Конспект НОД "Путешествие на реку Абакан"
план-конспект занятия (средняя группа) по теме

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Абакана

«Детский сад  Иванушка»

Городской конкурс педагогического мастерства

Уроки патриотизма

«Пою тебе, мой край родной!»

Конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми среднего дошкольного возраста

Образовательная область «Познание»

«Путешествие на реку Абакан»

Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Социализация», «Физическая культура», «Художественное творчество», « Музыка».

Разработала

Полосина Анна Юрьевна

Воспитатель

Абакан,2013

Цель: Расширение представлений у  детей о родном крае, способствовать развитию чувства патриотизма.

Задачи:

1.         Образовательные

•        Расширять и активизировать словарный запас, способствовать развитию связной речи;

•        Расширять представления детей о культуре и традициях республики Хакасия;

•        Развивать познавательно исследовательскую деятельность через ознакомление с историей Хакасии.

2.         Развивающие

•        Развивать воображение, наблюдательность, мыслительную активность;

•        Развивать навык диалогического общения с педагогом;

•            Формировать умение создавать предметы по замыслу.    

3.         Воспитательные

•        Воспитывать доброжелательность,  умение детей слушать рассказы воспитателя;

•        Формировать навыки умения детей работать вместе;

•        Воспитывать стремление доводить начатое дело до конца.

Материал, оборудование:

•        Куклы

•        Широкая ткань, камни муляж, конструктор;

•        Видео и ауди записи, экран;

•        Атрибуты хакасского наряда;

•            Палки-Кони 6 шт.;

•            Глина, тесто, пластилин.

•        Предварительная работа:

•        Знакомство с новыми словами: легенда, аул;

•        Беседы о родном крае;

•        Знакомство с хакасской одеждой и украшениями.

Методы и приемы: Объяснительно - иллюстративные, игровые приемы, сюрпризный момент, вопросы к детям, метод самостоятельной деятельности.

Мотивационно-ориентировочный этап.

Младший воспитатель предлагает детям  пройти в середину комнаты, слышится стук в дверь.

В: Ребята, вы слышите, кто-то стучится?

(В комнату входит воспитатель в национальном хакасском костюме. Младший воспитатель выходит из комнаты).

В: Здравствуйте ребята! Вы меня узнали? А какой национальности на мне костюм?

-(ответы детей)

В: А как называется наша республика?

-(ответы детей)

В: Да Хакасия. Я к вам пришла не с пустыми руками, посмотрите.  

(волшебная коробка, в ней атрибуты хакасских нарядов на каждого ребенка. Воспитатель показывает элементы одежды, называет их по хакаски, предлагая детям повторить названия. Рассказывает о назначении этих элементов одежды).

 ( детям предлагается примерить наряды, затем слышится звук реки).

Поисковый этап.

В: Что вы слышите?

-(ответы детей).

В: Это звук реки нашей, а называется она Абакан. Как вы думаете, почему она  так называется?

-(ответы детей).

В:  Есть несколько легенд о реке Абакан. Хотите послушать одну из легенд об этой реке? Я вам предлагаю расположиться у реки. Согласны?

В: Ребята, как вы думаете, на чем добирались до нужного места местные жители, когда еще не было транспорта?

-(ответы детей).

В: Да, хакасы путешествовали на конях. Берите себе по коню и поскакали! Всадник сидит на коне прямо, с ровной спиной, (детям предлагаются  кони на деревянных палочках, дети с воспитателем «скачут» к реке. Воспитатель обращает на ровную осанку детей).

Практический этап.

В: Вот мы и добрались до реки. Как тут красиво! Растут могущественные деревья, присаживайтесь.

( дети садятся на пол перед экраном, на котором идет показ видео о реке).

( воспитатель с использованием кукол ( кукольный театр) рассказывает легенду).

В: Давным-давно на земле Хакасии водилось много медведей, но однажды появился медведь-великан (аба). Он уничтожал скот, нападал на людей, держал в страхе жителей. Но вот в ауле вырос молодой богатырь, который отважился вступить в схватку с гигантом-медведем. Долго они боролись, пытаясь победить друг друга. Наконец, медведь не выдержал и бежал. Но богатырь не успокоился и пошел по его следу. Шел день, другой: он знал, что раненый зверь долго не выдержит. Однажды ночью охотник услышал, как громко кричал аба, чувствуя, что силы покидают его, слышал, как содрогалась земля, когда он вырывал с корнем деревья, отламывал от скал огромные глыбы и бросал их вниз.  Когда взошло солнце, смелый охотник двинулся по следу и вскоре среди дикой тайги увидел погибшего зверя, превратившегося в огромную гору. Из горы вытекала мощная струя, в которую вливались новые ручьи, образуя  реку. Абахан (медвежья кровь) - так стали называть эту реку местные жители. Позже около этой реки начали строить город, которому дали название в честь этой реки – Абакан.

(воспитатель  предлагает поиграть в подвижную игру «перейди через реку»).

В: Нам, ребята, пора возвращаться в детский сад (садятся на коней и возвращаются)

Рефлексивно - оценочный этап.

В: Спасибо ребята, что вы побывали со мной на нашей реке! А кто помнит с кем боролся хакасский богатырь?

-(ответы детей).

В: А кто победил? А что же случилось с медведем?

-(ответы детей).

В: (обращает внимание на стол с различными видами материала для лепки)

В: Ребята, предлагаю вспомнить про приключения богатыря. Что можно слепить? (Дети вместе с воспитателем решают, что хотят сделать и из какого материала).

( Выполняется коллективная работа по выбору детей (гора/ медведи/ богатырь).