Примерный алгоритм наблюдения за растением
учебно-методический материал

Примерный алгоритм наблюдения за растением

В процессе наблюдения за растением дети отмечают:

1. Особенности внешнего вида растения в целом и отдельных его частей. Определяют цвет, величину и форму, запах отдельных частей растения.

2. Особенности ухода и содержания данного растения сравнительно с уже знакомыми: требование растения к теплу, освещению, воде; принадлежность растения к определенной группе (деревья, кустарники, растения огорода, цветника, леса, луга и т.д., комнатные растения).

3. Интерпретация воспринимаемого в свете имеющегося личного опыта и знаний.

Таким образом, организуя процесс наблюдения в соответствии с вышеуказанными структурой и алгоритмом обследования, воспитатель осуществляет руководство восприятием детей по следующим направлениям:

- направление восприятия ребенка на определение объекта наблюдения (узнавание, называние);

- объяснение, напоминание методика наблюдения (плана);

- руководство процессом целенаправленного наблюдения в соответствии с поставленной целью и планом;

- обсуждение результатов наблюдения;

- использование полученных результатов наблюдения в изобразительной деятельности, в играх и других видах деятельности.

Источник:

Гончарова Е.В. Теория и технологии экологического образования дошкольников [Электронный ресурс]: Учебное пособие http://nvsu.ru/ru/Intellekt/1130/Goncharova%20E.V.%20Teoriya%20i%20tehnologii%20ekologicheskogo%20obrazovaniya%20doshkolnikov%20-%20Uchebnoe%20posobie%20-%202008.pdf