Методическое обоснование разработки рабочей тетради "КРАЙ СЕВЕРНЫЙ, ЯМАЛЬСКИЙ"
методическая разработка (старшая группа)

месяц

тема

Программное содержание

Материалы и оборудование

Количество часов

сентябрь

«Наша Родина – Россия»

• Дать представление детям о России, как о стране в которой они живут;
• познакомить с государственной символикой России (герб флаг, гимн);- развивать познавательный интерес, внимание, память, творческие способности; -

воспитывать гордость и уважение к Государственной

символике России.

• Рассказ К.Д.Ушинского «Наше Отечество»;

-карта мира, карта России;

• изображения флага и герба России;
• запись фонограммы гимна России;- полоски

цветной бумаги трех

цветов, клей.

1

сентябрь

«Мой край –

- Познакомить детей с

- карта России;

1

Ямал»

полуостровом Ямал,

- карта Ямала;

географическим положением на

- фото буровых вышек,

карте России, крупными

полезных ископаемых;

городами;

- фото «Северное

- дать представление о

сияние»;

богатствах нашего края – нефть

- листы бумаги, цветные

и газ;

карандаши.

- рассказать об особенности

климата, о природном явлении

«Северное сияние»;

- развивать память, внимание,

творческие способности.

октябрь

Любимый город

Познакомить детей с историей

- карта ЯНАО;

1

мой

города, географическим

- изображения герба и

расположением на карте.

флага г. Новый Уренгой;

достопримечательностями города

- стихотворение «Мой

город»;

- индивидуальные задания

для закрепления темы

«Определи герб города»,

«найди флаг города»,

цветные карандаши.

октябрь

Природные

Формировать представление о

-Заучивание стихов об

1

изменения,

красоте природы; любовь к

Уренгое.

признаки

родному краю, городу. Осенняя

-Изготовление альбома

времени года

окраска леса. Развивать

время года «Осень»,

Осень.

эмоционально-эстетические

-оформление гербария из

чувства, создавать условия для

листьев деревьев и

ценностного, социокультурного

цветов.        -Чтение стихов

развития личности.

«Осень».

ноябрь

«Коренные

- Дать представление детям о

- иллюстрации с

1

жители –

коренных жителях севера –

изображением оленьих

ненцы»

ненцах, их трудом и основными

упряжек, видов нарт;

орудиями труда;

- загадки о нартах;

- Уточнить представления о

- индивидуальные

средстве передвижения ненцев –

задание «Покажи, какое

нартах, их частях, из чего

основное занятие

изготавливаются; о типичных

ненцев».

занятиях (оленеводство,

рыболовство, охота). Рассказать о

типичном для ненцев образе

жизни – сезонные перекочевки:

- Воспитывать чувство уважения

к жизни, традициям других

народов.

ноябрь

«Чум – дом

- Познакомить детей с жилищем

- иллюстрации чума

1

ненцев»

ненцев – чумом;

(зимой, летом);

- Рассказать и показать, как и из

- схема-алгоритм

чего его строят, как он выглядит

установки чума;

летом и зимой;

- индивидуальные

- Совершенствовать умения

задания «Из шкуры

сравнивать объекты.

какого животного

делают чум?», «Помоги

ненцу добраться до его

чума».

декабрь

«Орнаменты

- Познакомить с основными

- иллюстрации с

1

ненцев»

видами орнамента ненцев, их

изображением ненецких

значением и назначением;

орнаментов;

- Развивать внимание, мелкую

- изделия с ненецким

моторику рук;

орнаментом;

- Воспитывать бережное

- инд.задание «Определи

отношение к вещам и уважение к

ненецкий узор»,

труду ненецких мастериц.

«Продолжи узор».

декабрь

«О чем может

рассказать

одежда?»

- Познакомить детей со

своеобразной древней

письменностью ненцев:

- Воспитывать бережное

отношение к вещам, уважение к труду мастериц

Иллюстрации с одеждой

ненцев.

1

январь

«Деревья нашего края»

• Сформировать представления детей о типичных видах растений

, растущих на территории тундры(карликовая береза, лиственница, кедр, рябина), условиях их произрастания;

• Способствовать развитию эмоционально-эстетического восприятия красоты северной природы;
• Развивать речь, познавательный интерес, творческие способности.

• иллюстрации природы тундры; иллюстрации деревьев;
• инд. задания «Раскрась ветку рябины»

1

январь

«Растения тундры ягель и мох»

• Познакомить детей с растениями тундры – ягель и мох;- дать знания о том, что ягель имеет хозяйственное значение;
• развивать познавательный интерес детей;        - воспитывать любовь и бережное отношение к

окружающему миру .

• иллюстрации тундры, оленей;
• стихи о растениях;

1

февраль

«Ягоды Севера»

• Познакомить детей с ягодами, растущими на территории Севера;
• Дать характеристику ягодам, условиям их произрастания, полезные свойства;
• Развивать внимание, память, речь;        -

Воспитывать бережное отношение к природе.

• картинки с изображение северных ягод;
• стихи о ягодах;
• инд. задание «Положи ягоду в корзину».

1

февраль

«Грибы»

• Формировать представления детей        о грибах растущих на территории Севера (съедобные и несъедобные);
• дать характеристику известным грибам, растущим в тундре: название, внешний вид, способы приготовления;
• развивать внимание, память, мелкую моторику рук.

• иллюстрации изображения грибов;
• стихи о грибах;
• инд. задание «Раскрась только грибы», цветные карандаши.

1

март

«Северный олень»

• Познакомить детей с северным оленем – богатством тундры;
• рассказать о его приспособленности к суровому климату, каков внешний вид, чем питается;
• формировать представление о том, какое важное место северный олень занимает в жизни коренных жителей – ненцев;
• воспитывать любовь к природе.

• иллюстрации с изображением северного оленя, оленьи упряжки, стада оленей;
• инд. задание «Обведи и раскрась северного оленя».

1

март

«Животные тундры»

• Продолжать формировать знания детей о животных, обитающих на территории Севера (лемминг, песец, бурый и белый медведи);
• рассказать об их способности приспосабливаться к суровому климату Севера;
• Развивать внимание, память, познавательный интерес;
• воспитывать бережное отношение к природе.

• иллюстрации с изображением животных тундры;
• д/и «Угадай, кто?»;
• инд .задания «Определи травоядное и хищное животное», «Найди следы зверей»

1

апрель

«Птицы Севера»

• Познакомить с птицами тундры;
• Воспитывать любовь к природе;
• Развивать речь детей, логическое мышление, мотивацию к получению знаний.

• аудиозапись голосов природы, птиц;
• изображения птиц севера;
• д/и «Четвертый лишний».

1

апрель

«Рыбы Севера»

• Познакомить с рыбой, обитающей в местных водоёмах;
• Воспитывать любовь к природе;
• Развивать речь детей, логическое мышление, мотивацию к получению знаний.

• изображения рыб – муксун, ряпушка, щука, пелядь, щёкур, сырок, окунь, язь;
• д/и «Чей хвост»,

«Какая рыбка попадет в ведро».

1

май

«Насекомые Ямала».

Учить детей составлять описательные рассказы о насекомых , используя при этом план - схему; продолжать учить связной речи; Активизировать словарь по теме; Развивать память, словесно - логическое мышление, внимание.

Воспитывать доброжелательные отношения к братьям меньшим.

-Презентация

«Насекомые».        - Беседа с детьми о пользе в природе насекомых.

-Чтение «Ича- муравей».

- Работа с пластилином - лепка насекомых.

-Изготовление альбома с насекомыми.

1

май

«Детские сады и

школы в тундре»

Уточнение, расширение и

обобщение представлений детей о

детском саде, школа, и какие

функции выполняют эти

учреждения. Совершенствовать

грамматический строй речи

(образование имен

существительных с

уменьшительно - ласкательными

суффиксами). Учить

образовывать прилагательные с

существительными. Развитие

диалогической речи, мышления,

внимания, памяти. Учить четко,

проговаривать слова, строить

правильно предложение.

-Беседа о детских садах

и школах для детей

тундровиков. -

Презентация (материал прошлых лет и

современный пример).

-Изготовление книжек –

малышек -

Прослушивание

«Колыбельной для

тундровиков»

1

Итого:

18

месяц

тема

Программное содержание

Материалы и оборудован

Количество часов

сентябрь

«Новый Уренгой – город на Ямале»

• Познакомить с символикой г. Новый Уренгой;
• учить показывать на карте округ, город;        -

познакомить с историей города, его прошлым и настоящим, основными профессиями людей, проживающих в нашем городе;

-воспитывать любовь к малой Родине.

• карта ЯНАО;
• изображения герба и флага г. Новый Уренгой;
• стихотворение «Мой город»;
• индивидуальные задания для закрепления темы

«Определи герб города»,

«найди флаг города», цветные карандаши.

1

сентябрь

«Улицы родного города»

• Познакомить с улицами нашего города, их названиями;
• рассказать о достопримечательностях г. Новый Уренгой;
• развивать

наблюдательность, внимание;

- воспитывать любовь к родному городу.

• иллюстрации, фото с изображением улиц и достопримечательностей города;

-стихотворение Юлии Васильевой «Новый Уренгой»

• индивидуальные задания для закрепления темы

«Покажи достопримечательности нашего города»,

«Зачеркни лишнее», цветные карандаши.

1

октябрь

Природные изменения, признаки времени года Осень.

Формировать представление о красоте природы; любовь к родному краю, городу.

Осенняя окраска леса. Развивать эмоционально- эстетические чувства, создавать условия для ценностного,

социокультурного развития личности.

-Заучивание стихов об Уренгое.

-Изготовление альбома время года «Осень»,

-оформление гербария из листьев деревьев и цветов.

-Чтение стихов «Осень»

1

октябрь

Птицы. Какие они?

Вызвать интерес к окружающему миру, формировать представления о природе. Расширять у детей знания и представления о птицах, жизненных проявлениях, повадках птиц и приспособлении их к среде

обитания.

-Беседа о птицах. - Рисование по шаблону.

- Изготовление совы из бумаги и фетра.

-Наблюдения на прогулке за птицами?

1

ноябрь

«Предметы быта ненцев»

• Познакомить детей с предметами быта ненцев;
• Воспитывать интерес к предметам быта ненцев.

• иллюстрации устройства быта в чуме;
• некоторые предметы быта;
• инд. задания «Обведи

предметы быта ненцев», цветные карандаши.

1

ноябрь

«Одежда ненцев»

• Уточнить представления о ненецкой одежде и обуви, их разновидностях и особенностях;
• Воспитывать бережное отношение к одежде.

• иллюстрации национальной одежды и обуви ненцев;
• стихотворение П.Явтысый «Мастерица»;
• инд. задание «Раскрась круг под предметом одежды ненцев», цветные

карандаши.

1

декабрь

«Устное народное творчество ненцев»

• Дать понятие об устном народном творчестве;
• Познакомить с видами устного народного творчества ненцев;
• Развивать слуховую

память, внимание, речь детей.

- ненецкие пословицы, поговорки, потешки, песенки;

-игра «Угадай пословицу».

1

декабрь

«Знакомство с ненецкими легендами и сказками»

• Познакомить с ненецкой сказкой «Ягодка голубика»;
• Показать особенности устного народного творчества ненцев;
• Воспитывать интерес к традициям коренных народов Севера.

• текст сказки «Ягодка голубика»;
• альбомные листы, цветные карандаши;

1

январь

«Деревья нашего края»

• Продолжать формировать знания детей о деревьях тундры (можжевельник, ель);        -

закрепить уже имеющиеся знания;- учить подбирать веточку к соответствующему дереву;

• развивать внимание, речь,

память.

• иллюстрации с изображением природы тундры, отдельных деревьев;
• инд. задания «Подбери веточку к дереву»,

«Положи шишку в корзинку».

1

январь

«Растения тундры – ягель и мох»

• Познакомить детей с растениями тундры – ягель и мох;- дать знания о том, что ягель имеет хозяйственное значение;
• развивать познавательный интерес детей;        - воспитывать любовь и бережное отношение к

окружающему миру.

- иллюстрации тундры, оленей;        -

стихи о растениях;

1

февраль

«Ягодки        в корзине»

• Расширить представления детей о северных ягодах;
• закрепить умение детей отгадывать загадки о ягодах севера;
• Развивать любознательность, речь,

интерес к флоре родного края.

• картинки с изображением ягод севера;
• загадки о ягодах;
• инд. задания «соедини слово с ягодой»

1

февраль

«Грибы»

• Формировать представления детей о грибах растущих на территории севера

(съедобные и несъедобные);

• дать характеристику известным грибам, растущим в тундре: название, внешний вид, способы приготовления;
• развивать внимание, память, мелкую моторику

рук.

• иллюстрации изображения грибов;
• стихи о грибах;
• инд. задание
• «Раскрась только грибы», цветные карандаши.

1

март

«Обитатели тундры»

• Закрепить представления о животных тундры, их особенностях;
• Закрепить умение передавать в рисунке строение четвероногого животного и его характерные особенности;
• Воспитывать любовь к природе родного края, желание беречь её.

-иллюстрации с изображением животных тундры; - стихотворения и загадки о животных;

• инд. задание «Дорисуй и раскрась»
• принадлежности для рисования.

1

март

«День народов Севера»

-Продолжать формировать элементарные представления о коренных жителях Ямала – ненцах; некоторые особенности их внешнего вида, национальной одежды, типичные занятия (оленеводство, рыболовство, охота). Рассказать о типичном для ненцев образе жизни – сезонные перекочевки:        - Познакомить детей с ежегодным праздником

«День народов Севера»;

• традициями его празднования, спортивными играми коренных жителей;
• воспитывать интерес к традициям и обычаям коренных жителей – ненцев.

 фото, иллюстрации, видео праздника;

1

апрель

«Красная книга ЯНАО»

- Дать представление о редких видах животных и

растениях Ямала;

- Познакомить с Красной книгой;        -

Воспитывать бережное отношение к природе.

- Красная книга Ямала; изображения животных и

растений, занесённых в красную книгу; Плакат

«Правила поведения в Тундре».

1

апрель

«Это интересно»

• Познакомить детей с интересными фактами о ЯНАО;
• Чтение и заучивание стихов о родном крае;
• Развивать познавательный интерес, внимание, память;
• Воспитывать любовь и уважение к своему родному краю.

• иллюстрации, фото интересных находок на территории ЯНАО;
• стихи по теме «Моя Родин

– ЯМАЛ».

1

май

Ветераны ВОВ

Вызвать интерес к истории

-Чтение художественной

1

Ямала и города

России, подвигу ямальцев на

литературы о войне.

Новый Уренгой.

фронте и в тылу.

«Рассказы о юных

Шествие на

сформировать

героях», «Сын полка»,

площади .

представления о Победе над

«Рассказ танкиста». ---

фашизмом. Расширять у

Заучивание стихов о

детей знания и

войне.

представления о войне, о

- Прослушивание военных

потерях на войне русского

песен: «Землянка», «День

народа. Активизировать

Победы». П. Явтысый

внимание и память детей,

«Ненецкая баллада»

развивать логическое

лышление. Учить

сравнивать, анализировать,

устанавливать причинно-

следственные связи, делать

обобщение. Научить

сопереживать детей

трагические моменты и

повышать чувство

патриотизма к Отечеству.

май

«Виды рыб

-Закрепит представления

-иллюстрации с

1

Ямала»

детей о речных рыбах, и их

изображением рыб;

(земноводные,

среде обитания,

 -красная книга Ямала; -

пресмыкающиеся):

активизировать словарь

изображения рыб,

ряпушка, щука,

детей по теме: «Речные

занесенных в красную

осетр, муксун,

рыбы рек и озер Ямала».

книгу;

- чтение

нельма, налим

-Сравнить морские виды и

художественной

обыкновенный.

речные виды рыб.

литературы Н. Дуднева

-Развивать умение

«Завистливый осетр»

подбирать слова

- стихотворения и загадки

родственники к заданному

о рыбах;

слову и образовывать

существительные с

уменьшительно-

ласкательными суффиксами

в единственном числе. -

Развивать умение составлять

предложения по картинкам-

признакам.

Итого:

18