План по самообразованию на тему "РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ЧЕРЕЗ ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ПРИРОДОЙ РОДНОГО КРАЯ"
методическая разработка (младшая группа)

Детский сад № 47 «Лесная сказка» - филиал АН ДОО «Алмазик»

План по самообразованию на 2020-2021 учебный год

Тема «РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ЧЕРЕЗ ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ПРИРОДОЙ РОДНОГО КРАЯ»

Младшей группы №7 «Почемучки».

Воспитатель: Кутукова Сардаана Петровна.

п. Айхал

Актуальность:

Экологические проблемы носят глобальный характер и затрагивают все человечество. На современном этапе развития общества вопрос экологического воспитания приобретает особую остроту.

Дошкольное детство – начальный этап становления человеческой личности. В этот период закладывается основы личностной культуры. Главная цель экологического воспитания – формирование начал экологической культуры: правильного отношения ребенка к природе, его окружающий, к себе и людям как к части природы, к вещам и материалам природного происхождения, которыми он пользуется. Такое отношение строится на элементарных знаниях экологического характера.

Мир природы таит в себе большие возможности для разностороннего развития детей. Продуманная организация обучения, прогулок, специальных наблюдений развивают их мышление, способность видеть и чувствовать красочное многообразие явлений природы, замечать большие и маленькие изменения окружающего мира. Размышляя о природе под влиянием взрослого, дошкольник обогащает свои знания, чувства, у него формируется правильное отношение к живому, желание созидать, а не разрушать. Передо мной стоит задача показать детям разнообразие природных явлений, помочь понять, что все живое имеет потребности, которые могут быть удовлетворены хорошими условиями внешней среды.

Актуальность моей темы заключается в том, чтобы не только познакомить детей с животным, растительным миром родного края. С их местообитанием, характерными признаками внешнего вида, но и подвести к тому, что природа и ее обитатели – это живая часть мира, которую нужно беречь, любить, сопереживать и радоваться ей.

Увлекательные наблюдения на прогулках, первые самостоятельные опыты, развивающие занятия помогут детям дошкольного возраста в доступной форме понять и осмыслить элементарные связи живой и неживой природы.

Цель: Повысить свой уровень знаний; формировать экологические представления, воспитывать милосердие, любовь и бережное отношение к природе.

Задачи:

• Повысить собственный уровень знаний путем изучения необходимой литературы;
• Проанализировать и собрать информацию из различных источников по избранной теме;
• Разработать перспективное планирование с детьми;
• Пополнить предметно-развивающую среду;
• Подготовить диагностику на начало и конец учебного года;
• Оформить папки – передвижки для родителей по данной теме;
• Создать картотеку игр по экологическому воспитанию, а также по развитию речи;
• Повысить педагогическую грамотность родителей по данной теме.

Задачи для детей:

• обогащать у детей представления о ценности природы и правилах поведения в ней;
• расширять кругозор детей на основе знакомства с природой родного края;
• расширять и систематизировать знания о растительном и животном мире;
• развивать у детей эмоционально-чувственную сферу и желание помогать природе;
• поддерживать и развивать детскую любознательность, познавательную активность;
• развивать поисково-исследовательскую деятельность детей;
• развивать познавательный интерес к объектам окружающего нас мира через чтение стихов, рассказов, сказок о природе, через практическую деятельность;
• развивать художественное творчество, организуя выставки рисунков, поделок на тему «Берегите природу!»
• Развивать память и связную речь, обогащать словарь детей, образное и вариативное мышление, фантазию, воображение, творческие способности;
• Воспитывать у детей доброе отношение к природе родного края.

Задачи для родителей:

• Создать в семье благоприятные условия для развития экологической культуры, учитывая опыт детей, приобретённый в детском саду.

Ожидаемый результат:

• расширить центр природы новыми цветущими комнатными растениями;

• пополнить группу научной и художественной литературой, развивающими играми;
• разработать и оформить дидактический материал (конспекты организованной образовательной деятельности, развлечений, консультаций, дидактические игры, пособия, макеты);
• оформить консультации для родителей - Темы «Занимательная прогулка с ребёнком», «Ягоды в детском питании», «Магия ягод», «Использование лекарственных растений при лечении часто болеющих детей», «Экологическое образование в семье», «Люби и охраняй окружающую природу»;
• отчёт о проделанной работе за учебный год.

Взаимодействие с семьей:

• Оформление альбома на тему «Ягодные растения Якутии».
• Оформление фото выставки «Природа нашего края».
• Найти и выучить стихи про природу родного края;
• Акции «Посади дерево», «Посади цветок», «Изготовление кормушки для птиц» и др.

Литература:

1. Веретенникова С.А. Ознакомление дошкольников с природой. М.: Просвещение 2015
2. Воспитание основ экологической культуры в детском саду. М.,2006.
3. Егоренков Л.И. Экологическое воспитание дошкольников и младших школьников. – М.: АРКТИ, 2016.
4. Иванова А. И Живая экология: Программа экологического образования Дошкольников.М., 2007.
5. Николаева С. Н.Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве. М.,1995.
6. Николаева С.Н. Приобщение дошкольников к природе в детском саду и дома. М.: Мозаика–Синтез2013