Виртуальная экскурсия "Легенда об Абакане"
компьютерная программа (подготовительная группа)

№

Этап

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая

деятельность детей

Планируемые результаты

Организационный этап

Замотивировать детей на предстоящую деятельность

Дети давайте поздороваемся с вами на хакасском языке. «ИЗЕНЕР» – здравствуйте. Посмотрите, в каком я красивом костюме к вам пришла. Как вы думаете, а почему я так одета, да и мы с вами так поздоровались?  

- Действительно, мы будем говорить о Хакасии. Вы желаете совершить путешествие по нашей малой Родине?

Приемы:

1.Наглядно-зрительные: показ слайдов

2.Словесные приёмы: художественное слово

Дети здороваются с воспитателем на хакасском языке

Дети замотивированы на предстоящую деятельность.

Организационный этап

Замотивировать детей на предстоящую деятельность

- А как называется столица нашей малой Родины? Послушайте стихотворение хакасского поэта Н. Г. Доможакова Абакан.

Абакан родной – моя столица

Город солнца, песен и друзей!

Абакан родной тобой гордится

Весь народ Хакасии моей.

- Дети, о чём говорится в этом стихотворении?

- Город Абакан расположен у берега реки АБАКАН.

(Рассматривают иллюстрации расположения города у реки)

- А вы бы хотели узнать о том, почему город стоит на берегу реки Абакан и носит его название? Много легенд и сказаний наш хакасский народ придумал о происхождении реки Абакан? В легендах описываются события, которые были на самом деле.

- Вот с одной из них мы сейчас с вами познакомимся, слушайте и смотрите внимательно.

(Рассказывание с показом иллюстраций)

Приемы:

1.Наглядно-зрительные: показ слайдов

2.Словесные приёмы: художественное слово

Дети слушают стихотворение Н.Г. Доможакова «Абакан»

Рассматривают фото-иллюстрации города Абакана на слайд-шоу

Дети замотивированы на предстоящую деятельность.

Основной этап

Познакомить детей с  хакасской народной легендой «Легенда о реке Абакан».

Обогатить

Рассказывание легенды «О реке Абакан»        Вопросы по содержанию:

1. О ком рассказывается в легенде? (О богатыре и медведе).

2. Кто запомнил как, на хакасском языке

называется медведь? (АБА).

3. Что делал медведь в окрестных аулах и

Приемы:

1.Наглядно-зрительные: показ слайдов

2.Словесные приёмы: вопросы, пояснения, рассказ

Отвечают на вопросы после прослушивания легенды о реке Абакан

Дети познакомились с легендой о реке Абакан, закрепили знания через продуктивную деятельность

Основной этап

словарь детей новыми словами и понятиями.

Развивать речь, внимание, память, воображение, развивать умение передавать образ героев в рисунке. Воспитывать интерес и уважение к культуре и истории Хакасии, воспитывать усидчивость и аккуратность.

деревнях? (Нападал на людей, уничтожал скот).

4. Кто встретился с гигантом медведем в тайге? (Отважный и молодой богатырь).

5. Как на хакасском языке, называется богатырь? (АБЫН).

6. Что сделал богатырь, встретившись с медведем? (В схватку они боролись, стремясь одолеть, друг друга).

7. Каким убежал медведь от охотника? (Раненым).

8. Что в тайге через несколько дней услышал богатырь? (Громкий крик медведя).

9. Что делал раненый медведь? (Вырывал деревья, отламывал от скал валуны – камни).

10. Кого увидел вскоре в тайге богатырь? (Погибшего зверя, превратившегося в огромную гору, а с горы вытекали ручьи, которые в потоке превратились в реку).

11. Как с тех пор стали называть местные жители эту реку? (АБАХАН что в переводе с хакасского означает – медвежья кровь).

- Ребята, вы большие молодцы. Внимательно слушали легенду о столице нашей республики Хакасия. 

Расскажите, когда я читала легенду, вы представляли образ богатыря или медведя?

Предлагаю вам показать образ любого героя легенды. Как мы можем это сделать? 

-Верно, можно нарисовать героев!

Приемы:

1.Наглядно-зрительные: показ слайдов

2.Словесные приёмы: вопросы, пояснения, рассказ

Отвечают на вопросы после прослушивания легенды о реке Абакан.

Рисуют героев легенды.

Дети познакомились с легендой о реке Абакан, закрепили знания через продуктивную деятельность

Основной этап

Развивать речь, внимание, память, воображение, развивать умение передавать образ героев в рисунке.

Как вы будете передавать образ героев, что необходимо учитывать?

(Под хакасскую народную музыку дети рисуют героев легенды об Абакане)

-Ребята, какие вы молодцы. Как хорошо вы передали образы богатыря и медведя. Расскажите подробнее, почему ваш герой именно такой? Какой у него характер, внешний вид?

Приемы:

1.Наглядно-зрительные: показ слайдов

2.Словесные приёмы: вопросы, рассказ.

Рисуют героев легенды. Рассказывают образ героя, которого они изобразили.

Дети познакомились с легендой о реке Абакан, закрепили знания через продуктивную деятельность

Заключительный этап

Воспитывать интерес и уважение к культуре и истории Хакасии, воспитывать усидчивость и аккуратность.

-Ребята, расскажите, чем мы сегодня занимались? Что нового вы сегодня узнали?  Как на хакасском языке будет Абакан? Что это означает? Вы большие молодцы, спасибо вам за занятие!

Приемы:

1.Наглядно-зрительные: показ слайдов

2.Словесные приёмы: вопросы.

Дети отвечают на вопросы, рассуждают, делятся своими впечатлениями.

Дети знают хакасскую народную легенду «Легенда о реке Абакан», закрепили знания о легенде, создав творческие работы, отражающие образы героев.