Конспект занятия по краеведению "Любимый город"
план-конспект занятия (старшая группа)

Конспект занятия – путешествия по краеведению в старшей  группе «Любимый  город»

Цель: Формирование элементарного представления детей о своем родном городе

Задачи:

Образовательные:

1.Обогощать представление детей об окружающем мире.

2.Учить отвечать на вопросы, формировать умение понимать учебную задачу

и выполнять ее самостоятельно.

3.Формировать у детей понятие «Малая родина»

Развивающие:

1.Обогатить словарный запас детей.

2.Развивать умение, общаться внутри коллектива, проявлять инициативу.

3.Способствовать развитию речи, мышления, памяти у детей.

Воспитательные:

1.Воспитывать чувство патриотизма (любовь к малой родине).

2.Воспитывать доброжелательность, желание сохранить чистоту и порядок в своем городе.

Методы и приёмы: наглядный, словесный, практический.

Предварительная работа: чтение художественной литературы, заучивание стихов, беседа  о родном городе, рассматривание альбомов и иллюстраций с видами и достопримечательностями города Мончегорска, экскурсии.

Оборудование: Магнитофон, музыка для фона, оборудование для показа презентации, картинки отдельные элементы для задания «Собери герб», д/и «Замочная скважина», д/и «Лучик всезнайка» с фонариком, ключи и ларец с подарком, ларец с сюрпризом.

Ход мероприятия:

Звучит весёлая музыка, воспитатель заводит хоровод

Воспитатель: Ребята, давайте встанем в круг и возьмёмся за руки. Какое у вас настроение? (Ответы детей)

Воспитатель:  Покажите мне ваши ладошки, давайте их, потрем, друг о друга, что вы чувствуете?

Дети: тепло!

Воспитатель:  Ребята, это тепло наших добрых рук и душ, давайте его подарим, друг другу и улыбнемся. Какие вы молодцы, только такие добрые и чуткие люди могут жить у нас в городе!

Воспитатель: Ребята, я хочу прочитать вам стихотворение, и вы мне скажите, о чём сегодня пойдёт речь.

Я узнал, что у меня

Есть огромная родня:

И тропинка, и лесок,

В поле — каждый колосок,

Звери, птицы, и жуки,

Муравьи и мотыльки…

Всё, что рядышком со мною, —

Это всё моё родное!

Как же мне в краю родном

Не заботиться о нём!

- Ребята, вам понравилось это стихотворение?  О чём оно?

Дети:  О  Родине…

Воспитатель: Правильно, о родине, о родном крае.

Скажите, пожалуйста, как называется город, в котором мы живём?

Дети: Мончегорск.

Воспитатель: А вы знаете, как называют жителей нашего города?

Ответы детей, если дети затрудняются в ответе, воспитатель помогает и называет правильный ответ.

- Совсем недавно, наш город отпраздновал свой день рождения.

Я открою вам секрет,

Мончегорску много лет! Целых – 85!

Будем город поздравлять!

Мончегорск - наш родной  город! Это наша малая родина, потому что здесь мы родились, живем, растём,  преобразовываем его. А вместе с нами растет и Мончегорск! Я предлагаю вам сегодня отправиться на экскурсию, чтобы лучше узнать наш город. Вы согласны?

Дети: Да!

Звучит музыка. Воспитатель оборачивается.

Воспитатель: Посмотрите, а кто это к нам идет?

Выходит Городовой.

Городовой: Здравствуйте, ребята и взрослые! Я услышал, что вы собрались город поздравлять? А меня вы знаете?

Дети: Нет.

Городовой: Я самый настоящий Городовой! Вы вот про домовенка Кузю слышали?

Дети: Да.

Городовой: Вот он - Домовой, от слова «Дом», т.е. живет в доме и следит за его порядком. А я храню историю целого города, оберегаю его достопримечательности и покой жителей. От слова «Город»  я - Городовой! И появился я тогда, когда появился город Мончегорск. Можете подсказать, сколько мне лет?

Ответ детей.

Городовой:  Правильно! А знаете, зачем я пришел? Поразили вы меня, любознательные мои! Понравилось мне, что вы городом интересуетесь. Хотел вам помочь лучше его узнать, приоткрыть его историю, провести по заветным улочкам…

Да вот беда приключилась! Ох-ох-ох!

Воспитатель: Что случилось, уважаемый городовой?

Городовой: Потерял я ключи от ларца, в котором тайны о городе свои храню! Но вот, чтобы их найти, нужно испытания пройти! Испытания серьезные, сложные, не каждый может до их конца дойти!

Воспитатель: Как же быть, ребята? Вы хотите помочь городовому?

Дети: Да.

Воспитатель: А как мы поможем?

Дети: Пройдем все испытания.

Воспитатель: Видишь, Городовой, какие ребята у нас смелые, ничего не боятся. Мы все дружно отправимся проходить испытания.

Городовой: Спасибо вам, ребята! Только к испытаниям еще нужно дойти. Я проведу вас короткой дорогой, а вы за мной повторяйте.

По городу - Жемчужине

Идём с друзьями дружно мы!

Мы по городу шагаем, (идут)

То, что видим, называем:

Светофоры и машины, (поворот туловища влево)

Ярмарки и магазины, (поворот туловища вправо)

Скверы, улицы, мосты, (смотрят вдаль, привставая на цыпочках)

И деревья, и кусты! (Потянулись вверх - присели)

Ведь всего не описать,

Будем город изучать!

Городовой: Вашей дружной команде я дам маршрутную карту, на которой отмечены наши остановки с заданиями в памятных местах нашего города.  Вы готовы к  выполнению заданий?

Дети: Готовы!

Воспитатель: Тогда, начинаем!

Городовой: С этого места мы начнём  проходить испытания!  Это место вам знакомо, а что это за место и  на какой улице оно находится, мы сейчас узнаем!  Послушайте мою загадку.

Что за Диво-дом?

А игрушек, сколько в нем!

Там играют и поют,

Дети весело живут,

Сколько в доме дошколят!

Этот дом ведь

Дети: Детский сад!

Воспитатель: А как называется улица, на которой находится наш детский сад?

Дети: Улица Ферсмана

Воспитатель: Кто же живет в нашем саду?

Дети: Взрослые и дети.

Городовой: Чем же занимаются здесь дети?

Дети: Играем, рисуем, кушаем, гуляем…Ответы детей.

Воспитатель: Расскажите, ребята, а кто из взрослых работает в детском саду?

Дети: (Дети называют сотрудников детского сада) Заведующий, воспитатели, младшие воспитатели, повар, дворник, прачка.

Городовой: Ребята, а вы знаете название своих улиц, на которых вы живёте?

Дети: Да! ( По очереди называют свои улицы)

Ребёнок читает стихотворение:

Чтоб в беду нам не попасть.

Адрес должен каждый знать.

Он нас к дому приведёт,

Никогда не подведёт,

Но, а если вдруг случится

Вам случайно заблудиться,

Ты, дружок, не пугайся,

К постовому обращайся.

Воспитатель: Молодцы! Задание выполнено, отправляемся дальше!

Городовой: А знаете ли вы, как называется главная улица нашего города?

Ответы детей. Если дети затрудняются ответить, Городовой им помогает.

Проспект Металлургов

Городовой: А у нас  вторая остановка. И это Площадь Революции. Главная улица нашего города проходит через эту площадь.  Посмотрите ребята, какая наша площадь?  (Ответы детей)       

 - Просторная, красивая, оживленная, здесь празднуются праздники.

Каждый город имеет свои символы: флаг, герб и гимн.

На этой улице я предлагаю вам выполнить задание «Собери герб»

Вам необходимо собрать герб Мончегорска из отдельных элементов картинки.

Дети выполняют задание за столом. Воспитатель помогает тем, кто испытывает затруднения.

Городовой: С проспекта Металлургов мы с вами попадем в наш городской парк.

Воспитатель: Посмотрите ребята, мы пришли с вами в парк. Здесь очень красиво, много деревьев. Давайте вспомним правила поведения в природе и  поиграем, если это можно делать, то хлопаем, если нельзя, то топаем.

Проводится игра «Можно – нельзя».

Если я приду в лесок

И сорву ромашку? (нет)

Если съем я пирожок

И выброшу бумажку? (нет)

Если хлебушка кусок

На пеньке оставлю? (да)

Если ветку подвяжу,

Колышек подставлю? (да)

Если разведу костер,

А тушить не буду? (нет)

Если сильно насорю

Убирать не буду? (нет)

Если мусор уберу,

Банку закопаю? (да)

Я люблю свою природу,

Я ей помогаю! (да)

Городовой: Молодцы!  Знаете правила! Но это ещё не всё!

Дидактическая игра «Замочная скважина» (коррекционное задание)

Я  для вас приготовил игру – упражнение, называется эта игра  «Замочная скважина». Вам нужно суметь рассмотреть сквозь замочную скважину фотографии достопримечательностей, и назвать их. Сложность состоит в том, что на рассмотрение одной фотографии  вам отводится всего лишь 30 секунд.

Дети подходят к столам, где лежат фотографии и трафарет замочной скважины, выполняют задание.

Городовой: Молодцы! Отправляемся дальше. И третья остановка называется   «У подножья Монче - тундры»

Воспитатель: Ребята, наш город находится в Монче – тундре. «Монча» в переводе с саамского языка означает – красивая.  А вы знаете, что наш край очень богат и разнообразен  растительным и животным миром.

На этой остановке мы с вами вспомним, какие растения растут в нашем краю. Но сначала нам нужно сделать гимнастику для глаз «Мостик».

Показ презентации. Дети садятся на стулья.

Воспитатель: Ребята, давайте расскажем городовому, какие мы знаем ягоды нашего края? Посмотрите на слайд и назовите эти ягоды

Дети:  Брусника, черника, морошка, голубика

Воспитатель:  А кто из вас знает это растение?

(Ответы детей)

- Карликовая береза, Это кустарник, форма листиков округлая, и размером они малы, как мелкие монетки! Листья сверху темно – зеленые, а снизу светло- зеленые.

А теперь вспомним животных Кольского края.

 – Давайте рассмотрим их, скажите, пожалуйста, какие из них хищные, а какие травоядные?

(Ответы детей)

- А это росомаха, лесной зверь – одиночка, ведет ночной образ жизни. Она часами может сидеть, неподвижно выслеживая добычу.

Городовой: Как интересно, ребята, вот, сколько вы знаете! Предлагаю поиграть вам в игру «Лучик всезнайка». (Игра  с фонариком)

Детям  раздаются карточки с животными, они должны ответить, чем питается животное и с помощью луча-фонарика проверить свой ответ.

Воспитатель: Молодцы! С этим заданием вы тоже справились! Идём дальше.

Следующая остановка «Физкультурная», остановимся мы на городском стадионе, там проходят тренировки спортивных команд.

Городовой: Здесь вы должны показать свою ловкость, внимание и смелость. Я предлагаю вам поиграть в подвижную игру наших предков, коренных жителей севера саамов. А игра эта называется  «Важенка и оленята».

Цель: развитие ловкости, координацию движений, внимания, смелости, сообразительности.

Игра проводится в любое время года, количество игроков не ограничено. На площадке нарисовано несколько кругов (можно обручи, в каждом из них находится важенка и двое оленят). Волк сидит за сопкой (на другом конце площадки). На слова ведущего:

Бродит в тундре важенка,

С нею оленята.

Топают по лужам

Оленята малые

Терпеливо слушая

Наставленья мамины

Играющие оленята свободно бегают по тундре, наклоняются, едят траву, пьют воду. На слова «волк идет!» оленята и важенки убегают в свои домики (круги). Пойманных оленей волк уводит к себе. Игра проводится 2 – 3 раза.

Городовой: Молодцы ребята! Вы сильные и ловкие! Понравилась вам игра?

Ответы детей.

Воспитатель: Отправляемся дальше!

Городовой: Ну, вот мы добрались до последней на сегодня, остановки.

- Что мы видим?

(Ответы детей).

- А вы знаете главный символ нашего города?

Дети: (Ответы детей). Если дети затрудняются в ответе, городовой им помогает.

Городовой уточняет: Это Площадь пяти углов и символом нашего города является  - скульптура Лося

Воспитатель: Так как у нашего города было День Рождения, а в день рождения принято дарить подарки. И я вам предлагаю сделать подарок для нашего любимого города. Постройте из кубиков или конструктора, на ваш выбор, город будущего. Какой бы вы хотели видеть его в будущем. Это будет отличным подарком для нашего города.

Дети выполняют постройку.

Городовой: Спасибо ребята, что помогли мне ключи отыскать. В знак моей благодарности, хочу подарить вам подарок.

Городовой находит свой заветный ключ от ларца, открывает его и достаёт оттуда книгу о Мончегорске  и  угощение для ребят.

Рефлексия: Скажите,  трудно вам было пройти все испытания? Что труднее всего давалось? Хочу я всех вас похвалить! Все трудности прошли. Увидел я, что знаете вы о городе очень много, и нет в моем ларце тех тайн, которые вы не раскрыли.

Ну, а мне пора уходить,  до новой встречи, друзья!