважение к труду, формировать представление о его значимости.

4.Трудовые поручения: строим горку из снега. Цель: поощрять стремление детей самостоятельно сооружать постройки для игры.

5.С Костей Н умения бросать мяч двумя руками.

6.Самостоятельная игровая деятельность детей.

1.ФР

2.ФР

3.ПР

4.СКР

5.ФР

6.СКР

1.Гимнастическая лесенка.

4.Лопатки.

5.Мяч.

6.Выносной материал.

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №7.

2.Музыкальное упражнение «Какой колокольчик звенит». Цель: учить детей пропевать мелодию на одном звуке, точно передавать ритмический рисунок, определять какой колокольчик звучит по высоте звука.

3.С.р.и. «Доктор Айболит». Цель: учить детей играть, используя атрибуты профессии доктора, соотносить свои действия с сюжетом игры.

4.Конструирование «Лесной детский сад»

5.Поручить Леши С и Захару К убрать игрушки после игры. Цель: воспитывать желание трудиться.

6.Самостоятельная деятельность в уголке изо.

1.ФР

2.ПР

3.СКР

4.СКР

5.СКР

6.ХЭР

2.Большой и маленький колокольчики.

3.Атрибуты к игре «Доктор»

4.Крупный конструктор.

6.Карандаши, мелки, альбомные листы

ПРОГУЛКА

1.Экспериментирование «Сила ветра». Цель: учить детей выявлять направление ветра с помощью вертушек, различными способами определять силу ветра. Формировать умение передавать в речи результаты работы, делать выводы.

Самостоятельная двигательная активность детей.

1.ПР

2.ФР

1.Вертушки.

2.Выносной материал.

Четверг,

5 декабря

режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-

тельная

область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика– комплекс упражнений и игр №7

2.Беседа «Чтобы быть здоровыми». Цель: формировать у детей базовые КГН, осознанное отношение к своему здоровью.

3.Рассматривание иллюстраций с зимними пейзажами. Цель: учить замечать красоту зимней природы.

4.Чтение рассказа Г. Скребицкого и В. Чаплиной «Как белочка зимует». Цель: систематизировать и дополнить знания детей о зиме, рассказать, как готовятся к зиме и зимуют белки.

5.С Лешей и Соней поупражняться в застегивании и расстегивании пуговиц.

6.Самостоятельные игры с музыкальными инструментами.

1.ФР

2.РР, ПР

3.ХЭР

4.РР,ХЭР

5.СКР

6.СКР

3.Иллюстрации с зимними пейзажами.

4.Рассказа Г. Скребицкого и В. Чаплиной «Как белочка зимует».

  НОД        

1.Музыка

2.Развитие речи. Чтение детям рус. Нар. Сказки Лисичка сестричка и волк»

  ПРОГУЛКА

1.П.и. «Пузырь». Цель: закрепить умение ходить и бегать по кругу.

2.П.и. «Гуси-лебеди». Цель: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

3.Наблюдение за небом. Цель: показать различие между ясным и пасмурным небом, поощрять желание детей рассказать о том, что на небе есть солнце, облака.

4.Поручить детям расчистить дорожку от снега. Цель: учить пользоваться детской лопаткой для уборки снега.

5. Продолжать приучать Ярика К следить за своим внешним видом (поправлять шапку, подтягивать штаны и т.д.)

6.Самостоятельная игровая деятельность с сюжетными игрушками.

1.ФР

2.ФР

3.ПР

4.СКР

5.СКР

3.Загадки.

4.Лопатки для уборки снега.

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №7

2.Эксперименты с воздухом. «Воздух есть везде». Цель: с помощью соломки и банки с водой доказать, что мы дышим воздухом.

3.Психогимнастика «Тихо падает снежок». Упражнять в умении двигаться легко, кружиться как снежинки.

4.Игра –ситуация «Знакомые герои». Цель: вспомнить с детьми знакомые сказки, побуждать к драматизации, учить входить в роль, поощрять самостоятельность в игре.

5.Поручить Сони и Кости перед полдником. Цель: приучать доводить начатое дело до конца.

6.Самостоятельные игры детей с напольным конструктором.

1.ФР

2.ПР

3.ФР

4.ХЭР

5.СКР

6.СКР

2.Баночки с водой соломинки.

3.Снежинки.

4.Ларец, коза, овощи, элементы костюмов героев сказок (внучки, деда, бабы, козы)

ПРОГУЛКА

1.Хор.и. «Каравай». Цель: закреплять умение становиться в круг, выполнять движения в соответствии со словами песни.

2.Самостоятельная двигательная активность детей.

1.ФР, ХЭР

2.ФР

Пятница,

6 декабря

режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-

тельная

область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая

Работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика– комплекс упражнений и игр №7

2.Рассмотреть народную игрушку – птичку. Цель: закрепить части тела птицы, отметить что, игрушка красивая.

3.Д.и. «Кто как кричит?» (воробей, ворона, синичка). Цель: развивать звуковую культуру речи.

4.Психогимнастика. «Детки покружились – в птичек превратились». Цель: учить выражать разные эмоции. Прилетели к пустой кормушке или кормушке с кормом.

5.Приучать Ярослава пережевывать пищу закрытым ртом. Цель: воспитывать КГН

6.Самостоятельная деятельность в книжном уголке.

1.ФР

2.ПР

3.РР

4.ФР

5.СКР

6.СКР

2.Игрушка птичка.

3.Картинки с птицами.

6.Книги.

  НОД        

1. Рисование «Кто в каком домике живет»
2. Физ-ра

- ходьба, игровые упражнения

Материал для рисования

Спортивный инвентарь

  ПРОГУЛКА

1.Наблюдеение за погодой. Цель: закрепить название времени года – зима, её приметы. Рассказать, как трудно птицам живется зимой.

2.П.и. «Раз, два, три – беги!». Цель: упражнять в умении действовать по сигналу.

3.П.и. «Кто дальше бросит мяч». Цель: учить бросать мяч вдаль.

4.Поручить детям смести снег со скамеек. Цель: воспитывать трудолюбие.

5.С Захаром и Лешей закрепить умение различать круг и квадрат.

6.Самостоятельная игровая деятельность с рулями.

1.ПР

2.ФР

3.ФР

4.СКР

5.ПР

6.СКР

3.Мяч.

4.Веники.

5.Круг, квадрат.

6.Рули.

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №7

2.Чтение главы «Снежный гусь» из сказки Э Аттли «Поросенок «Плюх». Цель: учить детей в процессе прослушивания сказки находить ответы на вопросы педагога.

3.С.р.и. «Магазин». Цель: формировать у детей умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (продавец, покупатель).

4.Дыхательная гимнастика «Греем ручки».

5. С Соней, Костей повторить песню  к новогоднему утреннику.

6.Самостоятельные игры в спортивном уголке.

1.ФР

2.ХЭР

3.СКР

4.РР

5.ХЭР

6.ФР

3.Атрибуты к игре магазин.

6.Мячи, скакалки, обручи.

ПРОГУЛКА

1.Творческая мастерская «Снежные скульптуры». Цель: учить выполнять различные постройки из снега, передавать задуманные образы, украшать их, используя различные природные материалы.

2.Самостоятельная двигательная активность детей.

1.СКР, ХЭР

2.ФР

1.Лопатки, природный материал.

2.Выносной материал.

Понедельник,

9 декабря

режимный момент

 Образовательная деятельность

Образова-

тельная

область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика– комплекс упражнений и игр №7

2.Рассказы детей «Как мы с папой делали кормушку для птиц». Цель: поощрять желание детей рассказывать о совместной с папой деятельности, заботиться о птицах.

3.Артикуляционная гимнастика «Дует, дует ветер».

4.Д.и. «Найди предмет такого же цвета». Цель: закрепить названия цветов, находить предметы данного цвета.

5.Игра «Найди окошко для фигуры» с Яриком Цель: учить соотносить форму деталей с формой отверстия.

6.Настольно-печатные игры.

1.ФР

2.РР, СКР

3.РР

4.ПР

5.РР

6.СКР

4.Предметы разные по цвету.

5.Домик с фигурками.

6.Настольно-печатные игры.

  НОД        

1.Аппликация «Вырежи и наклей, какую хочешь, постройку»

2. Физ-ра

- ходьба и бег в колонне, общеразвивающие упражнения с мячом, подвижная игра «У медведя во бору»

2. Шкаф с принадлежностями для дежурства в уголке природы: фартучки, корм для рыб, корм для птиц, вода, леечки, салфетки и т. д.

Консультация «Жизнь по правилам: с добрым утром»

  ПРОГУЛКА

1.Наблюдение за птицами. Цель: познакомить детей с названиями прилетевших птиц, учить наблюдать за их повадками.

2.П.и.«Птички и птенчики» Цель: закрепить бег, учить соблюдать правила игры.

3.П.и.«По мостику через ручеек» Цель: развивать равновесие.

4.Совместно с воспитателем покормить птиц. Цель: воспитывать желание помогать птицам зимой.

5. Рисование палочкой на снегу «Шарик» с Соней и Захаром

6.Самостоятельная деятельность детей с машинами.

1.ПР

2.ФР

3.ФР

4.СКР

5.ХЭР

6.СКР

3.Скакалка.

4.Корм для птиц.

5.Машины.

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №7

2.С.р.и. «Семья»: сюжет «Готовимся к встрече Нового года». Цель: учить детей играть вместе, используя атрибуты для игры, соотносить свои действия с сюжетом игры.

3.Чтение главы «Снежный гусь» из сказки Э. Аттли «Поросенок Плюх». Цель: организовать обсуждение мнений героев сказки о том, откуда берется снег, предложить высказать свое мнение, аргументировать его.

4.Игра-забава «Волшебная снежинка». Цель: доставить детям радость, снять психоэмоциональное напряжение.

5.Артикуляционная гимнастика «Вкусное варенье», «Заборчик» с Костей

Цель: упражнять артикуляционный аппарат.

6.Строительные игры с напольным конструктором. Цель: приучать детей играть дружно, уступать друг другу, не ссориться.

1.ФР

2.СКР

3.ХЭР

4.СКР,ФР

5.РР

6.СКР

2.Атрибуты для игры в «Дочки-матери».

3. Сказка Э. Аттли «Поросенок Плюх».

4.Снежинки.

5.Напольный конструктор.

ПРОГУЛКА

1.Наблюдение за вечерним небом. Цель: развивать наблюдательность.

2.П.и.«Найди себе пару». Цель:Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, по слову, быстро строится в пары.

Самостоятельная двигательная активность детей.

1.ПР

2.ФР

Выносной материал.

Вторник,

10 декабря

режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-

тельная

область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика– комплекс упражнений и игр №7

2.Наблюдение «Растения, которые живут в нашей группе». Цель: уточнить представления детей о двух уже знакомых им комнатным растениях (бальзамин, фикус, колеус, аспидистра), дать другие их названия (огонек, крапивка, дружная семейка).

3.Совместно с воспитателем протереть листья фикуса. Цель: воспитывать желание ухаживать за растениями

4.Пальчиковая гимнастика №21 «Зима пришла»

5.С Лешей, Захаром и Костей рисование карандашами «Снег идёт» Цель: закрепить умение правильно держать карандаш.

 6.Игры с кубиками.

1.ФР

2.ПР

3.СКР

4.РР

5.ХЭР

6.СКР

2.Фикус.

3.Салфетки.

4.Карандаши, альбомные листы.

  НОД        

1. Ознакомление с природой «Дежурство в уголке природы»
2. Музыка Слушание «Немецкая песенка», пение «Санки», МРД «Вальс» МДИ «Прохлопай как я»

Инвентарь для работы в уголке природы

  ПРОГУЛКА

1.П.и.«Мыши в кладовой». Цель: закрепить умение подлезать под веревочкой.

2.П.и.«С кочки на кочку». Цель: совершенствовать навыки перепрыгивания.

3.Наблюдение за работой дворника зимой. Цель: расширить представление о труде взрослых, воспитывать уважение к труду.

4.Поручить детям собрать выносной материал. Цель: воспитывать желание помогать взрослому.

5.Попросить Дашу Б. одеть куклу на прогулку, застегнуть все пуговицы. Цель: развитие мелкой моторики рук.

6.Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.

1.ФР

2.ФР

3.ПР

4.СКР

5.РР

6.СКР

1.Веревка.

2.Обручи.

5.Кукла, одежда для куклы с пуговицами.

6.Выосной материал.

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №7

2.С.р.и. «Семья», игр.с. «Делаем с папой кормушку для птиц». Цель: расширить знания детей о том, что в семье у каждого свои обязанности, поощрять детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли.

3.Прослушивание музыкального произведения «Вальс снежных хлопьев» из балета «Щелкуньчик», муз. П. И. Чайковского.

4.Д.и. «Домино». Цель: упражнять детей в сопоставлении и группировке предметов, формировать умение сравнивать и сопоставлять, делать вывод.

5.Упражнять Дашу и Соню перепрыгивать через веревочку.

6.Самочтоятельная деятельность с музыкальными инструментами.

1.ФР

2.СКР

3.ХЭР

4.ПР

5.ФР

6.ХЭР

2.Атрибуты для игры.

3.«Вальс снежных хлопьев» из балета «Щелкуньчик», муз. П. И. Чайковского.

4.Д.и. «Домино».

ПРОГУЛКА

1.П.и. «Заморожу». Цель: развивать быстроту реакции.

2.Рассматривание «Форма снежинок». Цель: предложить детям поймать на варежку снежинки и рассмотреть их, обратить внимание на то, что они бывают разными.

2.Самостоятельная двигательная активность детей.

1.ФР

2.ФР

Среда,

11 декабря

режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-

тельная

область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика– комплекс упражнений и игр №7

2.Беседа на тему: «Одежда девочек и мальчиков зимой». Цель: формировать понятие о гендерной принадлежности, закрепить названия одежды.

3.Презентация, практическое упражнение «Учимся пользоваться вилкой». Цель: формировать у детей КГН, учить пользоваться столовыми приборами.

4.Просмотр мультфильма «Опасные сосульки» (сериал «Смешарики»). Цель: знакомить с правилами безопасного поведения зимой, потенциально опасными ситуациями, способами их избегания.

5.Приучать Ярика и Костю правильно размещать свои вещи в шкафу.

6.Самостоятельные игры с сюжетными игрушками.

1.ФР

2.ПР

3.СКР

4.ПР, РР

5.СКР

6.СКР

2.Картинки с предметами зимней одежды.

3.Презентация «Учимся пользоваться вилкой».

4.Мультфильм «Опасные сосульки» (сериал «Смешарики»6.Сюжетные игрушки.

  НОД        

1.Познавательное (ФЭМП). Тема: «Счет в пределах 5». Цель: Закреплять умение считать в пределах 5, формировать представления о равенстве и неравенстве двух групп предметов на основе счета. Продолжать учить сравнивать предметы по двум признакам величины (длине и ширине), обозначать результаты сравнения соответствующими выражениями, например: «Длинная и широкая – большая дорожка, короткая и узкая – маленькая дорожка». Упражнять в различении и назывании знакомых геометрических фигур (куб, шар, квадрат, круг).

2.Физ-ра Основные виды движений: прыжки, прокатывание мяча, бег по дорожке

1. Машины (5 шт.), куклы (5 шт.), 4 корзины, 4 набора фигур (2 набора – с шарами, 2 набора – с кубами; количество шаров и кубов равно количеству детей).

Круги (по 5 шт. для каждого ребенка), квадраты (по 5 шт. для каждого ребенка), «ледяные дорожки», изготовленные из картона разной длины и ширины (по 2 шт. для каждого ребенка), «снежные комочки» разного размера (по 2 шт. для каждого ребенка).

.

  ПРОГУЛКА

1.П.и. «Зайцы и волк». Цель: развивать быстроту реакции.

2.П.и. «Воробышки и автомобиль». Цель: упражнять в прыжках на двух ногах.

3.Целевая прогулка к кормушке. Цель: закрепить названия зимующих птиц, частей тела птиц, воспитывать заботливое отношение к птицам.

4.Трудовая деятельность. Кормление птиц. Цель: воспитывать у детей чувство сострадания к птицам.

5.С Захаром и Яриком умение играть дружно, не отбирать игрушки, а вежливо спрашивать их.

6.Самостоятельная игровая деятельность с мячами.

1.ФР

2.ФР

3.ПР

4.СКР

5.СКР

6.СКР

4.Корм для птиц.

6.Мячи.

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №7

2.Развлечение. Настольный театр по сказке «Заюшкина избушка». Цель: порадовать детей, воспитывать у детей любовь к сказкам.

3.Д.и. «Назови детёнышей». Цель: закреплять знание детёнышей животных.

4.С.р.и. «Магазин»: сюжет «Выбираем подарки к празднику». Цель: расширять область самостоятельных действий детей в выборе роли, использовании атрибутов.

4.Дидактическая игра с Соней «Подбери предметы того же цвета». Цель: сенсорное развитие.

5.Самостоятельная деятельность в уголке изо.

1.ФР

2.ХЭР

3.ПР

4.ПР

5.СКР

2.Настольный театр «Заюшкина избушка».

3.Картинки с изображением животных.

4.Предметы разных цветов.

5.Карандаши, листы бумаги, раскраски.

ПРОГУЛКА

1.Нар.и. «Филин и пташки». Цель: познакомить детей с игрой помочь вспомнить названия птиц и звуки.

2.Наблюдение за работой дворника «Расчистка дорожек от снега. Цель: воспитывать трудолюбие, уважение к труду взрослых.

2.Самостоятельная двигательная активность детей.

1.ФР, ХЭР

2.ПР

Четверг,

12 декабря

режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-

тельная

область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика– комплекс упражнений и игр №7.

2.Беседа на тему «Безопасное поведение в лесу». Цель: познакомить детей с правилами безопасного поведения в зимнем лесу.

3.Рассмотреть фотографии зимнего Борисоглебска. Цель: воспитывать любовь к родному городу.

4.Строительные игры с настольным конструктором. Тема: «Построим теремок для животных». Цель: учить детей анализировать постройку, использовать детали разных цветов, закреплять умение располагать материал плотно друг к другу.

5.Игры-шнуровки с Лешей и Костей. Цель: развитие мелкой моторики.

6.Настольные игры.

1.ФР

2.ПР

3.ПР

4.СКР

5.РР

6.СКР

3.Фотографии зимнего Борисоглебска.

5.Игры-шнуровки.

6.Настольные игры.

Выставка поделок: «Мастерская Деда Мороза»

  НОД        

1.Музыка Слушание «Итальянская песенка», Пение «Здравствуй, Дед Мороз», ТИТ «Ой, лопнул обруч»

2.Развитие речи. Чтение и заучивание стихотворения о зиме

Музыкальные атрибуты

  ПРОГУЛКА

1.П.и. «Через речку». Цель: упражнять детей в выполнении прыжков с ноги на ногу.

2.П.и. «Пузырь». Цель: закрепить умение ходить и бегать по кругу.

3.Наблюдение «Следы на снегу». Цель: учить детей различать следы людей (взрослых и детей) и животных (кошек и собак), следы, оставленные санками, лыжами.

4.Трудовые поручения: утепление клумбы снегом. Цель: познакомить детей с новой трудовой операцией, рассказать о её назначении.

5. С Захаром К и Дашей Б. упражняться в ходьбе по узкой дорожке. Цель: развивать равновесие.

6.Самостоятельная игровая деятельность с лопатками.

1.ФР

2.ФР

3.ПР

4.СКР

5.ФР

6.СКР

2.Санки.

6.Лопатки.

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №7.

2.Рассматривание сюжетной картины «На приеме у врача» из серии «Кем быть». Цель: расширить представление детей о работе врача, медсестры, их обязанностях, используемых ими инструментах и материалах.

3.С.р.и. «Больница». Цель: учить детей брать на себя роль, действовать в соответствии с ней.

4.Пальчиковая гимнастика «Дикие звери» Цель: развитие мелкой моторики.

5.Повторение стихов к утреннику с Соней, Захаром, Лешей

6.Самостоятельные игры под наблюдением воспитателя.

1.ФР

2.ПР

3.СКР

4.РР

5.РР

6.СКР

2.Вода, губки, салфетки, тряпочка.

3.Атрибуты к игре

ПРОГУЛКА

1.Рисование цветной водой. Цель: предложить украсить снег цветной водой, способствовать освоению новой техники рисования, развивать воображение, творческие способности.

2.Самостоятельная двигательная активность детей.

1.ХЭР

2.ФР

1.Ведёрки с разноцветной водой.

2.Выносной маиериал.

Пятница,

13 декабря

режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-

тельная

область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика– комплекс упражнений и игр №8.

2.Рассматривание картины «На санках». Цель: знакомство с зимними развлечениями.

3.Д.и. «Закончи слова». Цель: упражнять в умении согласовывать существительные с прилагательными. (Зима – холодная, снежная, морозная и т. д.)

4.Работа в природном уголке. Тема: «Наблюдение за цветущим растением». Цель: продолжать учить ухаживать за растениями.

5.Продолжать приучать Ярика К.правильно мыть руки, насухо вытирать их полотенцем. Цель: воспитание КГН.

6.Рассматривание иллюстраций книг. Цель: приучать аккуратно обращаться с книгами.

1.ФР

2.ПР

3.РР

4.СКР

5.СКР

6.СКР

2.Картина с изображением зимних развлечений.

5.Мыло, полотенце.

6.Книги.

  НОД        

1. Рисование «Снегурочка»
2. Физ-ра Игровые упражнения «Пружинка», занятия на улице

1.  Игрушка Снегурочка

  ПРОГУЛКА

1.Нар.и. «Филин и пташки». Цель: познакомить детей с игрой помочь вспомнить названия птиц и звуки.

2.Катание на санках. Цель: повышать двигательную активность детей, развивать выносливость, укреплять мышцы туловища и конечностей.

3.Наблюдение «Снежные тучи». Цель: обогащать представление детей о зимних явлениях природы, изменениях природных объектов, характерных для зимы.

4.Трудовые поручения «Очистка санок от снега». Цель: формировать трудовые умения, необходимые для выполнения поручения.

5.С Дашей и Костей. поупражняться в прыжках на одной ноге.

6.Самостоятельная игровая деятельность детей с природным материалом.

1.ФР

2.ФР

3.ПР

4.СКР

5.ПР

6.СКР

4.Лопатки, ведёрки.

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №8.

2.Чтение сказки Г. Х. Андерсена «Огниво». Цель: учить внимательно слушать сказку, следить за развитием сюжета, сопоставлять фрагменты сказки и иллюстрации.

3.Просмотр мультфильма «Микробам нет» (сериал «Смешарики»). Цель: формировать осознанное отношение к здоровью, желание вести здоровый образ жизни.

4.С.р.и. «Семья», игр.с. «Мама стирает белье». Цель: учить детей осуществлять ролевое взаимодействие, побуждать творчески воспроизводить бытовые действия.

Конструирование по выбору детей

5.Упражнения «Ветерок» с Яриком и Захаром Цель: развивать речевое дыхание, упражнять артикуляционный аппарат.

6.Самостоятельная деятельность детей в уголке двигательной активности.

1.ФР

2.РР, ХЭР

3.ПР

4.СКР

5.РР

6.СКР

1.Сказка Г. Х. Андерсена «Огниво».

3.Ноутбук, запись мультфильма.

4.Атрибуты к игре.

5.Скакалки, обручи, кегли.

ПРОГУЛКА

1.Игра-соревнование «Чья снежинка дальше улетит?». Цель: учить выдыхать струю выдыхаемого воздуха на снежинку.

2.Сравнительное наблюдение «Зимняя одежда». Цель: учить сравнивать аналогичные предметы зимней и демисезонной одежды, устанавливать связи между состоянием погоды и выбором одежды.

3.Самостоятельная двигательная активность детей.

1.РР

2.ПР

3.СКР

Понедельник,

16 декабря

режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-

тельная

область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика– комплекс упражнений и игр №8.

2.Рассматривание картины «На санках». Цель: знакомство с зимними развлечениями.

3.Д.и. «Закончи слова». Цель: упражнять в умении согласовывать существительные с прилагательными. (Зима – холодная, снежная, морозная и т. д.)

4.Работа в природном уголке. Тема: «Наблюдение за цветущим растением». Цель: продолжать учить ухаживать за растениями.

5. «Поможем Незнайке сосчитать снежинки».  с Соней и Дашей закреплять прямой счет в пределах 5.

6.Рассматривание иллюстраций книг. Цель: приучать аккуратно обращаться с книгами.

1.ФР

2.ПР

3.РР

4.СКР

5.СКР

6.СКР

2.Картина с изображением зимних развлечений.

5.Мыло, полотенце.

6.Книги.

  НОД        

1. Лепка «Большая утка с утятами»
2. Физ-ра Ходьба в колонне по одному, перебрасывание мяча друг другу, ползание на четвереньках

  ПРОГУЛКА

1.Нар.и. «Филин и пташки». Цель: познакомить детей с игрой помочь вспомнить названия птиц и звуки.

2.Катание на санках. Цель: повышать двигательную активность детей, развивать выносливость, укреплять мышцы туловища и конечностей.

3.Наблюдение «Снежные тучи». Цель: обогащать представление детей о зимних явлениях природы, изменениях природных объектов, характерных для зимы.

4.Трудовые поручения «Очистка санок от снега». Цель: формировать трудовые умения, необходимые для выполнения поручения.

5.Поупражнять Дашу Б. в метании снежков в даль.

6.Самостоятельная игровая деятельность детей с природным материалом.

1.ФР

2.ФР

3.ПР

4.СКР

5.ПР

6.СКР

4.Лопатки, ведёрки.

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №8.

2.Чтение стихотворения И. Демьянова «Снежная баба». Цель: учить внимательно слушать, вызывать проявление радости от прочтения стихотворения.

3.Просмотр мультфильма «Микробам нет» (сериал «Смешарики»). Цель: формировать осознанное отношение к здоровью, желание вести здоровый образ жизни.

4.С.р.и. «Семья», игр.с. «Мама готовит обед». Цель: учить детей осуществлять ролевое взаимодействие, побуждать творчески воспроизводить бытовые действия.

5.Упражнения «Поклон» с Костей Цель: развивать речевое дыхание, упражнять артикуляционный аппарат.

6.Самостоятельная деятельность детей в уголке двигательной активности.

1.ФР

2.РР, ХЭР

3.ПР

4.СКР

5.РР

6.СКР

3.Ноутбук, запись мультфильма.

4.Атрибуты к игре.

5.Скакалки, обручи, кегли.

ПРОГУЛКА

1.Игра-соревнование «Чья снежинка дальше улетит?». Цель: учить выдыхать струю выдыхаемого воздуха на снежинку.

2.Самостоятельная двигательная активность детей.

1.РР

2.ФР

Вторник,

17 декабря

режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-

тельная

область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая

Работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика– комплекс упражнений и игр №8.

2.Компьютерная презентация «Зимние виды спорта». Цель: актуализировать и дополнить представления детей о зимних видах спорта, поддерживать интерес к спорту.

3.Д.и. «Когда это бывает?» Цель: закрепить умение различать времена года.

4.Чтение рассказа Н. Носова «Заплатка». Цель: учить следить за развитием событий, объяснять поступки персонажей, видеть последствия этих поступков.

5. С Никитой С., Сашей Ив., Ярославом Я. -закрепить умение выворачивать одежду

6.Игры с настольным конструктором. Цель: развивать усидчивость, воображение.

1.ФР

2.СКР

3.ПР

4.РР, ХЭР

5.СКР

6.СКР, ПР

3.Стихи и загадки о временах года.

4.Рассказ Н. Носова «Заплатка»

 6.Настольный конструктор.

Консультация «Роль развивающих игр для детей 4 - 5 лет»

  НОД        

1. ознакомление с окружающим миром «Петрушка идет рисовать»
2. музыка Слушание «Колокольчики звенят»

Пение «Елочка-красавица» Песенное творчество «Кошечка замерзла»

  ПРОГУЛКА

1.Наблюдение за кошкой. Цель: привлекать к наблюдениям за домашними животными, воспитывать желание заботиться о них.

2.П.и. «Мороз». Цель: развивать ловкость и быстроту реакции.

3.П.и. «Кому флажок?» Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперёд.

4.Совместно с воспитателем покормить птиц. Цель: воспитывать желание помогать птицам зимой.

5.Игра «Кто выше подбросит снежок». С Соней и Дашей Б

6.Игры со снегом.

1.ПР

2.ФР

3.ФР

4.СКР

5.ФР

6.СКР

3.Флажки.

4.Лопатки.

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №8.

2.Повторение стихов к новогоднему утреннику. Цель: учить читать стихи выразительно и громко

3.Д.и. по. «Можно-нельзя». Цель: закрепить правила поведения детей в группе.

4.С.р.и. «Больница»: сюжет «Вызов врача на дом». Цель: учить детей объединять игровые действия в игровой сюжет, выбирать в соответствии с логикой сюжета.

5.С Захаром и Яриком. – тренироваться в  прыжках в длину с места.

6.Настольно-печатные игры.

1.ФР

2.СКР

3.ПР

4.СКР

5.СКР

6.СКР

4.Атрибуты к игре.

6.Настольно-печатные игры.

ПРОГУЛКА

1.Распознающее наблюдение «Снегопад»; опыт «Свойства снега». Цель: учить детей по результатам наблюдения отвечать на вопросы, описывать свойства снега, рассказывать об особенностях движения снежинок.

2.Игры со снегом «Я пеку, пеку, пеку…» Цель: актуализировать знания детей о свойствах снега, предложить выяснить можно ли делать пирожки из снега, как из песка.

3.Самостоятельная двигательная активность детей.

1.ПР, РР

2.ФР, СКР

3.СКР

Среда,

18 декабря

режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-

тельная

область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика– комплекс упражнений и игр №8.

2.Рассматривания иллюстраций «Зимние виды спорта». Цель: знакомить детей с зимними видами спорта, воспитывать любовь к спорту.

3.Наблюдение за комнатными растениями. Цель: закрепить название частей растений, воспитывать любовь к растениям.

4.Поручить детям полить комнатные растения. Цель: развивать желание ухаживать за растениями, воспитывать трудолюбие.

5.С Лешей и Яриком. рисование карандашами «Узор на окне» Цель: закрепить умение правильно держать карандаш.

6.Игры с мячами.

1.ФР

2.ПР

3.ПР

4.СКР

5.ХЭР

6.ФР

2.Иллюстрации с зимними видами спорта.

4.Вода, лейки.

5.Листы, карандаши.

6.Мячи.

  НОД        

1. Познавательное (ФЭМП). Тема: «Знакомство с цилиндром». Цель: Продолжать формировать представления о порядковом значении числа (в пределах 5), закреплять умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?». Познакомить с цилиндром, учить различать шар и цилиндр. умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине.

2. Физ-ра

1. Мешочек, шар, 5 цилиндров разных цветов.

Раздаточный материал. Шары, цилиндры, набор парных предметов разного цвета и величины (например: зеленый и синий куб (шар, цилиндр, мяч, пирамидка и т. д.); большой и маленький мяч (куб, шар, цилиндр, мяч, пирамидка и т. д.)).

  ПРОГУЛКА

1.П.и. «Попади в цель» Цель: развивать глазомер.

2.П.и. «Снежинки и ветер». Цель: учить действовать по сигналу.

3.Наблюдение за одеждой прохожих. Цель: продолжать формировать представление детей о том, что зимой холодно.

4.Поручения: посыпание дорожек песком. Цель: воспитывать желание помогать взрослым.

5.Поручить Захару и Кости одеть кукол на прогулку, застегнуть все пуговицы. Цель: развитие мелкой моторики рук.

6.Самостоятельные игры на спортивной площадке.

1.ФР

2.ФР

3.ПР

4.СКР

5.РР

6.СКР

1.Мячи.

4.Ведёрки, лопатки, песок.

5.Куклы, одежда с пуговицами.

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №8.

2.Чтение сказки К. Д. Ушинского «Четыре желания». Цель: продолжать знакомить детей с произведениями, в которых рассказывается о зимних развлечениях

3.Игра-драматизация по сказке «Зимовье зверей». Цель: учить с помощью воспитателя драматизировать небольшой отрывок сказки.

4.Пальчиковая гимнастика «Зимние забавы». Цель: развитие мелкой моторики.

5.С Дашей. закрепить умение пролезать через обруч.

6.Самостоятельная деятельность детей с сюжетными игрушками.

1.ФР

2.РР

3.ХЭР

4.РР

5.ФР

6.ХЭР

2.Сказка К.Д. Ушинского «Четыре желания».

3.Маски животных.

5.Обруч.

6.Сюжетные игрушки.

ПРОГУЛКА

1.Игровое упражнение «Попади в ворота». Цель: упражнять детей в метании снежков в горизонтальную цель.

2.Сравнительное наблюдение «Воробьи». Цель: продолжать знакомить с измененьями в жизни птиц, предложить охарактеризовать их поведение зимой.

2.Самостоятельная двигательная активность детей.

1.ФР

2.ПР

Четверг,

19 декабря

режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-

тельная

область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика– комплекс упражнений и игр №8.

2.Беседа на тему: «Безопасное поведение зимой на улице». Цель: познакомить с правилами безопасности, которые нужно соблюдать зимой на улице.

3.Д.и. «Чудесный мешочек». Цель: учить детей обследовать предметы при помощи рук, выявлять их форму, размер, особенности поверхности.

4.Конструирование: постройка автомобиля. Цель: учить детей выполнять разнообразные постройки из кубиков, формировать представление о том, как можно использовать постройку в игре.

5.С Костей, Соней, Дашей закрепить умение играть дружно, не отбирать игрушки, а вежливо их спрашивать.

6.Самостоятельные игры с сюжетными игрушками.

1.ФР

2.ПР

3.РР

4.СКР, ПР

5.СКР

6.СКР

3.Чудесный мешочек.

4.Кубики.

6.Сюжетные игрушки.

  НОД        

1.Развитие речи Обучению по рассказыванию по картинке «Вот это снеговик!»

2. Музыка

  ПРОГУЛКА

1.П.и. «Воробушки и автомобиль». Цели: учить быстро действовать по сигналу;

2.П.и.«Белые снежинки». Цель: учить выполнять действия по указанию взрослого.

3.Распознающее наблюдение «Гололёд». Цель: знакомить с сезонным явлением - гололёд, формировать чувство безопасности в зимний период.

4.Поручения: «Подметём в беседке». Цель: привлекать к выполнению простейших поручений.

5.Упражнять Ярика и Лешу. в метании мяча вдаль.

6.Самостоятельные игры со снегом.

1.ФР

2.ФР

3.ПР

4.СКР

5.ПР

6.СКР

4.Веники.

5.Мяч.

6.Лопатки.

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №8

2.Экспериментирование: опыт «Лед легче воды» - формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и льдом, закреплять знания о свойствах воды и льда.

3.С.р.и. «Путешествие»: сюжет «Поездка к Деду Морозу». Цель: продолжать работу по развитию и обогащению сюжетов игр, подводить детей к созданию игровых замыслов.

4.Беседа по пожарной безопасности «Безопасное поведение у ёлки». Цель: Объяснить детям, что нельзя без взрослых включать гирлянду, не дергать за провода.

Конструирование «Лесной детский сад»

5.Инд. работа с Яриком и Соней. -закрепить бег «змейкой», обегая цветные фигурки изо  льда.

6.Самостоятельная деятельность в уголке изо.

1.ФР

2.ПР

3.СКР

4.ПР, СКР

5.ПР

6.ХЭР

2.Маски, декорации.

3.Атрибуты к игре.

5.Игрушки.

6.Карандаши, раскраски, листы бумаги

ПРОГУЛКА

1.Катание на санках. Цель: повышать двигательную активность детей, развивать выносливость, укреплять мышцы туловища и конечностей.

2.Экспериментирование: опыт «Свойства льда». Цель: помочь детям выявить различные свойства тонкой корки льда на лужах (прозрачный, хрупкий, его можно сломать палкой)

2.Самостоятельная двигательная активность детей.

1.СКР, ФР

2.ФР

1.Санки.

Пятница,

20 декабря

режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-

тельная

область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая

Работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика– комплекс упражнений и игр №8.

2.Презентация «Мы будущие спортсмены». Цель: воспитывать интерес к спорту.

3.Наблюдение из окна «Зимнее утро». Цель: расширить представления о характерных особенностях зимнего утра, обратить внимание на красоту зимней природы.

4.Д.и. «Найди, где спрятано». Цель: развивать способность ориентироваться в пространстве, формировать грамматический строй речи.

5.С Костей поупражняться в застегивании пуговиц.

6.Самостоятельные игры с сюжетными игрушками.

1.ФР

2.ПР

3.ПР

4.РР

5.СКР, РР

6.СКР

2.Презентация «Мы будущие спортсмены».

4.Игрушки.

6.Сюжетные игрушки.

Консультация «Зачем и как учить стихи»

  НОД        

1. Рисование «Новогодние поздравительные открытки»
2. Физ-ра Игровые упражнения «Кто дальше», «Снежная карусель», ходьба в колонне по одному

Открытки новогодние

  ПРОГУЛКА

1.П.и.«Мыши водят хоровод» Цель: знакомить детей с русскими народными подвижными играми, упражнять в выполнении движений по тексту потешки.

2.П.и.«Зайцы и волк». Цель: упражнять в прыжках с

продвижением вперёд, в умении бегать по сигналу, не наталкиваясь друг на друга.

3.Наблюдение за деревьями. Цель: формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе.

4.Совместно с воспитателем насыпать корм в кормушки. Цель: привлекать детей к кормлению птиц, воспитывать заботливое отношение к пернатым.

5.Даша и Костя упражнять в нахождении предметов заданной формы в ближайшем окружении.

6.Самостоятельные игры на спортивной площадке.

1.ФР

2.ФР

3.ПР

4.СКР

5.ПР

6.СКР

4.Корм для птиц.

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №8.

2.Дыхательная гимнастика «Вьюга». Цель: развитие плавного и длительного вдоха, тренировка силы вдоха и выдоха.

3.Инсценировка сказки «Заюшкина избушка». Цель: учить детей передавать характер персонажей, поощрять желание пробовать себя в разных ролях.

4.С.р.и. «Автобус»: сюжет «Едем на каток». Цель: способствовать развитию сюжета игры, ввести новую роль – кондуктора.

С Яриком и Соней. вспомнить стихи о зиме.

6.Игры с музыкальными инструментами.

1.ФР

2.РР

3.ХЭР

4.СКР

5.РР

6.ХЭР

3.Настольный театр «Маша и медведь».

4.Стульчики, руль.

6.Музыкальные инструменты.

ПРОГУЛКА

1.Постройка сооружений из снега. Цель: формировать умение пользоваться детской лопаткой, развивать воображение.

2.Наблюдение за снегирем. Цель: расширять представление о жизни птиц зимой, умение различать птиц по окраске.

2.Самостоятельная двигательная активность детей.

1.СКР

2.ПР

3.ФР

1.Лопатки.

Понедельник,

23 декабря

режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-

тельная

область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика– комплекс упражнений и игр №8.

2.Беседа на тему: «Беседа на тему «Скоро, скоро, Новый год»Цель: познакомить детей с обычаем наряжать елку игрушками. Познакомить с символами разных годов, китайским календарем.

3.Д.и. «Закончи слово». Цель: упражнять в умении согласовывать существительные с прилагательными. (Ёлка – нарядная, красивая, зеленая, пушистая)

4.Пение колядки «С Новым годом», р.н.мелодия. Цель: познакомить с новым жанром, создавать радостное настроение в ожидании праздника.

5.Повторить с Костей Н. последовательность одевания на прогулку.

6.Самостоятельная деятельность в книжном уголке.

1.ФР

2.ПР

3.РР

4.РР

5.СКР

6.СКР

2.Картинки с изображениями нарядной ёлки, новогодние сюжеты.

6.Книги.

  НОД        

1. Аппликация «Бусы на елку»
2. Физ-ра

- Ходьба в колонне по одному, общеразвивающие упражнения с кубиками

  ПРОГУЛКА

1.П.и. «Мороз красный нос». Цель: упражнять в умении действовать по сигналу.

2.П.и. «Трамвай». Цель: тренировать ориентировку в пространстве.

3.Наблюдение за состоянием погоды. Цель: отметить состояние погоды, закрепить название времени года – зима, определить приметы зимы.

4.Поручить детям смести снег с дорожки. Цель: воспитывать трудолюбие.

5.С Захаром и Яриком поупражняться в ходьбе на носках.

6.Самостоятельная игровая деятельность детей с природным материалом.

1.ФР

2.ФР

3.ПР

4.СКР

5.ФР

6.СКР

2.Цветовые модули.

4.Веники.

6.Природный материал.

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №8.

2.С.р.и. «Парикмахерская». Цель: учить детей брать на себя определённую роль.

3.Строительные игры с настольным конструктором. Тема: «Построим домик для Деда Мороза». Цель: учить детей анализировать постройку, использовать детали разных цветов, закреплять умение располагать материал плотно друг к другу.

4.Заучивание стихотворения С. Пшеничных «Дед Мороз». Цель: учить детей четко проговаривать слова, выразительно проговаривать стихотворение.

5.С Соней и Лешей поговорить о правильном поведении во время еды.

6.Самостоятельная деятельность детей в уголке двигательной активности.

1.ФР

2.СКР

3.ПР

4.ФР, ПР

5.СКР

6.СКР

2.Атрибуты для игры «Парикмахерская».

3.Настольный конструктор.

ПРОГУЛКА

1.П.и. «Лиса в курятнике». Цель: упражнять в беге, обращать внимание на правила безопасности.

2.Спортивные упражнения «Катание на санках». Цель: рассказать о том , как правильно сидеть на санках при спуске, учить катать игрушки на санках с горы.

2.Самостоятельная двигательная активность детей.

1.ФР

2.ФР

2.Санки.

3.Выносной материал.

Вторник,

24 декабря

режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-

тельная

область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика– комплекс упражнений и игр №8.

2. Беседа «Новый год у ворот!». Цель: Закреплять знания детей о традициях Нового года. Пробуждать эмоции и чувства в ситуациях волшебства, сюрприза, неожиданности.

3.Упражнение «Сдуй снежинку». Цель: вырабатывать плавную, целенаправленную воздушную струю воздуха, идущую по середине языка.

4.Полив комнатных растений в уголке природы. Цель: воспитывать трудолюбие, желание ухаживать за растениями.

5. С Яриком и Дашей рисование карандашами «Ёлочка зеленая» Цель: закрепить умение правильно держать карандаш.

5.Игры с мазайкой.

1.ФР

2.СКР

3.РР

4.СКР

5.ХЭР

6.РР

3.Бумажные снежинки.

4.Цветные карандаши.

5.Мазайка.

Памятка для родителей «Основы нравственных отношений в семье»

  НОД        

1. Ознакомление с природой «Почему растаяла Снегурочка?»
2. Музыка Пение «Елочка-красавица», МДИ «Узнай песенку по картинке и спой»

  ПРОГУЛКА

1.П.и. «Мороз». Цель: упражнять в беге, учить передвигаться легко, ритмично по всей площадке.

2.П.и.«С кочки на кочку». Цель: совершенствовать навыки перепрыгивания. Цель: закрепить умение подлезать под веревочкой.

3.Наблюдение за живой природой. Тема: «Наблюдение за сосной». Цель: Обратить внимание на зелёные иголки сосны; сравнить сосну с елью.

4.Совместно с воспитателем покормить птиц. Цель: воспитывать желание помогать птицам зимой.

5.Упражнять Лешу и Захара метании снежков вдаль.

6.Самостоятельные игры с выносным материалом.

1.ФР

2.ФР

3.ПР

4.СКР

5.СКР

6.СКР

4.Корм.

6.Выносной материал.

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №8.

2.Беседа на тему «Чем украсим нашу ёлку». Цель: знакомить детей с различными новогодними украшениями.

3.Знакомство с попевкой «Птица и птенчики», муз. и сл. Е Тиличеевой. Цель: познакомить с попевкой развивать звуковысотный слух.

4.Чтение сказки Ш. Перро «Красная шапочка». Цель: учить детей предугадывать развитие сюжета с опорой га иллюстрации.

5.Продолжать развивать у Кости осязание. Знакомить с различными материалами на ощупь,

путем прикосновения, поглаживания.

6.Строительные игры с напольным конструктором. Цель: приучать детей играть дружно, уступать друг другу, не ссориться.

1.ФР

2.ПР, СКР

3.ХЭР

4.РР

5.ПР

6.СКР,ПР

2.Картинки с изображением новогодних украшений.

3.Муз. Е. Тиличеевой «Птицы и птенчики».

4.Различные предметы.

5.Наполтный конструктор.

ПРОГУЛКА

1.П.и. «Выше ножки от земли». Цель: развивать ловкость, быстроту реакции на сигнал.

2.Д.и. «Когда это бывает» Цель: учить детей применять в игре знания о временах года, их характерных признаках.

2.Самостоятельные игры с выносным материалом.

1.ФР

2.ФР

.

Среда,

25 декабря

режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-

тельная

область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика– комплекс упражнений и игр №8.

2.Беседа и рассматривание иллюстраций на тему «Новый год». Цель: продолжать знакомить с предстоящим праздником.

3.Дыхательная гимнастика «Вьюга». Цель: развитие плавного и длительного вдоха, тренировка силы вдоха и выдоха.

4.Игра-драматизацияпо стихотворению О. Дриза «Новогодняя сказка», пер. Г. Сапгира. Цель: разыграть представление с использованием игрушек, использовать интонацию, менять тембр голоса. (см. Приложение)

5.Расширять представления у Сони и Даши о свойствах (прочность, твердость,

мягкость) материала (дерево, бумага, ткань, глина).

6.Самостоятельные игры с сюжетными игрушками.

1.ФР

2.СКР

3.РР

4.РР, ХЭР

5.ПР

6.СКР

2.Иллюстрации на тему «Новый год»

4.Игрушки.

5.Предметы из дерева, бумаги, глины, ткани.

  НОД        

1.Познавательное (ФЭМП). Тема: «Счет в пределах 5. Части суток». Цель: Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 5 по образцу. Продолжать уточнять представления о цилиндре, закреплять умение различать шар, куб, цилиндр. Закреплять представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь. И.А. Помораева, В.А. Позина, с.32 – 33.

2.Физ-ра основные виды движения- ползание с опорой на ладони и колени, прыжки на двух ногах.

1. Мишка, картинки, на которых изображен мишка в разное время суток, 3 коробки, двухступенчатая лесенка, наборы игрушек (4–5 видов), карточки-«чеки» с 3–5 кругами. Наборы фигур (1 шар, 1 куб, 1 цилиндр).

  ПРОГУЛКА

1.П.и.«Лохматый пёс». Цель: учить двигаться в соответствии с текстом.

2.П.и.«Кому флажок?» Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперёд.

3.Наблюдение за работой дворника. Цель: вызвать у детей желание помогать дворнику в уборке снега.

4.Труд. Помочь дворнику смести снег со скамеек. Цель: воспитывать трудолюбие.

5.Развивать у Саши Ст., Карины Ч. двигательные умения и навыки детей, умение творчески использовать их в двигательной деятельности.

6. Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.

1ФР

2.ФР

3.ПР

4.СКР

5.ФР

6.СКР

4. Лопатки, вёдра.

6.Выносой мтериал.

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №7.

2.Просмотр мультфильма «Снегурочка» реж. И. Иванов-Вано. Цель: знакомить детей с героиней сказки А. Островского, произведениями Н. Римского-Корсакова, понимать образы, передаваемые музыкой.

3.С.р.и. «Доктор Айболит». Цель: учить детей играть, используя атрибуты профессии доктора, соотносить свои действия с сюжетом игры.

4.Пальчиковая гимнастика «Вот какая елочка». Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук.

Конструирование по замыслу детей

5.Расширять представления Ярика и Кости о правилах поведения в общественных

местах.

6. Самостоятельная деятельность в уголке изо.

1.ФР

2.ПР, ХЭР

3.СКР

4.РР

5.ПР

6.ХЭР

2. Мультфильм «Снегурочка» реж. И. Иванов-Вано.

3.Атрибуты профессии доктора.

6.Листы бумаги, цветные карандаши.

ПРОГУЛКА

1.Наблюдение за вороной. Цель: знакомить с внешним видом, повадками вороны

2.Подвижная игра «С кочки на кочку». Цель: учить прыгать на двух ногах».

2.Самостоятельная двигательная активность детей.

1.ПР

2.ФР

Четверг,

26 декабря

режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-

тельная

область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика –комплекс упражнений и игр №8.

2.Беседа «К нам пришла Снегурочка» Цель: познакомить детей с внучкой Деда Мороза – гостьей зимнего праздника.

3.Д.и. «Узнай по описанию». Цель: учить детей составлять краткий описательный рассказ об игрушке, не называя его.

4.Просмотр мультфильма «Невеселые петарды»(сериал «Смешарики»). Цель: формировать у детей представление о потенциально опасных ситуациях, связанных с предстоящим праздником, подвести к пониманию правил безопасности.

5.Побуждать Дашу и Саню. узнавать и называть некоторые трудовые действия (пом. восп. моетпосуду, убирает комнату,приносит еду, и т.д.

6.Рассматривание зимних пейзажей.

1.ФР

2.РР

3.ПР

4.ПР

5.ХЭР

4.Мультфильм «Невеселые петарды»(сериал «Смешарики»)

6.Фотографии зимних пейзажей.

Праздник «Новогодние приключения»

  НОД        

1. Развитие речи Звуковая культура речи: звук ш.

  ПРОГУЛКА

1.Наблюдение за окружающим. Наблюдение за сезонным явлением-инеем, заморозками. Цель: формировать представление об инее как об одном из состояний воды.

2.П.и.«Васька кот». Цель: развитие умения двигаться в соответствии с текстом.

3.П.и.«Кому флажок». Цель: упражнять детей в прыжках с продвижением вперёд.

4.Трудовые поручения: строим горку из снега. Цель: поощрять стремление детей самостоятельно сооружать постройки для игры.

5.Расширять знания Кости и Ярика об общественном транспорте (автобус, поезд,

самолет, теплоход).

4.Самостоятельные игры на спортивной площадке

1.ПР

2.ФР

3.ФР

4.СКР

5.ПР

6.СКР

3.Колечки, шнурки.

4.Спортивная площадка

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №8.

2.Стр.и. с настольным конструктором. Тема: «Построим домик для Снегурочки». Цель: учить детей анализировать постройку, закреплять умение располагать материал плотно друг к другу.

3.Общественно – полезный труд. «Протираем пыль». С помощью детей протираем пыль на нижних полках. Цель: воспитывать трудолюбие.

4.Разрезные картинки «Дед мороз», «Снегурочка», «Снеговик». Цель: учить составлять картинку из частей, развивать внимание.

5.Формировать у Захара.  первичные представления  о безопасном поведении в быту, социуме, природе.

6.Игры с мозаикой.

1.ФР

2.СКР

3.СКР

4.ПР

5.РР

6.СКР

2. Настольный конструктор

3.Влажные тряпочки.

4.Разрезные картинки

5.Мозаика.

ПРОГУЛКА

1.Экспериментирпование: опыт «Почему скрипит снег». Цель: учить высказывать и проверять предположения, выявлять причины, наблюдаемых явлений, делать выводы.

2.Подвижная игра со словами «Лохматый пёс». Цель: побуждать детей проговаривать слова.

6.Самостоятельные игры с выносным материалом.

1.ПР

2.ФР

Выносной материал.

Пятница,

27 декабря                

режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-

тельная

область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая

Работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика– комплекс упражнений №8.

2.Рассматривание книг о зиме и Дедушке Морозе. Цель: продолжать знакомить с новогодним праздником.

3.Работа в уголке природы «Посадка лука». Цель: учить сажать лук, показать различные приемы посадки, объяснить назначение различных действий.

4.Д.и. «Что лишнее?» Цель: формировать умение концентрировать внимание, соблюдать правила игры.

5.Продолжать формировать у  Кости. дикцию: совершенствовать отчетливое про

изношение слов и словосочетаний.

6.Самостоятельные игры с музыкальными инструментами.

1.ФР

2.ПР

3.СКР

4.ПР

5.РР

6.ХЭР

2.Картина с изображением зимы, Деда Мороза.

3.Рассадник, грунт, лейки, вода, луковицы.

6.Музыкальные инструменты.

  НОД        

1. Рисование «Наша нарядная елка»
2. Физ-ра Ходьба и легкий бег между постройками из снега.

Игровые упражнения «По снежному валу», «Петушки ходят»

  ПРОГУЛКА

1.П.и.«Зайцы и волк» Цель: закрепить с детьми умение прыгать на двух ногах.

2.П.и.«Найти свой домик». Цель: развивать ориентировку в окружающем пространстве.  

3.Наблюдение за неживой природой. Тема: «Наблюдение за изменениями в природе». Цель: развивать наблюдательность и любознательность детей, учить сравнивать времена года, отмечать их характерные признаки.

4.Поручить детям расчистить дорожку от снега. Цель: учить пользоваться детской лопаткой для уборки снега.

5.Дать задание Леши и Кости. подобрать предметы одинакового цвета (красные) Цель: закрепить цвет – красный.

6.Самостоятельная игровая деятельность с сюжетными игрушками.

1.ФР

2.ФР

3.ПР

4.СКР

5.ПР

6.СКР

3.Игрушки красного цвета.                                   4.Лопатки вёдра.

5.Предметы разных цветов.

6.Сюжетные игрушки.

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №8.                         2.С.р.и. «Детский сад»: сюжет «Новогодний концерт». Цель: учить включать в игровые действия, рассказывание стихотворений, пение песен исполнение танцев.

3.Чтение р.н.с. «Морозко», в обр. Е. Площанской. Цель: учить детей следить за развитием сюжета, сопоставлять иллюстрации с фрагментами сказки.

4.Д.и «Кому что по теме профессии» Цель: дополнить представления детей об инструментах, орудиях труда, используемых людьми в быту.

5.Артикуляционная гимнастика «Дудочка», «Заборчик», «Вкусное варенье» с Дашей и Соней

6.Самостоятельные игры детей с напольным конструктором.

1.ФР                      2.СКР                     3.ХЭР              4.ПР                   5.СКР                6.ПР,СКР

3.Р.н.с. «Морозко», в обр. Е. Площанской

4.Игрушки-инструменты, используемые в быту.                         6.Напольный конструктор.

ПРОГУЛКА

1.Игр.упр. «Перебрось снежок». Цель: развивать координацию движений, повышать подвижность суставов.

2.П.и «Воробушки и кот». Цель: учить правильно выполнять движения при беге, менять направление движений.

2.Самостоятельная  деятельность с выносным материалом.

1.ФР

2.ФР

Выносной материал.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник 13  января

Утро:

Утренняя гимнастика. Пальчиковая гимнастика «Зимние забавы». Беседа: «Что нам нравится зимой» Цель: расширять  и уточнять представления  детей о зиме и зимних забавах.  Развивать связную  речь.

Индивидуальная работа по связной речи с  Соней. Д/игра «Какое слово потерялось?» Цель: Развивать слуховое внимание, продолжать знакомить детей с многообразием слов.

Ситуативный разговор «Письма доброго сказочника» формирование нравственного воспитания детей.

Обогащение материалами игры  «День рождения Мишки  Вини-Пуха»  Самостоятельная деятельность детей в центрах активности – развитие самостоятельности, умения договариваться..

Консультация с родителями  на тему «Поможем зимующим птицам». Предложить сделать кормушки и повесить их возле своих домов.

ОД:

1. Лепка «Птичка»
2. Физ-ра Ходьба в колонне по одному, общеразвивающие упражнения с обручем.

Прогулка:

Наблюдение за зимующими  птицами на участке детского сада – учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу; воспитывать желание заботиться о них в трудное время; вызвать интерес к птицам чтением стихотворения и отгадыванием загадок.

Разучить приставной шаг с Костей и Захаром

Использование в наблюдениях  художественного слова, стихов, пословиц.

Труд: покормить птиц, насыпать корм в кормушку.

Самостоятельная деятельность на прогулке с выносным и природным материалом, предметами заместителями, спортивным оборудованием.

Работа перед сном:

Закреплять навык аккуратно складывать одежду.   Чтение  Н. Некрасова «Мороз-воевода»  -  развивать слуховое восприятие детей.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Ситуативный разговор  «Узнай своих родственников по фотографии?» - Углубить представление о членах семьи и родственниках.

Д/и «Найди названный предмет».

Ситуативный разговор – «Вежливые прятки» - формировать нравственное воспитание детей.

Работа в центре книги: подбор книг по жанрам: сказки, стихи, рассказы.  

Прогулка.

Наблюдение за рябиной  Цель: продолжать наблюдение за рябиной зимой, рассказать, как сберечь ее от сильных морозов.  Игры-забавы с санками – развивать ловкость, осторожность в играх с санками, самостоятельная деятельность детей.   Игры-эксперименты со снегом (из какого снега можно строить, почему?)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

          2

3

4

5

6

7

                                           Вторник   14 января

Утро:

Утренняя гимнастика.  

Рассматривание картины  К. Коровина «Зимой» - развивать представления детей о пейзажной живописи, знание его видов.  Игры с мозаикой, развитие мелкой моторики пальцев.  Д.игра «Какое время года?»  закреплять знания признаков времён года.

С Соней и Дашей    повторить последовательность  частей суток.

Игра «Что за чем?»

Ситуативный разговор о пользе воды, о том, как её можно использовать для игр на улице (заливка катков, ледяных дорожек) расширять и обогащать кругозор детей.

Обогащения предметно- развивающей среды в группе.

Постройки для сюжетных игр. Самостоятельные игры детей.

Индивидуальное консультирование по запросам.

ОД:

1. Ознакомление с окружающим миром «Узнай все о себе, воздушный шарик»
2. Музыка Слушание, пение, МРД

Прогулка:

Целевая прогулка в лесную зону. Рассматривание заснеженных деревьев. Упражнения  на ледяных дорожках развивать равновесие, ловкость.  Трудовые поручения: подметание снега с крыльца, формирование трудовых навыков.

Инд. работа по развитию движений: с Захаром и Лешейпоупражняться в метании предметов

Рассматривание репродукций, рисунков о культуре поведения, формировать у детей основы правильного поведения.

Обогащение материалами  игры «День рождения Мишки  Вини-Пуха», «Салон красоты».

Вынос оборудования для труда на участке (деревянные лопатки, веники.).

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Чтение сказки «Серебряное копытце»

Вечер:

Инсценировка сказки  «Перчатки» - пальчиковый театр, развивать артистизм детей, память, речь. Экспериментирование со снегом  (тонет в воде или нет).  Работа по уходу за растениями.

Индивидуальная работа в уголке рисования  (рисование

Зимних игр на улице).

Напомнить детям, что книги и игрушки надо содержать в порядке. Проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности.

Сюжетно-ролевая игра «День рождения Мишки»  - развитие доброжелательных отношений.

Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги.

Добавление в природный уголок оборудования для ухода за растениями.

Прогулка.

Наблюдение за солнцем  Цель: формировать знания о том, в каком месте поднимается солнце и где оно прячется.   Игры детей с выносным материалом.   Труд на участке, уборка снега на дорожках - формирование трудолюбия.   П/и « Зайка беленький сидит» - развивать координацию движений.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

                                                    Среда   15 января

Утро:

Утренняя гимнастика.  

Наблюдения за комнатными растениями (как определить, какие растения нуждаются в поливе?)

Пальчиковая гимнастика  развитие координации движений в соответствии с текстом.

Д/игра «Собери сказку»

С Лешей, Костей закрепить названия комнатных растений.

Ситуативный разговор во время умывания (вспомнить  художественные  произведения, где упоминается вода)

Работа в центрах творчества: разыгрывание придуманных сказок и историй с игрушками кукольного театра; зарисовки разыгранных сценок.

С/р игра  «Салон красоты» -расширение кругозора детей о профессиях

Индивидуальные консультации по запросам.

«Как победить застенчивость»

ОД:

1. ФЭМП Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 5 по образцу и названному числу.
2. Физ-ра Основные виды движений: равновесие, прыжки на двух ногах, подбрасывание мяча вверх.

Прогулка:

Наблюдение за снегом (где рождается снег)   развитие познавательного интереса к природным явлениям.  Катание на санках,  развивать ловкость, выдержку. Опыты с водой и снегом,  учить делать выводы.

Индивидуальная работа по физическому воспитанию: ходьба и бег высоко поднимая колени «лошадки» (Ярик, Соня)

Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу, как вежливо надо обращаться с просьбой и благодарить.

Экспериментирование со снегом (изменение состояния)

Трудовые поручения по сбору инвентаря в конце прогулки.

Работа перед сном

Работа с дежурными по столовой. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Чтение сказки "Три медведя"

Вечер:

Рассматривание научно-познавательной литературы. Конструирование из крупного конструктора сказочных дворцов - развивать воображение, конструкторские способности детей.

Работа с

 над штриховкой Даша, Леша

«Волнистые линии» - развитие моторики рук, умение правильно держать карандаш в руке.

Ситуативный разговор о поведении в общественных местах.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Учить самостоятельно придумывать сюжет игр, договариваться  по распределению ролей.

Прогулка.

Наблюдения за погодой  - развивать наблюдательность.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке,  игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу.

П /игры  «У медведя во бору», игры-забавы с санками  - развитие ловкости, выдержки. Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

8

Четверг 16 января

Утро:

Утренняя гимнастика.  Беседа «Какие у вас самые любимые сказки?» Цель: развивать память, речь. Отгадывание загадок на тему «Герои сказок» - цель: развивать воображение ребенка, умение анализировать, сопоставлять и обобщать.

Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам. «Назови сказку» - учить узнавать сказку по иллюстрации.

Д/и «Собери картинку». Закреплять знание сказок и сказочных героев. С Пашей, Дашей, Евой.

Дежурство по столовой. Закреплять умение выполнять обязанности дежурных по столовой.

Создание условий для рассматривания иллюстраций по теме. Выставка книг «Калейдоскоп сказок».

Индивидуальные беседы и консультации на тему «Воспитание ответственности у детей»

ОД:

1. Развитие речи Чтение детям русской народной сказки «Зимовье»
2. Музыка Слушание «Вальс снежных хлопьев», Пение новогодний репертуар, ТИТ

Прогулка:

Наблюдения: свойства снега. Расширение представлений о свойствах снега. Определить, какой сегодня снег – сыпучий или мокрый, обсудить, будет ли он лепится. Проверить выводы детей – скатать снежные комья. П/игра «Охотник». Закреплять умение выполнять правила игры.

Игровое упражнение «Попади в ворота». Упражнять в метании, развивать глазомер Костя, Ярик

Трудовые поручения. Собрать из снежных комьев снеговиков и придумать им имена.

Выносной материал: деревянные лопаты для уборки снега.

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.  Чтение М.Булатова «Лисичка сестричка и волк».

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.  Чтение художественной литературы - «Жихарка». Учить понимать и оценивать характеры героев, передавать интонацией голоса и характер персонажей. С/р игра. «В гостях у Айболита». Расширение представлений о профессиональной деятельности врача.

Д/и «Какой предмет лишний». Учить классифицировать предметы и явления по принципу связи с определенными сезонами Соня, Леша

ОБЖ. «Незнайка  и незнакомец». Рассмотреть с детьми различные ситуации, помочь сформулировать  правила поведения  с незнакомыми людьми

Организация игр с напольным и настольным строительным материалом. Развитие конструктивных навыков.

Прогулка.

Наблюдения за сезонными изменениями в одежде людей. П/и по желанию детей. «Найди себе пару» - развивать ловкость, смелость и быстроту.  

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

                                                      Пятница  17 января

Утро:

Утренняя гимнастика. Беседа «Народная сказка – волшебная, про животных, бытовая» Цель: расширение понимания "народная сказка". Дать понятие «народная»; сформировать знания о разделении сказок на три вида: волшебные, про животных, бытовые; способствовать развитию речевой активности детей; способствовать воспитанию интереса к русскому народному творчеству, гордости за свой народ. Игра «Составь сказки на новый лад». Учить усложнять, изменять сюжетную последовательность в знакомых сказках.

Д/и «Узнай на ощупь». Развивать тактильную чувствительность (Ярик, Захар)

Рассматривание иллюстраций детей с игрушками (бережно играющих, небрежно играющих), обсуждение поведения детей. Расширение представления о хороших  и плохих поступках.

Свободная деятельность детей в центрах активности.

Консультация «В союзе с природой»

Рекомендации родителям  «Как организовать развивающую среду для ребёнка дома»

ОД:

1. 1. Рисование «Маленькой елочке холодно зимой»
2. 2. Физическая культура Игровые упражнения

Прогулка:

Наблюдения за ветром. Обратить внимание на то, как ветер поднимает с земли и переносит снег в другое место, с силой бьет в окно, качает ветки деревьев.

П/и «Зайцы и волк» - развивать умение выполнять движения по сигналу.

Трудовые поручения. Уборка участка от снега (учить собирать снег, ссыпать в определенное место).

Игровое упражнение «Зайцы». Упражнять в прыжках в длину с места. Захар, Леша

ОБЖ. Повторить с детьми правила безопасного поведения на прогулке.

Одеваться по погоде, не брать в рот снег, не прикасаться языком к металлическим предметам.

Выносной материал: деревянные лопаты

для уборки снега.

Работа перед сном:

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. ходьба по массажным коврикам, дыхательные упражнения, чтение сказки

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.  Чтение художественной литературы. Чтение «Война грибов с ягодами» -  продолжать учить внимательно слушать произведение.

Показ настольного театра «Зимовье зверей». Воспитывать интерес к театрализованной  деятельности.  Предложить раскраски из знакомых сказок. Продолжать  учить не выходить за контуры,  развивать мелкую моторику.

Д/и «Узнай сказку по иллюстрации». Закрепить знания  о содержании и героях сказок (Даша)

Наведение порядка в игровой комнате «Каждая игрушка живет на своем месте». Воспитание умения поддерживать в группе порядок.

Создание условий для театрализованной деятельности. Уголок творчества: пополнить раскрасками по русским народным сказкам.

Прогулка:

Подвижная игра «Добрый Дед», «Гуси». Наблюдение за машинами.   Уборка на участке мусора.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник   20  января

Утро:

Утренняя гимнастика. Беседа о правилах безопасного поведения дома и на улице, вспоминая знакомые сказки, где герои попадали в беду по различным причинам: «Гуси - лебеди» — нельзя оставаться на улице одному, это опасно. «Маша и медведь» — нельзя убегать от взрослых далеко, можно потеряться. «Волк и семеро козлят» — нельзя никому открывать дверь, если остаешься один дома. «Красная шапочка» — нельзя заводить разговор и доверять незнакомцам.

Д/и «Расскажи»

Упражнять в пересказе знакомых сказок Соня, Ярик

Беседа «Поможем Доктору Айболиту». Знакомство детей с профилактическими мерами в борьбе с простудными заболеваниями, дать представление о значении физических упражнений для организма человека.

Создание условий для самостоятельной деятельности в центрах активности.

Консультация с родителями на тему «Как успокоить дома шумного ребенка»

ОД:

1. Аппликация «В магазин привезли красивые пирамидки»
2. Физ-ра Ходьба в колонне по одному со сменой ведущего, бег врассыпную. Общеразвивающие упражнения с мячом.

Прогулка:

Наблюдения: за погодой. Продолжать расширять и углублять представления о солнце в зимних условиях; формировать интерес к неживым объектам природы.

Какое сегодня солнце? Каждый ли день мы видим солнце?  П/игра «Лохматый пес» - приучать слушать текст и быстро реагировать на сигнал. Трудовые поручения. «Построим башни».  Учить строить башни, досыпая снег на верхушки строений, сравнить их по высоте.

Игровое упражнение «Вороны». Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед (Костя, Захар)

Беседа «Я уже совсем большой» - продолжать учить складывать вещи аккуратно в шкаф, мокрые вешать на батарею.

Выносной материал: деревянные лопаты

для уборки снега.

Работа перед сном:

 Работа с дежурными по столовой. Самообслуживание, безопасность, чтение сказки «Гуси - лебеди»

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.  Чтение художественной литературы. Чтение сказки «Лиса и козел» - воспитание интереса к чтению худ литературе.  С/р игра «В магазин за игрушками» - формировать умение выполнять несколько действий с одним предметом и переносить знакомые действия с одного объекта на другой.

Предложить детям работу с трафаретами, «Дорисуй животное, птицу». Развивать логическое мышление, воображение. Ярик, Даша Б

Книжкина больница (ремонт книг). Показать детям приемы ремонта книг.

Подготовить необходимый материал для ремонта книг. Свободная игровая деятельность в зонах активности.

Прогулка:

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.

Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу. П/И «охотники и зайцы», «кто быстрее?»

День

 недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник 21 января

Утро:

Утренняя гимнастика. Беседа «Герои сказок – какие они?»

Цель: расширение знаний детей о характере героев. Учить называть отличительные черты героев, называя положительные и отрицательные качества; учить описывать поступки и объяснять их значение; способствовать развитию речи и расширению словаря детей; способствовать воспитанию правильного поведения, чувства сострадания к слабым, желанию помочь.

Д/и «Найди пару» (варежки, сапоги, перчатки) – развивать внимание, закрепить знания о цвете, форме и величине предметов (Соня, Леша)

Дежурство в уголке природы. Закреплять у детей навыки правильного ухода за комнатными растениями.

Создать  условия  для самостоятельных  творческих игр детей

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей: «Как научить ребенка аккуратно складывать вещи»,

«Приобщение детей к охране природы» Предложить родителям понаблюдать на выходных за птицами

ОД:

1. Ознакомление с природой «Стайка снегирей на ветках рябины»
2. Музыка

Прогулка:

Наблюдения: за синичкой. Расширять представления детей о внешнем виде синички, ее  повадках, среде обитания; воспитывать заботу о зимующих птицах.  Как выглядит синичка? Как передвигается? Чем она питается? Где зимует? Как она кричит? П/игра «Охотники и олени». Согласовывать движения друг с другом.

Трудовые поручения.  Кормление птиц хлебными крошками. Привлекать детей к подкормке зимующих птиц.

Развитие движений: метание в цель левой и правой рукой. С подгруппой детей.

Ситуативная беседа «Гололед». Знать правила безопасности в зимнее время- в гололед;  уметь по картинкам определять опасную ситуацию; описывать ее, и правила, которые надо соблюдать, чтобы не получить  травму и не погибнуть.

Выносной материал: деревянные лопаты

для уборки снега.

работа перед сном

Культурно-гигиенические навыки. Почему вода грязная, когда мы моем руки? Почему нельзя мыть руки без мыла? Самообслуживание, безопасность. Чтение сказки «12 месяцев»

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.  Чтение художественной литературы.  Художественное творчество. Предложить детям нарисовать любимого сказочного героя. Развитие творческих способностей. С/р с использованием строительного материала «Строим дом для чебурашки».

Кубики и пазлы по разным сказкам. Развитие памяти, внимательности, мелкой моторики рук

(Рита, Дима Ч, Миша)

Хозяйственно-бытовой труд в группе. Продолжать учить детей мыть и протирать игрушки, строительный материал. Уход за комнатными растениями.

Выставка детского творчества «Мой любимый сказочный герой»

Прогулка.

П/игра «Перенеси игрушки», «Снежная баба», «Два мороза». Наблюдение за погодой поручения. Уборка на веранде.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

          2

3

4

5

6

7

Среда   22 января

Утро:

Утренняя гимнастика. Настольно-печатные игры: «Парочки», «Разрезные картинки»

Д/и «Можно – нельзя», учимся культурно вести себя за столом. Пальчиковые игры «Часы» Цель: способствовать развитию мелкой моторики рук, речевое развитие. 

Индивидуальная работа

Д/и «Зимние слова».

Цель: развитие внимания, памяти Соня, Даша

Беседы о необходимости соблюдения правил  личной гигиены и КГН.

Работа в уголке природы. Полив растений, рыхление почвы, протирание листьев от пыли.

Консультация «Детские истерики»

Информировать родителей о ходе образовательного процесса; ориентировать на совместное с ребёнком чтение художественных произведений.

ОД:

1. ФЭМП упражнять в счете звуков на слух в пределах 5.
2. Физ-ра Отбивание малого мяча, прыжки на двух ногах, равновесие.

Прогулка:

Наблюдение за поведением птиц в разную погоду. Какие отличительные признаки птиц мы знаем? Что позволяет летать птицам? Каких птиц, обитающих в городе, вы знаете? Д/и «Назови одним словом»

И/работа  «Добеги до дерева по сигналу» Цель:  развивать двигательную активность детей. Ярик, Костя

Д/игра «Кто (что) летает?»  П/игра « Зайка серый» - продолжать учить детей выполнять игровые действия в соответствии с текстом игры, организовывать игру при помощи воспитателя.

Трудовая деятельность: уборка снега на участке.

Цель: формировать представление, что в солнечный день снег на асфальте тает быстрее, чем на земле.

Работа перед сном:

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки., разговор с детьми о пользе дневного сна. Чтение сказки «Заяц и еж» братьев Гримм.

Вечер:

Постепенный подъём. Оздоровительная гимнастика после сна. Конструирование «Построим железную дорогу и автомобильную дорогу для машин»

Игра «Приключение геометрических человечков» Цель: развитие внимания, памяти. Захар, Даша, Леша

Презентация «Свойства воды».

Цель: продолжить изучение свойств и состояний воды, развивать познавательный интерес.

 Самостоятельная деятельность детей в игровых уголках. С/р игра «Магазин», сюжет «Магазин игрушек». Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами

Прогулка:

Игры детей с выносным материалом. Воспитывать бережное отношение к игрушкам. Накопление и обогащение двигательного опыта детей. Подвижные игры с правилами «Пустое место», «Сбей мяч». Совершенствовать и развивать игровые замыслы и умения детей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

                                        Четверг  23  января

Утро:

Утренняя гимнастика. Лото «Что к чему», подбери по цвету. Д/и «Исправь ошибку»  Цель: установить несоответствия, изображённые на рисунке признаков зимы и называть эти признаки правильно.

Задание по ФЭМП с блоками Дьенеша «Собери грузовик» Соня, Леша

Беседа с детьми «Кто такие ученые? Чем они занимаются. Предложить детям сделать опыт со льдом (цветной лед).

Свободная деятельность детей в центрах активности.

Консультация «В союзе с природой»

Советы родителям по организации домашнего чтения.

.

ОД:

1. Развитие речи «Звуковая культура речи: звук ж»
2. Музыка Слушание, пение МРД

Прогулка:

Наблюдение за состоянием погоды. Цель: выявлять изменения в погоде, предложить отметить, изменился ли ветер (направление, сила), стало холоднее или теплее. Передавать в речи результаты наблюдений, делать простейшие выводы. П/и «По ровненькой дорожке», «Мы – весёлые ребята»

Цель: формировать умение внимательно слушать команду воспитателя, развивать внимание, следить за правильностью выполнения заданий.

С группой детей – учить бегать по кругу и останавливаться на сигнал (Даша, Ярик)

Ситуативная беседа о бережном отношении к природе

Закреплять умение быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдая порядок в своём шкафу.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Работа перед сном:

Самообслуживание, безопасность,

Вечер:

Гимнастика после сна.

Рассматривание книг о зиме. Чтение художественной литературы «Зимовье зверей» Цель: развитие интереса к сказкам, сказочным героям; создание эмоционального положительного настроения; развитие воображения.                                                                

Игровое упражнение «Разложи фигуры»

Цель: упражнять в различении и назывании знакомых геометрических фигур.

Захар, Костя

Воспитывать желание помогать взрослым, получать удовольствие от выполненной работы

СР/игра «Айболит», проблемная ситуация: дети приносят ко врачу животных для лечения. Формировать желание организовывать с/р  игры. Хозяйственно-бытовая деятельность: протираем и моем игрушки. Воспитывать желание помогать взрослым.

Прогулка:

Наблюдения за сезонными изменениями в одежде людей.

П/игры по желанию детей. «Найди себе пару» - развивать ловкость, смелость и быстроту.

Дни недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

                                                            Пятница 24 января

Утро:

Утренняя гимнастика.

Беседа «Как мы играем на улице зимой?» Рассматривание иллюстраций «Зимняя прогулка», «Катание на коньках»

Практическое упражнение «Чистые руки» Цель: формировать у детей базовые КГН. Предложить задание «Что бывает круглым»  Цель: нахождение предметов круглой формы. Ярик, Захар

Учить детей правильно держать ложку.

Игры со строительным материалом. Д/и «Наоборот».

Цель: формировать умение подбирать противоположные по смыслу слова (Веселый праздник – грустный).

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

«Воспитание дружеских отношений»,

«Приобщение детей к охране природы»

ОД:

1. Рисование «Развесистое дерево»
2. Физ-ра Пробежка, Игровые упражнения «Снежная карусель», «Прыжки к елке»

Прогулка:

Наблюдение «Как птицы клюют корм на кормушке?» Экспериментальная деятельность: опыт «Свойства снега» Цель: организовать экспериментирование со снегом: предложить подержать на ладони немного снега (снег растаял), слепить из снега несколько предметов.

Обучение спортивным играм и упражнениям «Зайки-прыгуны». Костя, Даша Б

П/и «Птички и кошка».

Цель: учить «слетать» только по зову, бегать в пределах площадки,

спрыгивать на обе ноги, легко сгибая их в коленях.

Игры по желанию детей. Развитие свободной двигательной активности под контролем воспитателя 

Работа перед сном:

Наблюдение в санитарной комнате. Почему вода грязная, когда мы моем руки? Почему нельзя мыть руки без мыла? Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.  Чтение сказки  «Лиса-лапотница»

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Игровая ситуация «Нравится ли вам зима»

Цель: придумать небольшой рассказ о зиме по сюжетным картинкам.

 Д/и «Разрезные картинки» Цель: делить зрительно изображение предмета на части, составлять предмет из частей Ярик, Захар, Леша

Экспериментирование «Свойства воздуха».

Цель: учить детей наблюдать и делать выводы, развивать внимание.

Игры в спортивном уголке.

Цель: развивать общую моторику, ловкость, выносливость. Обогащать двигательную активность. Закреплять умение правильно выполнять основные движения

Прогулка:

П/игра «Перенеси игрушки», «Гуси, гуси». Наблюдение за погодой. Уборка на веранде.

Группа:  средняя  группа " Солнышко"                                    Тема: Тема: «Собираем урожай»

Цель: Расширять представления детей о сельскохозяйственных профессиях. Расширение знаний об овощах и фруктах ( местных и экзотических).  

Итоговое мероприятие: Выставка детского творчества « Овощи и фрукты».День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

          2

4

5

6

7

8

Понедельник  27  января

Утро:

Утренняя гимнастика.

Рассматривание картинок с изображением диких животных и их детенышей. Загадки о животных -  дать элементарные представления о взаимосвязи животных со средой обитания. Предложить детям нарисовать животное.

«Сравнение по высоте» - упражнять в счете в пределах 5, сравнение диких животных по высоте -   учить сравнивать предметы по свойствам, развивать внимание Соня, Костя

Беседа «Будь осторожен», внесение  модели: «Правила обращения с животными» -  закрепить правила поведения при встрече с животным.

Пополнить книжный уголок новыми книгами о животных. В уголке изобразительной деятельности разместить новые раскраски.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Попросить родителей дома вместе с детьми подобрать познавательную литературу и принести в д/сад  на тему «Зима»

ОД:

1. Лепка «Девочка в длинной шубке»
2. Физ-ра Ходьба в колонне по одному, общеразвивающие упражнения с косичкой.

Прогулка:

Наблюдение за солнцем – формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение; вызвать желание фантазировать. Загадывание загадок про солнце и небо. Д/и «Догони свою тень» - познакомить с понятием света и тени. Труд: подметание дорожек.

П/и «Ловишки», «Охотник и зайцы».

Развитие движений - отрабатывать бег «змейкой», обегая поставленные в ряд предметы  (Леша, Даша, Ярик)