КОНСПЕКТ совместной деятельности педагога и детей (ООД) по теме «Мой северный край».
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение НАО «Детский сад с.Несь»

КОНСПЕКТ

совместной деятельности педагога и детей (ООД)

по теме «Мой северный край».

составила : воспитатель

Володина Людмила

Леонеровна

2020

с.Несь

КОНСПЕКТ

совместной деятельности педагога и детей (ООД)

по теме «Мой северный край».

Возрастная группа: подготовительная

Интеграция образовательных областей: речевой, познавательной, социально-коммуникативной, художественно-эстетической, физической.

Содержание деятельности детей (дидактические единицы):

- Животные севера (тюлень, белый медведь, песец, морж) -закреплять экологические представления и знания детей о их повадках и условиях обитания.

-ягоды севера ( морошка, брусника, голубика, черника)

-национальный компонент (достопримечательности  города Нарьян-Мара, культуры и  быта жителей НАО).

-Сезонные изменения в жизни животных, птиц и растений на севере.

-Культура ненцев

Интегрированная форма: продуктивно - познавательная (рисование восковыми мелками-украшение чума), двигательно-игровая (подвижные игры «Прыжки через нарты», «Перетягивание палки»), коммуникативно-познавательная (творческие рассказы, вопросы к детям, дидактические игры «Подбери ягодку», «Сосчитай животных», игровая викторина «Наш край»).

Задания для совместной деятельности детей (вид, способы предъявления и способы представления решения):

Образовательные задачи.

1. Задачи, направленные на получение когнитивного опыта

1.1. Закрепить знания детей НАО, основных достопримечательностях, коренном населении.

1.2. Обогащать словарь детей ненецкими словами.

1.3. Знакомить с традициями народов Севера

2.Задачи, направленные на получение эмоционально-ценностного опыта

2.1. Стимулировать умение обсуждать проблему, вести диалог,  учитывая мнение партнера.                                                      

2.2.Упражнять в умении представлять свою позицию, высказывать свои предложения, просьбы, советы в тактичной форме.

2.3.Воспитывать любовь к северной природе, заботливое отношение к растительному и животному миру.

3. Задачи, направленные на получение опыта практической деятельности

3.1.Познакомить с растениями, животными севера.

3.2. Научить выполнять национальный орнамент.

Материалы и оборудование.

1. Стимульный материал:

- презентация «Наш край», предъявление квест-задания «Собрать эмблему севера».

2. Материалы для деятельности детей:

-1) материалы для преобразования и  трансформации

– материалы для представления заданий и результатов деятельности:

– иллюстрации в соответствии с предложенной тематикой;

- слайды на интерактивной доске.

2) материальные средства для деятельности детей

- Ободки с ушками и рожками для обозначения  команд;

 - шапочки-клювики куропаток - по количеству детей;

- веревка, колокольчик, мячики, канат;

- записки-маршруты,

-восковые мелки;

- трафареты чума.

3. Дидактический материал:

- изображения ягод (морошка, земляника, брусника, ежевика, голубика черника) на подставке.

-изображения животных ( белый медведь, морж, тюлень,  песец, еж, барсук, енот) .

-презентация «Наш край».

Оборудование (техническое обеспечение) деятельности детей

- ноутбук

-проектор для просмотра презентации.

-магнитофон , аудиозапись фоновой музыки для подвижных игр.

Конструктор совместной деятельности педагога и детей

Методы и приемы:

1.Методы стимулирования и мотивации деятельности детей , их интереса к деятельности (эмоциональная и интеллектуальная стимуляция):

«Сегодня я приглашаю вас, ребята, в увлекательное и познавательное путешествие в край белых ночей, край, где бесконечные просторы тундры  поражают своим великолепием, самобытные люди и их самобытный говор, край, где угощают ароматными шаньгами, и северными ягодами и грибами. Этот год в нашем округе  - Год оленеводства. Именно этому мы посвятим сегодня наш квест и проверим ваши знания!  Вы готовы к испытаниям? Тогда сейчас мы разделимся на 2 команды. Закройте глаза. После того, как я попрошу вас снова открыть глаза, вы должны будете собраться в 2 команды.

( по эмблеме_

2.Методы организации и осуществления деятельности:

Дорогие путешественники, в игре вас ожидают испытания, которые вы должны будете преодолеть. В этом вам помогут ваши знания и умения. Вы побываете на пяти станциях, где будете выполнять разные задания

1)словесные

Кроссворд «Отгадай загадки и скажи куда идти»

       1. Носит она саблю в шерстяных ножнах (ЛИСА)

       2. На конце холма чернеет уголёк (ПЕСЕЦ)

       3. Зимой и летом - как ягель. (ВОЛК)

      4. Летом - серая, зимой - белая. (КУРОПАТКА)

       5. Она, как оленья шкура, от моря до  моря лежит — то рыжей, то белой, то зелёной становится. (ТУНДРА)

       6. Зимой около пенька его не видно. (ЗАЯЦ)

7. Она, как снег, от солнца прячется. А мышки - от неё (СОВА)

       8. Среди плывунов стройное деревце стоит. (ЛЕБЕДЬ)

В КРОССВОРДЕ СПРЯТАНО СЛОВО «СПОРТЗАЛ» - ДЕТИ  ИДУТ  ТУДА

Викторина:

Ребята, у каждого из нас есть малая Родина, тот уголок земли, где мы родились, где находится наш дом.

1. Как называется страна, в которой мы живем? (Россия)

2. Как называется округ? (Мы с вами живем в Ненецком автономном округе).

3. Почему он так называется? (Коренные жители – ненцы)

4. Как называется столица НАО? Что означает это название? (Нарьян – Мар – Красный город)

5. Как называется река, на которой стоит город? (Печора)

6. Сколько площадей в Нарьян-Маре (Площадь Ленина и площадь Марад Сей)

7. Назовите улицы города Нарьян-Мар? (называют по командам-  ул.Смидовича, ул.Ленина, ул.Оленная, ул.Тундровая, ул. Тыко Вылко, ул. Выучейского

8.Как называется жилище кочующих ненцев? ( чум, палатка)

2) наглядные:

Показ презентации «Наш край».

3) практические:        

1. Украшение чума восковыми карандашами.
2. Методы контроля и самоконтроля:

-Если вам понравилась игра, покажите нам «сердечко», а если задания показались вам слишком трудными или вам было скучно – сложите руки в «замок».

Используемая литература воспитателем

1. Ненецкие загадки// Северные родники: Литературно-краеведческая хрестоматия.-Сыктывкар.- 1995.-с.121
2. Ненецкий фольклор./ Сост.З.Н.Куприянова.Л.,1960.
3. Окотэто Е.Н. Ненецкие подвижные игры в детском саду.Пособие для воспитателей детских садов Ямала. –СПб.: Просвещение.-2002.- 75 с.
4. Рандин В.А. Орнаменты: Долганы.Нганасаны.Ненцы.-Спб: Просвещение.- 1993.- 56 с.
5. Хомич Л.В. Ненцы. - СПб.: Просвещение.-1994.-150 с

Литература для детей

1. Бармич М.Я. Малыш учится: Ненецкий язык в картинках. Учеб.пособие для ненецких детск.садов и нач.школ.-СПб.: Просвещение .-2000.-96 с.
2. Явтысый П.А. Зов морошковой  земли.-М.: Детская литература, 1989.-164 с.