Конспект ООД «Народные промыслы»
план-конспект урока (подготовительная группа)

Конспект ООД с детьми подготовительной группы

«Народные промыслы»

Цель: формирование представлений о народных промыслах (Дымка, Хохлома, Гжель, Бирюсинка)

Задачи:

Образовательные:

• Расширять и закреплять представления детей об отдельных видах народных промыслах (Гжель, Хохлома, Дымка)
• Познакомить с художественным промыслом Красноярского края
• Познакомить с приемами росписи елочных игрушек (на основе приемов правополушарного рисования)

Развивающие:

• Развивать творческие способности, воображение
• Развивать глазомер, мелкую моторику
• Развивать усидчивость, аккуратность, внимание

Воспитательные:

• Воспитывать чувство гордости за свой край, свою страну
• Воспитывать интерес к народному искусству
• Прививать уважение и восхищение к труду народных мастеров

Материалы: изделия русских народных промыслов – Гжель, Хохлома, Дымка; пластмассовые шарики, покрытые акриловой краской, тонкая и толстая кисточки (щетина), краски, салфетки, видеоаппаратура, видеоролик, скатерти, салфетки

Ход мероприятия:

Воспитатель: Доброе утро, ребята. Меня зовут Екатерина Александровна, и я приглашаю Вас сегодня побывать со мной в небольшом мини-музее. А чтобы экскурсия прошла на отлично, сейчас мы с вами зарядимся энергией и бодрым настроением. Да, ребята? Поиграем, подвигаемся?

Встаем в кружок и повторяем за мной движения:

Хлопают в ладошки

Дружные матрешки             хлопают в ладоши

На ногах сапожки                 руки на пояс, поочередно то правую то левую ногу выставить вперед

                                               на     пятку

Топают матрешки                топают ногами 

Влево, вправо повернись,  наклоны телом вправо и влево

Всем знакомым улыбнись.

Как здорово у нас получилось, я смотрю все готовы, так что можно начинать.

Сегодня мы посетим с вами мини-музей народного творчества. А как вы ребята понимаете, что относится к народному творчеству?

Ответы детей

Воспитатель: Да, ребята, Люди на Руси – наши предки – всегда стремились к красоте, замечали ее вокруг себя в обычных предметах и явлениях. Восход солнца, снегопад, цвет неба и вода. Русский человек своими руками создавал красоту вокруг себя. И я приглашаю вас на экскурсию Народное творчество. Только мы забыли с вами одну вещь  как вы думаете, что должен иметь человек, чтобы попасть  в театр, в кино, в музей.

Ответы детей

Воспитатель: Вы правы, так и я подготовила  для вас билеты, пожалуйста... Выбирайте…И добро пожаловать  на нашу выставку.

Смотрите какая красота. Ой, что-то не так. Выставка не работает, видите все вперемешку, непонятно, что здесь за изделия, да ребята?

Ответ детей

Я, кажется, догадываюсь в чем дело. Я ведь попросила своих ребят собрать мне народные изделия, чтоб вам организовать выставку, правда, похоже пока они всё складывали в одну коробку, все изделия перепутали,  

Воспитатель: Может вы мне поможете ребята разобрать на группы все изделия, чтобы у нас получилась настоящая выставка народного творчества?

Ответы детей

Воспитатель: Но прежде, чем преступить, я предлагаю вам поделиться на команды.. Посмотрите, на ваш билет-матрешку, найдите своих друзей с такой же матрешкой – и получится команда. Нашлись? Сколько команд у нас получилось?

Ответы детей:

Воспитатель: Отлично.

Я вам немного помогу, каждой команде я дам  подсказку про народные изделия и вы поймете, что нужно собирать, договорились?

На столе представлены народные промыслов – хохлома, Гжель, Дымка + детские изделия по этим же мотивам + шарики с нанесенным фоном – желтые, голубые, розовые, белые

Воспитатель: Ребята, можно приступать..

Ребята работают в командах…

Как вы быстро справились, давайте посмотрим, все ли вы изделия распределили верно?

Изделия каких промыслов мы собрали на выставке?

Ответы детей: Гжель, Хохлома, Дымка

Хочу сказать, что все эти изделия  - это изделия известных на весь мир народных промыслов - придуманы нашими русскими мастерами, это наша гордость.  А как вы думаете ваши билеты-матрешки могут быть на выставке?

Ответы детей:

Воспитатель: Но у нас с вами остались еще одни элементы нашей выставки, как вы думаете, что это?

Ответы-варианты детей..

Действительно, похожи на елочные шарики-игрушки. И они здесь находятся неспроста. Ой, ребята, я не могу вспомнить, как называется наш край, первый звук вроде «К» Подскажите, как называется наш край, в котором мы живем.

Ответы детей:

Воспитатель: замечательно, так вот, в Красноярском крае есть тоже свой художественный промысел – это елочные игрушки, которые создаются на фабрике под названием «Бирюсинка». И сейчас, мы с вами на некоторое время заглянем на эту фабрику и посмотрим – как же получаются новогодние игрушки. Проходите к экрану

Просмотр видеоролика

Воспитатель: Интересно было?

Ответы детей…

А сейчас мы с вами тоже попробуем создать свои неповторимые елочные шарики, проходите в нашу мастерскую. Перед тем как вы займете свои места, выберите себе шарик.

Сядьте удобно, откройте краски.  Одно важное правило, Развивать глазомер

 чтобы кисточки и краски нам помогли создать красивый шарик, нам нужно будет произносить волшебные слова, когда мы рисуем.  Сейчас покажу – берем с вами тонкую кисточку и бумажный квадратик, макаем в коричневую краску и со звуком «Пррррым» рисуем волнистую линию, похожую на небольшой ручеек.

Дети:

Отлично. А теперь приступим. Возьмите шарик в левую руку и держите его двумя пальцами – вверху и внизу. Берем тонкую кисточку, окунаем ее в коричневую краску – и рисуем от верхнего пальца  такой же волнистый ручеек со звуком ПРРРРРЫММ. Далее рисуем еще один ручеек вправо, а другой влево от длинного ручейка, но только по-короче и по-тоньше. А теперь переверните шарик и посмотрите, на что похожи наши ручейки?

Ответы детей. 

Воспитатель: Положите его сохнуть. А мы пока дадим отдохнуть нашим пальчикам..

Раз, два, три, четыре, (загибать пальчики)

Мы с тобой снежок слепили

(лепить, меняя положение ладоней)

Круглый, крепкий, очень гладкий.

(показывают круг, гладят ладони друг о друга)

И совсем-совсем не сладкий ( грозят пальчиком указательным)

Раз – подбросим, ("подбросить", посмотреть вверх)

Два – поймаем. (" ловят")

Три – уроним ( "роняют")

И … сломаем! (топают)

Воспитатель: Осталось совсем чуток, берем нашу толстую кисточку – сухую и чистую, и стучим ею об стол, со словами «Тюк-тюк-тюк» И она превращается в веер. Теперь макаем этой кисточкой в краску – я макаю в зеленую, а вы в какую хотите, но только так, чтоб краска оказалась на кончиках кисти, и немного постучим ею по бумажным квадратикам, не забывая говорить волшебные слова. Потренировались? А теперь берем наш шарик – также двумя пальчиками, еще раз макаем в ту же краску, и, начиная, от верхнего пальчика, начинаем притыкивать со словами «Тюк». Один тюк – одно движение. И сверху вниз, идем вместе со мной, не забывая говорить волшебные слова. Если краски мало, мокните кисть в краску.  Волшебным притыкиванием мы рисуем треугольник. Положили шарик и  теперь, нужно помыть кисточку в воде и  хорошо-хорошо вытереть толстую, жесткую кисть салфеткой, постучать об стол, проговорив волшебны слова – ТЮК-тюк-тюк

Макаем в белую краску – как вы думаете, что мы сейчас будем рисовать…

Ответы детей:

Воспитатель: У вас такие разные варианты, это просто замечательно.

Вы готовы добавить белый, пушистый снег на веточки деревьев,  постукивающими движениями кисточки в некоторых местах.  Какая у нас получилась красота. А, скажите, мы шарики расписывали сегодня, потому что скоро новый год и будем украшать новогоднюю елку?

Ответы детей

Воспитатель: Теперь вы тоже стали художниками по росписи, как и мои ребята, я очень вами горжусь. Надеюсь, вы получили удовольствие от создания таких неповторимых шариков.

Правда у  вас осталась другая сторона шарика – где я вам предлагаю самим нарисовать что-либо, используя волшебные кисточки, волшебные слова