Юный экскурсовод.
план-конспект занятия (старшая группа)

КОНСПЕКТ ПО РЕГИОНАЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ

Речевое развитие

Юный экскурсовод

Тема:

«Составление рассказов о деревьях, с использованием опорных схем»

Выполнила: Папилова Т.Д. гр10

Программное содержание: Развивать у детей монологическую форму речи: связно излагать свои мысли, использовать разнообразные грамматические категории, учить детей видеть прекрасное в природе, уметь передавать словами увиденное. Учить детей описывать изображение на картине, развивать мыслительную и речевую активность, совершенствовать речевые навыки. Учить составлять небольшие описательные рассказы о деревьях.

Оборудование: предметные картинки по теме «Деревья», опорная схема для описания дерева, конверты с заданиями, схема участка.

Ход
Воспитатель.  Ребята какое время наступило?

Дети: Осень!

Воспитатель: Правильно за окном золотое время года осень! Наблюдая за природой что, вы заметили? Что происходит с деревьями?

Дети: На деревьях желтеет листва и опадает.

Воспитатель: Правильно! Предлагаю вам отправиться на экскурсию по волшебному ларчику. Заглянуть в гости к Дольке и рассказать какие деревья растут у нас на участке.

Звучит музыка воспитатель с ребятами отправляются змейкой по группе к волшебному ларчику Воскобовича.

Воспитатель: Ну вот мы и прибыли. Чтобы приступить к выполнению задания надо отгадать загадки волшебного леса.

Есть друг веселый у людей
Веселый друг, хороший
Он всем протянет сотни рук
И множество ладошек…
Дети: Это лес!
Воспитатель. Верно, ребята!
Ребята ее знают

В новый год всем помогает
Хоть в иголках круглый год,
Но ничего сама не шьет. (Ель)

Наряд красивый у нее
Сарафанчик беленький.
Русская красавица
Всем она понравится. (Береза)

 Воспитатель. Молодцы! А вот и Долька

Долька, девочка которая живет в волшебном ларчике Воскобовича

ФИЗМИНУТКА: Вместе по лесу идём.
Вместе по лесу идём,
Не спешим, не отстаём.
Вот выходим мы на луг. (Ходьба на месте.)
Тысяча цветов вокруг! (Потягивания — руки в стороны.)
Вот ромашка, василёк,
Медуница, кашка, клевер.
Расстилается ковёр
И направо и налево. (Наклониться и коснуться левой ступни правой рукой, потом наоборот — правой ступни левой рукой.)
К небу ручки протянули,
Позвоночник растянули. (Потягивания — руки вверх.)
Отдохнуть мы все успели
И на место снова сели. (Дети садятся.)

 Долька: Ребята здравствуйте! Приглашаю вас на прогулку по волшебному лесу и предлагаю ответить на вопросы!  Подумайте и скажите, какие деревья растут в хвойном лесу?

Дети: Деревья, у которых вместо листвы иголки. Это ели, сосны.
Воспитатель. А какие деревья растут в лиственном лесу?
Дети:: Деревья с листьями. Это тополь, береза,  и др.
Воспитатель. А какие деревья растут в смешанном лесу?

Дети: Разные. И лиственные и хвойные.
Долька: Ребята, посмотрите, в моем  волшебном лесу растут деревья. Кто скажет название этого деревьев?

Дети: Береза, рябина, сосна, ель тополь.

Долька: Правильно ребята! Я для вас приготовила сюрприз (конверты).

Дети: Предлагают открыть и посмотреть, что там внутри. Внутри игры пазлы деревьев. Ребята предлагают собрать пазлы.

Долька: Молодцы ребята! Вы справились с заданиями! Мы продолжаем прогулку по волшебному лесу!

Рассказ воспитателя по опорной схеме. Тополь

Это дерево, тополь - тополь высокий – Это дерево лиственное – форма листочков у тополя овальные – корень, ствол, ветки, листочки, - у тополя нет плодов – весной у тополя появляются почки распускаются листочки, летом дерево зеленое, осенью листочки у тополя желтеют и опадают, зимой дерево под снежным одеялом спит -     тополя газоустойчивы и способны противостоять загрязненному городскому воздуху.

Воспитатель: Ребята предлагаю вам поработать по схемам и составить рассказ про березу, сосну. А долька вам будет помогать.

Рассказы детей:

Воспитатель: Ребята какие из этих деревьев произрастают у нас в дет саду?

Дети: Берёза, сосна, тополь.

Долька: Как здорово, что в вашем детсаду есть такие замечательные деревья! Покажите мне?

Дети: конечно Долька приглашаем тебя с нами на экскурсию по экологической тропе нашего дет сада.

Воспитатель: В следующий раз когда мы отправимся на экскурсию Дольку возьмем с собой. А сейчас нам пора отправляемся в путь!

Рефлексия.