« Родные мотивы. Национальные костюмы народов Крыма»
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Этапы и задачи

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время занятия

                  Организационный

                        момент:

-Педагог встречает детей в зале. Он  приветствует детей, пропев первую фразу весёлой логоритмической песенки-распевки «Солнечные плимки», в восходящем движении к доминанте

-Педагог продолжает, пропевая  вторую фразу в том же восходящем движении, к доминанте.

,

-Дети отвечают той же фразой только в нисходящем движении к тонике

-Дети повторяют за педагогом2 фразу, заканчивая её в тонике

2 мин

Вводная часть

Муз.рук.

- Ребята, всё в нашем зале мне напоминает о прошедшем празднике: «Осень в Крым пришла». Вам понравился праздник?

Давайте нашу сегодняшнюю встречу посвятим воспоминаниям о нём…

С чего же начался праздник?...

Мне очень понравилось, как вы исполнили танец с осенними ветками. Казалось, будто мы все оказались в осеннем саду.

Воспитатель:

А у меня в голове всё время крутится: «…лапта-буди-буду..».

Можете напомнить мне, откуда эти смешные слова?

Дети делятся впечатлениями и вспоминают персонажей утренника и репертуар.

    Исполняется

 «Осенний вальс»

Исполняется песня

«Разноцветная осень»

4мин

Основная часть

Заключительная часть

Раздаются звуки шлёпающих  шагов

В зал торопливо входит Цветок тропический.  Она кутается в дождевик; в руках мокрый от «дождя» зонт. 

Муз.рук.

-Проходите, Вы совсем промокли!

Мальчики, поухаживайте за гостьей: помогите ей раздеться.

Здравствуйте! Кто Вы и откуда?

Цветок тропический:

              говорит с акцентом

Я есть, Цветок Тропический, не ординарный и очень экзотический. У себя на родине я дизайнер и историк моды. Вы знаете, что такое мода и чем занимается дизайнер?...

Я очень спешил к вам на праздник, потому что надеялся встретить здесь новых друзей, которые расскажут, что такое Осень в Крыму, ведь в моей стране её не бывает. Также, мне хотелось услышать музыку и песни, крымчан; увидеть  ваши танцы. А как историка моды более всего, меня интересует национальная одежда народов Крыма.

Муз.рук.

- К сожалению Вы опоздали на целые сутки. Наш праздник состоялся вчера.

Цветок тропический:

-Значит теперь я ничего не увижу, не услышу и не получу никакой информации? Как же я рассеян! Забыл про разницу во времени.

Вот сейчас у вас день, а в моей стране ещё ночь и мне так хочется спа-ать

  позёвывает и закрывает глаза.

Муз.рук.

Ребята, пока наша гостья отдыхает, давайте подумаем, как можно ей  помочь.

Раздаётся звон. Цветок просыпается, смотрит на часы.

Цветок тропический:

- Ну что ж, мне пора возвращаться. Вернусь ни с чем. Вздыхает.

Муз.рук.

-Погоди, цветочек. Ребята придумали, как тебе помочь. Говорите, ребята

Муз.рук.

- К нам на праздник прилетал Крымуша со своей мудрой подругой Лебедью Лагурой. Они подарили ребятам волшебный «Словарик дружбы». Каждый день он наполняется новыми словами, понятиями и смыслами.

Педагог демонстрирует: презентацию «Словарик Дружбы Крымуши», где каждая страница посвящена определённому этносу:

• Русская

• Украинская

• Крымск-татарская

• Греческая

и сопровождается танцем, песней,  игрой . В него добавлены новые фотостраницы с прошедшего утреннника

-Педагог проводит игру «Музыкальный венок», используя мольберт и фотографии  национальных костюмов народов Крыма.

• - Педагог   акцентирует внимание на новых словах названиях деталей одежды: Кокошник, Картуз Косоворотка; Феска, Марама; Вышиванка, Спидныця, Шаровары.

Отдельно об этимологии слова Кушак.

• Во втором круге игры представлены портреты композиторов Крыма.
• Отгадкой в последнем задании игры представлена « Песня о Крыме» российского композитора А. Ермолова

- Педагог интересуется мнением детей о проведённом занятии и тактично интересуется,

Муз.рук.

-Какое  впечатление вы произвели сами на себя, при просмотре материалов утренника?

Муз.рук. интересуется мнением  гостя,

- Что нового узнали о моде; о национальной одежде народов Крыма?

Цветок тропический:

 -Благодарю вас, ребята за то, что помогли мне. На этом моё путешествие не заканчивается. Путь мой теперь лежит в Бельбекскую долину, в село Соколиное, где 20 сентября откроется ярмарка и состоится второй сезон авторского этнопроекта «Мода народов Крыма».

Меня ждут интереснейшие встречи с крымскими дизайнерами и мастерицами, которые в своём творчестве используют идеи традиционной национальной одежды народов Крыма.

Муз.рук.

- Ребята обсудите с родителями возможность посетить эту ярмарку мастеров. А  на очередном занятии, поделитесь своими впечатлениями.

Мальчики помогают гостье раздеться; принимают зонт

Дети высказывают свои представления

- Дети побуждаемые сочувствием, предлагают гостю присоединиться к занятию и прослушать - «Шуточную песню об

Осени» Т. Снежина,

 а затем вместе «перелистать» Словарик Дружбы, подаренный Крымушей и лебедью Лагурой

2

Мы расскажем тебе про Осень.

Покажем всю её красу и все её забавы.

Ты поймёшь, насколько она красива.

3.

В золотой карете,

Что с конем игривым,

Проскакала осень

По лесам и нивам.

4

Добрая волшебница

Все переиначила:

Ярко-желтым цветом

Землю разукрасила.

5

Природа пышно расцветает

 Как будто собралась на бал

Нам леди Осень всем готовит

 Чудесный, пышный карнавал

              Исполняется

«Шуточная песня об Осени» муз. и сл. Т. Снежина

Дети погружаются в атмосферу каждой страницы, вспоминая и исполняя:

• Русский «Танец с ложками»

Русские костюмы

• Укр.н.п. «Ой заграйте

дударики » Укр.костюмы

• Кр..Тат.Игра
•  «Овца   убежала» Кр.тат. костюмы
• Танец «Сиртаки»

 Греческие костюмы

Дети улавливают связи между музык. фрагментами  и деталями национальных костюмов; музыкой и композиторами.

Дети узнают композиторов

Дети исполняют

« Песня о Крыме». Комп. А. Ермолов

Дети дают оценочную характеристику своим выступлениям, отмечают успехи товарищей.

- Дети прощаются с гостем, пообещав непременно обсудить с родителями поездку на ярмарку мастеров

21

3