Конспект занятия по познавательному развитию "Чудеса Оренбуржья"
план-конспект занятия (старшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение «Детский сад №134»

г. «Оренбурга»

Конспект  занятия по познавательному развитию

Тема: «Чудеса Оренбуржья».

Воспитатель: Шевчук С.В.

г. «Оренбург» 2022г.

Цель: формировать представления об истории города Оренбурга.

Задачи:

Воспитывать патриотические чувства: любовь к малой родине, заботу об окружающей природе.

Развивать творческие способности, совершенствовать художественные навыки.

Упражнять в правильном поведении при общении со взрослыми, использование в речи объяснительной формы речи, речи-доказательства.

 Ход:

Воспитатель: Живут на свете дети-мальчишки и девчонки. Все они разные: голубоглазые и кареглазые, с косичками, с кудряшками, короткостриженые. Одни живут на севере, другие на юге, одни в городе, другие в деревне. Но есть качество, которое делает их похожими. Все они в этом возрасте любознательные, а взрослые называют их «почемучками».

 Какие только вопросы не задают дети своим родителям и воспитателям: «Откуда берется снег?», «Почему птица летает?», «Кто делает игрушки», и другие… Вот мы утром с вами рассматривали карту нашей страны России. Мы нашли с вами Уральские горы, реку Урал, нашли и наш город на карте. А как он называется?

Дети (Оренбург).

Дети и воспитатель слышат шум мотора, стук в дверь, появляется инопланетянин.

1 часть:

Инопланетянин: Здравствуйте!  Куда я попал и кто вы такие?

Воспитатель: Ребята расскажите о себе, кто вы? В какой стране вы живете? Жители, какого вы города? Как вас можно назвать?

Дети: Мы дети старшей группы, ходим в детский сад №201. Мы все жители планеты земля. (Дети могут показать глобус, макет планеты земля). Наша страна называется Россия. Город, в котором мы живем, называется Оренбург, а мы «оренбуржцы».

Инопланетянин: а я – марсианин, потому что моя планета называется  Марс.

Восп.: Мы знаем такую планету и даже сможем написать её название .

(дети составляют название на доске)

Инопланетянин: Мне тоже нравится как называется ваша область: Оренбургская! А что интересного находится  в вашей  области?

Воспитатель: Ребята, давайте расскажем нашему гостю о некоторых чудесах нашего Оренбургского края.  А чтобы вам было легче было выбрать, о чём говорить, я буду показывать вам картинки подсказки. Первая картинка….

 показывает   иллюстрацию: озеро с названием Соль-Илецк

Инопланет.: Я знаю, это наверное какое-нибудь море, которое находится у вас в области!

Дети отвечают.

Воспитатель: Город Соль — Илецк расположен на юге нашей области. Когда я произнесла слово Соль — Илецк, о чём вы сразу подумали?

 Дети: О соли, о солёном озере.

Восп.: Что мы можем рассказать про это озеро.

Ответы детей.

Инопланетянин: как это так может быть: держаться на поверхности и не тонуть? Я такого никогда не видел!

Воспит.: Мы сейчас тебе это продемонстрируем.  Я предлагаю провести небольшой эксперимент.

Дети проходят в зону экспериментирования.

У нас на столе две ёмкости с водой. В одной  вода обычная, пресная.  Во второй ёмкости мы растворили целый стакан соли.  И она теперь такая же солёная, как  в Соль-Илецком озере. Эксперимент будем проводить с обычными варёными яйцами.  Аккуратно  опускаем яйцо в воду с пресной водой. Делаем вывод: в пресной воде яйцо тонет.

Теперь  опускаем  яйцо в соленую воду. Что случилось?  В сильно - соленой воде яйцо всплывает. Вывод:  потому что его (яйцо) поддерживает не только вода, но и растворенные в ней частички соли.  

Инопланет.: Очень интересный опыт. Но я вам сейчас загадаю ещё одну задачу!

Инопланет. ставит на стол ещё одну ёмкость с водой.

Инопланет.: Как вы думаете, а в этой ёмкости какая вода: пресная или солёная?

 (предположения детей)  По внешнему виду мы точно сказать какая здесь вода не сможем. Поэтому нужно  провести опыт: воспользоваться яйцом .

 (опускает яйцо в воду, дети делают вывод, что она солёная).  А что будет, если я начну добавлять в этот солёный раствор простую пресную воду?

(предположения детей)  (Добавляет воду.)          Если мы разбавим соленый раствор пресной водой, то сможем увидеть, как яйцо постепенно опускаться вниз. Почему? (ответы детей)    Вывод:  мы добавили пресную воду и поэтому количество соли в ёмкости стало меньше.

Воспит:  сделаем вывод: в пресной воде – яйцо утонуло, в сильно соленой – плавает на поверхности, в слабо соленой – плавает посередине. Это точно чудо!

2 часть:

Инопланетянин:Пока я к вам летел, со мной тоже произошло чудо: я был в невесомости. Давайте вместе со мной подвигаемся и представим, что мы в космическом пространстве.

Динамическая пауза с инопланетянином

3 часть:

Показ слайда с пуховым платком.

Воспитатель: чем ещё знаменита наша область? Ребята, а вы можете рассказать как появляется пуховый платок?

Рассказы детей с выстраиванием этапов производства платка на магнитной доске.

Воспитатель показывает гостю образец пухового платка и рассказывает о том, что он может пролезть в колечко, гость удивляется красоте изделия.

Воспит.: Нам как раз для народной русской игры нужен платочек.

Первым с платком идёт гость.

Игра   «Заря».
Правила игры: дети идут по кругу, а один из играющих - Заря - идет за кругом с платочком в противоположную сторону. Поют закличку:
«Заря-зареница, красная девица,
По полю ходила, ключи обронила,
Ключи золотые, ленты голубые,
- за водой пошла!»

- С последними словами водящий осторожно кладёт платочек на плечо одному из играющих. После сигнала:

«Раз, два - не воронь, а лети как огонь»,

Заря и тот, у кого теперь платочек, бегут в противоположные стороны за кругом. Занимают место в кругу, тот, кто не успел - становится Зарей и игра повторяется (3-4 раза).

Инопланет.: Мне очень понравились эти замечательные пуховые изделия. Это, наверное, очень трудно вязать такой платок.

Воспит.: наши ребята немного владеют этим сложным промыслом. Мы можем тебе показать некоторые узоры, которые используют при вязании оренбургских пуховых платков.

Дети садятся за столы. Перед ними лежат эскизы пуховых платков с зубчатой каймой. С помощью ватных палочек дети прорисовывают узор каймы платка техникой «кашачья лапка».

Инопланетянин: мне очень понравилась ваша  Оренбургская область и ваши рассказы. Я получил сигнал со своей планеты и мне пора возвращаться.  Я очень хочу рассказать  своим друзьям о чудесах вашего края.  Как бы мне ничего не забыть!!!!

Воспитатель предлагает ещё раз напомнить всё гостю.

На моей планете тоже много чудес Возможно, вы когда-нибудь сможете тоже посетить планету Марс .  А чтобы ваша мечта быстрее осуществилась, я вам дарю космические ракеты. Вам необходимо только нарисовать себя в иллюминаторе.   Мне пора, до следующей встречи.

(Слышен шум мотора, инопланетянин уходит).

Воспитатель: Вам понравился наш гость? Ребята, а что бы вы рассказали ему в следующий раз о нашем городе, какие подарки мы могли бы ему подарить на память о путешествии в Оренбург. (Размышления детей)

Воспитатель: Это конечно далеко не всё, чем славится наш Оренбургский край. Мы ещё не сказали о нашей знаменитой пшенице, о многочисленных природных и культурных памятниках, о знаменитых людях нашего края. Но уже то, что вы узнали, даёт вам право гордиться тем, что вы родились на оренбургской земле?