Знакомство детей с национальной марийской одеждой
план-конспект занятия (старшая группа)

№

Этап занятия

Структурные компоненты деятельности

                                                                          Ход занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время

1.

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Организационный момент

I. Оргмомент.

Салам  йоча-влак ! Посмотрите у меня красивая снежинка. Она хочет вам загадать загадку.Отгадаем?

Кто поляны белит белым,

И на стенах пишет белым.

Шьет пуховые перины,

Разукрасил все витрины.

Рассказывает воспитатель

3мин.

2.

Проблемная ситуация(или мотивация) и постановка и принятие детьми цели занятия

-Ребята посмотрите к нам в гости пришла кукла Начи. Она хочет с нами пойти гулять. Может она так идти?

Почему? Правильно, она раздетая, ее нужно одеть в теплую одежду. Поможем ей?

(звучит марийская мелодия, входит воспитатель с куклой ).

Ответ детей (уремыште теле, телым йушто)

5 мин

3.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Проектированиерешенийпроблемнойситуации,

актуализация знаний,

или начало выполнения действий по задачам НОД

-В старые времена женщины и мужчины надевали рубахи(платья). У мужчин они были немного покороче. Посмотрите, Юлавий надела домотканое платье(тувыр).Почему домотканое? Раньше в каждом доме имелся ткацкий станок и женщины ткали себе платья, полот

Игра «Оденем куклу»

-Слово одевается на марийском языке звучит так- чия.

Давайте вспомним, когда  собираемся на прогулку, что мы в первую очередь одеваем? (вспоминаем последовательность одевания).

Это что? Тидем? Это теплые штаны. Тиде шокшо йолаш. Теплые-шокшо. Штаны-йолаш.

- Тиде мо?

Тиде шокщо йолаш.

Начий чия?

Начий чия.

Начий мом чия?

Начий шокшо йолашым чия.

Такой диалог идет со словами: шокшо кем, упш, ужга, пижерге.

-Справились с заданием, помогли Начий собраться на прогулку. Молодцы.

В слове Начий есть звук ч. Давайте вспомним песенку и дружно, четко скажем:

Чип-чоп, чип-чоп,

Начий кйыш чоп-чоп-чоп.

Начий очень благодарна вам и хочет показать вам видеосюжет, как дети зимой одеваются и развлекаются.(просмотр). А вы хотите поиграть? Модына?

-Модына.

Начий принесла вам снежки. Дети играют в снежки.

Начий. – Ой, шокшо, шокшо.

В. Ребята, Начий говорит, что ей стало жарко. Как ей помощь?

Дети. Ее надо раздеть.

Игра «Кто быстрее?»

Играющие становятся в круг. Водящий ходит за кругом. Встав за играющим и слегка стукнув его по плечу, произносит слова: «Ик, как, кум, ныл, вич, худ, шым, кандаш, индеш, лу» («раз, два, три, четыре, пять, шесть, семь, восемь, девять, десять»). На счет «лу» водящий и игрок бегут в противоположных направлениях .

Цель: быстрее добежать до освободившегося места. Кто останется без места, тот водящий.

Дети отвечают инд., и хором на марийском языке.

Диалогическая речь с детьми.

Работа над звуком инд., и хором.

Играют в игру

15 мин

4.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Итог занятия. Систематизация знаний.

В. Раздевается на марийском языке –кудашеш.

-Настя что делает?  Настя мом ышта?

-Настя раздевается? Настя кудашеш.

-Настя мом кудашеш?

-Настя пижергым кудашеш. (упшым, ужгам, шокшо кемым,

Шокшо йолашым)

 Игра «раздеваем Настю»

В ходе раздевания дети повторяют новые слова.

-Молодцы! Сегодня мы с вами познакомились с зимней одеждой. Понравилось вам занятие. Если вам занятие понравилось, подарите Начий большие снежинки, а если не понравилось, то маленькие снежинки.

(ответы детей, диалогическая речь)

Прощание с куклой

5 мин

№

Этап занятия

Структурные компоненты деятельности

                                                                          Ход занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время

1.

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Организационный момент

I. Оргмомент.

Мой край марийский ,земля родная

Красивых песен и озер.

Край марийский тебя люблю я,

И тут живу я с давних пор.

Республика моя – родная сторона,

Мой край марийский – самый лучший,

 Просторные поля, зеленые луга,

И берега Кокшаги нету лучше!

Рассказывает воспитатель

3мин.

2.

Проблемная ситуация(или мотивация) и постановка и принятие детьми цели занятия

-Ребята посмотрите у нас сегодня гостья. Это кукла. Зовут её Танюша.

Кукла:  Салам мейже!(Здравствуйте).

-Посмотрите, какое у неё интересный наряд. Она говорит, что собралась к подружке на день рождение , а подарка нет. Поможем ей? Я предлагаю вам для подарка разрисовать платье марийскими узорами. Согласны?

 Но вначале  предлагаю вам рассмотреть платье у Танюшы.

-Тиде тувыр. Тувыр мотор?

-тувыр мотор.

-Это вышивка на платье. Она вышивается по подолу, на груди, на рукавах. Почему? (дети обсуждают).

-Это оберегает доступ к человеку все плохое.

-Вышивка на марийском языке – тур. (инд., и хоровой ответ).

Тиде туран тувыр?

-Тиде туран тувыр. В такой форме идет диалог с новыми словами ( шовыч, ончылшовыч, ушто). Что изображено на  узорах (ромбики ,крестики, звездочки)

В слове туран есть звук у, в русском языке его нет. Давайте научимся правильно произносить этот звук. Сначало произнесем звук и, теперь постепенно вытягиваем и округляем губу. (инд., и хором). Молоцы.

(звучит марийская мелодия, входит воспитатель с куклой в национальной одежде).

(Воспитатель рассказывает и показывает одежду).

Дети повторяют новые слова инд., и хором. Идет диалогическая речь.

5 мин

3.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Проектированиерешенийпроблемнойситуации,

актуализация знаний,

или начало выполнения действий по задачам НОД

-В старые времена женщины и мужчины надевали рубахи(платья). У мужчин они были немного покороче. Посмотрите, Юлавий надела домотканое платье(тувыр).Почему домотканое? Раньше в каждом доме имелся ткацкий станок и женщины ткали себе плать

- Скажите, что такое орнамент? (Элементы узора, расположенные в определённом порядке).

-Орнамент  -это элементы узора, расположенные в определённом порядке.

Давайте мы поможем Танюше сделать подарок для ее подружки. Дети раскрашивают силуэт платья марийским арнаментом.

Играют в игру

15 мин

4.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Итог занятия. Систематизация знаний.

-Ребята, какие предметы одежды вы запомнили?

Идет закрепление новых слов.

-Кукла Танюша очень рада, что вы ей помогли. Она говорит «тау лиже Чеверын».

-Понравилось вам занятие? Чем понравилось, что нового узнали?

(ответы детей)

Прощание с куклой

(Дети выбирают лучшие работы).

5 мин