Конспект открытого занятия "Интернет магазин"
план-конспект занятия

  Использование  ИКТ  в  ДОУ

(«Инновационные подходы при обучении дошкольников татарскому языку и знакомство детей с профессиями, которые связаны с компьютером, ноутбуком  и другой техникой»)

Ахметзянова Мадиня Маскутовна

Воспитатель 1 категория Муниципального бюджетного дошкольного учреждения комбинированного вида, детский сад № 15 «Ромашка» ,г. Зеленодольска, республики Татарстан

Компьютеризация проникла практически во все сферы жизни и деятельности современного человека.  В 21 веке, нашу жизнь невозможно представить без информационно-коммуникативных технологий. Использование ИКТ в учебно- воспитательном процессе дошкольного учреждения – это одна из важных и актуальных задач в дошкольной педагогике.

Используя компьютеры в совместной и самостоятельной деятельности,  мы повышаем мотивацию и индивидуализацию  обучения дошкольников, развиваем  творческие способности и создаем  благоприятный эмоциональный  настрой.

Из чего следует очевидность высокой эффективности использования в обучении  ИКТ.

В детском саду на занятиях и в режимных моментах мы используем компьютер, ноутбуки, проекторы. Создаем презентации и слайды к занятиям, праздникам и развлечениям. Делаем проекты вместе с детьми и родителями. Дети с интересом участвуют в проектах, вовлекаются в этот процесс. Презентации, слайды делают образовательную деятельность наиболее эффективным процессом в обучении дошкольников и наиболее интересным и легко усваиваемым.  Я (Мы)  тоже в образовательной деятельности и в режимных моментах, во время проведения татарских праздников и развлечений использую (ем)  ИКТ.

Из чего делаю вывод, что использование ИКТ в обучении, дает высокую эффективность в усвоении нового материала, новой темы.

К данному материалу прилагаю (ем)  ОД на татарском языке в подготовительной группе.

Здесь мы знакомим дошкольников с профессией продавца-консультатанта в интернет-магазине и вместе с детьми  делаем покупки (выбираем подарок на день рождение и делаем заказ) для именниницы.  Подарок приносит  курьер.  Так же знакомим детей с профессией курьера.

Тема: «Подарок из интернет-магазина»

 «Интернет-кибеттән бүләк»

Подготовительная группа (Мәктәпкә әзерлек төркем)  

Организованная деятельность (ОД):

Максат (Цель):

1. Татар теленә мөхәббәт уяту.
2. Татар телендә бәйләнешле сөйләмне аңлау.
3. Баланың сәйләм телен үстерү. Сүзләрне хәтердә калдыру.
4. Татар җырларына, уеннарына, биюгә кызыксыну уяту.
5. ИКТ һәм УМК  чараларын куллану.

ОД барышы:

Тәрбияче: Исәнмесез,  балалар! Хәерле  иртә! (Слайд 1)

Балалар, буген безнең балалар бакчасында  бәйрәм, Дашаның туган көне.  Даша сезне туган көненә  чакырырга  тели.

• Егор, сине туган көнемә чакырам. Рәхмәт.
• Карина, сине туган көнемә чакырам. Рәхмәт, Даша
• Тимур, сине туган көнемә чакырам. Рәхмәт.

 (Шулай ук Сашаны, Данилны, Полинаны, Вераны, Камиләне чакыра).

(Даша өстәл әзерләргә китә).

 Тәрбияче:  Балалар туган көнгә  бүләксез, буш кул белән барып булмый.  Безгә  нәрсә  әзерләргә кирәк икән?  (Бүләк). (Слайд 2)

Дашага нәрсә бүләк итәргә була, балалар?

-Уенчыклар, китаплар, уку әсбаблары бүләк итәргә була.

Балалар, мин сезгә бүләкне  интернет-кибет аркылы аша заказ бирергә    тәкдим итәм. Заказны балалар бакчасына җибәрергә була.

Заказ биргәннән соң курьер заказны безгә  алып киләчәк.

Әйдәгез балар, утырыгыз. Экранга карагыз. Интернет-кибетнең кодын җыябыз.

Бу  интернет-кибет. Безне интернет-кибеткә чакыралар. (Слайд 3)

Бергәләп карыйбыз:  нинди  бүләкләргә заказ бирергә була.

Балалар,  без экранда нәрсә күрәбез?  (Уенчыклар) (Слайд 4)

Карыйк әле! Бу нәрсә, балалар? (Аю)  (Слайд 6)

Аю уенчыгы  нинди? – Зур, матур,  конгырт төстә..

Аю уенчыгы, Дашага ошармы? (Әйе). Аюга заказ бирәбезме? (Әйе бирәбез).

Карагыз! Бу нәрсә?  (Куян)  (Слайд 7)

Куян уенчыгы нинди? – Соры, матур, кечкенә. Заказ бирәбезме. (Әйе, бирәбез).

Балалар, экранга кабат  карыйбыз!  Бу нәрсә? (Курчак) (Слайд 8)

Курчак нинди? – Матур, зур. Заказ бирәбезме? (Әйе, бирәбез)

Балалар экранга карагыз! Бу нәрсә?  (Туп) (Слайд 9)

Туп нинди? (Түгәрәк, төсле, матур). Заказ бирәбезме? (Әйе)

Уенчыкларга заказ бирдек. Заказ бирүне дәвам итәбез, балалар.

Балалар, экранда нәрсә күрәбез? (Уку  әсбаблары)  (Слайд 10)

Ничек уйлыйсыз, аларны Дашага бүләк итәргә буламы? (Әйе)

  Даша мәктәпкә барырга әзерләнә, һәм уку әсбаблары  анарга кирәк булачак.

Уку әсбабларына, балалар,  заказ бирәбезме? (Әйе, бирәбез)

Бу нәрсә? – Ручка (Кәләм) (Слайд 11)

Ручкага (Кәләмгә)  заказ бирәбезме (Әйе)

Бу нәрсә? – Дәфтәр (Слайд 12)

Заказ бирәбезме? (Әйе, бирәбез)

Балар, бу нәрсә? – Альбом (Слайд 13)

Альбомга заказ бирәбезме? (Әйе)

Бу нәрсә?  - Төсле карандашлар. (Слайд 14)

Төсле карандашларга заказ бирәбезме?  (Әйе, бирәбез)

Балалар, экранга карыйбыз, бу нәрсә? (Китаплар) (Слайд 15)

Китап бүләк итәбезме Дашага? (Әйе).  Китап ул - иң әйбәт бүләк. Китапларны сайлыйбыз.

Бу  Г. Тукай әкиятләре. Заказ бирәбезме? (Әйе). (Слайд 16)

Г.Тукайның Шүрәле әкияте. Заказ бирәбезме? (Юк)

 Чөнки, Шүрәле әкияте беренче китапта бар.

Бу А. С. Пушкин әкиятләре. Әкиятләргә заказ бирәбезме? (Әйе) (Слайд 17)

Юл кагыйдәре китабын  сайлыбызмы? (Юк).

Бу китап Дашада бар. (Слайд 18)

Балалар, без уенчыкларга, уку әсбабларына заказ тупладык.

Безгә, балалар бакчасының , адресын язарга кирәк. Адресны рус телендә язабыз.                      (Республика Татарстан, (Слайд 19) г. Зеленодольск., ул. Северная дом 1,  (Слайд 21)  дет.сад № 15  “Ак чәчәк”- “Ромашка”(Слайд 22)

Заказны интернет-кибеткә җибәрәбез, балалар.

Безнең заказ интернет-кибеттә  кабул ителде.. (Слайд 23)

Ә бүләкләрне безгә, балалар бакчасына  курьер алып киләчәк. Балалар, карагыз әле курьер килеп тә җитте.

Курьер: Исәнмесез! Мин интернет-заказ алып килдем! Квитанциягә кул куегыз! Заказны  рәхим итеп  алыгыз!   Рәхмәт. Саубулыгыз.

Балалар, без интернет- кибеттән заказны алдык.  Дашага бүләк әзер булды  ( бүләкләрне карыйлар, өстәлгә куялар).(Слайд 24)

Ә хәзер, балалар,  искә тешерәбез, ничек узеңне кунакта тотарга кирәклеген.  Бу  кагыйдәләрне безгә Акбай хәм Мияу мультфильм аша  искә тешерә.  (Мультфильм  карыйлар).

Ә хәзер, балалар Дашаңың туган көненә барабыз. Бүләкләрне алыйк.  (Дашага кунакка киләләр, исәнләшәләр)

Исәнме, хәерле көн Даша!  - Исәнмесез, хәерле көн  балалар!

Туган көнең белән  котлыйбыз сине,Даша!  (Слайд 25) -Рәхмәт, дусларым.

Тәрбияче.: Даша сиңа бүләкләрне бирергә рөхсәт ит. (Балалар буләкләрне тапшыралар).

Даша,  мин сина аю уенчыгы бүләк итәм. (Тимур) – Рәхмәт.

Даша, сиңа курчак бүләк итәм (Вера)

 Мин сиңа туп бүләк итәм.(Карина)

Даша, сиңа куян  уенчыгы бүләк итәм (Полина)

Даша, сиңа китап бүләк итәм. (Саша)

Мин  сина әкиятләр  китабы бүләк итәм. (Данил)

Мин  сина  төсле карандашлар бүләк итәм (Камиля)

Даша, сиңа дәфтәр, ручка  бүләк итәм. (Егор)

Даша, сиңа альбом бүләк итәм.(Руслан). Рәхмәт.

Тәрбияче: Без сиңа Даша, тагын  бүләк әзерләдек. Бүләгебез –җыр: “ Пусть бегут неуклюже пешеходы по лужам”...

Тәрбияче: Даша, кунакларны остәл янына чакыр.

Даша: Дусларым,  рәхим итегез. Узыгыз.

Тимур, кил утыр. (Рәхмәт, Даша, )

Вера (Карина, Полина, Саша, Данил, Камиля, Егор, Руслан) килегез,  утырыгыз. Рәхмәт.

Тәрбияче: Даша, кунакларны сыйла.

Даша: Тимур, син нәрсә ашыйсың?   -Мин  алма ашыйм.   Тимур, мә, алма аша.

Алма тәмле, файдалы, баллы. Рәхмәт

(Саша – чәй; Вера – кәнфит;  Егор  - торт, кәнфит; Камиля – әфлисун; Данил  - груша; Руслан -  мандарин; Полина – чәй, кәнфит).

Тәрбияче: Ә хәзер, балалар  Дашаны  “Ак ипи”  уенына  чакырабыз.

Даша, кил түгәрәк уртасына бас. Ә без балар түгәрәк ясыйбыз. (Уен уздырыла)

Даша:  Дусларым, рәхмәт сезгә бүләкләр өчен, җыр өчен. Туган көнем күңелле узды.

Балалар: Рәхмәт, сиңа  Даша.  Сыйларың тәмле булды. Хуш. Саубул,

Дәрес тәмам. Иһътибарыгыз өчен рәхмәт.

Литература:

1. Кашапова М. Ф.  Иң татлы тел -  туган тел: методик кулланма  -  Казан, Мәгариф, 20004
2. Шаехова Р.К.   Сөенеч – радостҗ познания: Регионалҗная образователҗная  программа дошколҗного образования. – Казанҗ, Мәгариф - Вакыт , 2016
3. Закирова К. В. , Мортазина Л.Р.. Әй уйныйбыз, уйныйбыз. – Балалар бакчасында хәрәкәтле уеннар  - Казан, 2013
4. Зарипова З.М., Исаева Р.С.  Үстерешле уеннар: методик кулланма. – Казан, 2013