Проект «Моя малая Родина — Кубань» Знакомство с родной станицей
презентация к уроку (подготовительная группа)

Муниципальное дошкольное бюджетное образовательное учреждение

«Детский сад №3»

Проект «Моя малая Родина — Кубань»

Знакомство с родной станицей

                                     Выполнила:  Каймакова Марина Константиновна

                                      Учитель-логопед МБДОУ «Детский сад №3»

                   Старонижестеблиевской станицы

Краснодарского края

        Красноармейского района

2021г.

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность проекта: Воспитание патриотических чувств является одной из важнейших задач нашего времени. Каждый регион, город, село, станица неповторимы, различаются своим историческим прошлым, архитектурой. Дети в силу возраста интересуются той обстановкой, архитектурным содержанием, которые их окружают. Задача взрослых направить их познание в нужное русло.

Цель проекта: Познакомить детей с историей Кубани, историей возникновения станицы Старонижестеблиевской и её месторасположением на карте Краснодарского края, её достопримечательностями, обычаями и традициями.

Задачи проекта:

Обобщить знания детей о Кубани. Прививать интерес к истории родного края, своей малой родине, желание узнать о своих предках.

Воспитывать детей на непрерывной связи истории прошлого, настоящего и будущего.

Воспитание чувства гражданственности и патриотизма, чувства гордости за свою станицу Старонижестеблиевскую, Красноармейский район, Краснодарский край.

Развитие речевой культуры, любознательности, творческих способностей, кругозора, речи, пополнение словарного запаса детей новыми словами.

Методы проекта:

1. Беседы.

2. Непосредственная деятельность.

3. Проведение выставок.

4. Изготовление поделок.

5. Чтение художественной литературы.

6. Рассматривание кубанского костюма.

7. Дидактические игры.

8. Кубанские подвижные игры.

Участники проекта: дети 4-5 лет, воспитатели.

Тип проекта: групповой

Сроки реализации: долгосрочный: 3 месяца

Вид проекта: познавательно-исследовательский проект.

Предполагаемые результаты проекта:

1. Изучение краеведческого материала, знакомство с историко-культурными, географическими, климатическими, национальными особенностями своего региона.

2. Повышение интереса к истории своего народа.

3. Развитие духовных потребностей

Этапы проекта:

1. Подготовительный.

2. Основной.

3. Заключительный.

1. Подготовительный (сентябрь).

1.1. Постановка целей и задач;

1.2. Подбор методической и художественной литературы;

1.3. Работа с детьми и родителями в рамках проекта.

2. Основной (Октябрь – ноябрь).

2.1.Работа по плану: реализация поставленных целей и задач через различные виды деятельности

2.2. Взаимодействие с родителями;

3. Заключительный (ноябрь)

Проведение развлечения «Казачьи игры»

Этапы реализации проекта:

1.Беседы:

- о родной станице. Вспомнить название улиц, назвать красивые места станицы. Рассказать детям об Ангелинском ерике, протекающем через всю станицу. Учить любить свои родные места.

- о том, чем занимаются труженики ст. Старонижестеблиевской. Загадывание загадок об овощах;

- о кубанской кухне, о том, что готовят дома;

- о хлебе  и о рисе «О тех, кто нас кормит». Воспитание положительного отношения к труду сельских тружеников;

- «Город - село». Дать представление о различии, чем наша станица отличается от города. Познакомить с особенностями труда в городе и станице;

- «Птицы, живущие рядом с нами». Познакомить с птицами, населяющими наш край (совы, сойки, синицы, дятлы, дрозды, кукушки, воробьи, скворцы, сороки, галки, вороны). Рассматривание иллюстраций, наблюдения в природе;

- о зимующих пернатых. Уточнение знаний детей о птицах, живущих рядом;

- знакомство с трудом строителей. Отметить, чем отличаются дома в станице, от домов в городе;

- беседы об основании станицы.

3.Чтение:

- «Как самолёт работает в поле» - И. Винокурова. Знакомство с трудом сельских тружеников;

-стихов кубанских поэтов И. Варава, Негола, и т. д. ;

- заучивание пословиц и поговорок Кубани;

4.Рассматривание:

- фотографий достопримечательности станицы;

- фотографий природа Кубани;

- фотографий нашей станицы в прошлом.

6.Музыка и физическая культура:

- заучивание гимна Кубани, и пение песен Кубани;

-разучивание казачьих танцев;

-проведение праздников и развлечений

8. Проведение выставок

Изготовление макета кубанского подворья,

Выставка кубанского рукоделия, выставка урожая.

9. Взаимодействие  с родителями:

- консультации для родителей «Творчество казаков » (о поэтах, художниках, рукодельницах)

- участие в конкурсе рисунков «Дорогая старина»

- домашнее чтение произведений кубанских поэтов

- выставка рисунков, нарисованных родителями и детьми: «Природа родного края»;

- изготовление кормушек для птиц;

- конкурс детских рисунков «Дорогая старина»;

- сбор экспонатов для оформления комнат кубанского быта.

III Заключительный.

Развлечение: «Казачьи игры»

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Дошкольный возраст - важный период для становления личности, период развития представлений о человеке, обществе, культуре. Изучение краеведческого материала, знакомство с историко-культурными, географическими, климатическими, национальными особенностями своего региона помогает повысить интерес к истории своего народа, развить духовные потребности, воспитать чувство привязанности к своей малой и большой Родине. Соприкосновение ребенка с народным искусством, традициями, историей, природой родного края, участие в народных праздниках помогают духовно обогатить ребенка, поддержать его интерес к прошлому и настоящему, воспитать любовь к своей Родине.

Расширяем представления детей о родной стране, о государственных и народных праздниках. Знакомим с народными традициями и обычаями. Продолжаем формировать интерес к «малой Родине». Рассказываем детям о достопримечательностях, культуре, традициях родного края.  Знакомим с флагом и гербом нашей страны, мелодией гимна.

Для лучшего ознакомления детей с родным краем в нашей группе  есть специальные уголки, где дети знакомятся с историческим развитии Кубани, природой родного края, с казачьими обычаями. Уголки оснащены иллюстрациями, фотографиями, картотекой подвижных казачьих игр, предметами утвари, одеждой, макетом кубанского подворья. В детском саду проводятся праздники, посвященные Кубани, занятия. В повседневной жизни используются народные игры, в которых дети с удовольствием принимают участие. Проводятся беседы о христианских праздниках.

 Методика ознакомления детей с родным краем и воспитание любви к нему разнообразна: это и непосредственное восприятие детьми окружающего, т. е. наблюдения, прогулки, экскурсии, демонстрация иллюстративного материала - фото, открытки, широкое использование художественных произведений и беседы во время прогулок и рассказы воспитателя об истории края и его людях.

 Знакомя детей с историей края, нужно организовывать экскурсии к памятникам.

И конечно беседы о  главной реке - Кубани и с ее притоках. Необходимо обратить внимание на богатую пышную растительность Кубани.

 Побуждаем детей рассказывать о том, где они провели выходные дни, что видели. В дни праздников обращаем внимание детей на красочное оформление зала, детского сада, улиц станицы, воспитывая чувство сопричастности к жизни станицы. Воспитывая у детей любовь к родному краю, станице, знакомили с названиями улиц, на которых живут дети, рассказывали о самых красивых местах родной станицы, ее достопримечательностях. Даем детям, доступные их пониманию, представления о государственных традициях.

На прогулке по территории детского сада проводятся беседы на тему: «Птицы, живущие рядом с нами».

Воспитанию нравственных чувств у детей способствует рассматривание книг, иллюстраций.

Чтобы познакомить детей с трудовыми достижениями проводились беседы: «О хлебе», «О тех, кто нас кормит», «Город-село», беседа о кубанской кухне, о труде строителей.

Любить свой край - это значит любить и родную природу, бережно к ней относиться.

 «Мы любим край, где родились и выросли, край, где живем и трудимся. Давайте же эту любовь мы донесем до сердец наших детей, мы с ранних лет научим любить край и восхищаться нашими необъятными полями, быстрыми реками, морями, многообразием растительности, животной среды, как это делали наши предки!»

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В результате всей этой работы над проектом: мы развили у детей интерес к историческому прошлому своего края, желание знакомиться с жизнью кубанских казаков.

Сформировали навык составления короткого рассказа, дети стали более наблюдательными, любознательными, обогатилась их речь.

Воспитали у детей любовь к своей Родине, к родному краю.

В процессе реализации проекта охватывались различные виды деятельности детей: занятия, игры, труд, совместная деятельность, что позволяет уточнять и закреплять полученные знания. Индивидуальный подход к каждому ребенку, подчеркивание его значимости и уникальности, активизация его творческого потенциала выражается в организации персональных выставок предков детей, ручного труда, разыгрывании сценок, и др.

В данном проекте уделялось большое внимание объединению всех участников проекта общими целями и задачами для более полной их реализации. Это  интересные своевременные консультации для родителей, создание сборника семейных традиций, совместная подготовка к костюмированным кубанским праздникам, беседы с детьми, рассматривание образцов кубанских мастеров, художественно-продуктивная деятельность, народные подвижные игры, разучивание гимна Кубани.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Бережной И. В. Сборник стихов «Кубань моя родная.» 2005 г.

2. Букин А. П. В дружбе с людьми и природой. - М.: Просвещение, 1991.

3. «Знай и люби свой край». Авторская программа (2002г.). Составитель Васнева Алла Григорьевна, заведующая ДОУ центра развития ребёнка детского сада № 172.

4. Гербова В. В. «Занятия по развитию речи с детьми 4-6 лет» 1987 г.

5. Деревянко В. А., Савельева С. С., Бабанский И. Т. Уроки экологического творчества. // Начальная школа. - 1999, N12, С. 40-44.

6. Дыбина О. В. «Ребёнок и окружающий мир» Программа и методические рекомендации. 2005 г.

7. Ердаков Л. Н. Экологическая сказка для первоклассников. // Начальная школа. - 1998, N11-12, С. 19-22.

8. Жестова Н. С. Проведение экскурсии в лес. // Дошкольное образование. -1998, N7, С. 30-34.

9. Зверев И. Д., Суравегина И. Т. - Экологическое образование дошкольников. // М.: Педагогика, 1983.

10. https://www.красноармейскийрайон.рф/articles/istorija-stanicy-staronizhesteblievskoi.html